（2023年秋季版）2023年七年級語文下冊第2單元總結與提升蘇教版

PAGEPAGE16單元總結與提升一、單元根底知識梳理第二單元1．易錯字音確鑿(záo)攢(cuán)成腦髓(suǐ)拗(ǎo)過去倜儻(tìtǎng)倏(shū)忽嫉妒(jídù)酥(sū)酥粗糙(cāo)掬(jū)水枸杞(gǒuqǐ)驚詫(chà)殷(yān)紅膩(nì)味風行(mǐ)囁嚅(nièrú)害怕(qiè)沮喪(jǔsàng)輒(zhé)窮其趣人聲鼎(dǐng)沸面面相覷(qù)躡(niè)手躡腳2．易錯字形秕谷覓食云霄書塾滿盈裊裊花瓣癌癥3．多音字宿eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宿〔sù〕儒,星宿〔xiù〕,幾宿〔xiǔ〕))攢eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(攢〔cuán〕聚,積攢〔zǎn〕))屏eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(屏〔bǐng〕氣,屏〔píng〕障))顫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(顫〔chàn〕動,顫〔zhàn〕栗))翹eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(翹〔qiáo〕首,翹〔qiào〕尾巴))4.形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(暴躁〔zào〕,枯燥〔zào〕,噪〔zào〕音))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(妨〔fáng〕礙,防〔fáng〕備,模仿〔fǎng〕))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(砌〔qì〕墻,徹〔chè〕底,沏〔qī〕茶))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(魅〔mèi〕力,氣魄〔pò〕,靈魂〔hún〕))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鑒〔jiàn〕賞,鑾〔luán〕駕))人跡罕至人聲鼎沸面面相覷著作等身灰心喪氣不堪設想躡手躡腳粗心大意鮮為人知不約而同1．排比：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。2．比喻：有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬殼，上面布滿了黃色的花紋，看起來就像一個金質的盾牌。3．擬人：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。1．插敘：如?從百草園到三味書屋?中第4自然段插入了一個故事，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園給兒時的“我〞帶來的樂趣。2．襯托：如?從百草園到三味書屋?中第7自然段先寫冬天的百草園的“無味〞，襯托下雪帶來的樂趣。再寫拍雪人和塑雪羅漢不相宜，襯托“捕鳥〞的樂趣。最后寫“薄薄的雪，是不行的〞，襯托積雪覆蓋時捕鳥的樂趣。3．卒章顯志：如?三顆枸杞豆?最后幾段點明題旨，三叔的悔恨既使“我〞受到了深刻的教育，又使“我〞猛醒。從三叔身上“我〞吸取教訓，抓住了時間，認準自己的目標，堅決地走下去，取得了成功。4．開篇點題：如?我們家的男子漢?開篇點題，并設置懸念，吸引讀者去閱讀。臨患不忘國，忠也；思難不越官，信也；圖國忘死，貞也?！?左傳·昭公元年?譯文：面臨禍害而不忘記國家，這是忠心；想到危難而不放棄職守，這是誠意；為國家打算而不惜一死，這是堅貞。1．關于童年的名言：童年，只有在回憶中顯現時才成就了那份完美。——三毛2．關于童年的古詩：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1．?從百草園到三味書屋?選自?朝花夕拾?，作者魯迅，原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說?狂人日記?，主要著作有小說集?吶喊??彷徨??故事新編?；散文集?朝花夕拾?；散文詩集?野草?；雜文集?二心集??且介亭雜文?等。2．?月跡?的作者賈平凹，中國當代作家，被譽為“鬼才〞。代表作有?秦腔??兵娃??急躁??廢都??白夜?等。3．?我們家的男子漢?作者王安憶，當代著名女作家，主要作品有中篇小說?流逝??小鮑莊?等，長篇小說?長恨歌?獲茅盾文學獎。4．?〈列子〉一那么?選自?列子·湯問?。?列子?，舊題周列御寇著，今所傳本可能出于東晉人的搜集整理。列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人。二、單元檢測卷第二單元達標檢測卷(100分，90分鐘)題號一二三總分得分一、根底積累與運用(25分)1．閱讀下面一段文字，然后答題。(4分)說到這里，他的眼睛閃射出一種異樣的光芒，瘦瘦的臉jiá上升起兩朵紅暈。我把這種花葉拿過來一數，果然一點不差?！拔疫€仔細看過香蒿、拉拉草、薺兒菜、蒲公英……它們的葉子和花都不一樣，各有各的很少有人知道的秘密?？上t了！〞(1)給加點的字注音或根據拼音寫漢字。(2分)臉jiá()紅暈()香蒿()蒲公英()(2)將畫線句子換成一個成語：__________。(2分)2．以下詞語中有錯別字的一項為哪一項()(2分)A．確鑿云宵脊梁面面相覷B．鑒賞恭敬淵博人跡罕至C．倜儻囁嚅羨慕人聲鼎沸D．魅力訓斥衰弱躡手躡腳3．以下各句中，加點的成語使用恰當的一項為哪一項()(2分)A．寫成一本書一直是我的理想，只要這本書面世，我就會成為著作等身的作家。B．七年級(10)班全體同學刻苦鉆研，同學間不恥下問，形成了良好的學風。C．鹽城市成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。D．寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我灰心喪氣，不想干這傷腦筋的事兒了。4．以下句子中沒有語病的一項為哪一項()(2分)A．通過全體市民的共同努力，使我市各項工作取得了明顯的成果。B．我們由衷地感謝老師多年來的默默付出。C．四月中下旬的阜寧是欣賞油菜花最好的季節(jié)。D．近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁左右。5．以下各句標點符號使用有誤的一項為哪一項()(2分)A．其實，那時我是一個知名的“淘氣鬼〞。B．書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是“蕩寇志〞和“西游記〞的繡像，都有一大本。C．其實很簡單，中年人掛了個標簽在旁邊。標簽上寫著：永不出售。D．他用漢語拼音回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋！〞6．默寫。(6分)(1)________________________，蟋蟀們在這里彈琴。(2)請寫出表示勸學或惜時的名句：____________________，____________________。7．以下對作品的理解有誤的一項為哪一項()(2分)A．?從百草園到三味書屋?一文通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學習生活的記敘，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，真實而生動地再現了私塾教育的假設干側面。B．?月跡?中的奶奶是一個高明的教育家，注重引導孩子們探索自然，探索外部世界，知道呵護孩子們的童心、童趣和童真。C．?三顆枸杞豆?一文寫自然環(huán)境，生動細致，極富感染力；全文采用倒敘方法，以回憶的方式，寫了三叔一生留給“我〞的教訓。D．?我們家的男子漢?寫了人物的整個成長過程，表現了“男子漢〞逐漸成熟、自主自立、堅強的性格特征。8．綜合性學習。(5分)現代社會，網絡已經成為生活中一個重要組成局部。近日，學校將組織一次“網絡與語文〞活動，請你參加活動，并完成以下任務。(1)活動一：網絡時代，取一個好的網名，既能展示自己獨特的個性，又能表達高雅的志趣，如“柳暗花明〞“夜雨時〞“挑燈看劍〞等。請你給自己取一個別致的網名，并說說它的由來和含義。(網名要求積極健康)。(3分)例如：網名：柳暗花明由來和含義：出自陸游?游山西村?“山重水復疑無路，柳暗花明又一村〞。比喻人們在處于困境、遭遇挫折時，經過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現了自己的樂觀與自信。網名：_____________________________________________________________________由來和含義：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)活動二：曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。結合本段材料，請將下面?zhèn)€性簽名補充完整。(2分)個性簽名：擁有青春五彩夢，____________________。二、閱讀(35分)(一)文言文閱讀。(14分)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉！峨峨兮假設泰山！〞志在流水。鐘子期曰：“善哉！洋洋兮假設江河！〞伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下。心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？〞9．解釋下面加點的字。(5分)(1)鐘子期必得之()(2)卒逢暴雨()(3)霖雨之操()(4)伯牙乃舍琴()(5)吾于何逃聲哉()10．翻譯下面句子。(4分)(1)伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下。心悲，乃援琴而鼓之。(2)曲每奏，鐘子期輒窮其趣。11．賞析下面句子的修辭方法及其作用。(3分)伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉！峨峨兮假設泰山！〞志在流水。鐘子期曰：“善哉！洋洋兮假設江河！〞12．“高山流水覓知音〞的故事至今廣為傳誦，讀完本文之后，你覺得什么才是真正的“知音〞？(2分)(二)閱讀短文，答復以下問題。(9分)童年讀書莫言①我童年時確實迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些?血海深仇??三世仇?之類的憶苦戲。在當時那樣的文化環(huán)境下，看“閑書〞便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書〞。②我偷看的第一本“閑書〞，是繪有許多精美插圖的神魔小說?封神演義?，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。③后來我又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經典如?三國演義??水滸傳??儒林外史?之類，全弄到手看了。記得從一個老師手里借到?青春之歌?時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的?青春之歌?讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就成心地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他翻開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇乖僻的地方，但我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本?破曉記?，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好似嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪過來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把?破曉記?讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。⑥后來讀完?鋼鐵是怎樣煉成的?，“文化大革命〞就爆發(fā)了，我童年讀書的故事也就完結了。(有改動)13．本文的敘事線索是什么？(2分)14．請用簡潔的語言概括第②段所表達的故事。(2分)15．文中哪些地方表達了“我〞讀起書來“不顧一切〞？請概括作答。(3分)16．從詞語運用、修辭方法中任選一個角度，賞析文中畫線句子。(2分)(三)閱讀秦文君的?紅書包?，答復以下問題。(12分)紅書包秦文君①20多年前，我還是個小學四年級學生。②有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我看它一眼，心里就發(fā)顫。③那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠遠的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。與此同時，一個念頭升了起來：我一定也要有一只這樣的紅書包。④一連幾天，只要一放學，我就上大街，專跑文具店。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒()看，一會兒()看，過會兒()，單眼看?！皼]有什么能同它比美〞，真的，當時我就那么想。⑤我又奔跑著趕到車站，等了三輛公共汽車，才等到媽媽從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手就奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。〞⑥“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。〞⑦我不知怎的就想哭，死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到，她摸出錢夾要付錢時，才覺察帶的錢不夠。就在這時，店要打烊①了。⑧夜里，我老做夢。夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。⑨第二天的整個白天，我都非?？旎?，而且還很緊張很沖動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差異！到了黃昏，我突然又變得惴惴不安：萬一那店里的紅書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。⑩晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，快樂得打轉。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸擦松節(jié)油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一輛黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。?我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地喜歡上這紅書包，竟沒有看見爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。?爸爸說：“愛美不是件壞事，可生活中美的東西太多，你跟在別人后面，永遠也跟不過來，能體會美才是最美的事情。〞?第三天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她已換了一個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。?從那天起，我似乎更加關注一切美麗，美的旖旎②永遠能給予我無限的靈感，可是從此以后，我沒有再像過去那樣焦躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處就很知足了，也很快樂，世界上最美的莫過于存著的愛美的心。?后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。(選自?秦文君文集?，有改動)【注釋】①打烊：關門停止營業(yè)。②旖旎：柔和美好。17．依次在文中第④段括號里填入詞語，恰當的一項為哪一項()(2分)A.捂只眼湊近著退遠點B.湊近著捂只眼退遠點C.湊近著退遠點捂只眼D.退遠點捂只眼湊近著18．依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫適宜的語句。(3分)________________________________→“我〞找到賣紅書包的文具店→____________________________________→“我〞得到了心愛的紅書包→________________________________19．為什么“我〞會產生一定要有紅書包的念頭？(3分)20．從全文看，篇末的“啟示錄〞包含了哪些內容？(答出兩點即可)(4分)三、作文(40分)21．你的童年也一定充滿了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？請以“童年的記憶〞為題，寫一篇不少于600字的作文。答案：第二單元達標檢測卷一、1.(1)頰yùnhāopú(2)鮮為人知2．A點撥：“云宵〞應為“云霄〞。3．D點撥：此題運用【成語誤用判斷法】。A項中“著作等身〞形容著作很多，與語境“寫成一本書〞不符；B項“不恥下問〞是指不以向不如自己的人請教為羞恥，用在“同學間〞不妥；C項“栩栩如生〞形容作品等生動逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術品，用來形容野生動物不妥。4．B點撥：A項缺少主語，可去掉“使〞或“通過〞；C項主賓搭配不當，可將“季節(jié)〞改成“地方〞；D項“大約〞與“左右〞意思重復，可去掉其中一個。5．B點撥：此題運用【標點口訣答題法】。這里要辨清書名號的用法，“蕩寇志〞和“西游記〞是書名，應用書名號。6．(1)油蛉在這里低唱(2)例如：少壯不努力老大徒傷悲7．D點撥：?我們家的男子漢?只是抓住成長過程中的幾個典型事件來寫，并沒有寫出整個成長過程。8．(1)例如：網名：小橋流水由來和含義：出自馬致遠的?天凈沙秋思?“小橋流水人家〞。小橋、流水、人家，一切都顯得那么靜謐，蘊含了對自然恬靜生活的向往。(2)例如一：莫讓年華付水流例如二：譜寫青春無悔歌點撥：(1)題是借由取網名考查對古詩詞內容等的把握，將最流行的網絡與最經典的傳統(tǒng)文化聯系到一起，設題新穎，寓意深刻。分析題目及例如可知，網名來自于古詩詞，“由來和含義〞中要表達出古詩詞的作者、古詩詞的標題及涉及的句子，然后賞析句子所表達的主題、情感等。(2)題是根據所給材料對出“擁有青春五彩夢〞的下聯，“擁有五彩的青春夢想〞是所給上聯的來源，下聯可從“不要讓似水的年華付之東流〞或“譜寫一曲無悔的青春之歌〞中提取，注意字數、結構、平仄的對應。二、(一)9.(1)懂得，知道。(2)同“猝〞，突然。(3)琴曲的一種。(4)放下。(5)使……逃脫。(每題1分，共5分)10．(1)伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在山崖下停留。心里傷感，于是拿過琴彈了起來。(2分)(2)每有曲子彈奏，鐘子期總能悟透其中的旨趣。(2分)點撥：此題第(1)小題中關鍵詞“陰〞指山的北面，“卒〞指突然，同“猝〞，“援〞指拿，拿過來，第(2)小題中關鍵詞“窮〞指窮盡，這里用為動詞，“趣〞指旨趣，意旨，“窮其趣〞指悟透其中的旨趣。11．運用比喻，(1分)把琴聲比作泰山，比作流水，生動形象(1分)地寫出了伯牙的彈奏技術之高超和鐘子期對伯牙琴聲的領會之深。(1分)點撥：此題中從“峨峨兮假設泰山〞“洋洋兮假設江河〞可以看出，這里運用了比喻的修辭方法，結合比喻的作用分析即可。12．例如：真正的“知音〞是指彼此了解，心意相通的人。(2分)點撥：此題中表達對“知音〞的看法時要抓住“知心〞的特點。(二)13.迷戀讀書(或童年讀書)。(2分)14．“我〞為同學家拉磨換來了閱讀?封神演義?一下午的權利，這本書給“我〞留下了深刻印象。(2分)點撥：要概括出人物、事件的起因和結果。15．明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩也顧不得；(1分)“我〞總是能把二哥費盡心機藏起來的書找到；(1分)幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨，但顧不上痛等。(1分)點撥：概括的內容要能表現“我〞讀書的“不顧一切〞。16．“詞語運用〞例如：畫線句中“悄悄地溜〞“遠遠地看〞“伸得長長〞“不由自主地靠〞這些詞語(1分)傳神地刻畫出“我〞抵擋不住書的誘惑，又擔憂被二哥驅趕的那種既渴望又窘迫的樣子，表達了童年時的“我〞確實迷戀讀書。(1分)“修辭方法〞例如：畫線句中“我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣〞“像一只喝水的鵝〞運用了比喻的修辭方法，(1分)形象生動地寫出了書對“我〞的吸引力，也描寫出“我〞不由自主地偷看二哥的書的窘態(tài)，表達了童年時的“我〞確實迷戀讀書。(1分)點撥：此題運用【賞析句子三步法】。此題在賞析時應選擇好賞析的角度，賞析的內容應包括表達效果和思想感情。(三)17.C18．“我〞羨慕別人的紅書包(1分)“我〞急迫想買到紅書包(1分)“我〞珍藏用舊的紅書包(1分)點撥：在理清文章寫作思路的根底上，按原文順序分別概括每層的主要意思，概括時要圍繞“紅書包〞展開。19．①紅書包很美；②有了紅書包，“我〞就很快樂；③大家都認為紅書包漂亮；④別人有了，“我〞也要有。(每點1分，答對三點即可)20．例如：①要關注和熱愛生活中的美，但不要攀比；②不能只考慮自己，還要關心別人；③人是在經歷和感悟中成長的。(每點啟示2分，答對兩點即可)點撥：啟示應從文中找切入點作答，切不可脫離原文談感受。三、21.思路點撥：寫好這篇文章，要注意兩個方面的內容。第一，要選取典型的材料。童年里可回憶的事情很多，要注意選取能凸現主題的材料，力求把事件寫得生動，把人物刻畫得形象感人。不要羅列事件，沒有重點。第二，要寫真事，抒真情，選材上無論是學校、家庭還是社會，都要貼近自己的生活實際，抒發(fā)自己內心的真情實感，這才能引起讀者的共鳴。例文：童年的記憶黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？——題記小的時候，父母常常外出打工，因此，我被送到了外婆家。我的童年生活有一段是在外婆家度過的。點評：文章開頭點明了童年回憶的地點、人物。外婆家在一個小小的村莊里，開始的時候，我與外婆很生疏，所以經常和外婆斗氣，但她從未生過氣，任由我胡鬧，慢慢地，我也就和外婆形影不離了。在小小的山村里，晚上是最美的了。大人們忙了一天也都收工了，一家人坐在一起很是熱鬧，晚飯后，我常常依偎在外婆的懷抱看天上的月亮，也經常仰著頭數星星。“外婆，天上到底有多少顆星星?。卡曂馄判πφf：“天上的星星和你的淘氣勁兒一樣多。〞每當這個時候，我總是假裝賭氣不理睬外婆，自己耐心數起來：“一顆，兩顆，三顆……一顆，兩顆，三顆……〞一會兒，又跳出一顆，兩顆，三顆……，總也沒有數完的時候，不一會兒，我又被池塘里青蛙的對歌吸引去了，此起彼伏的聲音，不絕于耳，還有許多不知名的蟲兒也在應和，墻角的蛐蛐，更是讓人興趣盎然，終于把數星星的事放一邊了，留在腦海中的星星還是一顆，兩顆，三顆……有時候看著天空，外婆也給我講牛郎和織女的故事。那時，在我的心中，外婆就是依靠，就是那有著數不完星星的天空，外婆說過，人死了，靈魂就會升天，天上就會再多一顆星星，我問道：“天上那顆最大最亮的星一定是外公了？〞外婆沒有答復，眼神中似乎充滿了思念和傷感。這時我總感到心里有股莫名的酸痛……后來，父母打工回來了，要把我接回去，我哭鬧著不肯離開，我知道，我現在已舍不得外婆，舍不得外婆家的小山村了，可最終我還是拗不過父母，事實上當時外婆已患了重病，不久就永遠離開了我，送行的那天，我哭得撕心裂肺。如今，我已經成了一名中學生，每天下了晚自習，我都要出去看星星，我知道天上又多了一顆又大又亮的星星，那就是外婆。而童年生活的這一段記憶，也深深地留在了我的腦海里。重點描寫記憶中鄉(xiāng)村生活的情景。通過人物的行為和對話寫出了“我〞童年時代的天真可愛和外婆對“我〞的疼愛。外婆“是那有著數不完星星的天空〞運用比喻的修辭，表達了“我〞對外婆深深的依戀。結尾照應前文，緊扣“記憶〞，點明了主題。總評：童年的那片星空，是“我〞情感的落腳點，也是文章的線索之一。文章重點寫了“我〞數星星的事，平實的語言中流露出真摯的情感，作者賦予了它豐富的內涵，從平常事中寫不平常的情，融情于事，充滿了真情實感。三、單元考點方法專項練第二單元記敘文專項(二)一、考點解說在文學作品中，人物心理及行為的形成是一定的社會生活的反映，探究其形成的原因可以幫助我們更好地理解文章的內容，把握文章的主旨，因此，探究人物心理及行為形成的原因是中考中常見的考點之一，大局部寫人敘事的中考閱讀題中都會出現這類試題，以考查學生準確揣摩人物心理，透過人物的行為剖析人物精神品質的能力。這類試題常見的命題形式為：①請你簡要分析××(人物)做××(事情)的原因；②探究××(人物)的性格形成的原因；③分析××(人物)產生××心理的原因等。二、解題方法此題型運用探究人物心理及行為形成原因三步法。1．理清故事情節(jié)，把握人物的心理歷程；2．關注環(huán)境描寫和具體的語言、動作、神態(tài)的描寫，揣摩人物心理，分析其心理形成的原因；3．整體感知全文，結合人物的年齡、身份及故事的情節(jié)探究人物做某事的目的，結合別人對這件事的態(tài)度以及相關的議論等來探究人物行為形成的原因。三、考點訓練(中考·南平)父親買了賀年卡葛取兵①天空飄起第一場雪花時，新年的氣息又漸漸地濃郁了，我想，父親該歸家了，過年的日子正翹首企盼哩。②好不容易盼到周五，黃昏一回家，父親果然蹲在院子里吧嗒著旱煙，青色的煙霧不時讓父親急劇地咳嗽，我在村口早已聽到了父親熟悉的聲音。父親看見我，臉上立馬堆滿了笑容?！胺艑W了，又長高了，瘦了。〞父親瞇著眼，望著我說，只是沒有用手來撫摸我的頭。我想，在父親的心中，我該是一個大男孩了吧。大半年沒看到父親，心里竟涌起一絲喜悅與傷感，喜的是父子相逢，悲的是父親又老了許多，臉上的皺紋更密了，頭上的白發(fā)日益顯山露水了。③我告訴父親，學校要收校服費和資料費。父親點了點頭，嘴里也喃喃地說：“好！好！〞只是臉上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的，轉頭看著窗外。瑟瑟的寒風呼呼地刮著，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來，一霎時，暗黑的天空同雪海打成了一片，漸漸都看不見了。晚上，我隱約聽到父親與母親嘮叨了大半個晚上，父親長長的嘆息聲，使寂靜的山村格外潮濕而陰冷。④早晨起來，父親不見了，我想他又外出忙碌了。晚上父親回家，臉上卻陰陰的，只有與我對視時，臉上才迅疾地掠過一絲澀澀的笑?！巴?，幫我寫封信吧！〞父親說。寫信？識字不多的父親在我的記憶中好似還未給誰寫過信。我連忙找出紙和筆，父親卻從棉襖里掏出一張賀年卡，大紅的燈籠，大大的福字，還有一群笑容可掬的豬娃娃，好漂亮的賀年卡。⑤其實，我好幾次想找父親開口買幾張賀年卡。在學校，我已收到十幾張賀年卡了，有些還很精致，一翻開，就響起祝你新年快樂的音樂鈴聲，悅耳動聽。可我卻沒有送出一張，這次找父親要錢，特地多要了50元錢，甚至買哪種賀年卡我都盤算好了。想不到父親竟然也買了張賀年卡?！皫臀姨钐畎?。〞父親說，“我念，你寫。〞⑥“王總：新年好！眼看又要過春節(jié)了，娃要交學費，家里要買點種子、化肥，可否發(fā)工錢？〞賀年卡的地址是“巴州市第八建筑公司〞，這是父親做苦力整整忙了一年的公司。父親小心翼翼地把寫好的賀年卡放進棉襖的口袋里。嗨，父親還沒討到工錢，我心里直叫苦，同時對父親想出這個主意感到悲哀。⑦星期天下午，父親說：“我送送你。〞一到縣城，父親并沒有直接去學校，卻來到縣人民醫(yī)院，要我到門口等他片刻，說是有人還他錢。約莫個把小時，父親才從醫(yī)院出來，臉色竟有些蒼白。“錢討到了嗎？〞我問。我惦記著父親沒給我學習資料費哩。父親沒有答復，又問，縣郵電局在哪兒？在郵電局，父親把賀年卡小心翼翼地塞進綠色的郵筒，半晌，還望著郵筒，那種神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。⑧到了校門口，父親從貼身的口袋里掏出400元錢，塞到我手中：“娃，一看到老師就把錢交了，千萬莫丟了。〞我接過錢時，有一張白白的紙條飄落在地上。我拾起一看，竟是一張賣血的條子。我鼻子一酸，抽出50元錢，遞給父親：“我不需要這么多錢，真的。〞“拿著吧，馬上要考試了，伙食好點兒。〞說完父親摸了摸我的頭。父親那雙厚實的大手，暖暖的。⑨遠遠看到父親的背影消失在街的盡頭，我的眼中有些濕潤了。(選文有刪改)1．文章最后“我〞眼睛“濕潤〞的原因是什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(中考·河南)【導學號：81732022】母親養(yǎng)蝸牛父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的局部細細剁碎，撒在盒兒內。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同欣賞。八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大??？〞“能長到你的拳頭那么大呢！〞“奶奶，你吃過蝸牛嗎？〞“吃？……〞“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！〞“可……它們現在還小啊……〞“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？〞母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！〞兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。〞從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地答復——它們清楚已經長大了。后來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命確實是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋〞內探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子?！澳棠?，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？〞“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？〞“奶奶，我不想等了，現在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。〞母親默不作答。我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么的不容易；講自爺爺去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。〞從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。〞我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！〞母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的局部，細細剁碎，撒于那棵樹下……一天，母親說：“我又看到它們了！它們好似認識我似的，往我手上爬。〞我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……(梁曉聲。有刪改)2．細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________分析環(huán)境描寫的作用)一、考點解說環(huán)境，是人物活動的天地，是人物思想性格的社會根源。環(huán)境描寫是記敘文的一個重要考點，環(huán)境類型有社會環(huán)境和自然環(huán)境之分。社會環(huán)境指故事發(fā)生的時代背景等，它影響著或直接決定著人物的思想情感。自然環(huán)境指人物活動的地點、氣候、時間、場景等。中考中常見的提問方式有：1．文中某處畫線句環(huán)境描寫有何作用？請簡要答復。2．文中畫線句子是什么描寫？有何作用？二、解題方法此題型運用環(huán)境描寫作用分析“四步〞法。第一步，分析環(huán)境本身的作用：交代事件發(fā)生的時間地點、揭示作品的時代背景或者渲染某種氣氛。第二步，分析環(huán)境描寫與人物的關系：①交代人物的身份；②襯托人物的思想感情；③表現人物的性格；④暗示人物的命運。第三步，分析環(huán)境描寫與情節(jié)的關系：①為下文情節(jié)埋下伏筆(作鋪墊)；②推動故事情節(jié)的開展。第四步，分析環(huán)境描寫與中心的關系：①突出中心；②借景抒情，深化主旨。答題模式為：具體描寫了×××景色(或社會背景)，渲染了×××的氣氛，襯托了人物×××的思想感情，推動了×××情節(jié)的開展，突出了小說×××的主題。三、考點訓練(中考·濰坊)冰湖陳彥斌 ①“爹，遛網吧？〞兒子貓腰拎起大網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！〞“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！〞他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦。〞兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙里。③“打完這次魚，回去，你就去上學，啊！〞他看著兒子說?！安唬〃晝鹤右恢睕]回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚。〞“