五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-34小數(shù)的大小比較｜蘇教版

小數(shù)的大小比較教課內(nèi)容：小數(shù)大小的比較P37例7、“試一試”及“練一練”，達(dá)成練習(xí)六第6—12題教課目的：1.使學(xué)生聯(lián)系小數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解和掌握小數(shù)大小的比較方法，能正確比較數(shù)大小，并解說比較的想法。2.使學(xué)生經(jīng)歷研究小數(shù)大小比較方法的過程，培育比較、推理等數(shù)學(xué)思想能力，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3.使學(xué)生加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作溝通的習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)小數(shù)在生活里的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)學(xué)修養(yǎng)。教課要點(diǎn)：小數(shù)大小比較方法。教課難點(diǎn)：理解和說明小數(shù)大小比較的方法。教具學(xué)具：計(jì)數(shù)器、教課掛圖。表達(dá)訓(xùn)練：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比整數(shù)部分，假如整數(shù)部分同樣，就從十分位開始按序比較小數(shù)部分板書設(shè)計(jì)：比較小數(shù)的大小0.6元是6角，0.48元是0.6是60個(gè)

0.01，0.48是

4角

8分，0.6＞0.48

48個(gè)

0.01,60>48，o.6>o.48教課過程：一、遷徙互幫1.復(fù)習(xí)：比較下邊整數(shù)的大小：97○79654○5438321○8436999○10052.說一說比較整數(shù)大小的方法是：談?wù)務(wù)麛?shù)比較大小的方法。3.勇敢猜想：你能依據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和你對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，勇敢猜想一下小數(shù)如何比較大小嗎？學(xué)生溝通，小結(jié)導(dǎo)入：今日這節(jié)課一同來研究小數(shù)的大小比較。（板書：小數(shù)的大小比較）二、研究互幫（一）出示例7。1、仔細(xì)閱讀例7：買1副三角尺用0.6元，買1本練習(xí)本用0.48元。三角尺和練習(xí)本，哪一個(gè)貴一些？①問題：同學(xué)們獲得的信息是什么？②議論溝通③報(bào)告2、比較“0.6元和0.48元”的大小。說一說你的比較方法是什么？（展望）0.6元＝6角0.48元＝4角8分②0.6元＝60分0.48元＝48分③0.6里有60個(gè)0.010.48里有48個(gè)0.01④繪圖3、我的結(jié)論是：0.6○0.48（二）試一試1、比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。7.96○8.320.13○1.0292、相互說一說比較小數(shù)大小的方法是什么？3、學(xué)生報(bào)告：4、教師概括如何比較小數(shù)的大?。ㄕn件或小黑板出示）三、應(yīng)用互幫1、兩個(gè)同學(xué)一組，一人隨意說出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大小．要求小數(shù)的位數(shù)不超出四位．2、在○里填“＞”或“＜”8.02○○0.7063.45○2.453、比較下邊小數(shù)的大?。?．9○8．20．51○0．5091．374○1．35．7○5．80．6○0．601．23○1．324、判斷：（1）6．809＞6．799（）（2）5．1＞5．1002（）（3）38．748＜38．75（）（4）0．009＞0．010（）四、評(píng)論互幫1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么要提示其余同學(xué)的？2、先組內(nèi)議一議，再指名溝通。我的收獲是：我的懷疑是：五、拓展互幫1、把下邊的小數(shù)從小到大擺列起來．0．80．8070．0780．870．780．087說一說比較的方法．2、幾個(gè)同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績是：小軍1．56米；小強(qiáng)1．6米；小平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字寫在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。3、下邊