河南省駐馬店市汝南縣某學(xué)校2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

河南省駐馬店市汝南縣清華園學(xué)校2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期

第一次月考語(yǔ)文試卷（解析版）

一、積累與運(yùn)用。（共28分）

1.（4分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間迎來(lái)二零二一年，過(guò)去的一年里，我們經(jīng)過(guò)雨，迎著風(fēng)，依然

在平淡的日常里，把每一天都過(guò)得風(fēng)生水起。為了這次期末考試能取得好成績(jī)，同學(xué)們d

dn精竭慮，不想zhi留在之前的水平上，筆耕不較地學(xué)習(xí)，牢記家長(zhǎng)老師教厚，“不為

失敗找借口，只為成功找方法?！?/p>

（1）給文中加點(diǎn)的字注音。

不籟_______

教強(qiáng)_______

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

dan精竭慮

zhi留_______

2.（8分）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。

（1）,不見(jiàn)曦月。

（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色，?（王績(jī)《野望》）

（3）《錢塘湖春行》作者直抒胸臆流連忘返的兩句：,o

（4）古人表達(dá)“思鄉(xiāng)”之情的方法各有不同。崔顏《黃鶴樓》中“，"

兩句情景交融，表達(dá)了自己纏綿的思鄉(xiāng)之情；李白《渡荊門送別》中的“，"

用擬人手法表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍之情。

3.（6分）名著閱讀。

（1）《紅星照耀中國(guó)》又名《》，作者是。這是一部作品。為

了在國(guó)統(tǒng)區(qū)出版方便曾易名《九

（2）該書的作者在書中寫到：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)

的武裝宣傳」文中的“大遷移”指的是：

A,北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

C.紅軍長(zhǎng)征

D.南昌起義部隊(duì)南下

4.（2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①平時(shí)的娛樂(lè)，平時(shí)的小確幸，平時(shí)的風(fēng)花雪月，跟在這種時(shí)候把這樣守護(hù)國(guó)家安全、

守護(hù)歲月靜好的英雄捧在手心，一點(diǎn)兒都不矛盾。

②但這幾天年輕人通過(guò)“熱搜前十都關(guān)注英雄”，表明了自己對(duì)英雄的態(tài)度，表達(dá)了一代

人的英雄觀。

③這不是對(duì)英雄無(wú)感的一代，他們的內(nèi)心從來(lái)沒(méi)有失去對(duì)英雄的崇拜。

④常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂(lè)明星，不珍惜祖國(guó)的英雄，熱搜上

多是娛樂(lè)話題。

⑤實(shí)際上，英雄們的努力，正是為了能讓普通人去享受自己的小確幸式的生活。

A.①③④②⑤B.④②①??C.①?@④⑤D.④②③①⑤

5.（8分）校團(tuán)委開(kāi)展“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一

全國(guó)人大代表、齊魯制藥集團(tuán)總裁李燕在接受采訪時(shí)說(shuō)，她將在今年的全國(guó)兩會(huì)

上建議加強(qiáng)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題的管控，避免青少年癡迷游戲，影響身心健康。李

燕表示，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年的健康成長(zhǎng)是不容忽視的。她還提出了一些科學(xué)的管控

方式，例如，限制青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的下載、安裝，以及使用時(shí)間等。

材料二

據(jù)路透社紐約8月31日?qǐng)?bào)道，當(dāng)在一家非營(yíng)利機(jī)構(gòu)工作的雷莉?杜特韋勒聽(tīng)到新

聞里關(guān)于中國(guó)規(guī)定未成年人每周玩網(wǎng)游的時(shí)間不能超過(guò)3小時(shí)的報(bào)道時(shí)認(rèn)為：“這是個(gè)辦

法?！?/p>

從事相關(guān)研究的賓夕法尼亞州立大學(xué)學(xué)者保羅?摩根承認(rèn)，控制兒童使用電子設(shè)

備本身就是個(gè)挑戰(zhàn)。摩根說(shuō)：“電子設(shè)備無(wú)處不在，讓孩子遠(yuǎn)離它們真的很難?！痹谛聺?/p>

西州為包括游戲公司在內(nèi)的客戶擔(dān)任公關(guān)的希拉?韋斯認(rèn)為，游戲有助于她12歲的雙胞

胎兒子與同齡人保持聯(lián)系，但她也希望能更好地限制孩子們玩暴力游戲的頻率。韋斯說(shuō):

“我認(rèn)為中國(guó)的新規(guī)是件好事。你依然可以玩游戲，只是設(shè)定了限制。”

材料三

8月30日，國(guó)家新聞出版署在官方網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未

成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》（下稱“通知”），通知要求所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、

周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù)，此外通知還要

求嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶賬號(hào)實(shí)名注冊(cè)和登錄要求等。通知發(fā)布后，騰訊、網(wǎng)易等頭部

企業(yè)紛紛發(fā)文表示將響應(yīng)通知要求。

（1）請(qǐng)用一句話概括三則材料的主要內(nèi)容。

（2）作為中學(xué)生，你認(rèn)為在“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，健康成長(zhǎng)”方面應(yīng)該怎么做？

（3）你班響應(yīng)校團(tuán)委號(hào)召，將開(kāi)展一次演講比賽，請(qǐng)你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)。

?賽前準(zhǔn)備

①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；

②小組比賽，推薦選手；

③o

?現(xiàn)場(chǎng)比賽

①選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講；

②;

③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）

6.（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

蘸汁豆腐

心未

公司對(duì)面新餐館開(kāi)張，中午幾個(gè)同事約在一起，過(guò)去吃午飯。

進(jìn)門，一個(gè)女孩笑意盈盈地迎上前來(lái)，領(lǐng)我們?nèi)胱?/p>

女孩穿藍(lán)色碎花上衣，藍(lán)布褲，闊闊的褲腳，黑布鞋，藍(lán)頭巾，是店里的特色店

服，和她神情中那幾分鄉(xiāng)村女孩特有的羞澀很相襯。

十八九歲的樣子，聲音干凈甜美，笑容真誠(chéng)飽滿。

把菜單遞過(guò)來(lái)，我們湊在一起翻看，有同事問(wèn)，小妹，有啥好吃的，推薦一下。

女孩抿抿唇，報(bào)了三兩樣特色菜，然后說(shuō)，我們店的蘸汁豆腐不錯(cuò)的，豆腐嫩味

道純又有營(yíng)養(yǎng)，女孩子吃了可以美容，還不長(zhǎng)胖……點(diǎn)一份吧。不像介紹其他菜品，一

份蘸汁豆腐，她用了好多詞來(lái)形容，口氣也有點(diǎn)迫不及待。

是招牌菜嗎？我抬頭問(wèn)她。她的臉忽然有點(diǎn)兒紅了，搖頭，小聲說(shuō)，不是的，不

過(guò)……聲音又急促起來(lái)，不騙大家，真的很好吃，可以嘗一嘗啊。

我們都笑起來(lái)，菜單上，一份蘸汁豆腐不過(guò)6塊錢，實(shí)在不是太值得去推薦，就

要了一份。

菜陸續(xù)上來(lái)，包括那盤豆腐，嘗了一口，味道的確不錯(cuò)，不似市場(chǎng)上賣的豆腐那

樣水，顏色好看，味道也純，像小時(shí)候吃過(guò)的那種老豆腐，蘸的調(diào)味汁是韭花，也像自

己家里做的，味道很純正。

女孩沒(méi)有撒謊，這道蘸汁豆腐雖不是店中招牌菜，但的確可口。

這時(shí)鄰座來(lái)了其他顧客，女孩去招呼他們，聽(tīng)到又向他們推薦蘸汁豆腐。

以后，我們常常來(lái)這家飯館吃午餐，女孩已認(rèn)得我們，不再刻意推薦，但總要試

探著問(wèn)上一句，還要蘸汁豆腐嗎？問(wèn)完了，臉依然會(huì)微微泛紅。

偶爾會(huì)拒絕，但大多時(shí)候，會(huì)要上一份，這樣一道菜，花不了幾個(gè)錢。

也常常聽(tīng)到她對(duì)新顧客介紹這道菜，用詞越發(fā)豐富，說(shuō)起來(lái)越發(fā)流暢，只是不知

什么原因讓她這么賣力地推薦。

那天有同事過(guò)生日，我們要了個(gè)小單間，沒(méi)想到服務(wù)的還是她。

她說(shuō)有個(gè)負(fù)責(zé)包間的女孩請(qǐng)假了，她來(lái)替。因?yàn)橛袩狒[事，我們破例要了貴一些

的菜，點(diǎn)完菜她沒(méi)馬上出去，忽然抬起頭小聲問(wèn)，今天不要蘸汁豆腐了嗎？

我們先愣了一下，然后都笑起來(lái)，成心要逗逗她，我問(wèn)，為什么總介紹那道菜？

是不是賣多了，你能拿提成啊？她的臉登時(shí)紅起來(lái)，不是以往那種羞澀的紅，而

是著急地漲紅了，慌忙地?cái)[著手，不，不是的，不是那樣的……

那為什么呢？同事說(shuō)，你要不說(shuō)原因，以后我們?cè)僖膊怀哉褐垢恕?/p>

女孩的唇又抿起來(lái)，低著頭，沉吟一小會(huì)兒，小聲說(shuō)，我說(shuō)了，你們不許說(shuō)出去。

得到我們的保證后，她才說(shuō)，這些豆腐是我爸做的，韭花是我媽做的。我來(lái)城里

打工，他們不放心，也來(lái)了，在城里租了間小房子做我們家鄉(xiāng)的豆腐和韭花。

我來(lái)飯店上班，店里管食宿，爸把做好的豆腐送到這里來(lái)，這樣，他們每天都能

來(lái)看看我。開(kāi)始老板不想要，爸求了半天，老板才答應(yīng)賣一段時(shí)間看看，如果賣得好，

就一直要，不好就算了……老板不知道我是他女兒……

窄小的空間，只有女孩細(xì)細(xì)的聲音，在講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)與生存的溫暖畫面。

一個(gè)滄桑的男人，在城市的某個(gè)角落，和妻子一起，每天泡豆子、磨豆腐、做韭

花，然后大清早蹬著三輪車趕到這家餐館，而他們心愛(ài)的女兒不管睡得多晚，也總會(huì)早

早起來(lái)，裝作無(wú)意碰到，幫著把豆腐抬到后廚。

沒(méi)有人時(shí)，母親會(huì)飛快地取出一些小點(diǎn)心、水果，或者換洗的衣服，塞到女孩手

里。而隔一段時(shí)間，女孩會(huì)塞給母親一些她打工賺來(lái)的錢。那些錢，他們要攢起來(lái)，在

家鄉(xiāng)蓋棟新房子，母親還會(huì)留一些，做女孩的嫁妝。

女孩不再說(shuō)話，怯怯地看著我們。

好半天，竟然沒(méi)人說(shuō)話，最后還是過(guò)生日的小何打破沉默，說(shuō)，今天我生日，請(qǐng)

大家每人吃一份蘸汁豆腐。

女孩詫異地看著她，慌忙擺手，別別，姐姐，豆腐吃多了會(huì)膩的。

小妹，我們愛(ài)吃。小何說(shuō)，真的愛(ài)吃。我們跟著附和。然后催她，快寫上啊，一

人一份。

女孩站在那里，看著我們，眼淚忽然掉了下來(lái)。她邊擦邊不好意思地笑，擦完眼

淚，拿著單子跑了出去。

從那以后，每次去吃飯，不管能不能遇到那個(gè)女孩，我們都會(huì)主動(dòng)點(diǎn)一份蘸汁豆

腐，并告訴所有相熟的人，如果去我們單位對(duì)面的家常菜館吃飯，請(qǐng)一定要點(diǎn)一份蘸汁

豆腐。

因?yàn)槟潜P豆腐里，裝著一個(gè)動(dòng)人的故事。

（1）本文圍繞“蘸汁豆腐”寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。

（2）本文巧設(shè)懸念和伏筆，使故事情節(jié)一波三折。請(qǐng)各舉一例。

（3）細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫本文的用意。

7.（12分）閱讀下面文段，回答以下各題。

留扇窗給母親

①光陰刷舊了我，也刷舊了我身邊的一些物件。屋子的墻體有了裂縫，木門與門框越來(lái)

越不能吻合。獨(dú)獨(dú)母親臥室的那扇窗仍滿目風(fēng)情，訴說(shuō)著愛(ài)的絮語(yǔ)。

②我居住的小區(qū)，是新區(qū)最早的樓群。隨后，星火燎原。十多年的光景，新區(qū)由一個(gè)呱

呱墜地的嬰兒，成長(zhǎng)為一個(gè)蓬勃的少年，與北城區(qū)遙相呼應(yīng)。搬過(guò)來(lái)的時(shí)候，給母親留

了一間臥房。這間臥房離客廳最近。雖然是北向，陽(yáng)光不能朗照，但窗戶含著無(wú)限風(fēng)光。

視野舒展開(kāi)去，可看到春華秋實(shí)的植物園，望見(jiàn)飛架于河流之上的雄壯大橋，再遠(yuǎn)一些

就是融在天際線處的古樸老城區(qū)。

③我所居住的高樓，當(dāng)年的設(shè)計(jì)理念是大客廳小臥室?女兒的臥室10平方米，母親的臥

室13平方米。請(qǐng)來(lái)規(guī)劃壁柜的師傅，建議把女兒與母親的臥室對(duì)調(diào)，理由是老人不需要

那么大，而孩子的臥室大一點(diǎn)，可以做衣柜、書柜和學(xué)習(xí)桌。

④我聽(tīng)了，感覺(jué)有些道理，但礙于母親也在旁邊，我只是默不作聲。在母親沒(méi)有開(kāi)口之

前，我是斷不能開(kāi)口調(diào)換的。

⑤父親去世后，母親也是經(jīng)歷了一場(chǎng)生死劫。如今母親身體孱弱，多愁善感，心思仿若

成熟的谷穗，沉甸甸的。為此，有些話我在心里翻上翻下，還是不可以隨便說(shuō)出來(lái)的。

原本，母親就不能踏實(shí)地住在我家，時(shí)常念叨著她和父親的家。

⑥幾天后，設(shè)計(jì)壁柜的人打電話催我，我說(shuō)，不急，我和母親商量一下。想起少時(shí)歲月，

心中不禁遲疑。我家的宅基地，是劃在村南的一個(gè)大水坑旁的，三分之一的位置潛在水

里。每逢節(jié)假日，父親和母親一起，領(lǐng)著我和弟弟，四處找尋土源，硬生生把水里的三

分之一地盤，從水坑里“拉”了上來(lái)。

⑦像燕子銜泥似的，一間臥房和它對(duì)面的一間廚房，搭建起來(lái)了。臥房唯一的窗戶、房

間里最亮堂的部位，母親留給了我和弟弟。窗下放的是一張笨重的老棟木桌子，我們的

個(gè)子還沒(méi)有長(zhǎng)成，有時(shí)站立著，有時(shí)跪在一把高腳椅子上，趁著投進(jìn)木窗的光束，在那

里寫寫畫畫。

⑧后來(lái)蓋起了三間瓦房，再后來(lái)蓋起了臨街房。每有新房子落成，母親總由著我和弟弟

去挑。臨街房蓋成后，沿著一組錯(cuò)落有致的臺(tái)階，可以登上房頂瞭望，可以晾曬小麥、

玉米、花生。

⑨后來(lái)，我們隨著父親，住在了一個(gè)專為老干部規(guī)劃建造的小院里。兩層的小樓房，我

和弟弟各自挑了高處的、大窗戶的、南向的房間，而父母住在了廚房后面的、僅有一個(gè)

小高窗換氣的房間。想到這里，我的眼睛有點(diǎn)濕濕的。

⑩趁著母親下樓散步，我走進(jìn)她的臥室，坐在她常坐的位置，望向窗外：初冬時(shí)節(jié)，一

排高大的白楊樹(shù)，擎著滿頭紅丟丟的葉子，乍一看猶如春天的花朵；小河邊的垂柳，在

風(fēng)中輕輕搖曳，像披著金紗的新娘。視野偏左一點(diǎn)兒，能看到我工作的學(xué)校；抬高一點(diǎn)

兒，有鳥兒在天空劃過(guò)。倘若母親立起身來(lái)向下瞧，能看到我下班歸來(lái)的路徑，能看到

親友們來(lái)訪的身影。倘若母親躺在床上，深夜仍舊無(wú)眠，也可與一窗月光絮說(shuō)到天亮……

?于是，我的想法徹底不再搖擺，是緣自母親的一句話。我在隔壁看書，母親突然喊我:

快來(lái)看，今天的云朵真好看，你拍一張給孩子發(fā)過(guò)去吧。

?以前，父母總把家里最好的地方，最明亮的位置，留給孩子，而他們默默地坐在角落

里，坐在暗淡處，看著孩子的笑臉與成長(zhǎng)，為孩子加油、鼓掌。如今他們老了，我們也

該留一扇窗給他們。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中聽(tīng)到規(guī)劃壁櫥師傅建議母親和女兒換房后“我”的幾次心理變化和

原因。

（2）第⑩段劃線句子寫了母親窗外的風(fēng)景，請(qǐng)任選角度分析。

（3）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)什么樣的人。

（4）本文的主題是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、古詩(shī)文閱讀。（共14分）

8.（10分）閱讀《記承天寺夜游》，完成問(wèn)題。

（一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,

遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，

蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（二）鑒湖昔聞八百里，今無(wú)所謂湖者。土人云：舊時(shí)湖在田上，今作海閘，湖

盡為田矣。賀監(jiān)池去陶家堰二三里，闊可百十頃，荒草綿茫如煙，蛙吹如哭。月夜泛舟

于此，甚覺(jué)凄涼。醉中謂石簧①：“爾狂不如季真②，飲酒不如季真，獨(dú)兩眼差同耳?！笔?/p>

簧問(wèn)故。余曰：“季真識(shí)謫仙人⑥，爾識(shí)袁中郎④，眼語(yǔ)不高與？”四座默然，心誹其顛。

（節(jié)選自袁宏道《鑒湖》）

（注）①石簧：陶望齡，明朝會(huì)稽人，作者的朋友。②季真：賀知章，字季真，為人曠

達(dá)不羈。③謫仙人：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。④袁中郎：即作者袁

宏道。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.畬無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到

B.遂至承天寺尋張懷民遂：馬上

C.相與少于中庭步：散步

D.擊竹柏影也蓋：原來(lái)

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

（3）語(yǔ)段（一）中末句的“閑”字值得玩味，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬?duì)“閑”的理解。

（4）語(yǔ)段（一）寫于作者被貶黃州期間，語(yǔ)段（二）則寫于作者辭官歸隱期間，談?wù)剝?/p>

個(gè)語(yǔ)段作者感情的異同之處。

9.（4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（1）請(qǐng)描繪“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”所展現(xiàn)的畫面。

（2）“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)歷來(lái)受到人們的贊賞，請(qǐng)任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。

四、作文。（50分）請(qǐng)任選一個(gè)題目，寫一篇作文。

10.（50分）請(qǐng)以“我愛(ài)這最美的風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

②有一定的景物描寫，有寓情于景的寫法。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名。

11.閱讀下面的文字，按要求作文。

每個(gè)人的記憶中都有很多甜蜜的記憶。或許是孩提時(shí)代吃到棒棒糖時(shí)的滿足，或

許是長(zhǎng)大后考取第一名時(shí)的驕傲，或許是終于放假了，沒(méi)有了繁重的功課，自己安安靜

靜地待在家里，聽(tīng)著音樂(lè)，翻著喜愛(ài)的書……

請(qǐng)以《記憶中的那份甜》為題，根據(jù)自己的經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文,

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用。（共28分）

1.（4分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間迎來(lái)二零二一年，過(guò)去的一年里，我們經(jīng)過(guò)雨，迎著風(fēng)，依然

在平淡的日常里，把每一天都過(guò)得風(fēng)生水起。為了這次期末考試能取得好成績(jī)，同學(xué)們d

dn精竭慮，不想zhi留在之前的水平上，筆耕不談地學(xué)習(xí)，牢記家長(zhǎng)老師教誑，“不為

失敗找借口，只為成功找方法?！?/p>

（1）給文中加點(diǎn)的字注音。

不輟chub

教誨h教

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

dan精竭慮彈

zhi留滯

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)

觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

【解答】答案：

（1）chudhui

（2）彈滯

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫.

2.（8分）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。

（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。（王績(jī)《野望》）

（3）《錢塘湖春行》作者直抒胸臆流連忘返的兩句：最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里

白沙堤。

（4）古人表達(dá)“思鄉(xiāng)”之情的方法各有不同。崔潁《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，

煙波江上使人愁”兩句情景交融，表達(dá)了自己纏綿的思鄉(xiāng)之情：李白《渡荊門送別》

中的“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”用擬人手法表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍之情。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性

識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

（1）自非亭午夜分

（2）山山唯落暉（注意“暉”的書寫）

（3）最愛(ài)湖東行不足綠楊陰里白沙堤

（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.（6分）名著閱讀。

（1）《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》,作者是埃德加?斯諾。這是一部紀(jì)

實(shí)作品。為了在國(guó)統(tǒng)區(qū)出版方便曾易名《西行漫記為

（2）該書的作者在書中寫到：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)

的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”指的是：C

A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

C.紅軍長(zhǎng)征

D.南昌起義部隊(duì)南下

【分析】《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作

品，作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心

的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)

紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

【解答】（1）本題考查名著常識(shí)。《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德

力口?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革

命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道

了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

（2）本題考查名著內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)閱讀積累作答?！斑@次大遷移是歷史上最大的

一次流動(dòng)的武裝宣傳”中的“大遷移”指的是“紅軍的長(zhǎng)征”，所以C正確。

故選：C?

答案：

（1）西行漫記埃德加?斯諾紀(jì)實(shí)西行漫記

（2）C

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新,

逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4.（2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①平時(shí)的娛樂(lè)，平時(shí)的小確幸，平時(shí)的風(fēng)花雪月，跟在這種時(shí)候把這樣守護(hù)國(guó)家安全、

守護(hù)歲月靜好的英雄捧在手心，一點(diǎn)兒都不矛盾。

②但這幾天年輕人通過(guò)“熱搜前十都關(guān)注英雄”，表明了自己對(duì)英雄的態(tài)度，表達(dá)了一代

人的英雄觀。

③這不是對(duì)英雄無(wú)感的一代，他們的內(nèi)心從來(lái)沒(méi)有失去對(duì)英雄的崇拜。

④常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂(lè)明星，不珍惜祖國(guó)的英雄，熱搜上

多是娛樂(lè)話題。

⑤實(shí)際上，英雄們的努力，正是為了能讓普通人去享受自己的小確幸式的生活。

A.①③④②⑤B.④②①??C.①?@④⑤D.④②③①⑤

【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的

培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐

句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最

為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【解答】④是領(lǐng)起句，②語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，引出年輕人通過(guò)''熱搜前十都關(guān)注英雄”，表明了自

己對(duì)英雄的態(tài)度，③進(jìn)一步說(shuō)明當(dāng)代年輕人的心理，①具體說(shuō)明平時(shí)的娛樂(lè)和崇敬英雄

的關(guān)系，⑤點(diǎn)明英雄們的努力的目的，即：④②③①⑤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表

時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

5.（8分）校團(tuán)委開(kāi)展“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一

全國(guó)人大代表、齊魯制藥集團(tuán)總裁李燕在接受采訪時(shí)說(shuō)，她將在今年的全國(guó)兩會(huì)

上建議加強(qiáng)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題的管控，避免青少年癡迷游戲，影響身心健康。李

燕表示，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年的健康成長(zhǎng)是不容忽視的。她還提出了一些科學(xué)的管控

方式，例如，限制青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的下載、安裝，以及使用時(shí)間等。

材料二

據(jù)路透社紐約8月31日?qǐng)?bào)道，當(dāng)在一家非營(yíng)利機(jī)構(gòu)工作的雷莉?杜特韋勒聽(tīng)到新

聞里關(guān)于中國(guó)規(guī)定未成年人每周玩網(wǎng)游的時(shí)間不能超過(guò)3小時(shí)的報(bào)道時(shí)認(rèn)為：“這是個(gè)辦

法。”

從事相關(guān)研究的賓夕法尼亞州立大學(xué)學(xué)者保羅?摩根承認(rèn)，控制兒童使用電子設(shè)

備本身就是個(gè)挑戰(zhàn)。摩根說(shuō)：“電子設(shè)備無(wú)處不在，讓孩子遠(yuǎn)離它們真的很難。”在新澤

西州為包括游戲公司在內(nèi)的客戶擔(dān)任公關(guān)的希拉?韋斯認(rèn)為，游戲有助于她12歲的雙胞

胎兒子與同齡人保持聯(lián)系，但她也希望能更好地限制孩子們玩暴力游戲的頻率。韋斯說(shuō):

“我認(rèn)為中國(guó)的新規(guī)是件好事。你依然可以玩游戲，只是設(shè)定了限制?！?/p>

材料三

8月30日，國(guó)家新聞出版署在官方網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未

成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》（下稱“通知”），通知要求所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、

周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù)，此外通知還要

求嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶賬號(hào)實(shí)名注冊(cè)和登錄要求等。通知發(fā)布后，騰訊、網(wǎng)易等頭部

企業(yè)紛紛發(fā)文表示將響應(yīng)通知要求。

（1）請(qǐng)用一句話概括三則材料的主要內(nèi)容。

（2）作為中學(xué)生，你認(rèn)為在“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，健康成長(zhǎng)”方面應(yīng)該怎么做？

（3）你班響應(yīng)校團(tuán)委號(hào)召，將開(kāi)展一次演講比賽，請(qǐng)你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)。

?賽前準(zhǔn)備

①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；

②小組比賽，推薦選手；

③推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。

?現(xiàn)場(chǎng)比賽

①選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講；

②評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級(jí)），公布結(jié)果；

③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

【分析】（1）本題考查概括材料內(nèi)容的能力。由“她將在今年的全國(guó)兩會(huì)上建議加強(qiáng)青

少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題的管控，避免青少年癡迷游戲，影響身心健康”“她還提出了一些

科學(xué)的管控方式”“從事相關(guān)研究的賓夕法尼亞州立大學(xué)學(xué)者保羅?摩根承認(rèn)，控制兒童

使用電子設(shè)備本身就是個(gè)挑戰(zhàn)”“我認(rèn)為中國(guó)的新規(guī)是件好事。你依然可以玩游戲，只是

設(shè)定了限制”“通知發(fā)布后，騰訊、網(wǎng)易等頭部企業(yè)紛紛發(fā)文表示將響應(yīng)通知要求”可知，

中外各界人士關(guān)注青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，提出一些科學(xué)的管控方式。

（2）本題考查結(jié)合實(shí)際解決問(wèn)題的能力。解答此題，能聯(lián)系實(shí)際談“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，健康成

長(zhǎng)”的具體做法即可，如：多參加體育運(yùn)動(dòng)。

（3）本題考查補(bǔ)寫活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。解答時(shí)，結(jié)合平時(shí)的積累及演講比賽一般包含的環(huán)

節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充即可。要考慮其合理性及可行性。

【解答】答案：

（1）示例：中外各界人士關(guān)注青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，并提出一些科學(xué)的管控方式。

（2）示例：①培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好；②減少接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)；③多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。

（3）?賽前準(zhǔn)備示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序

示例二：推選評(píng)委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)則

?現(xiàn)場(chǎng)比賽示例：評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級(jí)），公布結(jié)果

【點(diǎn)評(píng)】概括材料內(nèi)容時(shí)，要先讀懂材料，再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。

二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）

6.（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

蘸汁豆腐

心未

公司對(duì)面新餐館開(kāi)張，中午幾個(gè)同事約在一起，過(guò)去吃午飯。

進(jìn)門，一個(gè)女孩笑意盈盈地迎上前來(lái)，領(lǐng)我們?nèi)胱?/p>

女孩穿藍(lán)色碎花上衣，藍(lán)布褲，闊闊的褲腳，黑布鞋，藍(lán)頭巾，是店里的特色店

服，和她神情中那幾分鄉(xiāng)村女孩特有的羞澀很相襯。

十八九歲的樣子，聲音干凈甜美，笑容真誠(chéng)飽滿。

把菜單遞過(guò)來(lái)，我們湊在一起翻看，有同事問(wèn)，小妹，有啥好吃的，推薦一下。

女孩抿抿唇，報(bào)了三兩樣特色菜，然后說(shuō)，我們店的蘸汁豆腐不錯(cuò)的，豆腐嫩味

道純又有營(yíng)養(yǎng)，女孩子吃了可以美容，還不長(zhǎng)胖……點(diǎn)一份吧。不像介紹其他菜品，一

份蘸汁豆腐，她用了好多詞來(lái)形容，口氣也有點(diǎn)迫不及待。

是招牌菜嗎？我抬頭問(wèn)她。她的臉忽然有點(diǎn)兒紅了，搖頭，小聲說(shuō)，不是的，不

過(guò)……聲音又急促起來(lái)，不騙大家，真的很好吃，可以嘗一嘗啊。

我們都笑起來(lái)，菜單上，一份蘸汁豆腐不過(guò)6塊錢，實(shí)在不是太值得去推薦，就

要了一份。

菜陸續(xù)上來(lái)，包括那盤豆腐，嘗了一口，味道的確不錯(cuò)，不似市場(chǎng)上賣的豆腐那

樣水，顏色好看，味道也純，像小時(shí)候吃過(guò)的那種老豆腐，蘸的調(diào)味汁是韭花，也像自

己家里做的，味道很純正。

女孩沒(méi)有撒謊，這道蘸汁豆腐雖不是店中招牌菜，但的確可口。

這時(shí)鄰座來(lái)了其他顧客，女孩去招呼他們，聽(tīng)到又向他們推薦蘸汁豆腐。

以后，我們常常來(lái)這家飯館吃午餐，女孩已認(rèn)得我們，不再刻意推薦，但總要試

探著問(wèn)上一句，還要蘸汁豆腐嗎？問(wèn)完了，臉依然會(huì)微微泛紅。

偶爾會(huì)拒絕，但大多時(shí)候，會(huì)要上一份，這樣一道菜，花不了幾個(gè)錢。

也常常聽(tīng)到她對(duì)新顧客介紹這道菜，用詞越發(fā)豐富，說(shuō)起來(lái)越發(fā)流暢，只是不知

什么原因讓她這么賣力地推薦。

那天有同事過(guò)生日，我們要了個(gè)小單間，沒(méi)想到服務(wù)的還是她。

她說(shuō)有個(gè)負(fù)責(zé)包間的女孩請(qǐng)假了，她來(lái)替。因?yàn)橛袩狒[事，我們破例要了貴一些

的菜，點(diǎn)完菜她沒(méi)馬上出去，忽然抬起頭小聲問(wèn)，今天不要蘸汁豆腐了嗎？

我們先愣了一下，然后都笑起來(lái)，成心要逗逗她，我問(wèn)，為什么總介紹那道菜？

是不是賣多了，你能拿提成啊？她的臉登時(shí)紅起來(lái)，不是以往那種羞澀的紅，而

是著急地漲紅了，慌忙地?cái)[著手，不，不是的，不是那樣的……

那為什么呢？同事說(shuō)，你要不說(shuō)原因，以后我們?cè)僖膊怀哉褐垢恕?/p>

女孩的唇又抿起來(lái)，低著頭，沉吟一小會(huì)兒，小聲說(shuō)，我說(shuō)了，你們不許說(shuō)出去。

得到我們的保證后，她才說(shuō)，這些豆腐是我爸做的，韭花是我媽做的。我來(lái)城里

打工，他們不放心，也來(lái)了，在城里租了間小房子做我們家鄉(xiāng)的豆腐和韭花。

我來(lái)飯店上班，店里管食宿，爸把做好的豆腐送到這里來(lái)，這樣，他們每天都能

來(lái)看看我。開(kāi)始老板不想要，爸求了半天，老板才答應(yīng)賣一段時(shí)間看看，如果賣得好，

就一直要，不好就算了……老板不知道我是他女兒……

窄小的空間，只有女孩細(xì)細(xì)的聲音，在講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)與生存的溫暖畫面。

一個(gè)滄桑的男人，在城市的某個(gè)角落，和妻子一起，每天泡豆子、磨豆腐、做韭

花，然后大清早蹬著三輪車趕到這家餐館，而他們心愛(ài)的女兒不管睡得多晚，也總會(huì)早

早起來(lái)，裝作無(wú)意碰到，幫著把豆腐抬到后廚。

沒(méi)有人時(shí)，母親會(huì)飛快地取出一些小點(diǎn)心、水果，或者換洗的衣服，塞到女孩手

里。而隔一段時(shí)間，女孩會(huì)塞給母親一些她打工賺來(lái)的錢。那些錢，他們要攢起來(lái)，在

家鄉(xiāng)蓋棟新房子，母親還會(huì)留一些，做女孩的嫁妝。

女孩不再說(shuō)話，怯怯地看著我們。

好半天，竟然沒(méi)人說(shuō)話，最后還是過(guò)生日的小何打破沉默，說(shuō)，今天我生日，請(qǐng)

大家每人吃一份蘸汁豆腐。

女孩詫異地看著她，慌忙擺手，別別，姐姐，豆腐吃多了會(huì)膩的。

小妹，我們愛(ài)吃。小何說(shuō)，真的愛(ài)吃。我們跟著附和。然后催她，快寫上啊，一

人一份。

女孩站在那里，看著我們，眼淚忽然掉了下來(lái)。她邊擦邊不好意思地笑，擦完眼

淚，拿著單子跑了出去。

從那以后，每次去吃飯，不管能不能遇到那個(gè)女孩，我們都會(huì)主動(dòng)點(diǎn)一份蘸汁豆

腐，并告訴所有相熟的人，如果去我們單位對(duì)面的家常菜館吃飯，請(qǐng)一定要點(diǎn)一份蘸汁

豆腐。

因?yàn)槟潜P豆腐里，裝著一個(gè)動(dòng)人的故事。

(1)本文圍繞“蘸汁豆腐”寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。

(2)本文巧設(shè)懸念和伏筆，使故事情節(jié)一波三折。請(qǐng)各舉一例。

(3)細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫本文的用意。

【分析】本文記敘了“我們”去公司對(duì)面新餐館吃飯，女孩極力向“我們”推薦“蘸汁

豆腐”；同事過(guò)生日，女孩向“我們”講述推薦蘸汁豆腐的原因。文章贊揚(yáng)了女孩和父母

為了生存而互相關(guān)愛(ài)的美好情感以及對(duì)“我”和朋友們樂(lè)于助人精神。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“女孩抿抿唇，報(bào)了三兩樣特色菜，然后說(shuō)，

我們店的蘸汁豆腐不錯(cuò)的，豆腐嫩味道純又有營(yíng)養(yǎng)，女孩子吃了可以美容，還不長(zhǎng)胖……

不像介紹其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多詞來(lái)形容，口氣也有點(diǎn)迫不及待”，概括

為：“我們”去公司對(duì)面新餐館吃飯，女孩極力向“我們”推薦“蘸汁豆腐”；結(jié)合“那

天有同事過(guò)生日，我們要了個(gè)小單間，沒(méi)想到服務(wù)的還是她”“女孩的唇又抿起來(lái)，低著

頭，沉吟一小會(huì)兒，小聲說(shuō)，我說(shuō)了，你們不許說(shuō)出去”，概括為：同事過(guò)生日，女孩向

“我們”講述推薦蘸汁豆腐的原因。

（2）本題考查懸念和伏筆分析。結(jié)合“不像介紹其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多

詞來(lái)形容，口氣也有點(diǎn)迫不及待”“也常常聽(tīng)到她對(duì)新顧客介紹這道菜，用詞越發(fā)豐富，

說(shuō)起來(lái)越發(fā)流暢，只是不知什么原因讓她這么賣力地推薦”“味道的確不錯(cuò)，不似市場(chǎng)上

賣的豆腐那樣水，顏色好看，味道也純，像小時(shí)候吃過(guò)的那種老豆腐，蘸的調(diào)味汁是韭

花，也像自己家里做的，味道很純正”，概括即可。

（3）本題考查人物心理分析。示例：通過(guò)人物的語(yǔ)言（對(duì)話）表現(xiàn)人物心理。從我們的

話語(yǔ)中，表現(xiàn)出我們成心要逗逗她的心理：從女孩的否定中，表現(xiàn)出她害怕被誤會(huì)的急

切心理。

（4）本題考查文章主旨把握。解答時(shí)要從題目入手，在通讀理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)

悟題目的內(nèi)涵。本文標(biāo)題為“有一種豆腐是用親情做的”，縱觀全文，都是圍繞著“豆腐”

和“親情”在寫，從小女孩向我們推薦豆腐、向其他客人推薦豆腐，到“我們”認(rèn)為她

是為了提成才向客人推薦豆腐，再到最后揭示謎底，小女孩推薦豆腐不過(guò)是因?yàn)樽尣宛^

老板能買老父親的豆腐，這豆腐中包含著濃濃的親情，不僅是父母對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，也是

女兒對(duì)父母的體貼?？梢?jiàn)文章贊揚(yáng)了女孩和父母為了生存而互相關(guān)愛(ài)的美好情感以及對(duì)

“我”和朋友們樂(lè)于助人精神的贊美。

答案：

（1）“我們”去公司對(duì)面新餐館吃飯，女孩極力向“我們”推薦“蘸汁豆腐”；同事過(guò)生

日，女孩向“我們”講述推薦蘸汁豆腐的原因。

（2）懸念：不像介紹其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多詞來(lái)形容，口氣也有點(diǎn)迫不

及待；也常常聽(tīng)到她對(duì)新顧客介紹這道菜，用詞越發(fā)豐富，說(shuō)起來(lái)越發(fā)流暢，只是不知

什么原因讓她這么賣力地推薦。

伏筆：味道的確不錯(cuò)，不似市場(chǎng)上賣的豆腐那樣水，顏色好看，味道也純，像小時(shí)候吃

過(guò)的那種老豆腐，蘸的調(diào)味汁是韭花，也像自己家里做的，味道很純正。

（3）示例：用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物心理。女孩的臉“登時(shí)紅起來(lái)”“慌忙地

擺著手”，表現(xiàn)了她被誤解后想急于表白的心理。

（4）贊揚(yáng)了女孩和父母為了生存而互相關(guān)愛(ài)的美好情感以及“我”和朋友們樂(lè)于助人精

神。

【點(diǎn)評(píng)】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清

記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。恰當(dāng)

連接，語(yǔ)義通順。2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在

什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用"我”,

也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

7.（12分）閱讀下面文段，回答以下各題。

留扇窗給母親

①光陰刷舊了我，也刷舊了我身邊的一些物件。屋子的墻體有了裂縫，木門與門框越來(lái)

越不能吻合。獨(dú)獨(dú)母親臥室的那扇窗仍滿目風(fēng)情，訴說(shuō)著愛(ài)的絮語(yǔ)。

②我居住的小區(qū)，是新區(qū)最早的樓群。隨后，星火燎原。十多年的光景，新區(qū)由一個(gè)呱

呱墜地的嬰兒，成長(zhǎng)為一個(gè)蓬勃的少年，與北城區(qū)遙相呼應(yīng)?搬過(guò)來(lái)的時(shí)候，給母親留

了一間臥房。這間臥房離客廳最近。雖然是北向，陽(yáng)光不能朗照，但窗戶含著無(wú)限風(fēng)光。

視野舒展開(kāi)去，可看到春華秋實(shí)的植物園，望見(jiàn)飛架于河流之上的雄壯大橋，再遠(yuǎn)一些

就是融在天際線處的古樸老城區(qū)。

③我所居住的高樓，當(dāng)年的設(shè)計(jì)理念是大客廳小臥室。女兒的臥室10平方米，母親的臥

室13平方米。請(qǐng)來(lái)規(guī)劃壁柜的師傅，建議把女兒與母親的臥室對(duì)調(diào)，理由是老人不需要

那么大，而孩子的臥室大一點(diǎn)，可以做衣柜、書柜和學(xué)習(xí)桌。

④我聽(tīng)了，感覺(jué)有些道理，但礙于母親也在旁邊，我只是默不作聲。在母親沒(méi)有開(kāi)口之

前，我是斷不能開(kāi)口調(diào)換的。

⑤父親去世后，母親也是經(jīng)歷了一場(chǎng)生死劫。如今母親身體孱弱，多愁善感，心思仿若

成熟的谷穗，沉甸甸的。為此，有些話我在心里翻上翻下，還是不可以隨便說(shuō)出來(lái)的。

原本，母親就不能踏實(shí)地住在我家，時(shí)常念叨著她和父親的家。

⑥幾天后，設(shè)計(jì)壁柜的人打電話催我，我說(shuō)，不急，我和母親商量一下。想起少時(shí)歲月，

心中不禁遲疑。我家的宅基地，是劃在村南的一個(gè)大水坑旁的，三分之一的位置潛在水

里。每逢節(jié)假日，父親和母親一起，領(lǐng)著我和弟弟，四處找尋土源，硬生生把水里的三

分之一地盤，從水坑里“拉”了上來(lái)。

⑦像燕子銜泥似的，一間臥房和它對(duì)面的一間廚房，搭建起來(lái)了。臥房唯一的窗戶、房

間里最亮堂的部位，母親留給了我和弟弟。窗下放的是一張笨重的老棟木桌子，我們的

個(gè)子還沒(méi)有長(zhǎng)成，有時(shí)站立著，有時(shí)跪在一把高腳椅子上，趁著投進(jìn)木窗的光束，在那

里寫寫畫畫。

⑧后來(lái)蓋起了三間瓦房，再后來(lái)蓋起了臨街房。每有新房子落成，母親總由著我和弟弟

去挑。臨街房蓋成后，沿著一組錯(cuò)落有致的臺(tái)階，可以登上房頂瞭望，可以晾曬小麥、

玉米、花生。

⑨后來(lái)，我們隨著父親，住在了一個(gè)專為老干部規(guī)劃建造的小院里。兩層的小樓房，我

和弟弟各自挑了高處的、大窗戶的、南向的房間，而父母住在了廚房后面的、僅有一個(gè)

小高窗換氣的房間。想到這里，我的眼睛有點(diǎn)濕濕的。

⑩趁著母親下樓散步，我走進(jìn)她的臥室，坐在她常坐的位置，望向窗外：初冬時(shí)節(jié)，一

排高大的白楊樹(shù)，擎著滿頭紅丟丟的葉子，乍一看猶如春天的花朵；小河邊的垂柳，在

風(fēng)中輕輕搖曳，像披著金紗的新娘。視野偏左一點(diǎn)兒，能看到我工作的學(xué)校；抬高一點(diǎn)

兒，有鳥兒在天空劃過(guò)。倘若母親立起身來(lái)向下瞧，能看到我下班歸來(lái)的路徑，能看到

親友們來(lái)訪的身影。倘若母親躺在床上，深夜仍舊無(wú)眠，也可與一窗月光絮說(shuō)到天亮……

?于是，我的想法徹底不再搖擺，是緣自母親的一句話。我在隔壁看書，母親突然喊我：

快來(lái)看，今天的云朵真好看，你拍一張給孩子發(fā)過(guò)去吧。

?以前，父母總把家里最好的地方，最明亮的位置，留給孩子，而他們默默地坐在角落

里，坐在暗淡處，看著孩子的笑臉與成長(zhǎng)，為孩子加油、鼓掌。如今他們老了，我們也

該留一扇窗給他們。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中聽(tīng)到規(guī)劃壁櫥師傅建議母親和女兒換房后“我”的幾次心理變化和

原因。

（2）第⑩段劃線句子寫了母親窗外的風(fēng)景，請(qǐng)任選角度分析。

（3）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)什么樣的人。

（4）本文的主題是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【分析】本文運(yùn)用倒敘寫法，由是否給母親和女兒換房間的事情，引出了對(duì)年少時(shí)父母

將朝陽(yáng)的、有大窗戶的房子留給“我”和弟弟的回憶，由此堅(jiān)定了“我”把大房間留給

母親的想法。再結(jié)合文末語(yǔ)句“如今他們老了，我們也該留一扇窗給他們”，可以看出本

文主題有“呼吁人們懂得感恩和孝順父母““感恩父母的無(wú)私給予，父母年老時(shí)，作為兒

女，要用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)”。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物心理變化的梳理。根據(jù)題干要求，梳理

"我”的心理變化和原因，可以從文中提取描述“我”心理的關(guān)鍵詞，如直接提取第④

段“我聽(tīng)了，感覺(jué)有些道理”。原因根據(jù)第③段“請(qǐng)來(lái)規(guī)劃壁柜的師傅，建議把女兒與母

親的臥室對(duì)調(diào)，理由是老人不需要那么大，而孩子的臥室大一點(diǎn)，可以做衣柜、書柜和

學(xué)習(xí)桌”，可知是想讓女兒和母親換房間；“我”的心理：第⑤段“有些話我在心里翻上

翻下，還是不可以隨便說(shuō)出來(lái)的”，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的猶豫不決。原因根據(jù)第⑤段“如

今母親身體孱弱，多愁善感，心思仿若成熟的谷穗，沉甸甸的”，可知是因?yàn)楹ε履赣H多

愁善感想不開(kāi)；“我”的心理：第⑥段“想起少時(shí)歲月，心中不禁遲疑”，提取“心中遲

疑”。原因根據(jù)第⑦段“臥房唯一的窗戶、房間里最亮堂的部位，母親留給了我和弟弟”,

可知是回憶少年時(shí)，父母總是把最亮最好的房間給自己和弟弟住?！拔摇钡男睦恚焊鶕?jù)第

?段”于是，我的想法徹底不再搖擺”，提取“徹底不再動(dòng)搖原因根據(jù)第⑩段“倘若

母親立起身來(lái)向下瞧，能看到我下班歸來(lái)的路徑，能看到親友們來(lái)訪的身影。倘若母親

躺在床上，深夜仍舊無(wú)眠，也可與一窗月光絮說(shuō)到天亮……”，可知這間有窗的屋子能讓

母親看到風(fēng)景，心情愉悅。

（2）本題考查語(yǔ)言的賞析。這段話是景物描寫，賞析時(shí)，要關(guān)注景物描寫的順序，景物

的特點(diǎn)，然后結(jié)合所運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法等，分析其在表情達(dá)意上的作用。第⑩

段畫線句子是景物描寫，寫出了初冬時(shí)節(jié)窗外的風(fēng)景，側(cè)面表現(xiàn)母親對(duì)我們的愛(ài)和呵護(hù)。

由句中的“乍一看猶如春天的花朵”“像披著金紗的新娘”，可知運(yùn)用比喻、擬人的修辭

手法，寫了窗外的白楊樹(shù)和垂柳，使描寫更加生動(dòng)形象，景物特征更加鮮明。由句中的

“偏左一點(diǎn)兒”“抬高一點(diǎn)”“立起身來(lái)向下”，是按照空間順序描寫了母親能夠看到的物。

而且畫線部分的前幾句描寫的都是白天的景物，最后一句寫了深夜的月光，是夜晚的物,

可知作者運(yùn)用了時(shí)間順序。此外，從“母親能看到我工作的學(xué)校”“能看到我下班歸來(lái)的

路徑”，可以看出母親眼里只有“我”，表現(xiàn)對(duì)“我“的關(guān)愛(ài)。據(jù)此分析作答即可。

（3）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的

方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；

最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如文中寫“請(qǐng)來(lái)規(guī)劃壁柜的師傅，建議把女兒

與母親的臥室對(duì)調(diào)，理由是老人不需要那么大，而孩子的臥室大一點(diǎn)，可以做衣柜、書

柜和學(xué)習(xí)桌”，“我”覺(jué)得有道理，但“我”只是默不作聲，想到“如今母親身體孱弱，

多愁善感“，沒(méi)有急于表現(xiàn)出來(lái)，是考慮到母親的感受。可看出“我”是一個(gè)理性善思

的人；“我”想起少時(shí)歲月時(shí)，父母在艱苦條件下對(duì)自己一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)，徹底不再搖擺,

決定將這間有窗的屋子給母親住，可見(jiàn)“我”是一個(gè)有情有義、孝順、懂得回報(bào)和感恩

父母的人。

（4）本題考查對(duì)文章主題的理解與分析。解答此類題目，要立足于全文中抒情、議論的

語(yǔ)句，這些語(yǔ)句往往是對(duì)文章主題的直接呈現(xiàn)。本文運(yùn)用倒敘寫法，由是否給母親和女

兒換房間的事情，引出了對(duì)年少時(shí)父母將朝陽(yáng)的、有大窗戶的房子留給“我”和弟弟的

回憶，由此堅(jiān)定了“我”把大房間留給母親的想法。再結(jié)合文末語(yǔ)句“如今他們老了，

我們也該留一扇窗給他們”，可以看出本文主題有“呼叮人們懂得感恩和孝順父母”“感

恩父母的無(wú)私給予，父母年老時(shí)，作為兒女，要用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)”等。

據(jù)此組織語(yǔ)言作答即可。

答案：

（1）示例：①感覺(jué)師傅說(shuō)的有道理，想讓女兒和母親換房間。②猶豫不決，因?yàn)楹ε履?/p>

親多愁善感想不開(kāi)。③心中遲疑，因?yàn)橄氲阶约汉偷艿苄r(shí)候，父母總是把最亮最好的

房間給我們住。④徹底不再動(dòng)搖，因?yàn)檫@間有窗的屋子能讓母親看到風(fēng)景，心情愉悅。

（2）示例：①寫景順序井然。劃線句從空間、時(shí)間兩個(gè)角度描寫窗外的風(fēng)景，多而不亂,

思路清晰。②語(yǔ)言生動(dòng)。劃線句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，細(xì)膩地描繪出窗外風(fēng)景的

秀美。③情景交融。劃線句中，透過(guò)窗戶可以看到“我”工作的學(xué)校、下班回來(lái)的路徑

等內(nèi)容，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，融母愛(ài)于寫景之中。

（3）“我”是一個(gè)心細(xì)善思的人。在設(shè)計(jì)壁櫥師傅提出換房建議后，“我”雖認(rèn)同，卻沒(méi)

有急于表現(xiàn)出這一想法，是因?yàn)榭紤]到母親的感受。“我”是一個(gè)懂得回報(bào)和感恩父母的

人。幾經(jīng)思考，想到年幼時(shí)父母對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)，決定現(xiàn)在用行動(dòng)與深愛(ài)回報(bào)父母。

（4）示例：①感謝父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)私給予；②當(dāng)父母步入老年時(shí)，我們應(yīng)有

反哺之心，把最好的留給父母，關(guān)愛(ài)父母。

【點(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象

生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷

刺意味表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫：格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫，

寫出了……表達(dá)了……。

2、景物描寫：格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)

描寫……烘托了……。

三、古詩(shī)文閱讀。（共14分）

8.（10分）閱讀《記承天寺夜游》，完成問(wèn)題。

（-）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,

遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫,

蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（~）鑒湖昔聞八百里，今無(wú)所謂湖者。土人云：舊時(shí)湖在田上，今作海閘，湖

盡為田矣。賀監(jiān)池去陶家堰二三里，闊可百十頃，荒草綿茫如煙，蛙吹如哭。月夜泛舟

于此，甚覺(jué)凄涼。醉中謂石簧①：”爾狂不如季真②，飲酒不如季真，獨(dú)兩眼差同耳?！笔?/p>

簧問(wèn)故。余曰：“季真識(shí)謫仙人咒爾識(shí)袁中郎④，眼語(yǔ)不高與？”四座默然，心誹其顛。

（節(jié)選自袁宏道《鑒湖》）

（注）①石簧：陶望齡，明朝會(huì)稽人，作者的朋友。②季真：賀知章，字季真，為人曠

達(dá)不羈。③謫仙人：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人④袁中郎：即作者袁

宏道。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是B

A.卷無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到

B.遂至承天寺尋張懷民遂：馬上

C.相與寵于中庭步：散步

D.章竹柏影也蓋：原來(lái)

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

（3）語(yǔ)段（一）中末句的“閑”字值得玩味，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬?duì)“閑”的理解。

（4）語(yǔ)段（一）寫于作者被貶黃州期間，語(yǔ)段（二）則寫于作者辭官歸隱期間，談?wù)剝?/p>

個(gè)語(yǔ)段作者感情的異同之處。

【分析】譯文：

（-）元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，（恰好看到）這時(shí)

月光從門戶射進(jìn)來(lái)，（不由得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共

同游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，（我倆就）一起在庭院中散

步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹

子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像

我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

（二）鑒湖聽(tīng)說(shuō)早先有方圓八百里，現(xiàn)在連湖都稱不上.當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，原先湖在田上，

現(xiàn)在修了海閘，湖都變成了田。賀監(jiān)池距離陶家堰有二三里，池面開(kāi)闊有百十頃，荒草

成片，浩如煙波，蛙的叫聲如人啼哭一般。月夜在此泛舟，感到異常凄涼。略到醉意時(shí)

對(duì)陶望齡說(shuō)：“你癡狂不如賀知章，酒量不如賀知章，唯獨(dú)眼光差不多和他相同。”陶望

齡問(wèn)原因。我說(shuō)：“賀知章認(rèn)識(shí)李白，你認(rèn)識(shí)我，難道眼光不高嗎？”同座的沒(méi)有說(shuō)話的，

心里一定認(rèn)為我瘋了。

【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意

然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累

并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

ACD.正確。

B.有誤，句意：就到承天寺尋找張懷民。遂，于是，就。

故選:Bo

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)h

調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如

遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞有：空明，清澈透明。蓋，原來(lái)。句意：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。

水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景和主旨進(jìn)行

分析作答?！伴e”是指清閑雅致。然而作者被貶謫到黃州，且賦予其閑差。因而，這個(gè)“閑”

有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑和對(duì)人生的感慨。同時(shí)指明作者身為“閑

官”的現(xiàn)實(shí)。

（4）本題考查對(duì)作者感情的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的具體內(nèi)容

分析作答。從甲文的“但少閑人如吾兩人者耳”和乙文的“甚覺(jué)凄涼”可以看出，兩人

都有被貶謫后的內(nèi)心的抑郁和凄涼。但又有所不同，甲文則表現(xiàn)作者的貶謫的悲涼、賞

月的欣喜，也有漫步的悠閑和對(duì)人生的感慨，但在思想上還有出仕的思想，表達(dá)的是作

者的曠達(dá)的胸襟。而乙文則通過(guò)“季真識(shí)謫仙人，爾識(shí)袁中郎，眼詛不高與？”這一語(yǔ)

句，表達(dá)作者的歸隱山林的思想。據(jù)此理解作答。

答案：

（1）B

（2）月光照在院中，庭院地面如積水一般清明澄澈，水中仿佛有藻、薦交織縱橫，大概

是竹子和松柏的影子。

（3）“閑”是指清閑雅致。作者與張懷民欣賞月夜景致，說(shuō)明他們具有閑情雅致，同時(shí)

指明作者身為閑官的現(xiàn)實(shí)?！伴e”還包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，賞月時(shí)的自得是

被貶的自慰。

（4）相同之處：兩個(gè)語(yǔ)段都表現(xiàn)了作者賞月的閑適，被貶官的淡淡哀愁，面對(duì)挫折的豁

達(dá)。不同之處：語(yǔ)段（一）表達(dá)了作者微妙復(fù)雜的感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣

喜，也有漫步的悠閑和對(duì)人生的感慨。語(yǔ)段（二）表達(dá)了作者寄情山水，聊以忘憂，在

官場(chǎng)不得志，消極避世的情感。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)-、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等,

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.冊(cè)上即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助

詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文

完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文

通達(dá)明快。

9.（4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

(1)請(qǐng)描繪“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”所展現(xiàn)的畫面。

(2)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)歷來(lái)受到人們的贊賞，請(qǐng)任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。

【分析】此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、

悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之