湖南省婁底市婁星區(qū)2021-2022學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末考試試卷

湖南省婁底市婁星區(qū)2021-2022學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末考試試卷

閱卷人

、積累與運用（共12題；共48分）

得分

1.（2分）下列加點字注音全都正確的一項是（）。

A.蠟燭(zhu)嫩綠（nGn）瘦期（rd）洶涌謬湃（peng）

B.我閏（yu6）警球(jie)晝夜(zhou)心曠神怡（kuang）

C.扇動(shan)調(diào)道(qian)放肆(shi)趴趴撞撞（die）

D.銜接(xian)演奏（zbu）怒吼（hbu）眾星拱月（gong）

2.（2分）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。

A.慷概含糊間隔見微知著B.長廊逐漸腫脹不可思意

C.薄霧照耀倘若技高一籌D.加速齒輪躁熱懸燈結(jié)彩

3.（2分）短語搭配完全正確的一項是（）。

A.教室寬闊馬路寬敞大海遼遠天空遼闊

B.火光微弱燈光明亮陽光強烈星光閃爍

C.目光嚴肅形勢嚴峻要求嚴厲態(tài)度嚴格

D.姿態(tài)窈窕體態(tài)萬千狀態(tài)良好形態(tài)秀氣

4.（2分）詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他主持修建八達嶺隧道時，心思，和工作人員關(guān)系，他

經(jīng)常對大家說：“我們的工作首先要考慮，勘測后要進行計算?！碧钊刖渲袡M線上的詞語正確的一項

是（）。

A.縝密精密周密親密

B.精密親密縝密周密

C.縝密親密周密精密

D.縝密親密精密周密

5.（2分）下列句中帶點的“為”意思不同，答案正確的一組是（）o

①孰為汝多知乎？

②知之為知之，不知為不知，是知也。

③為是其智弗若與？

④……以為世無足復(fù)為鼓琴者。

A.①動詞，認為。②是。③R]“謂”，說。④因為。

B.①同“謂”，說。②是。③因為。④動詞，認為。

C.①同“謂”，說。②動詞，認為。③是。④因為。

D.①動詞，認為。②因為。③是。④同“謂”，說。

6.（2分）下列說法判斷無誤的一項是（）。

A.《真理誕生于一百個問號之后》告訴我們：“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那

些具有鍥而不舍精神的人。

B.柳公權(quán)是元代著名的書法家，他的楷書點畫圓潤多姿。

C.倡議書一般在結(jié)尾寫敬語和祝福的話。

D.“單、解、仇、曾”作姓氏時讀音是“sh宜nxieqiiiceng”。

7.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）。

A.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的。

B.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

C.閱讀課上，我們討論并閱讀了《愛麗絲漫游奇境》。

8.（2分）下面句子運用的修辭方法，不同于其他兩項的是（）。

A.路旁的花兒宜拉著腦袋，一副無精打采的樣子。

B.下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲……

C.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。

9.（2分）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。

A.“好了，”貓說：“這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你?！?/p>

B.快看放鵝娃尼爾斯；快看拇指大的小人兒；快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松！

C.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾

留著像游絲樣的痕跡呢？

10.（2分）過年前，袁霞請老師寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“大地春光紅艷艷”，下聯(lián)應(yīng)該是哪一句，請

你根據(jù)對聯(lián)知識，代她選（）。

A.祖國處處氣象新。B.一聲爆竹萬家春。C.神州佳節(jié)樂陶陶。

11.（18分）按要求填空。

（1）（4.5分）“二十四節(jié)氣”代表著一年的時光輪回，蘊含著中華民族悠久的文化內(nèi)涵和歷史積

淀。2022年“立春”之日，冬奧會開幕式倒計時以二十四節(jié)氣作為設(shè)計靈感，凸顯中華傳統(tǒng)文化令人

震撼之美！其中引用多句古詩詞、俗語，你知道嗎？“雨水”節(jié)氣的詩句

“,。清明”節(jié)氣的詩句是

“,。”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”說的是節(jié)

氣。

（2）（4.5分）古代詩人常常托物言志，比如，詩人于謙通過“粉骨碎身渾不

怕，”來表達自己不同流合污的志向；詩人鄭燮用“，任

爾東西南北風(fēng)”來寄寓自己不畏艱險、剛正不阿的品質(zhì)。元代王冕用“不要人夸好顏

色，”來表明自己鄙薄流俗，獨善其身，不求功勛的品格。大詞人蘇軾則用“荷

盡已無擎雨蓋，”來稱贊劉景文的高尚品格和堅貞節(jié)操。同學(xué)們，只要你留

心觀察，用心思考，也可以學(xué)詩人的這種表現(xiàn)手法來托物言志。比如，生活中隨處可見的柳，極易

成活，“有意栽花花不開，"就是柳生命力旺盛的生動寫照。

（3）（4.5分）“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，繳?！边@句話的意思

是,這

句話選自《學(xué)弈》，這個故事告訴我們。

（4）（4.5分）閱讀名著經(jīng)典，滋潤精神品質(zhì)?！遏敒I遜漂流記》是一本令人無限驚訝的書，我們

在閱讀這本書時，可以先大致了解它的,能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值；然后我

們可以借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容，這本書主要寫了魯濱遜遇險上島-一馴

養(yǎng)培育一一回到英國的故事；《魯濱遜漂流記》也是一部值得逐字逐行重讀的小

說，正如《增廣賢文》有言：“,一字值千金。”通過反復(fù)品讀，讓我們看到了一個一

的魯濱遜。

12.（10分）按要求改寫句子。

（1）（2分）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（注意加點的部分，用“餓”仿寫一句

話）

（2）（2分）一眨眼，我們就要畢業(yè)了。請回想畢業(yè)聯(lián)歡會上的場景，你可以用上哪些四字詞語

來形容當時的場景？（寫四個不同的詞。）

（3）（2分）受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團。（縮句）

（4）（2分）中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻

毛?！保ㄒ妹曰蚬旁娫~寫出“時間的重要”。）

（5）（2分）同學(xué)們，玩是我們的天性，學(xué)習(xí)是我們生活的主旋律，可是我們常常聽到這樣的批

評：“那孩子就喜歡玩，不是好學(xué)生?！毕矚g玩的學(xué)生是不是好學(xué)生呢？怎樣處理"玩''與"學(xué)”的關(guān)系

呢？談?wù)勀愕目捶?，要求觀點鮮明，有理有據(jù)。

閱卷人二、閱讀與理解（共9題；共22分）

得分

古詩閱讀：迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

13.（2分）請將詩句補充完整。并在句子上畫出朗讀的節(jié)奏

14.（2分）詩中大量運用來渲染氣氛，抒發(fā)情感，細膩傳神地描繪了種種情態(tài)，且都用在

詩句的，使古詩節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩。

15.（2分）這首詩取材于古代民間故事《》，它寫的雖然是天上的事，反映的卻

是現(xiàn)實的生活，表達了的情感。

非連續(xù)材料閱讀：

神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸

材料一：北京時間2022年4月16日09時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功

著陸，現(xiàn)場醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認航天員翟志剛、王亞平、葉光富身體狀態(tài)良好，神舟十三號載人飛行

任務(wù)取得圓滿成功。

神舟十三號載人飛船于2021年10月16日從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，隨后與天和核心艙對接

形成組合體，3名航天員進駐核心艙，進行了為期6個月的駐留，創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時

長新紀錄。航天員在軌飛行期間，先后進行了2次出艙活動，開展了手控遙操作交會對接、機械臂

輔助艙段轉(zhuǎn)位等多項科學(xué)技術(shù)試驗，驗證了航天員長期駐留保障、再生生保、空間物資補給、出艙

活動、艙外操作、在軌維修等關(guān)鍵技術(shù)。利用任務(wù)間隙，航天員還進行了2次“天宮課堂”太空授

課，以及一系列別具特色的科普教育和文化傳播活動。

神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功，標志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段任務(wù)圓滿完成，中國空間

站即將進入建造階段。

材料二：我國航天飛船的發(fā)展

1999年11月，神舟一號試驗飛船成功發(fā)射與回收，中國載人航天技術(shù)獲得重大突破。

2003年10月，神舟五號載人飛行任務(wù)，我國第一位航天員楊利偉安全返回。

2005年10月，神舟六號載人飛船，中國進行首次多人多天載人航天飛行。

2008年9月，神舟七號載人航天飛行，實現(xiàn)航天員出艙活動和小衛(wèi)星伴飛。

2011年11月，神舟八號與天宮一號自動無人交會對接。

2012年6月，神舟九號與天宮一號順利牽手，中國首次載人自動及手控交會對接完成。

2013年6月，神舟十號與天宮一號成功交會對接，中國航天員太空授課。

2016年6月至2017年4月，長征七號、天宮二號、神舟十一號，天舟一號飛行任務(wù)完成，載人

航天事業(yè)進入應(yīng)用發(fā)展新階段。

2020年5月，長征五號B運載火箭成功首飛，正式拉開中國建造空間站序幕。

2021年4月29日，天和核心艙發(fā)射成功，中國空間站迎來高密度發(fā)射期。

16.（3分）閱讀材料一，完成下題。

①這篇通訊報道了這一重大事件。

②神州十三號飛船飛行任務(wù)的圓滿成功，有何重大意義？請找出并工整地書寫在下面的橫線上。

17.（3分）閱讀材料二，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？此時，你想對航天科學(xué)家說些什么？

現(xiàn)代文閱讀：

大江流日夜，慷慨歌未央。多年以后，當人們回望抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)役時，一定會記憶

起2020年的點點滴滴，記憶起這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭中的每一個鮮活的面容。

若有戰(zhàn)，召必征！84歲的鐘南山院士再次披掛上陣，白衣執(zhí)甲，冒死前行！他夜馳武漢，進行

深度調(diào)查；緊急赴京，匯報并向公眾宣布疫情實況；連線前線，遠程會診重癥病例；聯(lián)手國際病毒

專家，探尋破解病毒密碼路徑；一周參加五場國際戰(zhàn)疫“云會議”，分享中國的治療方案和防控經(jīng)

驗...

與死神，爭分秒！金銀潭醫(yī)院里那個伴著大嗓門跛行的身影，屬于“鐵人院長”張定宇。身患漸凍

癥的他說：“我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能搶回更多患者；我必須跑得更

快，才能和大家一起，磔出病毒的魔掌?，F(xiàn)荏，形勢萬分危急。我們要用自己的生命，保衛(wèi)武漢!

“吃住在醫(yī)院，爭分奪秒，不含晝夜，全身心投入患者救治工作……

施大愛，援湖北！五萬白甲勇士馳援荊楚的群像讓世界動容，在疫情最為嚴重的日子，在面臨

生死危難的考驗時刻里，近五萬名來自五湖四海的白衣天使，自發(fā)前往湖北，他們集結(jié)作戰(zhàn)，奮力

搏擊，只為盡早將傷痛撫平，我們不止一次看到，有的人因為長時間佩戴醫(yī)用裝備臉頰過敏紅腫，

有的人為了搶時間救護病人自己穿上了成人紙尿褲，有的女護士為避免交叉感染剪掉美麗的長

發(fā)……但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美，堅毅的目光，依然透射著必勝的光芒。白衣

執(zhí)甲，艱險無懼，沖鋒在前！

冬盡春必至，黎明將晝時。讓我們向每一位逆行英雄致敬，你們的樣子就是中國的樣子，你們

的力量匯聚成戰(zhàn)無不勝的中國力量！

18.（2.5分）請給短文取個標題。

19.（2.5分）請概括這篇短文的主要內(nèi)容。

20.（2.5分）文章劃橫線的句子是對的描寫，突出了他

的品質(zhì)。劃波浪線的句子是對的描寫,突出了人物

的品質(zhì)。

21.（2.5分）作為小學(xué)生的我們，在日常學(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)該做好哪些防疫工作，才能更好的保護

自己和家人呢？（寫兩條）

閱卷入

三、習(xí)作與表達（共1題；共30分）

得分

22.（30分）抗疫英雄,航天科學(xué)家們都值得我們點贊。生活中，我們還可以為誰點贊呢？是病魔中

伸出援手的熱心人，是風(fēng)雨中執(zhí)勤的交警叔叔，是兢兢業(yè)業(yè)工作的老師，是誠實守信的陌生人，還

是勤奮好學(xué)，苦練本領(lǐng)的同學(xué)……請想一想你要為誰點贊，用一兩件具體的事例寫出你點贊的理

由，并寫出自己的感受。

要求：題目自擬，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，寫出自己的真情實感，條理清楚，語句通順，字數(shù)

在450左右。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A項“瘦弱（r。）”應(yīng)讀作rud,韻母是uo；不正確；

B項中“圓潤（yu6）”應(yīng)讀作yu6n,是整體認讀音節(jié)；不正確；

C項中“放肆（shi）”應(yīng)讀作si；不正確；

D項中讀音完全正確。

故答案為：D。

【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正

確作答，對于容易錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。

2.【答案】C

【解析】【分析】A項中“慷概”應(yīng)寫作“慷慨”；不正確；

B項中“不可思意”應(yīng)寫作“不可思議”；不正確；

C項中詞語詞形全部正確；

D項中“躁熱”應(yīng)寫作“燥熱”；不正確；。

故答案為：C?

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)積累對每一選項中

詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和選擇。

3.【答案】B

【解析】【分析】A項中“教室寬闊”應(yīng)該為“教室寬敞”；“馬路寬敞，應(yīng)該為“馬路寬闊”；不正確；

B項中詞語搭配是正確的；

C項中“要求嚴厲”應(yīng)改為“要求嚴格”；“態(tài)度嚴格”應(yīng)該為“態(tài)度嚴厲”；不正確；

D項中“姿態(tài)窈窕”應(yīng)改為“姿態(tài)萬千”，“體態(tài)萬千”應(yīng)改為“體態(tài)窈窕”；不正確。

故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結(jié)合詞語的意思確

定怎樣搭配合適。作答完成后要認真讀一讀，仔細檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。

4.【答案】C

【解析】【分析】描述“心思”應(yīng)該用“縝密”，是形容考慮周全的意思；描述“關(guān)系”應(yīng)該用“親密”，意

思是關(guān)系融洽；“工作首先要考慮”后面應(yīng)選"周密”，意思是周到而細密；“勘測后要進行計

算，，形容“計算，，應(yīng)該用“精密，，，意思是精確而嚴密的意思；結(jié)合各個選項的內(nèi)容，C項更符合要求。

故答案為：Co

【點評】題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根

據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

5.【答案】B

【解析】【分析】①“孰為汝多知乎？”意思是誰說你的智慧多呢？“為”是“說”的意思；②“知之為知

之，不知為不知，是知也?！币馑际侵朗侵溃恢谰褪遣恢?，這才是真正的智慧；"為''是

“是”的意思；③“為是其智弗若與？”意思因為他的智力不如他嗎？，“為”是“因為”的意思；④“以為

世無足復(fù)為鼓琴者?！币馑际钦J為世界上再沒有值得再為他彈琴的人了，“為”是以為的意思。結(jié)合句

子意思，B項更符合要求。

故答案為：B.

【點評】題目考查對多義字的辨析和掌握能力。作答時要結(jié)合句子的意思和平時的學(xué)習(xí)積累，分析

漢字在句子中的主要意思，逐一進行判斷，做出正確解答。

6.【答案】A

【解析】【分析】A項中《真理誕生于一百個問號之后》課文說明了真理的誕生來自于不斷的探索和

獨立思考，這句表述正確；

B項中柳公權(quán)是唐代著名書法家，不是元代，這句表述錯誤；

C項中“倡議書”結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議而不是寫敬語和祝福的話，這句表

述錯誤；

D項“曾“用作姓氏時應(yīng)該讀作疣ng,如曾國藩等，這項表述錯誤。

故答案為：A。

【點評】題目考查課文內(nèi)容理解、文學(xué)常識以及生字讀音等方面的知識。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)

認知，根據(jù)題目要求進行分析判斷，做出正確選擇。

7.【答案】B

【解析】【分析】A項“被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的”這句話不完整，應(yīng)該是“被公認是中華民族的傳

統(tǒng)文化”；

B項中句子沒有語病，是正確的的；

C項中“討論并閱讀”這樣的說法語序有問題，應(yīng)該是“閱讀并討論

故答案為：B。

【點評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找

出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。

8.【答案】A

【解析】【分析】A項把“路旁的花兒”當做人來寫，這是擬人的修辭手法；

B項“會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”這是運用了夸張的修辭手法，寫出了掌聲的響亮；

C項中“覺得這個碗有千斤重”也是運用夸張的修辭手法，寫出了碗的沉重。

故答案為：Ao

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析

和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

9.【答案】C

【解析】【分析】A項中“好了，”逗號應(yīng)放在引號外面；“貓說：”應(yīng)該把冒號改成逗號；

B項中“快看放鵝娃尼爾斯；快看拇指大的小人兒；快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松！”句中的

三個句子是層層遞進的關(guān)系，應(yīng)該句子中的分號改寫成感嘆號，表示語氣的逐步加強。

C項中標點符號的運用是正確的。

故答案為：Co

【點評】題目考查學(xué)生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)對標點符號的認識，結(jié)合標

點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答。

10.【答案】C

【解析】【分析】上聯(lián)中“大地”指地方，可以與“祖國”、“神州’湘對應(yīng)；“春光”是指“春天的景色”是偏

正式詞語，下聯(lián)也應(yīng)該用偏正關(guān)系的詞語進行對應(yīng)，“佳節(jié)”比較符合要求；“紅艷艷”是ABB式詞

語，應(yīng)該與“樂陶陶”相對應(yīng)；綜合各個選項，根據(jù)對聯(lián)的“對仗工整”的特點，C項更符合要求。

故答案為：Co

【點評】題目考查對對聯(lián)的理解和運用能力。作答時結(jié)合題目要求，結(jié)合對聯(lián)要求字數(shù)相同、對仗

工整的特點，對每一選項進行正確分析，做出正確選擇。

11.【答案】（1）天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無；清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；白露

（2）要留清白在人間；千磨萬擊還堅韌；只留清氣滿乾坤；菊殘猶有傲霜枝。；無心插柳柳成蔭

（3）思援弓繳而射之；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將

它射下來。；做事情要專心致志，不能三心二

（4）寫作背景；建房定居；救“星期五”；讀書須用意；冷靜理性、積極樂觀

【解析】【分析】（1）“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無''是描寫早春雨水節(jié)氣的詩句；“清明時節(jié)雨

紛紛，路上行人欲斷魂”描寫了清明節(jié)氣，人們祭祖掃墓的節(jié)日習(xí)俗；“露從今夜白，也是故鄉(xiāng)明”這

句是描寫的“白露”節(jié)氣，意思四是今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。

（2）“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間''出自于謙《石灰吟》，描寫了石灰的堅貞不屈、不與世俗

同流合污的氣度；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)''是清代詩人鄭燮在《竹石》中的名句，描寫

了竹子堅勁頑強、堅韌不拔的精神；“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元朝王冕的《墨

梅》，意思是：它不需要別人夸張顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。“荷盡已無擎

雨蓋，菊殘猶有傲霜枝''荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜，

用菊花稱贊劉景文的高尚品質(zhì)和堅貞節(jié)操；”有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭''意思是用心的栽

花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一枝柳條隨意

插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹，描寫了柳樹的旺盛的生命力。

（3）“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”這句話出自《學(xué)弈》，意思是其中一個

人雖然也在聽弈秋講課，但心里想著有大雁要飛過來，想要拉弓箭將他射下來。兩個人不同的學(xué)習(xí)

態(tài)度，形成了不同的學(xué)習(xí)效果。這個故事告訴我們做事情要專心致志，才能把事情做好。

（4）閱讀名著《魯濱遜漂流記》，我們可以從作者或者作品的寫作背景方面去了解；通過對《魯濱

遜漂流記》這篇文章的學(xué)習(xí)，我們了解到故事的大致情節(jié)是：遇險上島、建房定居、馴養(yǎng)培

育、救“星期五”、回到英國。由此我們了解到魯濱遜是個冷靜理性、積極樂觀的人。從題干

中的下句“一字值千金”可知上句答案。

故答案為：（1）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。白露。

（2）要留清白在人間；任爾東西南北風(fēng)；只留清氣滿乾坤；菊殘猶有傲霜枝；無心插柳柳成

蔭；（3）思援弓繳而射之；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要

拉弓箭將它射下來。做事情要專心致志，不能三心二；（4）寫作背景；建房定居；救“星期

五”；讀書須用意；冷靜理性、積極樂觀。

【點評】本題考查古詩詞背誦默寫已經(jīng)對課文內(nèi)容的理解，要求學(xué)生平時熟讀課文，深入了解作品

的主旨，明白作者的寫作目的。

12.【答案】（1）饑腸轆轆的一天中熬過來了，裕民餓得兩眼直冒金星。

（2）依依不舍；情深義重；前程似錦；鵬程萬里

（3）刺猬縮成一團。

（4）時間是組成生命的材料，正如英國作家莎士比亞所說“拋棄時間的人，時間也拋棄他?！?，因此

我們要學(xué)會珍惜時間。

（5）玩，一件每個人都喜歡的事情，包括成年人?？梢哉f愛玩是人的天性。但是在我們的生命中，

并不是只有“玩”這一個選項的，作為學(xué)生的我們應(yīng)該知道學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，也是我們未來人

生的重要保障，是我們實現(xiàn)人生價值和人生理想的必然積累。因此在我們學(xué)生時代應(yīng)該把主要的經(jīng)

歷放在學(xué)習(xí)上，把“玩”作為學(xué)習(xí)之余的適當調(diào)節(jié)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和玩的時間，在保證完成學(xué)習(xí)

任務(wù)的同時，享受玩的樂趣。

【解析】【分析】（1）這句“喜得快要發(fā)瘋了”運用了夸張的修辭手法，仿寫時要運用這種修辭手法，

把"餓'’的程度寫出來；

（2）形容畢業(yè)聯(lián)歡會上的場景的四字詞語，可以用來形容人多的；也可以表達對老師、同學(xué)的情

誼，也可以表示對同學(xué)們友情的珍惜或者對未來美好生活的祝愿等。

（3）縮寫句子要把句子中的“受驚嚇的”、“在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地”等表示修飾說明作用

的部分去掉，只保留句子的主干部分。

（4）中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話

引用司馬遷的名言，說明了人死的不同意義。作答時可以引用關(guān)于珍惜時間的名言和警句，說明時

間的重要性。

（5）“玩”和“學(xué)”是同學(xué)們生活的重要組成部分，關(guān)鍵是怎樣處理好兩者的關(guān)系，作答時要辯證全面

的看待“玩”和“學(xué)''對我們成長的重要意義，防止片面性和極端性，觀點要鮮明，論據(jù)要有力。

故答案為：（1）饑腸轆轆的一天中熬過來了，裕民餓得兩眼直冒金星。（2）依依不舍；情深義重；

前程似錦；鵬程萬里；（3）刺猬縮成一團。（4）時間是組成生命的材料，正如英國作家莎士比亞所

說“拋棄時間的人，時間也拋棄他?！?，因此我們要學(xué)會珍惜時間。（5）玩，一件每個人都喜歡的事

情，包括成年人?？梢哉f愛玩是人的天性。但是在我們的生命中，并不是只有“玩''這一個選項的，

作為學(xué)生的我們應(yīng)該知道學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，也是我們未來人生的重要保障，是我們實現(xiàn)人生

價值和人生理想的必然積累。因此在我們學(xué)生時代應(yīng)該把主要的經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上，把“玩”作為學(xué)習(xí)

之余的適當調(diào)節(jié)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和玩的時間，在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，享受玩的樂趣。

【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認

真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

【答案】13.盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈/一水間，脈脈/不得語。

14.疊字；句首

15.《牛郎織女》；表達了女子飽受別離之苦，不能夫妻團聚的悲傷之情。

【解析】【點評】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合古詩內(nèi)容和題

目要求，根據(jù)自己對古詩的理解和題目考查要求，抓住古詩中的重點詞語和句子進行分析和思考，

即可順利作答。

13.《迢迢牽牛星》出自《古詩十九首》，描寫了牛郎和織女的美麗動人的愛情故事。詩的最后兩句

是“盈盈一水間，脈脈不得語''意思是牛郎和織女這個清瑩的銀河，互相凝望，卻說不出話來。根據(jù)

句子表達的意思，可以進行節(jié)奏的劃分。

故答案為：盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈/一水間，脈脈/不得語。

14.閱讀古詩，古詩中運用了“迢迢、皎皎、纖纖、札札”等疊詞，渲染氣氛，表現(xiàn)了牛郎和織女天

地遠隔、生活枯燥的愛情悲劇。這些疊詞都用在句子開頭，這樣使得古詩詩句整齊，節(jié)奏鮮明，讀

起來朗朗上口。

故答案為：疊字；句首。

15.這首詩的題材取自中國古代傳統(tǒng)民間古詩“牛郎織女”，描寫窮苦的牛郎與織女相戀，后被王母

娘娘拆散，用一道天河將兩人隔開不得團聚，最后在織女的苦苦哀求下，只允許他們在每年的七月

初七“七夕節(jié)”的晚上，再由喜鵲搭成的“鵲橋”上相會。這首詩主要描寫了織女的生活和和對丈夫的思

念之情，表現(xiàn)了飽受離別之苦、夫妻不能團聚的悲切之情。

故答案為：《牛郎織女》；表達了女子飽受別離之苦，不能夫妻團聚的悲傷之情。

【答案】16.①神舟十三號圓滿完成載人飛行任務(wù)成功；②神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功，

標志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段任務(wù)圓滿完成，中國空間站即將進入建造階段。

17.發(fā)現(xiàn)我國航天事業(yè)飛速發(fā)展。祖國的航天科學(xué)家們，你們真了不起，是你們用自己的膽識和智

慧讓祖國的航天事業(yè)步步高升，飛速發(fā)展，作為祖國的未來，我們感謝你們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)發(fā)展做

出的貢獻，我們要向你們學(xué)習(xí)，長大后為祖國發(fā)展做出卓越貢獻。

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容

和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思

考，即可順利作答。

16.閱讀材料一，主要描寫了“神州十三號載人飛船返回艙成功著陸”這一事件，詳細介紹了事件發(fā)

生的時間、地點和神州十三號飛船順利完成太空科學(xué)考查任務(wù)的具體過程。神州十三號載人飛船飛

行任務(wù)的圓滿成功，具有非常重要的意義。一方面標志著我國的空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證工作順利完

成，為下一步中國空間站的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也標志著中國空間站的建設(shè)即將全面啟

動。

故答案為：①神舟十三號圓滿完成載人飛行任務(wù)成功；②神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功，標

志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段任務(wù)圓滿完成，中國空間站即將進入建造階段。

17.閱讀材料二，可以發(fā)現(xiàn)中國航天事業(yè)從無到有，從弱到強，發(fā)展非常迅速。這中間凝聚著無數(shù)

航天科學(xué)家們的辛勤耕耘和不懈努力，更凝聚著中國航天人的膽識和智慧。我們應(yīng)該表達出自己對

航天科學(xué)家們的贊嘆和敬佩之情。

故答案為：發(fā)現(xiàn)我國航天事業(yè)飛速發(fā)展。祖國的航天科學(xué)家們，你們真了不起，是你們用自己的膽

識和智慧讓祖國的航天事業(yè)步步高升，飛速發(fā)展，作為祖國的未來，我們感謝你們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)

發(fā)展做出的貢獻，我們要向你們學(xué)習(xí)，長大后為祖國發(fā)展做出卓越貢獻。

【答案】18.中國力量或致敬英雄

19.本文介紹了在抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)役中的感人面容，如84歲鐘南山院士連夜奔赴武漢進行

深度調(diào)查，一周參加五場國際戰(zhàn)役云會議，與國際分享抗疫經(jīng)驗，再如鐵人院長張定宇雖身患漸凍

癥，依然堅持在一線工作，5萬白甲勇士的群像也讓世人動容。正是這些英雄，才讓中國抗疫工作取

得階段性勝利。

20.鐘南山動作描寫為抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役，忘卻年齡，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。；張定宇語言描

寫；為抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役，不怕犧牲，英勇頑強。

21.堅持佩戴口罩；減少人員聚集；勤洗手勤通風(fēng)等。

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容

和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思

考，即可順利作答。

18.閱讀短文，短文主要描寫和回顧了2020年舉國上下抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)斗歷程，講述了鐘南山、

張定宇以及無數(shù)白衣天使奮力搏擊、與病毒做斗爭的感人畫面。給短文取標題，應(yīng)結(jié)合短文的內(nèi)

容，作答言簡意賅又主旨鮮明，能點明短文主題。

故答案為：中國力量或致敬英雄。

19.短文主要描寫和回顧了2020年舉國上下抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)斗歷程，講述了84歲的鐘南山勇敢

地披甲逆行，第一時間奔赴抗疫一線；鐵人院長張定宇與病毒賽跑、誓死保衛(wèi)武漢的壯舉以及無數(shù)

白衣天使奮力搏擊、與病毒做斗爭的感人畫面。概括主要內(nèi)容要抓住短文每一部分的主要意思，進

行正確作答。

故答案為：本文介紹了在抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)役中的感人面容，如84歲鐘南山院士連夜奔赴武

漢進行深度調(diào)查，一周參加五場國際戰(zhàn)役云會議，與國際分享抗疫經(jīng)驗，再如鐵人院長張定宇雖身

患漸凍癥，依然堅持在一線工作，5萬白甲勇士的群像也讓世人動容。正是這些英雄，才讓中國抗疫

工作取得階段性勝利。

20.“他夜馳武漢，進行深度調(diào)查；緊急赴京，匯報并向公眾宣布疫情實況；連線前線，遠程會診重

癥病例；聯(lián)手國際病毒專家，探尋破解病毒密碼路徑；一周參加五場國際戰(zhàn)疫“云會議”，分享中國

的治療方案和防控經(jīng)驗……”這句話是對鐘南山院士的動作描寫，抓中鐘南山抗擊疫情中工作的幾個

片段，表現(xiàn)了鐘南山不畏艱險、忘我工作的精神。“身患漸凍癥的他說：“我必須跑得更快，才能跑

贏時間；我必須跑得更快，才能搶回更多患者；我必須跑得更快，才能和大家一起，跑出病毒的魔

掌?，F(xiàn)在，形勢萬分危急。我們要用自己的生命，保衛(wèi)武漢！”這句話是對張定宇院長的語言描寫，

從他的話語中可以感受到他戰(zhàn)勝病毒的決心和救人生命的責任感，表現(xiàn)了張定宇院長勇敢堅定、不

怕犧牲的精神。

故答案為：鐘南山動作描寫；為抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役，忘卻年齡，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。張定宇

語言描寫；為抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役，不怕犧牲，英勇頑強。

21.結(jié)合生活實際和有關(guān)新冠疫情防控的有關(guān)知識，可以寫出日常生活中經(jīng)常采用的疫情防控的措

施，如戴口罩、勤洗手、勤通風(fēng)等。

故答案為：堅持佩戴口罩；減少人員聚集；勤洗手勤通風(fēng)等。

22.【答案】為你點贊天昏沉沉的，濕熱的空氣中仿佛有許多燥熱因子，侵占著我每一寸肌

膚，又是被媽媽早早叫起，拉著妹妹去買菜的早晨。

路邊上有許多奶奶蹲坐在小凳子上，他們伸手打理著眼前的蔬菜，你來了便問你幾句。

“滴滴滴”原來灰白的水泥地上多了幾滴黑點，呀！是下雨了！我拉起妹妹的手，加快腳步。這天氣

真是壞透了！我心里不住的抱怨著。突然身后“唯''一聲巨響，猛的一看，原來是一個奶奶裝菜的籃

子倒了，蔬菜滾落了一地，妹妹見狀便要搶著上前幫忙收拾。

“走吧！不關(guān)我們的事！"我抬起腳準備離開。

“不！”妹妹用力甩開了我的手，頭也不回地向那里跑去。我也只好跟了上去，唉，這妹妹！

妹妹撿起一個又一個南瓜和土豆，小心翼翼地放入籃中。雨漸大起來了，奶奶抬起頭，向妹

妹喊道：“小丫頭快走，該著涼了！”

“奶奶你去屋檐下躲躲，我年紀小，我來！”

我上前扶著奶奶回到屋檐下，拿起一件雨蓑與草帽遞向妹妹，雨中，她的劉海已經(jīng)粘在一

起，無法區(qū)分，雨水順著她的臉頰滾落。一個個裝滿蔬菜的籃子重新回到屋內(nèi)。我也上前一起搭把

手，看著妹妹滿是泥水的小臉蛋，我心疼極了。雨漸小，一切都已經(jīng)收拾歸整，我抱緊了渾身濕漉

漉的妹妹?！罢姘簦　蔽疫煅实?，眼淚不住落下，但與滴落的雨混在一起，全然不清！我起身拍拍她

的頭：“為你點贊！”我豎起了大拇指。

“姐，下次不許與善良錯過哦?！妹脭D著小眼睛，調(diào)皮地說道。

奶奶為我們打包了滿滿一袋的蔬菜，任由我們怎么推辭，奶奶都總是把蔬菜塞入我手中。無

奈只好收下奶奶的一片好心?；氐郊視r我也已是氣喘吁吁。媽媽聽說是獎勵的蔬菜時，抱起妹妹不

住親吻，和我一同說了聲，”為你點贊！”

【解析】【分析】題目要求以“為你點贊”為主要內(nèi)容，寫一寫身邊值得贊美的人和事。作答時首先

要確定自己要為誰點贊，為什么要為他點贊，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。

【點評】題目考查學(xué)生的寫作能力。作答時圍繞題目要求，緊緊抓住“為你點贊”來寫，結(jié)合自己的

生活積累和閱讀思考，敘述了妹妹助人為樂的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，感情真摯。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分:100分

客觀題（占比）20.0(20.0%)

分值分布

主觀題（占比）80.0(80.0%)

客觀題（占比）10(45.5%)

題量分布

主觀題（