重慶市江北新區(qū)聯(lián)盟2023年語(yǔ)文八下期末檢測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．忙碌了一天的爸爸疲憊不堪地回到家,我立刻給爸爸端上一杯熱乎乎的茶,爸爸的臉上露出了滿意的笑容。B．這些法西斯匪徒竟然把荼毒生靈當(dāng)作一種樂趣,真令人發(fā)指。C．初冬的夜晚寒氣襲人,路人行色匆匆,大街小巷一改從前人來(lái)人往熙熙攘攘的景象。D．如果沒有積極的創(chuàng)新就沒有扣人心弦的藝術(shù)。2．（2分）依次填入空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，；一陣杜鵑啼，一陣風(fēng)起，。①就猛然間驚醒了一山桃花②便讓每一棵柳吐出一團(tuán)團(tuán)潔白輕柔的飛絮③則無(wú)端地惹哭滿天的云A．①②③B．③②①C．③①②D．①③②3．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．紈绔（kuà）鏘然（qiāng）攛掇（cuān）教學(xué)相長(zhǎng)（zhǎng）B．羈絆（bàn）龜裂（jūn）寒噤（jìn）挑撥離間（tiǎo）C．斡旋（wò）瞭望（liǎo）蠻橫（hèng）戛然而止（jiá）D．襁褓（qiáng）指摘（zhāi）霧靄（ǎi）犬牙差互（cī）4．（2分）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．人生如戲，充滿諷刺，在擁有時(shí)忘卻珍惜，在失去時(shí)渴望擁有，沒人可以真的大徹大悟。B．他以為這件事做得天衣無(wú)縫，結(jié)果還是露出了破綻。C．創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。D．咱們跟咱們的祖先是相輔相成的關(guān)系，自當(dāng)嘗嘗他們的營(yíng)養(yǎng)料，才不至于忘本羅15．（2分）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．驀然（mò）緘默（jiān）連翹（qiáo）悄愴幽邃(suì)B．狩獵（shòu）羈拌(bàn)褶皺（zhě）風(fēng)雪載途（zǎi）C．彌漫（mí）行輩（háng）鏘然（qiāng）戛然而止（gá）D．兩棲（xī）篆章(zhuàn)歸省（xǐng）石青滲之（sǎn）6．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．閉塞（sè）炮制（páo）犬牙差互（ch?。┬涫峙杂^（xiù）B．污蔑（miè）劫難（jié）銷聲匿跡（nì）天衣無(wú)縫（fèng）C．悵惘（wǎng）枷鎖（ji?。┨魮茈x間（bá）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．驟然（zhòu）穹頂（qióng）怒不可遏（hè）接踵而至（zhǒng）二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言短文，完成下列小題。歐陽(yáng)銘傳歐陽(yáng)銘，字日新，泰和人。以薦除①江都縣丞。兵燹②后，民死徙者十七八。銘招徠③拊循④，漸次復(fù)業(yè)。有繼母告子不孝者，呼至案前，委由開譬，母子泣謝去，卒以慈孝稱。嘗治廨⑤后隙地，得白全百兩，會(huì)部符征漆⑥，即市之以輸。遷知臨淄。遇春⑦師過其境，卒入民家取酒，相毆擊，一市盡嘩。銘笞而遣之。卒訴令罵將軍，遇春詰之。曰：“卒，王師，民亦王民也。民毆且死，卒不當(dāng)笞耶？銘雖愚，何至詈⑧將軍？將軍大賢，奈何私一卒，撓⑨國(guó)法？”遇春意解，為責(zé)軍士以謝。后大將軍徐達(dá)至，軍士相戒日：“是健吏，曾抗常將軍者，毋犯也?！便憺橹瘟o平恕，暇輒進(jìn)諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲。邑大治。秩滿⑩入覲，卒。（選自《明史》）（注釋）①除：任命。②燹（xiǎn）：戰(zhàn)火。③招徠：招集。④拊循：安撫。⑤廨（xì）：官署。⑥部符征漆：上級(jí)下令征收涂漆。⑦遇春：即常遇春，將軍名。⑧詈（lì）：罵。⑨撓：阻繞，違反。⑩秩滿：任期滿。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．以薦/除江都縣示B．民死徙者/十七八C．會(huì)/部符征漆D．后大將軍徐達(dá)/至2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）會(huì)（______）（2）私（______）（3）謝（______）3．翻譯文中畫線句子。（1）母子泣謝去，卒以慈孝稱。（2）卒訴令罵將軍，遇春詰之。4．選文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了歐陽(yáng)銘關(guān)注民生？（用自己的話概括回答）8、（3分）閱讀下面唐詩(shī)，完成第小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”字或“望”字。___________________________________（2）全詩(shī)流露了作者怎樣的思想感情？___________________________________9、（7分）默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（1）__________，卻話巴山夜雨時(shí)。（（______）《夜雨寄北》）（2）夕陽(yáng)西下，__________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）__________，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）（4）__________，__________，殊未屑?。ㄇ镨稘M江紅》）（5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，__________。（李清照《漁家傲》）（6）__________。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！（范仲淹《漁家傲·秋思》）（7）__________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《______》）（8）談笑有鴻儒，__________。（劉禹錫《陋室銘》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）桃花源在哪里？梁衡（1）中國(guó)文學(xué)史上有許多的游記名篇，也造就了許多的山水品牌，成了今天旅游的新賣點(diǎn)。但讓人吃驚的是，一個(gè)虛構(gòu)的桃花源卻蓋過了所有的真山水，弄得國(guó)內(nèi)只要稍微有一點(diǎn)姿色的風(fēng)景，就去打桃花源的牌子，硬貼軟靠，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋，莫辯真?zhèn)?。北至山西、河北，南到廣西、臺(tái)灣，處處自詡桃花源，人人爭(zhēng)當(dāng)武陵。只我親身游歷過的“桃花源”就不下幾十處，遍布大半個(gè)中國(guó)。陶淵明用什么魔法將這桃花源的基因遍灑中華大地，遺傳千年，繁衍不息？（2）我見到的第一個(gè)桃花源是在福建武夷山區(qū)。從福州出發(fā)北上，過永安縣，車停在路邊，有指揮牌：桃花源。我說(shuō)著柏油馬路一條，石山一座，怎么是桃花源？主人說(shuō)不急，先請(qǐng)下車。行幾百米，果見一河，溯流而上，漸行漸深，林木蔥蘢，繁花似錦，兩山夾岸，綠峰蕩漾，胸爽如洗。而半山腰廟宇民房，紅墻綠瓦，飄于樹梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突現(xiàn)一巖縫，竟容一人，曰“一線天”。我從縫中望去，山那邊藍(lán)天白云，往來(lái)如鶴。因?yàn)橐s路，我們不能如武陵人“舍船，從口入”了，但我相信穿過一線天，那邊定有一個(gè)桃花源。（3）再沿路北上就是著名的武夷山。山之有名，因二：一是通體暗紅，山崖如血，屬典型的丹霞地貌；二是環(huán)山有溪水繞過，作九折之狀，即著名的“武夷九曲”。想不到在這景區(qū)深處卻還另藏著一個(gè)小“桃花源”。當(dāng)游人氣喘吁吁地翻過名為“天游”的石山頂，自天而降，或溯流而上，游完九曲，棄筏登岸時(shí)，身已累極，心乏神疲，忽眼前一亮，見一竹籬小墻。穿過籬笆小門，地敞為坪，青草如茵，草坪盡處一泓碧水如鏡，整座紅色的山崖倒映其中，綠樹四合，涼風(fēng)拂衣，汗熱頓消。正是陶詩(shī)“藹藹堂前林，中夏貯清陰。凱風(fēng)因時(shí)來(lái)，回飆開我襟”的意境。這時(shí)席地而坐，仰望“天游”之頂，見人小如蟻，緣壁而行；俯視池水之中，藍(lán)天白云，悠然自得。草坪上散擺著些茶桌，武夷山的“大紅袍”茶海內(nèi)知名。你在這里盡可細(xì)品杯中乾坤，把玩手中歲月。那天我正低頭品茗，忽聽有人呼喚，隔數(shù)桌之外走過一人，原來(lái)是十多年未見的一位南海邊的朋友，不期在此相遇。我們相抱而呼，以茶代酒，痛飲一番。我一面感嘆世界之小，又更覺著桃花源之妙，它真是一個(gè)可暗通今昔的時(shí)光隧道。（4）光陰者百代之過客，這武夷山里不知過往了多少名人。朱熹就是從這里走出去開創(chuàng)了他的哲學(xué)流派，我懷疑他“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！钡拿?，就是取自這個(gè)意境。明代大將軍戚繼光在南方抗倭之后又被調(diào)到北方修長(zhǎng)城，曾路過此地，在這里照影洗塵，竟激動(dòng)得不想離去。他賦詩(shī)道：“一劍橫空星斗寒，甫隨平虜復(fù)征蠻。他年覓得封侯印，愿與君王換此山?！倍懹?、辛棄疾在不得志之時(shí)，甚至還在這里任過守山的官職。朱、戚、陸、辛都是中國(guó)歷史上屈指可數(shù)的人物。他們?cè)诮k爛過后更想要一個(gè)平淡，要做陶淵明，做一個(gè)桃花源中人。辛詞寫道：“今宵依舊醉中行。試尋殘菊處，中路候淵明。”（5）如果你撫摸陶淵明之后的歷史畫卷，就會(huì)聽到無(wú)數(shù)偉人、名人、與他的共鳴，而這些人都是中國(guó)歷史上的群山高峰啊。于是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一股從遙遠(yuǎn)的桃花源深處發(fā)出的雷鳴，在歷史的大峽谷中，滾滾回響，隱隱不絕。（節(jié)選自梁衡《心中的桃花源》，有刪改）1．請(qǐng)仔細(xì)分析文章第②③自然段的游蹤，結(jié)合下圖，判斷作者先后游覽了哪些區(qū)域。（請(qǐng)?zhí)畲髮懽帜福________區(qū)→_________區(qū)→_________區(qū)2．結(jié)合文中劃線句，完成兩個(gè)隨文批注任務(wù)。3．讀游記要關(guān)注景，也要關(guān)注人。文章第③自然段寫我與老友重逢的場(chǎng)景，有何作用？4．本文“引用辛棄疾的詞是否恰當(dāng)”引發(fā)了同學(xué)們的討論，請(qǐng)閱讀這首《臨江仙》全詞，完成下列對(duì)話。5．請(qǐng)結(jié)合文章和閱讀積累，談一談你對(duì)“桃花源”內(nèi)涵的理解。11、（15分）把字寫端正①寫字，尤其是書寫我國(guó)的漢字，有重要的意義。從傳達(dá)和交流思想的角度來(lái)說(shuō)，字是不聞聲響的語(yǔ)言，時(shí)刻離開不得。從由字及人的角度來(lái)說(shuō)，在未見其人的情況下，他的字又是顯示他風(fēng)采的“亮相”。把字寫得端正大方，能辨可讀，是一件不能小看的事情。然而，要做到這一點(diǎn)也不那么簡(jiǎn)單。②有些青年朋友寫字潦草出格宛如“天書”，叫人橫看豎看，東猜西猜，都吃不準(zhǔn)。有些則寫得拉雜一團(tuán)，宛如潑翻豆籮，亂散一地，例如：一個(gè)“甥”字，被劈成“生”“男”兩字。有些則象一排排打了結(jié)的鏈子，字與字解不開，讀不斷。有些則是任意創(chuàng)造，不合規(guī)范，“丟頭”、“缺腿”、“少心肝”，比比皆是。讀這類文字的書信或稿件，輕則讓讀者莫名其妙，不知所云；重則引起誤會(huì)，延誤大事。③這些青年人往往認(rèn)為自己的字總是“寫不好”了，也不想練了。④細(xì)細(xì)想來(lái)，筆下的字寫得馬虎潦草，恐怕還是他的態(tài)度不端正。診治這毛病的藥劑，當(dāng)是叫他要靜下心來(lái)，把寫字當(dāng)樁事來(lái)做，全神貫注地一筆一筆、一字一字地寫下去，積以時(shí)日，培養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度，就不難把字寫端正。⑤當(dāng)然，態(tài)度端正，也還得方法得當(dāng)。千百年來(lái)，書家如林，字帖似海，王羲之、顏真卿等名家高手，為后人留下了難以勝數(shù)的精湛書法，借鑒他們的字帖，從中摸索和琢磨技法，是一條簡(jiǎn)便而有效的途徑。中國(guó)的方塊漢字，前人總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，如從漢字的結(jié)構(gòu)字形上講，“東”的長(zhǎng)，“工”的短；“魏”的大，“口”的小；“夕”的斜，“中”的正；“千”的疏，“龔”的密……懂得些一般的布局間架，把不同字的長(zhǎng)短、大小、斜正、疏密安置得恰到好處，就會(huì)寫得端莊美觀。

至于通篇的文字，形體宜大小一致，橫成行，豎成列，清晰整齊。⑥要有一手好字，還得勤寫苦練。古人曾說(shuō)過“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛?！惫糯簧偾嗄耆司褪沁@樣努力，終成赫赫大家的。如今，用圓珠筆、鋼筆寫字，同樣也得下類似的苦功，持之以恒，會(huì)有成效的。⑦要而言之，態(tài)度端正，方法得當(dāng)，勤寫苦練，那末，在他的腕底筆梢下，一定會(huì)出現(xiàn)一手端正的好字。

（有刪改）1．聯(lián)系全文，概括本文的中心論點(diǎn)。2．文章第⑥段畫橫線線句子采用了什么論證方法？有什么樣的作用？3．選出下面分析不正確的一項(xiàng)A．第②段中宛如“天書”，宛如潑翻豆籮等采用比喻的修辭手法，寫出了青年朋友寫字潦草帶給人的心理感受。B．本文整散結(jié)合，多用短語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，錯(cuò)落有致，使得語(yǔ)言極富節(jié)奏感。C．本文語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，如“丟頭”“缺腿”“少心肝”等既形象，又使人倍感親切。D．初唐書法家虞世南從小勤學(xué)書法，晚上常躺在被窩里用手指在被面上書寫，日子久了，竟把被面劃破了。這個(gè)例子可放在第⑤段里面。4．文章④⑤⑥三段的位置能否調(diào)換，說(shuō)明理由。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下列名著選段，完成下列小題。朱赫來(lái)加快了腳步。他很想對(duì)保爾說(shuō)幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來(lái)走過去，好像他對(duì)這兩個(gè)人毫不在意似的。正在時(shí)，他的腦子里突然又鉆出一個(gè)令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說(shuō)不定會(huì)打中朱赫來(lái)……”那個(gè)佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了。事到臨頭，難道還能多想嗎?接下來(lái)發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下，他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔?，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來(lái)，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來(lái)聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來(lái)，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡(jiǎn)直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。即使這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡(jiǎn)直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。朱赫來(lái)兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個(gè)家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出選段中這一事件發(fā)生的前因后果。并用一句話概括該選段的內(nèi)容。2．朱赫來(lái)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。選段刻畫了他怎樣的性格特點(diǎn)?結(jié)合原著分析在保爾成長(zhǎng)過程中朱赫來(lái)對(duì)他的影響。3．選段是怎樣描寫保爾的?主要體現(xiàn)他此時(shí)怎樣的精神?13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。八年級(jí)（1）班開展了以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）活動(dòng)新聞我搜集肖涵同學(xué)搜集到一則與小說(shuō)有關(guān)的新聞，她想將其壓縮為一句話新聞，呈現(xiàn)給大家，請(qǐng)你幫助她完成這一心愿。人民網(wǎng)鄭州6月25日專電（記者王勇）6月24日上午，由鄭州市人民政府主辦，百花園雜志社承辦的中國(guó)鄭州第四屆小小說(shuō)節(jié)在鄭州隆重開幕，來(lái)自全國(guó)各地及海外的著名作家、學(xué)者、理論家、評(píng)論家200余人參加了開幕武。開幕式上，舉行了第五屆“小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式，著名小小說(shuō)作家趙新等10名獲獎(jiǎng)?wù)哒×舜懋?dāng)代小小說(shuō)創(chuàng)作最高成就的桂冠。（2）活動(dòng)動(dòng)員我發(fā)出假如你是活動(dòng)的主持人，在動(dòng)員會(huì)上，為了激發(fā)同學(xué)們的活動(dòng)興趣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白。（3）活動(dòng)總結(jié)我完成楊冰同學(xué)擬寫了一篇活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿，下面是總結(jié)的部分內(nèi)容，畫線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。小說(shuō)是文學(xué)盛宴上的一道美味，人物形象又是小說(shuō)的靈魂。（A）人物的悲歡離合、喜怒哀樂和興衰沉浮，往往折射出時(shí)代和社會(huì)的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，品嘗人物形象能得到藝術(shù)的享受和人生的啟迪……（B）小說(shuō)家對(duì)生活的深刻體驗(yàn)和細(xì)致觀察，借助超凡的想象力，用語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象?！岸嗪踉?，不多也”“排出九文大錢”，我們知道那是孔乙己；看到油燈里多點(diǎn)了一根燈草而不肯斷氣，我們知道那是吳敬梓筆下的嚴(yán)監(jiān)生……有時(shí)只要指出這個(gè)人的一言，行家就會(huì)露出會(huì)心的微笑：說(shuō)的就是這個(gè)人呀！①（A）處有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)該將“”詞改為是“”。②（B）處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該修改為：五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以《生活中充滿》為題，寫一作文。（提示與要求）（1）從“挫折”、“幸?！?、“夢(mèng)想”、“感恩”中選擇一個(gè)補(bǔ)全題目，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解析】試題分析：C熙熙攘攘，熙熙：和樂的樣子。攘攘：紛亂的樣子。形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。句中與“人來(lái)人往”重復(fù)。2、C【解析】試題分析：根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。如“一聲雷”與“惹哭滿天的云”構(gòu)成因果關(guān)系?！岸霹N啼”與“驚醒了一山桃花”相契合。“風(fēng)起”自然有了“飛絮”。所以答案為C項(xiàng)。3、B【解析】

A.紈绔（kuà）——kù。C.瞭望（liǎo）——liào。D.襁褓（qiáng）——qiǎng。故選B.4、D【解析】試題分析：D相輔相成：兩件事物互相配合、輔助，互相促成。不能用于兩件并不同時(shí)存在的事物之間。這里可用“薪盡火傳”：薪，柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父?jìng)鳂I(yè)于弟子，一代代地傳下去。A大徹大悟：形容徹底醒悟。B天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。C袖手旁觀：在這里指引用經(jīng)典著作作為立論的依據(jù)。5、A【解析】

A.正確。B.羈拌－羈絆、風(fēng)雪載途（zǎi）－（zài）；C.戛然而止（gá）－（jiá）；D.兩棲（xī）－（qī）、石青滲之－石青糝之。故答案為A。6、B【解析】

A.“差”讀“cī”；C.“撥”讀“bō”；D.“遏”讀“è”。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．(1)適逢(2)偏愛(3)道歉,謝罪3．（1）母子流著淚辭別，最終以母慈子孝而聞名。（2）士兵向常遇春稱歐陽(yáng)銘辱罵將軍，常遇春詰問歐陽(yáng)銘。4．①遭戰(zhàn)火后及時(shí)招集安撫百姓，并恢復(fù)生產(chǎn)，注重休養(yǎng)生息；②不畏強(qiáng)權(quán)，維護(hù)百姓利益；③注重教化民眾；④一個(gè)人走進(jìn)田間地頭考查督促耕作情況。【解析】1．D.后/大將軍徐達(dá)/至。2．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。注意古今異義詞，會(huì)：適逢。謝：道歉，謝罪。私：偏愛。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：謝：告辭。卒：最終。詰：詰問。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，要先疏通文章大意，再結(jié)合相關(guān)句子來(lái)理解。結(jié)合“兵燹后，民死徙者十七八。銘招徠拊循，漸次復(fù)業(yè)?！睉?zhàn)爭(zhēng)發(fā)生以后，歐陽(yáng)銘招攬撫慰流離的百姓），逐漸恢復(fù)常業(yè)；“銘為治廉靜平恕，暇輒進(jìn)諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲?！弊⒅亟袒癖?，走進(jìn)田間地頭考查督促耕作情況。文中歐陽(yáng)銘就軍士毆打百姓一事與常遇春講理，說(shuō)的常遇春心服口服，之后徐達(dá)再路過此地的時(shí)候周圍人都說(shuō)這就是曾經(jīng)與常遇春對(duì)抗的官吏，別惹他，這些描寫都說(shuō)了歐陽(yáng)銘不畏強(qiáng)權(quán)。【點(diǎn)睛】參考譯文歐陽(yáng)銘，字日新，泰和人。因?yàn)槭艿脚e薦提拔為江都縣丞。戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生以后，民眾死傷遷徙的十分之七八。歐陽(yáng)銘招攬撫慰（流離的百姓），逐漸恢復(fù)常業(yè)。有繼母訟告他兒子不孝，就把涉案人員喊到公堂前，是非原委都講清楚并開導(dǎo)他們，母子二人哭泣感恩離去，最終因?yàn)槟复茸有⒅Q鄉(xiāng)里。曾經(jīng)治理官署后面空隙的土地，得到近百兩白銀，適逢部們公文征收油漆，就購(gòu)買這些東西輸送。升遷掌管臨淄。常遇春的軍隊(duì)路過的轄地，士兵進(jìn)入百姓家里拿酒，相互毆打攻擊，整個(gè)街市都嘩然喧鬧。歐陽(yáng)銘鞭笞了士兵遣送回去。士兵控訴縣令辱罵常遇春將軍，常遇春就過來(lái)詰問他。歐陽(yáng)銘說(shuō)：“士兵，是君王的部隊(duì)，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不應(yīng)當(dāng)鞭笞嗎？我歐陽(yáng)銘雖然愚蠢，哪能至于辱罵將軍？將軍是大賢才，為什么要袒護(hù)一個(gè)士兵，而阻撓國(guó)法的施行？”常遇春怒氣才消失，并且問責(zé)士兵給他道歉。后來(lái)大將軍徐達(dá)到這個(gè)地方，軍士之間相互約束說(shuō)：“縣令是個(gè)強(qiáng)健的官吏，曾經(jīng)對(duì)抗常遇春將軍，不要違反當(dāng)?shù)氐姆??！睔W陽(yáng)銘治理當(dāng)?shù)?，廉潔、安定、公平、仁恕，空閑的時(shí)間就招來(lái)各個(gè)學(xué)子研習(xí)文學(xué)藝術(shù)，或者獨(dú)自騎馬在田間，考核耕地收貨。邑縣安定經(jīng)濟(jì)繁榮。官吏任期屆滿入朝覲見，死了。8、（1）“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊。（2）與友人的惜別之情，積極樂觀的人生態(tài)度?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。這是一道煉字題，古詩(shī)中“煉字”，是指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果。解答此類題時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩(shī)歌，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析該字詞所傳達(dá)的思想情感。詩(shī)人要與友人離別，本來(lái)是很傷感的事，但詩(shī)人運(yùn)用一個(gè)“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌的意境開闊。一個(gè)“望”字將本來(lái)相隔千里的秦、蜀兩地連在一起，都能相互之間遙望，可見路途并不遙遠(yuǎn)，已經(jīng)暗含寬慰友人不必傷感之意，奠定了全詩(shī)明朗的感情基調(diào)。（2）本題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人思想感情的能力。理解詩(shī)人的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)人寫作的環(huán)境理解。這首詩(shī)寫于長(zhǎng)安，是王勃送別杜少府時(shí)所作。首句寫送別之地長(zhǎng)安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢(shì)。第二聯(lián)點(diǎn)出友人“之任”的處所——風(fēng)煙迷蒙的蜀地。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題。本詩(shī)為送別詩(shī)，但音調(diào)明快爽朗，語(yǔ)言清新高遠(yuǎn)，內(nèi)容獨(dú)樹碑石。一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。根據(jù)以上分析，可得出本題答案。9、（1）何當(dāng)共剪西窗燭李商隱（2）斷腸人在天涯（3）蓬山此去無(wú)多路（4）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉（5）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（6）羌管悠悠霜滿地（7）懷舊空吟聞笛賦酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（8）往來(lái)無(wú)白丁【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意剪、涯、蓬、蛾、謾、羌、吟、賦幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．CAB2．批注一：本文大量使用了四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味，更好地切合了桃花源這一富有文化內(nèi)涵的主題。批注二：“把玩手中歲月”中“把玩”一詞，化抽象的歲月為具象，表現(xiàn)了歲月的耐人尋味以及武夷山這里擁有著的豐富的歷史文化內(nèi)涵。3．作者在探尋游玩桃花源時(shí)偶遇故友，更能表現(xiàn)出桃花源之妙，能夠暗通今昔，也更能表現(xiàn)出許多與作者一樣的人對(duì)于桃花源的向往。4．（1）空山（2）霜月（殘菊）（3）退隱山林5．“桃花源”源自于陶淵明的《桃花源記》，原意為沒有戰(zhàn)亂，景色優(yōu)美，人人安居樂業(yè)，與世隔絕的地方。在此篇文章中，我們可以得知風(fēng)景獨(dú)特優(yōu)美的地方都冠上了“桃花源”這一稱號(hào)，作者對(duì)于各種各樣的“桃花源”也是一直探尋著的。陶淵明筆下的“桃花源”的真實(shí)性無(wú)從考據(jù)，但作者真正追求的不僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中真正存在的“桃花源”，更是一個(gè)寄托心靈的港灣，一個(gè)存放心靈的隱秘世界。【解析】1．本題考查的是對(duì)游記散文中移步換景的理解。此題作品中并沒有直接給出地點(diǎn)方位名，需要考生結(jié)合地圖，對(duì)所給段落進(jìn)行分析。結(jié)合“而半山腰廟宇民房，紅墻綠瓦，飄于樹梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突現(xiàn)一巖縫，竟容一人，曰‘一線天’”先是C區(qū)，結(jié)合“環(huán)山有溪水繞過，作九折之狀，即著名的‘武夷九曲’”，到了A區(qū)。結(jié)合“游完九曲，棄筏登岸時(shí)，身已累極，心乏神疲，忽眼前一亮，見一竹籬小墻?！钡竭_(dá)B區(qū)。2．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解題和重點(diǎn)句子的賞析題。首先，學(xué)生需要聯(lián)系上下文內(nèi)容，多角度地全面理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，可以從表面含義和深層含義兩個(gè)角度出發(fā)。其次，是對(duì)重點(diǎn)句子的理解。本題是自選角度，賞析范圍比較廣，可以從修辭、句式、關(guān)鍵詞等多方面賞析，并聯(lián)系語(yǔ)境內(nèi)容，做出合理賞析即可。第一句可以從句式的角度賞析.如:四字短語(yǔ)，語(yǔ)言有節(jié)奏感，富有韻味等。第二句可以從詞語(yǔ)的角度賞析，首先指出加點(diǎn)詞“把玩”的含義。然后結(jié)合整句話分析其作用。“把玩”：意思是握在或置在手中賞玩。把沖向的歲月轉(zhuǎn)化為形象有質(zhì)的東西。3．本題考查的是文章中情節(jié)設(shè)置的作用。首先，考生要仔細(xì)讀題，結(jié)合文章內(nèi)容，正確理解并把握整篇文章的主旨。其次，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手，但是本題側(cè)重內(nèi)容方面的理解，學(xué)生在解題時(shí)一定結(jié)合“我一面感嘆世界之小，又更覺著桃花源之妙，它真是一個(gè)可暗通今昔的時(shí)光隧道”分析。寫出世人對(duì)桃花源的向往之意，寫出了桃花源之妙，是一個(gè)可暗通今昔的時(shí)光隧道。4．（1）（2）兩空考查古詩(shī)意象。需要明確一點(diǎn)的是：古詩(shī)中的意象一般以名詞出現(xiàn)，知道這一點(diǎn)，做題就會(huì)事半功倍。結(jié)合感情基調(diào)“沉郁悲壯”分析，本詞中的名詞意象。故應(yīng)該是“空山”和“殘菊”與辛棄疾的豪放不符合。（3）空考查對(duì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想情感的理解。將詩(shī)歌語(yǔ)句表現(xiàn)得畫面還原，同時(shí)進(jìn)行整體感知，關(guān)注標(biāo)題和注釋等輔助信息，“莫向空山吹玉笛，壯懷酒醒心驚?！币环N蕭殺的意境，讓人油然而生。縱有萬(wàn)種風(fēng)情，也不要寄意于空山?jīng)龅眩驗(yàn)?，壯懷酒醒，心中為世事，幾許驚悸，使勁渾身解數(shù)，可力挽狂瀾之心，終是成云成煙。這份內(nèi)心深處的豪情，苦英雄無(wú)用武之地。“四更霜月太寒生?！苯淮藭r(shí)間和心情。“太寒生”，其意何以深邃？一個(gè)太字把諸多無(wú)奈，用這闋簡(jiǎn)短的詞，有意無(wú)意拋擲出來(lái)。誰(shuí)爭(zhēng)詞人一片愛國(guó)之心？誰(shuí)解詞人勝意拳拳為國(guó)請(qǐng)命愛國(guó)之志？“被翻紅錦浪，酒滿玉壺冰，小陸未須臨水笑，水林我輩鐘情?！北环t錦浪，是對(duì)當(dāng)時(shí)皇帝和統(tǒng)治者迷戀于歌舞升平環(huán)境的一種諷刺和揭露，又飲酒又美人，江山還坐得穩(wěn)嗎？古之皇帝本性，或再大些范圍來(lái)說(shuō)，男人本性，都是愛英雄更愛美人。商紂王因此亡國(guó)，現(xiàn)在呢？大宋江山還能坐鎮(zhèn)多久？分明搖搖欲墜了！“今宵依舊醉中行。試尋殘菊處，中路侯淵明?！弊詈蟮氖展P，則在抑郁不得志中，有了隱隱的希望。算是于茫茫人海徐行中的獨(dú)特動(dòng)力吧。不然，活著一點(diǎn)未來(lái)都沒有的人，還有什么意思呢。來(lái)深入感受詩(shī)人的情感。結(jié)合“試尋殘菊處，中路候淵明”分析，他想學(xué)習(xí)陶淵明，歸隱山林，不再出仕。5．需要考生結(jié)合文章和閱讀積累全面，有深度；思考要有延伸和拓展、能認(rèn)識(shí)此文所揭示的社會(huì)意義。在做此類題目時(shí)，思考層次需要上生到社會(huì)的層面，而不是僅僅圍繞一點(diǎn)進(jìn)行闡述。首先寫出“桃花源”的出處，寫出“桃花源”的社會(huì)特點(diǎn)。現(xiàn)在的“桃花源”有什么特點(diǎn)。結(jié)合“無(wú)數(shù)偉人、名人、與他的共鳴，而這些人都是中國(guó)歷史上的群山高峰啊”，分析，這些名人追求的是“桃花源”的什么精神，寫出即可。11、1．青年人要把字寫端正或者青年人寫字態(tài)度端正，還要方法得當(dāng)2．道理論證，引用古人的話，充分的論證了要有一手好字，還得勤寫苦練，使論證有說(shuō)服力．3．D4．不能，④⑤⑥三段是遞進(jìn)關(guān)系，第④段承接第③段分析字寫得潦草的根本原因是態(tài)度不端正，首先要端正寫字的態(tài)度，然后使用正確的方法練習(xí)，在此基礎(chǔ)上再寫第⑥段的勤寫苦練，其次三段的內(nèi)容與第⑦段“要而言之，態(tài)度端正，方法得當(dāng)，勤寫苦練”照應(yīng)．所以不能調(diào)換【解析】1．本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，根據(jù)文章題目、首尾和內(nèi)容可知，最能體現(xiàn)中心論點(diǎn)的就是題目，為了使它更符合論點(diǎn)的形式，可以修改為：青年人要把字寫端正。2．本題考查分析常見的論證方法及其作用。議論文的論證方法以及作用是議論文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點(diǎn)或者文段的分論點(diǎn)來(lái)分析作用即可。文章第⑥段畫橫線線句子采用了道理論證，論證了要有一手好字，還得勤寫苦練，使論證有說(shuō)服力。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。D項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，這段內(nèi)容是寫虞世南的勤奮，與本段的“態(tài)度端正，方法得當(dāng)”無(wú)關(guān)。4．本題考查語(yǔ)段的順序能否調(diào)換的問題，解答此類題，首先表態(tài)，一般為不能，然后需要先明確這幾段分別闡述了什么內(nèi)容，它們之間是什么關(guān)系，是如何為中心服務(wù)的，最后強(qiáng)調(diào)不能換。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．前因是朱赫來(lái)被抓，后果是保爾被維克托告發(fā)，被抓到城防司令部。文段內(nèi)容：保爾單槍匹馬營(yíng)救被白匪抓住的朱赫來(lái)。2．遇事沉著，果斷，敢于反抗，從文中他抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)制服押解自己的匪兵可見。朱赫來(lái)對(duì)保爾的影響：朱赫來(lái)給保爾講了許多革命的道理，傳授了許多革命知識(shí)，這些對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的作用，正如保爾自己所說(shuō)的，朱赫來(lái)是他“最親愛的人”，是“啟蒙老師”，“是以自己的英勇無(wú)畏和堅(jiān)強(qiáng)性格博得他深深敬重的人”。3．主要從心理、動(dòng)作兩個(gè)方面正面刻畫，也從匪兵的角度側(cè)面描寫。主要體現(xiàn)保爾為了營(yíng)救共產(chǎn)黨員朱赫來(lái)，不惜冒著生命危險(xiǎn)奮死抗?fàn)幍挠⒂聼o(wú)畏、敢于反抗的精神?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。聯(lián)系原著可知，朱赫來(lái)為了躲避帕夫柳克的追殺到保爾家借宿，保爾回家時(shí)看到朱赫來(lái)被一個(gè)士兵押著，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來(lái)。當(dāng)天朱赫來(lái)離開了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，抓到城防司令部。據(jù)此可作答。2．（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的分析。①機(jī)智：從“保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了”可以看出來(lái)；②沉著冷靜：從“保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來(lái)走過去，好像他對(duì)這兩個(gè)人毫不在意似的”可以看出來(lái)；③勇敢：從“當(dāng)胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓”可以看出來(lái)。（2）解答此題，要聯(lián)系與保爾和朱赫來(lái)有關(guān)的故事情節(jié)。朱赫來(lái)對(duì)保爾后來(lái)的成就有重要的指導(dǎo)意義，也正是朱赫來(lái)的啟迪和幫助才成就了保爾。點(diǎn)睛：名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。3．此題考查描寫方法及作用的分析?！耙俏疫@一槍打偏了，子彈說(shuō)不定會(huì)打中朱赫來(lái)……”是對(duì)保爾的心理描寫，說(shuō)明他考慮問題比較全面；“保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上”是對(duì)保爾的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢；“押送兵簡(jiǎn)直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。即使這樣，槍還是沒有奪走”是側(cè)面描寫，表現(xiàn)了保爾的頑強(qiáng)。13、（1）第四屆小小說(shuō)節(jié)在鄭州舉行。（2）示例：同學(xué)們，提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來(lái)，再度走進(jìn)那片天地？（應(yīng)包含稱呼、活動(dòng)的目的或意義及引出下面環(huán)節(jié)的話）（3）①品嘗品析②細(xì)致觀察和深刻體驗(yàn)【解析】

（1）用一句概括新聞的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂新聞材料，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)和主體進(jìn)行概括作答。概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。本題可提煉“6月24日上午，由鄭州市人民政府主辦，百花園雜志社承辦的中國(guó)鄭州第四屆小小說(shuō)節(jié)在鄭州隆重開幕”中的人、事、果來(lái)概括為：第四屆小小說(shuō)節(jié)于6月24日上午在鄭州隆重開幕。（2）本題考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。開場(chǎng)白所講的內(nèi)容一定要和活動(dòng)的主題相契合，要緊扣