冀教版五年級英語上冊教案設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔河北教育出社五年級上冊語教案班

級

五年級

科

目

英語

姓名課

題

Lesson1LiMing’sbigfamily

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、聽并能口頭運(yùn)用下列詞匯grayglassesauntunclecousin2、能夠聽、說、讀、寫一般用We/Igothe（地方to（名詞）.3）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用.（2）幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。1聽說讀寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯grayglassesauntunclecousin預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______（）______（）______2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話完成同步練習(xí)冊交流對學(xué)交流組學(xué)1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯預(yù)設(shè)3找出詞組，句型，并說話展示4練習(xí)Ihave...句型。5完成同步練習(xí)冊6拓展介紹自己的家人，并請一名小翻譯進(jìn)行翻譯教師適時(shí)評議。生成展示課堂檢測學(xué)后

聽寫本課重點(diǎn)單詞

實(shí)用文檔反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級

五年級

科目

英語

姓名課

題

Lesson2：Whatdotheylooklike?

課

型

新授聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：學(xué)習(xí)目標(biāo)cousin能夠聽般用語We/Igo（地方（名詞）.重點(diǎn)難點(diǎn)

1、auntunclecousin2、能夠聽、說、讀、寫一般用語預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立完成預(yù)習(xí)題。、小組合作學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué)交流組學(xué)1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4完成同步練習(xí)冊5拓展：指名五個(gè)學(xué)生一個(gè)扮演真實(shí)年齡的角色；一個(gè)扮演叔叔，另一個(gè)預(yù)設(shè)展示

扮演嬸嬸，用以下詞匯引導(dǎo)對話：old/young;older/youngerthan;以及taller/shorter等。利用以下句型操練：Thesisterfindsacat:Thesisterfindsacousin.Thecousinfindsanaunt.Theauntfindsanuncle.

生成展示課堂檢測學(xué)后反思

實(shí)用文檔Theunclefindsacat.Thecatstandsalone.1、利用所學(xué)句型介紹家庭成員。2、畫一張家譜圖，標(biāo)出每個(gè)家庭成員，并利用所學(xué)句型向大家介紹。小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級

五年級

科目

英語

姓名課

題

Lesson3:Whatdotheydo

課

型

新授1、要求學(xué)生掌握下列單詞：grayglasses2讓學(xué)生在游戲中快學(xué)習(xí)目標(biāo)樂有趣地掌握+動(dòng)詞三單形式+to...句型,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解并能運(yùn)用：grayglasses2、He/She+動(dòng)詞三單形式+to...預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，小法指導(dǎo)組合作成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題

A：1，預(yù)習(xí)生單詞grayglasses并解釋其意思，嘗試用生單詞造句。2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)這個(gè)重點(diǎn)句型說話。

實(shí)用文檔C：練習(xí)：1He/She+動(dòng)詞三單形式+to...句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué)交流組學(xué)1寫出新單詞預(yù)設(shè)展示生成展示

2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，He/She+動(dòng)詞三單形式+to...句型，并說話4練習(xí)。5完成同步練習(xí)冊課堂檢測學(xué)后反思

（題目另附）小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級

五年級

科目

英語

姓名課

題

Lesson4WhatDotheyliketodo?

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞shehehisher.②使學(xué)生能夠用句型likes。讓學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。能夠用句型likeshis/her。預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立或小組合作完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______（）______

實(shí)用文檔2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：1，He/Shelikeshis/her。句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué)交流組學(xué)1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4練習(xí)He/Shelikeshis/her。句型。5完成同步練習(xí)冊預(yù)設(shè)展示生成展示課堂檢測學(xué)后反思

6拓展：嘗試填寫。ThisismyMylikes.His/Hernameis.He/SheyearsHe/Sheismeterstall.Iamolder/youngerthanIamtaller/shorterthanHe/SheisaHe/Shelikesto把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段展示給大家畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。

實(shí)用文檔小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級

五年級

科目

英語

姓名課

題

Lesson5HavingFunTogether

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握句型gototheto通過游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。掌握并靈活運(yùn)用句型I/Wegototheto預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，找出自己認(rèn)為的新單詞并嘗試翻譯。（）______（）______（）______（）______（）______（）______B：1，Whereishe/she?然后再問Whatishe/sheing鼓勵(lì)學(xué)生在回答中用以下用語：doingwherewhatEatingrestaurant（食物）Drinkingrestaurant（飲料）ReadinglibraryabookWritingclassroomstory,wordBuyshop（一件衣物）2，熟讀課文并翻譯3，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：1，I/Wegototheto2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué)交流組學(xué)

句型。預(yù)設(shè)展示

1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話

實(shí)用文檔4練習(xí)I/Wegototheto句型。5完成同步練習(xí)冊6拓展：運(yùn)用本課已學(xué)過的詞匯在Igototheto.型中做單詞替換練習(xí)。生成展示課堂檢測學(xué)后反思

（題目另附）小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級

五年級

科目

英語

姓名課

題

Lesson6Maddy’sfamily

課

型

新授1、學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答3、學(xué)生能分角色用自己的語言表演故事重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事預(yù)習(xí)要求學(xué)1.學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事法指導(dǎo)2.獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，組長提問本單元中的新單詞。（）______（）______（）______（）______（）______（）______Ｂ：練習(xí)：1，本課句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué)交流組學(xué)預(yù)設(shè)1.組長提問問題，組員回答。展示２．找出故事中涉及到本單元的單詞，并作出翻譯。

實(shí)用文檔３．找出涉及到本單元的句型并仿照造句。生成展示課堂檢測學(xué)后反思

（題目另附）小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級

五年級

科目

英語

姓名課

題

Again,Please!

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)生將完成七項(xiàng)活動(dòng)來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能2.學(xué)生將要完成一個(gè)表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評價(jià)表復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型，做練習(xí)題。預(yù)習(xí)要求學(xué)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型，做練習(xí)題。法指導(dǎo)預(yù)習(xí)題A：1，復(fù)習(xí)本單元單詞2.依照類別，填入所缺字母。1.family:mo__erunc____ntsis___hu_____ban____w__fe2.colour:gra___-bl__ckgr___nbl__ep___pley___llow3.形容詞:l___ngsh_rtstr____ightd___ffer_ntB：根據(jù)本單元的重點(diǎn)句型說話一般疑問句：Issheanurse?變成陳述句：sheisanurse.I’molderthan.I’myoungerthan.I’mtallerthan.I’mshorterthan.Igotothe__________to______________.hC：完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué)

實(shí)用文檔交流組學(xué)1組長聽寫出本單元單詞預(yù)設(shè)展示生成展示

2.我會(huì)翻譯。3．根據(jù)本單元的重點(diǎn)句型說話。4．同步練習(xí)冊。課堂檢測學(xué)后反思

（題目另附）小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級

五年級

科目

英語

姓名課

題

Lesson7:China

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)

能聽、說、讀、寫詞匯：ChinaChinesespeakflagcapitalcitytian`anmensquarethePalaceMuseum會(huì)說本課的對話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。能進(jìn)行簡單的會(huì)話。了解英美國家的名稱、語言。能靈活運(yùn)用詞匯ChinaChinesespeakflagcapitalcity重點(diǎn)難點(diǎn)Tian’anmenthePalaceMuseum能用所學(xué)的詞匯、句型簡單用英語描述中國預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______（）______（）______（）______（）______2,連一連ChinaChineseSpeakFlag

講，說中國漢語，中國人的國旗

實(shí)用文檔3，熟讀課文并翻譯B：1.根據(jù)問句回答問題Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe（顏色）country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?C：完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué)交流組學(xué)1寫出新單詞2連一連預(yù)設(shè)3領(lǐng)讀課文并翻譯展示4根據(jù)問句回答問題5完成同步練習(xí)冊6拓展：用自己的話介紹一下中國。生成展示課堂檢測學(xué)后反思

用所學(xué)詞匯描述中國。班級課題

五年級

科目Lesson8：Canada

英語

姓名課型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.掌握并運(yùn)用單詞CanadaEnglishleafFrenchOttawaNiagaraFallsfamouswaterfallRockyMountains2.創(chuàng)設(shè)生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1.掌握并運(yùn)用單詞CanadaEnglishleafFrenchOttawaNiagaraFallsfamouswaterfallRockyMountains用所學(xué)詞匯用英語描述加拿大。

實(shí)用文檔預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)lesson8，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。法指導(dǎo)2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______（）______（）______2，組成新單詞。Aaandc()shileng()tiaapcl()Fael()hcefnr()3，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2.根據(jù)問句回答問題Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe（顏色）country?Whatcountryisthis?Whatisthecapitalcityofthiscountry?WhatdotheyspeakinCanada?C：練習(xí)：1說說Canada。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué)交流組學(xué)課題

Lesson9：U.S.

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

掌握單詞know靈活運(yùn)用句型countryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?掌握單詞know

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔靈活運(yùn)用句型countryisthis?Doyouknow?情景教學(xué)法模仿法教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排

一個(gè)課教

學(xué)

過

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Part1:NewConcepts1、Demonstratetolearnknow（1）T:（指著中國或加拿大）countryisthis（指著一個(gè)學(xué)生）Doyouknow?S甲：。T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指著另一個(gè)學(xué)生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?Doyouknow?S乙：Chinese/EnglishT：Yes!Youknow！They/wespeakChinese/English.（指著另一學(xué)生）Whatdothey/wespeakinChinese/English?（向

學(xué)生活讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。另一個(gè)學(xué)生）IsCanadaeastofChina?Doyouknow?板書know反復(fù)領(lǐng)讀。（2）用theU.S.繼續(xù)這個(gè)話題。板書：theU.S.=theUnitedStates美利堅(jiān)合眾

多媒體

實(shí)用文檔國，簡稱美國，縮寫為theU.S.單詞的首字母及縮寫形式都要大寫。（3）讓學(xué)生討論他們所知道的美國。Part2：練習(xí)把學(xué)生分成兩組，一組住在美國，另一組住在中國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.教師一組theylive?學(xué)生：China/theU.S.教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut…學(xué)生：WespeakbuttheyspeakPart3：Usetheactivitybook1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part4：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述美國。板書設(shè)Lesson9：TheU.S.theU.S.=theUnitedStates利堅(jiān)合眾國，簡稱美國，縮寫為U.S.單詞的首字母及縮寫形式都要大寫。Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?練習(xí)及業(yè)設(shè)置

實(shí)用文檔練習(xí)冊第9課。用所學(xué)詞匯描述美國。教學(xué)反課題

lesson10TheU.K

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

掌握單詞了解英國.能拼讀本課的單詞。學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句掌握單詞了解英國.學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.情景教學(xué)法模仿法教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排

一個(gè)課

實(shí)用文檔教

學(xué)

過

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!dowelive?2、Review用目前學(xué)過的句子做Face,SadFace游戲。學(xué)生可以根據(jù)以下句型造句。IliveinIspeak.Isnorth/south/east/westof.They/Wespeakin.Thisiscapitalof（學(xué)生指著世界地圖上的一個(gè)城市）Iknowthiscountry.Thisis（學(xué)生指著世界地圖上的一個(gè)國家）Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）用地圖來演示（2）講解：U.K.代表UnitedKingdom（英國）。單詞的首字母要大寫。其縮寫式中的字母也要大寫。（3）討論：你知道英國的什么？2thestudentsbookandaudiotape討論：誰見過課文中的這些圖片？在那兒見過？1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。2、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說一說課文的意思。4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

學(xué)生活讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。把學(xué)生分成四組，一組住在美國，另一組住在中國一組住在加拿大，另一組住在英國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。

多媒體

實(shí)用文檔Part3：練習(xí)把學(xué)生分成四組，一組住在美國，另一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在英國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教師一組theylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut…學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak教師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教師指著地圖）學(xué)生：……Part4：Usetheactivitybook1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述英國某。板書設(shè)lesson10TheU.K講解：U.K.代表Kingdom（英國）。單詞的首字母要大寫。其縮寫式中的字母也要大寫。

實(shí)用文檔練習(xí)及業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第10課。用所學(xué)詞匯描述英國。教學(xué)反課題

Lesson11Australia

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

掌握單詞Australia，并能利用所學(xué)的句型、詞匯造句。會(huì)說本課的對話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。掌握單詞Australia了解澳大利亞的概況。能利用所學(xué)的句型、詞匯造句。情景教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文

課時(shí)安排

實(shí)用文檔一個(gè)課教

學(xué)

過

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!dowelive?

學(xué)生活利用問答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國家的詞匯。教讓學(xué)生拿出教科書，把師提出以下問題：Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?（讓學(xué)生指著地圖回答）Whatcolouristhiscountry?Whatdotheyspeakinthiscountry?Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）用地圖來演示（2）講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。

課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。（3）討論：你知道澳大利亞的什么？討論：誰見過課文中的這些圖片？在那把學(xué)生分成五組，一組兒見過？1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。2、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說一說課文的意思。Part3：練習(xí)1、教師通過用手指一些國家，請學(xué)生指出這些國家的首都。例（指著地圖上的一個(gè)國家）Pointtothiscountry.Pointthecapitalof（顏色）country.

住在美國，另一組住在中國一組住在加拿大，另一組住在英國，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：

多媒體

實(shí)用文檔2、把學(xué)生分成五組，一組住在美國，另一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在英國，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師一組theylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut…學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak教師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教師指著地圖）學(xué)生：……Part4：Usetheactivitybook1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述澳大利亞板書設(shè)Lesson11Australia講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。

實(shí)用文檔練習(xí)及業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第11課。用所學(xué)詞匯描述澳大利亞教學(xué)反課題

Lesson12Maddy’sFamilyphotos

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。掌握本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。掌握并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。情景教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文

課時(shí)安排

實(shí)用文檔一個(gè)課教

學(xué)

過

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!dowelive?2、Review（1）用有關(guān)cousin,aunt,uncle的歌此來唱“Thefamilyinourhouse”歌曲，以復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測試。（3）指名讀出答案，教師評議、指導(dǎo)。Step2Story1、Preparetoread二、多媒體課件出示故事’sFamilyphotos（一）閱讀準(zhǔn)備1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？

學(xué)生活讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。（1）小組派代表匯報(bào)。（2）教師指名評議。3、啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀1、放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的2播放多媒體課件讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。

多媒體

實(shí)用文檔（三）討論：1提問的方式查學(xué)生理解的情況。2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評論。三、利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。板書設(shè)Lesson12Maddy’sFamilyphotos練習(xí)及業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第12課。利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。教學(xué)反課題

Again,Please!

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試.使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔本單元知識(shí)的運(yùn)用靈活運(yùn)用本單元的知識(shí)用英語介紹中國、美國、英國、加拿大、澳大利亞情景教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排

一個(gè)課教

學(xué)

過

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!dowelive?2、Listenandtick（1）教師播放錄音。完成本節(jié)練習(xí)。（2）Listenandnumber教師讀出每一道題指名學(xué)生給出答案并站到相應(yīng)的圖片下。

學(xué)生活學(xué)生獨(dú)完成練習(xí)。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成，andwrite.（4）師生共同完成，Lookandwrite.Step2Test

多媒體

實(shí)用文檔利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。1、聽錄音，做活動(dòng)手冊的第二、三題。2、自我完成1題。Step3ClassClosing（1選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來你想去哪個(gè)國家旅游板書設(shè)Again,Please!練習(xí)及業(yè)設(shè)置Again,Please!利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。教學(xué)反課題

Lesson13BeijingisGreat!

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

能聽、說、讀、寫單詞：love,travel,interesting,place.掌握句型Iwanttogoto（目的地的名稱）

通過問答通過問答操練復(fù)習(xí)重要dowelive教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔準(zhǔn)確掌握詞匯wantto,go，并能靈活運(yùn)用。運(yùn)用所學(xué)的旅行知識(shí)進(jìn)行簡單的英語會(huì)話。情景教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排

一個(gè)課教

學(xué)

過

程（第課時(shí)）

教具使或其他tep1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!詞匯（map,China,Step2NewConceptsCanada,English,1、與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。他們capital,city）.最喜歡北京什么？誰曾到過北京？2板書wantto指名說一說這兩個(gè)詞的意思。并請幾個(gè)學(xué)生演示wantto。3、播放錄音機(jī)，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4、指名說一說課文的意思。

錄音機(jī)多媒體5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

指名說一說課文的意思

實(shí)用文檔6、教師領(lǐng)讀課文。7、請小老師領(lǐng)讀課文。8、學(xué)生自由練習(xí)課文。9、指名朗讀，師生共同評議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對話。Step4、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)角色表演對話。2、自我完成LetusdoitStep3ClassClosing（1選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來你想去哪個(gè)國家旅游板書設(shè)Lesson13BeijingisGreat!單詞：love,travel,interesting,place.句型Iwanttogoto（目的地的名稱）練習(xí)及業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第13課。利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。教學(xué)反Unit3ATravellesson13：BeijingisGreat一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握Beijing,hotel,trip2、培養(yǎng)民族自豪感，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)自己的國家。二、教學(xué)重點(diǎn)

實(shí)用文檔Beijing,hotel,trip四、教學(xué)手段運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。五、教具準(zhǔn)備大卡片，手偶，飛機(jī)卡片等六、教學(xué)步驟(一)復(fù)習(xí)同學(xué)們咱們來做一個(gè)游戲?？纯醋约哼€記得以前學(xué)過的單詞嗎？重點(diǎn)restaurant.shop,apartment,house（二）引入手偶:helloeveryone,Iammiqi,thisismyhouse（用黑板的一頭的圓圈表示）Iamgoingonatrip.師：whereareyougoing?手：IamgoingtoBeijing.師：DoyouliveinBeijing?手：No!Iliveinshijiazhuang.Iliveinahouse.師：DoyouhaveahouseinBeijing?手：No!Igoto!HereIgo!I’ontoBeijing.Here’smyhotel!（三）聽錄音，提問題討論，你最喜歡北京的那個(gè)地方（四）練習(xí)將全班分成若干小組，沒組織做一個(gè)題為“去北京旅行”的大幅張貼畫，學(xué)生可以繪制可以在雜志上剪下他們想去的各種地方的圖片包括旅館商店和飯店等唐學(xué)生盡可能的在張貼畫中標(biāo)英文名字整個(gè)活動(dòng)應(yīng)在英語中進(jìn)行鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用英語。（五）游戲情景表演----我去旅游（六）結(jié)束課堂：完善課本劇Lesson14MayIgotoBeijing?一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1．掌握下列詞組too…to…,farfrom,fromto…,work…h(huán)ard…2．掌握下列句子a.MayI/We_____(動(dòng)詞原形)？

實(shí)用文檔b.肯定回答：Yes,youmay.否定回答：No,youmaynot.能力目標(biāo)1.在做什么事情之前能夠用語去征求別人的許可并且能對別人的許可做出肯定與否定的回答。2.能根據(jù)所學(xué)的句型，進(jìn)行簡單的問答。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和好奇心并讓他們了解在別人允許的情況下做自己想做的事情，去主動(dòng)的征求別人的意見，是對別人的一種尊重。二、重難點(diǎn)：1.MayI/We_____(動(dòng)詞原形)？肯定回答：Yes,youmay.否定回答：No,youmaynot.2.能用所學(xué)句式向別人征求意見。三、教具準(zhǔn)備：1．單詞短語卡片。2.CAI四、教學(xué)過程：review:1.Greeting:T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!T:How’stheweathertoday?Ss:It’ssunny!2.Review:T:Let’sgoonatrip!Areyouready?Ridinginmycarcar,let’sgoontrips!Trip,trip,trip.Ss:Ridinginmycar,let’sontrips!trip,Ridinginmycarcar,let’sgoontrips!Trip,trip,trip.Ⅱ、Newconcepts1.Introduce:T:Oh,Beijingisgreat!(CAIthepictureofBeijing)S1:MayIgotoBeijing?T:Yes,youmay.Thestudentslistentotheteacherandfollowtheteacher.Usethenextpictureintroduce“No,youmaynot.”2.3.Listening:Playthetape,studentslisten,readandanswerthequestion:WheredoesLiMingwanttogo?4.Createsituation:makedialoguesinpairs,thenchecktogether.5.Chant:demonstratethewiththenstudentstrytochanttogether.Ⅲ、Classclosing:torecitethetext.

實(shí)用文檔板書設(shè)計(jì)：Lesson18MayIgotoBeijing?MayI…?Yes,youmay.No,youmaynot.ⅠClassopeningandLesson15MayIinviteDannyandJenny?一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1．掌握下列單詞come,go,invite,leavefor,arrivein2．掌握下列句子a.MayIinvite___?b.Thisis____.c.Whendoyouleave/arrive?能力目標(biāo)1.了解怎么對別人發(fā)出邀請，并且能夠邀請別人。2.能夠用英語打電話邀請別人一起做某事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在真實(shí)的打電話的語境中，讓學(xué)生了解中西方打電話中語言的區(qū)別，在具體的任務(wù)中，學(xué)會(huì)用英語打電話。二、重難點(diǎn)：1.向別人發(fā)出邀請。2.打電話中所涉及到的基本語言。教具準(zhǔn)備：CAI,wordcards,tape教學(xué)過程：Classopening:1.Greeting:Hello!Howstheweathertoday?2.Review:Reviewthesentences:MayIgoto?Whenisit?Newconcepts:1.IntroduceExplainthenewwords“invite”useaword2.practiceAskthestudentsusetheCAItopracticethethreedialogues.3.ListeningPlaythetape,askthemtolistenandanswerthequestions.3.Role-playCheckthestudents,givethegoodonespraise.4.Createsituationusethesentencesconstructions.ClassclosingTorecitethetext.

實(shí)用文檔板書設(shè)計(jì)：Lesson15MayIinviteDannyandLenny?comeWhendoyouleaveforBeijing?goWhendoyouarriveinBeijing?Lesson16HowcanwegotoBeijing?教學(xué)設(shè)計(jì)一、問候復(fù)習(xí)：1、問候：師：Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.How’stheweather,today?Ifeelcold?Doyou?2、復(fù)習(xí)：師生對話：師：Hello.Howdoyougotoschool?生：……師總結(jié)：everyday,wegotoschool.Wegotoschoolbybus,bybicycle,onfoot.Oryourfatherormotherdrivesyou.二、新授：(出示飛機(jī)圖片)What’sthis?It’sanairplane.Airplane師領(lǐng)讀后出示an教授anairplane,板書airplane，并找一些同學(xué)來讀anairplane.再告訴學(xué)生也可以說它是aplane.師：anairplaneisverybig.Anditisveryfast.教師用打手勢表示fast動(dòng)作。生可學(xué)作，以此來理解單詞的意思。板書單詞并使此單詞與前面的飛機(jī)單詞構(gòu)成一個(gè)句子Anairplaneisfast.。Aplaneisfast.用學(xué)生熟悉的方式——手勢指揮學(xué)生讀這個(gè)句子。再出示卡片蝸牛slow圖片。問學(xué)生Isitfast,too?’sslow.讀單詞并做動(dòng)作來表示單詞的意思。Whatisslow?師在黑板上板書Aisslow.學(xué)生來填。填完之后以其中一個(gè)為例，用手勢來指揮學(xué)生來讀句子。IfIwanttogototheU.S.,whatcanItake?講解takea/an___的意義。IfItotoTangshan,whatcanHowItoTangshan?由此引出Iwanttotakea/an_____.Letsgoto____by_____.這兩個(gè)句子。Justnowweknowabusisslow,abicycleisslow,atruckisslow.Soweknowtheyareslowerthanan書slowerthananairplane學(xué)生猜測短語的意思。并試著完成a_____isslowerthananairplane.學(xué)生可能會(huì)說Abusissloweranairplane.issloweranairplane.Atrainisslowerthananairplane.……借學(xué)生的回答引出train.并講解。板書AtrainisslowerthananIsatrainisslowerthanabus?Atrainisfasterthanabus.Fasterthan與slowerthan比較，學(xué)生很容易理解意思Soweknowatrainisfasterthanabusbutslowerthananairplane.

實(shí)用文檔Trytosayasentencelikethis?師隨意出示三張交通工具的圖片，讓學(xué)生來用thanslowerthan句子。聽讀課文第一部分LiMingandhismotheraregoingonatriptoBeijing.HowcantheygotoBeijing?板書課題Howgotowilllesson21.Let’slisten.HowcantheygotoBeijing?Afterlistening,trytoanswermyquestions.1)WhatdoesLiMingwanttotake?2)WhatdoesLiMing’smotherwanttotake?3)HowcantheygotoBeijingfinally?聽讀對話并回答問題。Listenandsingasong.三、拓展與運(yùn)用Tripsarefun!DoyouwanttogoontriptoBeijing?sgo!doyouwanttoWhodoyoutowith?Makeainyourgroups.Youcanusethesesentences:’sgoonatrip.Iwanttogoto____.Howcanwegoto______?MayI________?Unit4LessonMeetLiMing’Family教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：at,evening,nice,meet,生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Nicetomeetyou!Didyouhaveanicetrip?能力目標(biāo)學(xué)生能寫出或說出一個(gè)基本的旅行計(jì)劃。情感目標(biāo)學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：at,evening,nice,meet,morning,afternoon.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Nicetomeetyou!Didyouhaveanicetrip?教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：Step1、GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

實(shí)用文檔Step2、Review用簡單的句子英文復(fù)述故事BillyBee，再復(fù)述的過程中復(fù)習(xí)上一單元關(guān)于旅行的詞匯。Step3、newwords教授本課新單詞：利用簡筆畫和電子白板演示白天晝夜的變化，呈現(xiàn)新單詞morning,afternoon,evening.“at”的用法：ppt出示鐘表圖片，配合句型whattimedoyou........?Ahe........解釋“at”的用法，并加以練習(xí)。Step4、newconcepts1、自讀課文，劃出陌生詞匯。2、播放課文的錄音，學(xué)生聽音默讀。3、再聽，學(xué)生跟讀。4、小組內(nèi)讀課文，解決劃出的難點(diǎn)。5、小組匯報(bào)找出的難點(diǎn)和以及解決的詞句及未解決的詞句。6、教師幫助學(xué)生解決疑難。7、播放錄音，學(xué)生跟讀課文。8、分角色讀課文。9、指名朗讀，師生共同評議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對話。Step5、HOMEWORK第二課時(shí)Step1、GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Step2、Review以問題的方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。Step3、practice1)小組活動(dòng)：演示是課文對話。2)’sdoit！A.Askandanswer2B.Chooseandwrite完成57頁表格和句子。3）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊。Lesson20TheSpringFestivalIsComing!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：room,door,window,make,kid.學(xué)生能認(rèn)讀理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)whatdoyoufortheSpringFestival能力目標(biāo)學(xué)生能用英語表達(dá)春節(jié)前的準(zhǔn)備工作。情感目標(biāo)體會(huì)中國春節(jié)的魅力教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：room,door,window,make,kid.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：doyoudofortheSpringFestival教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作

實(shí)用文檔課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)Step1、GreetingGoodmorning,class!Step2Review3小組活動(dòng)完成表格再說一說。whattimedoyouAGotoschoolHavebreakfastGotobedWatchTVStep3、newconcepts1）討論春節(jié)：出示圖片，引出春節(jié)的英文表達(dá)SpringFestival，并練習(xí)發(fā)音。2)小組活動(dòng)：討論問題”whatdoyoudofortheSpringFestival匯報(bào)結(jié)果。3）學(xué)習(xí)新詞匯：出示一張室內(nèi)圖：展示新詞匯room,door,window,kid.并進(jìn)行單詞的聽說練習(xí)。4)播放課文錄音，第一遍，聽；第二遍，跟讀。5）、小組內(nèi)讀課文，解決劃出的難點(diǎn)。6）、小組匯報(bào)找出的難點(diǎn)和以及解決的詞句及未解決的詞句。7）、教師幫助學(xué)生解決疑難。8)回答問題：Step4、homework第二課時(shí)Step1、GreetingStep2Review齊讀課文小組活動(dòng)：完成表格，再說一說。doyoudofortheSpringFestival？4namewhatdoyoudofortheSpringFestival?Step3practice讓學(xué)生扮演春節(jié)大使準(zhǔn)備一個(gè)簡短的陳述向世界介紹中國的春節(jié)。Step4、let’sdoit.1)readandmatchworkTalkabouttheSpringFestivalStep5、activitybook指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Lesson21WhatYearIsIt?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：year,also能力目標(biāo)會(huì)用英文表達(dá)中國的十二生肖。情感目標(biāo)體會(huì)中國春節(jié)的魅力教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、、寫單詞year,會(huì)用英文表達(dá)中國的十二生肖。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作

實(shí)用文檔課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)Step1、GreetingStep2、Review5向全班同學(xué)介紹中國的春節(jié)。出示圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱。Step3、newconcepts.1)新詞匯學(xué)習(xí)：出示日歷，引出并學(xué)習(xí)心詞匯：year,mouth.2)十二生肖：小組討論十二生肖的英文名稱，小組匯報(bào)。3)出示圖片，認(rèn)識(shí)十二生肖。4)播放錄音。第一遍聽，第二遍跟讀。5)Q：howmanyanimalsarethere?Whatarethey?6)、指名朗讀，師生共同評議、正音。7)、以小組為單位，練習(xí)讀課文。Step4、practiceModalPlay：出示十二生肖的圖片，學(xué)生在小組內(nèi)介紹中國的年。Groupwork:Step5、homework看圖片說屬相，同一屬相的學(xué)生站起來。第二課時(shí)Step1、GreetingStep2、Review小組比賽：背誦十二生肖的動(dòng)物名稱。Step3、newconcepts.1）播放課文第二部分的錄音，學(xué)生跟讀。2）小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀練習(xí)。3生對話練習(xí)年齡和屬相為話題英文對話子提示6Howoldareyou?father’s/........Year?4）對話練習(xí)展示。Step4、practice1)完成圖表FamilyTheyearmotherWhatisyouryear?Whatisyourmother’s/Whatishis/heryear?fatherCousin2)let’sdoit!3)指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Step4、homeworkLesson22SpecialHolidayinChina教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞boat,wonderful學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：thedragonboatfestival,themid-autumnfestival能力目標(biāo)學(xué)生能用英語表達(dá)春節(jié)前的準(zhǔn)備工作。情感目標(biāo)體會(huì)中國春節(jié)的魅力

實(shí)用文檔教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞room,door,window,make,kid.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)whatdoyoudofortheSpringFestival教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)Step1、GreetingStep2、Review介紹十二生肖的動(dòng)物名稱。Step3、newconcepts.1）討論中國的節(jié)日。youknowanyChineseholidays?Whatarethey?Whatdowedoonholidays?Whatholidaydoyoulikebest?2)新詞匯學(xué)習(xí)：出示圖片，引出并學(xué)習(xí)心詞匯：boot,moon3)播放錄音。第一遍聽，第二遍跟讀。4)Q：whatisLiMing’sfavouriteholidays?WhatdoesDannylove?5）小組內(nèi)分角色讀課文，表演讀。6)、師生共同評議、正音。Step4practice1)小組活動(dòng)完成表格HolidayThedragonbootfestivalNewyear’sdoyoudo?8Themid-autumnday2)let’sdoit3)指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Step5、homeworkLesson：Whatdoweneedfortrip?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：those,that學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：Ilikethis/these....don’tthat/those....學(xué)生能了解字母組合ow,oa在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。能力目標(biāo)情感目標(biāo)準(zhǔn)確掌握指示代詞thi