教學(xué)設(shè)計(jì)3d t n l 小學(xué)一年級人教部編版

漢語拼音4《dtnl》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會d、t、n、l4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2．學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3．正確認(rèn)、識記四個(gè)生字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)指聲母dtnl的發(fā)音方法以及音節(jié)拼讀。通過教師的拼讀示范，讓學(xué)生反復(fù)觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)拼讀，能初步掌握拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2．運(yùn)用拼方法對聲母與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)進(jìn)行拼讀是教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課摘蘋果教師把聲母bpmf和音節(jié)bamapo成蘋果，請學(xué)生自己先自由拼讀教別人選擇自己最拿手的蘋果摘下來大家聽確，再領(lǐng)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生從舉手積極等方面評價(jià)摘蘋果的小伙伴。二、聲母音的教學(xué)1拼音樂園里可熱鬧了今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識一些拼音娃娃。瞧，樂樂正和小朋友們在參加學(xué)校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會呢！大屏幕出示情境圖。2仔細(xì)觀察展開想象說說同學(xué)們是怎樣表演的？重點(diǎn)說“打鼓模特”“快樂”等，初步感知聲母dtl發(fā)音。)3．我們今要學(xué)的幾個(gè)拼音娃娃就藏在這幅圖里面?？纯凑l找得快(學(xué)生紛紛找出情境圖中隱藏的dtnl幾個(gè)聲母。)

教師相機(jī)結(jié)合情境圖引導(dǎo)學(xué)生說兒歌：聯(lián)歡會，真熱鬧。小鼓敲，模特跳。你吹笛子我唱歌，我們大家真快樂。教學(xué)聲母d：1．小朋友你認(rèn)識它嗎指名試著讀一讀。(看圖，出示聲母及直觀圖。)教師迫問：你為什么讀得這么好？讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。2．教師示發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對，學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)、糾正發(fā)音。利用圖畫，第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示的音隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形說話助發(fā)音借得準(zhǔn)的音教師注意：(1)發(fā)d，舌尖抵住上牙床(上齒齦，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。(2)學(xué)生練習(xí)發(fā)d音，體會發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)d時(shí)，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺不到氣流沖出。按以上方法教學(xué)聲母、、l但不要在課堂上講授此術(shù)語，重在示范、體會、模仿。注意：1．t時(shí)，發(fā)音動作d本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動，氣流從鼻腔出來。l時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動，氣流從舌頭兩邊出來。2．方法同，著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學(xué)、l時(shí)，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)的音，體會氣流從鼻腔出來。3．d、tnl的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。4．學(xué)生模讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)、l，糾正發(fā)音。、母的學(xué)1．屏幕上圖能夠幫助你們記住d、、、l的樣子，請小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。(學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd；模特兒跳舞ttt；一個(gè)門洞nnn一根木棍lll。)

2.你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言馬蹄印ddd、用手指的形狀；小傘把ttt倒拄拐棍tttt和“七”像；獨(dú)木橋nnn；l形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管3.他們還和我們以前認(rèn)識的哪些拼音娃娃很像？(引導(dǎo)學(xué)生d學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別，如db，d—p，，nmu)四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)1．出示音：這些音節(jié)你們會讀嗎？試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點(diǎn)糾正、l與單韻母相拼的音節(jié)。2．屏幕演一些帶調(diào)音節(jié)：、di、tunu、lilu、ni。讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。五、指導(dǎo)書寫1導(dǎo)學(xué)生觀察四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？(除了講清d、tnl的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外還要認(rèn)識新筆畫名稱“c”叫左半圓。)2教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲“t的寫法其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。3．教師巡糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。六、擴(kuò)展活動1．學(xué)生利手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識的拼音娃娃。有的獨(dú)自進(jìn)行？有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會。2．做游戲看誰找得準(zhǔn)，找得快”。聽老師或同學(xué)讀音節(jié)誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。3．“摘蘋”游戲。拼音娃娃來到果園里，哇！樹上結(jié)滿了紅遁通的大蘋果，多