幼兒園中班美術(shù)課教案《可愛的南瓜娃》含反思

中班美術(shù)優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《可愛的南瓜娃》含反省合用于中班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒試試用線條增添出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”，學(xué)慣用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特色，感覺秋季豐產(chǎn)的歡樂，快來看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)良課《可愛的南瓜娃》含反省教課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)思想“新大綱”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情味，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情味”。秋季是豐產(chǎn)的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米把秋季裝束得多么豐盈和漂亮，更讓勤勞耕作了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂暢懷。在這碩果累累的漂亮秋季里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锛镜钠梁拓S饒，激勵(lì)他們用自己喜愛的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的情形特別的存心義。不單讓孩子們的表現(xiàn)欲念獲取了知足，并且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美好生活和事物的神往和熱愛感情。為此，我們中班組教師依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色和認(rèn)知發(fā)展水品，選擇秋季豐產(chǎn)果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲念和感情，在歡樂、踴躍的感知、體驗(yàn)后能拿起畫筆勇敢、自信的表現(xiàn)出豐產(chǎn)的各樣南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐產(chǎn)的快樂情形為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動(dòng)。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動(dòng)開朗的學(xué)習(xí)方式貫串一直，引領(lǐng)孩子們快樂、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。教課目的依據(jù)《大綱》對(duì)中班幼兒在感情、態(tài)度、知識(shí)、技術(shù)等方面的目標(biāo)要求，聯(lián)合中班幼兒的年紀(jì)特色和實(shí)質(zhì)接受水平以及對(duì)南瓜外形構(gòu)造形態(tài)的剖析，我們以為，此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)雙方面的目標(biāo)來展開活動(dòng)：一、秋季是豐產(chǎn)的季節(jié)，它滿載著農(nóng)民們豐產(chǎn)的歡樂和快樂，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗杏X和領(lǐng)會(huì)此中的歡樂，激發(fā)孩子們踴躍、歡樂地用繪畫的形式來表現(xiàn)——南瓜這一秋季豐產(chǎn)果實(shí)對(duì)孩子們美好感情的形成有很好的促使作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特色較形象地表現(xiàn)出來，并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、開朗的“可愛南瓜娃娃”，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲念。引領(lǐng)孩子們學(xué)慣用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“快樂的南瓜娃娃”十分適合，并且很切合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動(dòng)的目標(biāo)合理地制定為：1、學(xué)慣用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特色。2、試試用線條增添出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。1/43、感覺秋季豐產(chǎn)的歡樂。4、培育幼兒的察看、操作、表達(dá)能力，提升幼兒的審美情味及創(chuàng)新意識(shí)。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。要點(diǎn)和難點(diǎn)只有當(dāng)孩子們領(lǐng)會(huì)到豐產(chǎn)南瓜的歡樂，對(duì)豐產(chǎn)的南瓜產(chǎn)生喜愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲念；只有讓孩子們認(rèn)識(shí)、掌握表現(xiàn)南瓜基本特色的方法，他們才能勇敢、自信、自如地富裕創(chuàng)建性地去表現(xiàn)出繪聲繪色的“快樂南瓜娃娃”的特色和姿態(tài)。所以，將活動(dòng)的要點(diǎn)制定為：“感覺到豐產(chǎn)的歡樂，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特色?！薄队變簣@教育指導(dǎo)大綱》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和感情的重要方式，應(yīng)支持幼兒富裕個(gè)性和創(chuàng)建性的表達(dá)，戰(zhàn)勝過分重申技術(shù)技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向”。要讓孩子們富裕個(gè)性和創(chuàng)建性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”關(guān)于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)有必定的難度，需要在活動(dòng)過程中采納適合的方法加以引導(dǎo)和引導(dǎo)。所以，將活動(dòng)的難點(diǎn)確立為：“試試用線條表現(xiàn)出不一樣姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)并學(xué)畫各樣線條，特別是不一樣方向的弧線，知道它們的名稱和特色。2、知道秋季是瓜果、糧食豐產(chǎn)的季節(jié)。（二）教課器具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。3、不一樣可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。4、形象可愛、表情歡樂的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐產(chǎn)舞曲》、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。2/4教課過程（一）新課導(dǎo)入教師出示并操控可愛的女孩人物卡惹起孩子們的興趣和活動(dòng)的欲念：“小朋友們好！我是丫丫。在秋季這個(gè)豐產(chǎn)的季節(jié)里，小朋友家里每日都要豐產(chǎn)很多的瓜果和糧食，今日我家又要大豐產(chǎn)了，我真高興啊，誰想知道我家今日豐產(chǎn)的是什么嗎？是什么樣的嗎？想知道就幫我一同去豐產(chǎn)吧”（二）師生互動(dòng)部分1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感覺豐產(chǎn)的氣氛。（體驗(yàn)豐產(chǎn)的歡樂和快樂，引發(fā)美好的感情）“我家今日豐產(chǎn)的是什么??？哇，豐產(chǎn)這么多的南瓜，能夠用來做很多好吃的南瓜食品我們大家一同吃了，我好高興??！你們呢？”2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的相關(guān)信息。（認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特色，為繪畫南瓜作鋪墊）。以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么奧密？”（讓幼兒自由感知南瓜的特色）3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法（引領(lǐng)幼兒在踴躍主動(dòng)的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富裕個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特色和姿態(tài)確立基礎(chǔ)）鼓舞幼兒勇敢登臺(tái)展現(xiàn)、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，而后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家議論：“畫的像嗎？”若畫得形象，方法適當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不適合，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得如何？哪里不像，應(yīng)當(dāng)如何畫？”4、幼兒在畫紙上畫南瓜。5、試試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變?yōu)椤翱蓯鄣哪瞎贤尥蕖薄＃ㄙn予幼兒富裕個(gè)性和創(chuàng)建性地表現(xiàn)供給了時(shí)機(jī)和條件）分別請(qǐng)幼兒做出不一樣的快樂表情和擺出各樣姿勢(shì)，引導(dǎo)大家察看、議論：“用什么樣的線條表現(xiàn)適合？如何畫？”3/46、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法）7、同“南瓜娃娃”一同開“豐產(chǎn)舞會(huì)”。（展現(xiàn)作品，體驗(yàn)成功的快樂）跟著高興的《豐產(chǎn)舞曲》旋律快樂地向大家展現(xiàn)并有節(jié)奏飛舞自己的作品。教課反?。鹤鳛榻處熞瞄L發(fā)現(xiàn)幼兒的不一樣特色，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)論，充分發(fā)掘作品中成功的東西，賜予踴躍的必定，使他們獲取成功的體驗(yàn)，感覺得手工活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而加強(qiáng)自信心。小百科：南瓜（學(xué)名：Cucurbitamoschata(Duch.e