冀教版 五年級(jí)下冊(cè)Lesson 2 What Are You Doing

冀教版年級(jí)下冊(cè)2WhatAreDoing?教學(xué)分1、生分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些用英語(yǔ)交流的基本能力，對(duì)動(dòng)詞、名詞等詞性也具備了簡(jiǎn)單的辨別和理解能力；課堂上，他們能夠根據(jù)教師的指令完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并豐富自己已有的知識(shí)體系。2、材分析本單元中在李明等人坐火車去北京的情境下學(xué)生要學(xué)習(xí)祈使句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，本課為本單元的第二課，課題為“WhatYou是在第一課祈使句學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的一堂會(huì)話課學(xué)生將深入祈使句的理解并初次系統(tǒng)感知并理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)目1、識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫單詞see,now；學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子：ItallWhatareyounow?Ia2、感態(tài)度標(biāo)通過(guò)文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得在公共場(chǎng)所大聲喧嘩唱歌指點(diǎn)等行為是不禮貌的，在遵守公共秩序的同時(shí)熱愛(ài)我們的校園和生活。教學(xué)重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，在生活情境中靈活運(yùn)用這一時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)過(guò)教學(xué)步

教師活1.Howdoyoufeel?How

學(xué)生活學(xué)生論自己感受，過(guò)看圖述Danny的感受。

設(shè)計(jì)意復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的文本Preparation（4

Why?2.Dannyrunstotrain.WhereisDannynow?onPart1.ListenandanswerTaredoingonthetrain?canguess?T:isdoing

背景以及知識(shí)上的準(zhǔn)備。學(xué)生回答教師問(wèn)題。學(xué)生自然進(jìn)入文本情境，為學(xué)習(xí)文本做好鋪墊。學(xué)生回答教師問(wèn)題。通過(guò)有意義的思維預(yù)測(cè)文本，第一次接觸文本，感知文本。聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，教師提問(wèn)后放第一部并嘗試?yán)首x。分音頻。

在文本中初次感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（15

islookingoutofthetrain.教師引導(dǎo)學(xué)生連讀和意群朗讀。T:IsDannylookingoutofwindow?Tislookingoutthewindow,isnotlookingofwindow.

學(xué)生答題DannynotlookingoutoftheWhatdoseeon

再次感知、理解

觀看第一部分視頻，

文本，學(xué)習(xí)本課s教師播放文選擇確圖片行

重點(diǎn)句型，整合本視頻。在學(xué)生理解文本基礎(chǔ)上新授重點(diǎn)句manyPart1.ListenandanswerT:Is

表達(dá)學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型！Iseemany

文本第三部分，師生合作完成文本的深層理解，夯實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

學(xué)生聽(tīng)音頻回答問(wèn)通過(guò)Danny這條WhatDannydoing教師提問(wèn)放文本第二部分音頻。2.ReadandjudgeT：issingingLiMingMrs.Li?Ihavesometheysreadparttrytickcross.在判斷題中新授重點(diǎn)句型：WhatareIama

題。學(xué)生默讀課文并進(jìn)行判斷。1.Jennypictureontrain.2.LiMingisthenewspaper.3.Lilikesssong.

主線，學(xué)生自然進(jìn)入文本第二部分的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。通過(guò)對(duì)文本第三部分判斷題的完成，學(xué)生進(jìn)一步深入理解文本，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?；貧w文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)3.ReadactT:

并沉淀，學(xué)生可跟讀課文然后分角以自主選擇自己actPointtalkT:sis師生合作示范第一幅圖（6minutes）片的對(duì)話教師通過(guò)幻燈片的動(dòng)畫

色朗讀課文。學(xué)生自由結(jié)組選擇自己喜歡的圖片就WhatDanny

喜歡的角色，進(jìn)行新知的語(yǔ)音輸出。學(xué)生通過(guò)操練不斷扎實(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，由第一人稱轉(zhuǎn)變到第效果強(qiáng)調(diào)并滲透havingHe/Sheis…

三人稱做充分的一詞

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

操練。have——havingProductionT:Whatdoyouonthe（4playground?WhataretheyT:Iwantknowyou.SuchWhatdoyouseeinyourHomeworkfamily/incinema/in（1supermarket/?WhatareyouT:Youtopicswithyourmeonwechat.Design

學(xué)生自己所到的事和動(dòng)作用現(xiàn)在行時(shí)進(jìn)交流。學(xué)生聽(tīng)并理教師布置的作業(yè)。

談?wù)撡N近學(xué)生生活實(shí)際的話題，讓學(xué)生自主選擇喜歡的生活情境，輸出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、貼近學(xué)生生活