粵教滬版我們的人身權(quán)利

我們的人身權(quán)利南安金光中學(xué)賴仲謀粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!教學(xué)目標(biāo)更多資源xiti123.taobao.

粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!知識(shí)與能力了解我國(guó)關(guān)于公民人身自由和生命健康權(quán)利受法律保護(hù)的規(guī)定和具體內(nèi)容，能夠運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)人身自由權(quán)利不受侵犯。提高中學(xué)生分辨是非的能力，能正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)的行為，侵犯公民人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)應(yīng)受到怎樣的制裁等，特別是能正確辨別發(fā)生在中學(xué)生身上的生命健康權(quán)受侵害事件，并懂得保護(hù)自己，不做違法犯罪行為，防止各種安全事故的發(fā)生粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!教學(xué)對(duì)象分析粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!情感方面初中生處于青春前期，情感豐富，情緒波動(dòng)大，對(duì)自身行為的控制力和調(diào)整力較弱，道德認(rèn)知和行為的沖突十分常見(jiàn)，這類沖突與青少年日常行為沖突及青少年違法犯罪行為關(guān)系非常密切。因此要提高中學(xué)生思想品德修養(yǎng)，正確規(guī)范學(xué)生行為，通過(guò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)，遵紀(jì)守法，依法維權(quán)?；浗虦嫖覀兊娜松頇?quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!教學(xué)重點(diǎn)：法律維護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵害粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!復(fù)習(xí)回顧什么是人身自由？其地位如何？什么是公民的生命健康權(quán)？粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!歸納：本案例通過(guò)社會(huì)上雜技隊(duì)的表演，讓發(fā)生在生活中的一些侵犯人身自由權(quán)利的事情啟發(fā)我們懂得這種行為不但殘忍，而且是違法的。這種所謂的雜技表演嚴(yán)重摧殘和損害了少年兒童的身心健康，對(duì)這種所謂的雜技表演，我國(guó)法律是禁止的。公民發(fā)現(xiàn)這類雜技演出，應(yīng)該及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門，用法律武器來(lái)保障少年兒童的合法權(quán)益，保證雜技藝術(shù)的健康發(fā)展。粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!小劇場(chǎng)

當(dāng)被強(qiáng)行搜身的時(shí)候開(kāi)學(xué)前的一開(kāi)，小張和小鄺到文具店選購(gòu)文具。文具商場(chǎng)里熙熙攘攘的，購(gòu)買文具的人很多。她們反復(fù)挑選后，覺(jué)得沒(méi)有合適的，準(zhǔn)備到別處選購(gòu)。這時(shí)商場(chǎng)的女經(jīng)理和一個(gè)保安員走過(guò)來(lái)，對(duì)小張說(shuō)：“請(qǐng)跟我們到辦公室。”“為什么要到辦公室？”“我們懷疑你偷東西。”“我沒(méi)有……”不容小張分辨，經(jīng)理和保安已經(jīng)連扯帶推地把她拉到辦公室。過(guò)時(shí)小張委屈地哭了起來(lái)。經(jīng)理叫保安在門口守著，然后惡狠狠地說(shuō)：“怪不得商場(chǎng)老丟東西，原來(lái)是你們這些小毛賊做的好事?！闭f(shuō)著便強(qiáng)行搜身……粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!思考請(qǐng)你設(shè)想事件可能發(fā)展的幾種結(jié)局商場(chǎng)經(jīng)理的行為屬于什么性質(zhì)的行為？假如你是小張，你準(zhǔn)備怎樣依法維護(hù)自己的人身權(quán)利？粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!你們說(shuō)對(duì)了嗎?粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!如何維護(hù)自己的人身權(quán)利商場(chǎng)對(duì)小張的侵權(quán)行為，小張可以要求商場(chǎng)賠禮道歉和賠償損失，還可以向法院提起訴訟。而作為經(jīng)營(yíng)者，決不能以商品經(jīng)常被盜為借口，隨意懷疑消費(fèi)者，搜查消費(fèi)的身體和攜帶的物品，侵害消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)或人身自由粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!涉及法律憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)公民的人身自由作了具體規(guī)定粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!：法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法搜查合法搜查：①被搜查的對(duì)象范圍—偵查人員在辦理刑事案件時(shí)，對(duì)”犯罪嫌疑人以及可能隱藏罪犯或者犯罪證據(jù)的人的身體、物品、住處和其他有關(guān)地方”進(jìn)行搜查和檢查。因此，它并不是指任何公民，而是有特定的對(duì)象。②搜查目的——收集犯罪證據(jù)和查獲犯罪嫌疑人。③搜查的性質(zhì)——一種強(qiáng)制性的偵查行為。④執(zhí)行搜查的人——偵查人員。而不是其他任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人。⑤要依法進(jìn)行——必須向被搜查人出示搜查證。沒(méi)有出示搜查證的搜查，都是違法的，被搜查人有權(quán)予以拒絕。粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利。我國(guó)憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等，都明確規(guī)定對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。傷害他人生命，要受到法律的嚴(yán)厲制裁。傷害他人健康，包括精神健康，也為法律所不容?；浗虦嫖覀兊娜松頇?quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!未成年人保護(hù)法、

勞動(dòng)法、婚姻法知道了嗎？粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!課堂小結(jié)：法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法搜查第二：法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。以上這是對(duì)公民人身自由權(quán)的法律規(guī)定此外，我國(guó)憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等，都明確規(guī)定對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)?；浗虦嫖覀兊娜松頇?quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁(yè)!課后作業(yè)結(jié)合《李民的教訓(xùn)》回答“中學(xué)生故意傷害他人要負(fù)法律責(zé)任嗎？”更多資源xiti123.taobao.

粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁(yè)!情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得當(dāng)自己的人身自由權(quán)利和生命健康受到非法侵害時(shí)，能正確運(yùn)用法律武器，通過(guò)合法途徑，維護(hù)自身的權(quán)益。遇到社會(huì)上發(fā)生損害公民的人身自由或傷害人的生命健康的行為，能夠在不危及自己生命的情況下，通過(guò)正確的途徑求救，維護(hù)其他公民的人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利。在中學(xué)生日常生活中要守法，盡量避免發(fā)生各種侵犯他人人身自由和生命健康的行為，使自己的青春在法律和首先的約束下過(guò)得更加燦爛?；浗虦嫖覀兊娜松頇?quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁(yè)!認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面八年級(jí)學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)到道德和法律的約束力，但他們往往孤立地看待道德和法律的約束力，對(duì)道德和法律的約束力認(rèn)識(shí)尚膚淺，而且個(gè)體的道德是非觀念容易受從眾心理的影響，周圍親友、同學(xué)的道德觀念和言行往往對(duì)他們的行為有直接的影響。這就造成中學(xué)生在道德認(rèn)知方面的一些不確定性。八年級(jí)學(xué)生對(duì)人身自由和生命健康的重要性是有感性認(rèn)識(shí)的，但具體到法律的層面還是比較模糊。對(duì)這個(gè)年齡段的中學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律知識(shí)和法理教育，能有效地提高他們的理性認(rèn)識(shí)能力和相關(guān)的實(shí)踐能力粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁(yè)!生活背景方面從主觀方面看，初中生的自我意識(shí)已開(kāi)始覺(jué)醒，自我意識(shí)一方面對(duì)學(xué)生的修改形成有正面的作用，一方面也普遍表現(xiàn)為反叛心理較強(qiáng)，但自控能力較弱。從社會(huì)方面看，各種暴力的電視節(jié)目和電腦游戲，也對(duì)青少年心理產(chǎn)生負(fù)面的影響，中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常為一點(diǎn)點(diǎn)小矛盾而發(fā)生沖突，如打架等，甚至發(fā)生流血事件，侵犯了他人的人身自由權(quán)利而不自知，最終害人害已。粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁(yè)!教學(xué)難點(diǎn)：公民的身體不受非法搜查公民不受非法逮捕和拘禁粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁(yè)!案例研討粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁(yè)!粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁(yè)!導(dǎo)入懂得公民的人身自由和生命健康權(quán)后，我們要懂得法律如何保障公民的人身自由和生命健康權(quán)，只有這樣，我們才能運(yùn)用法律武器保障自己的人身自由和生命健康權(quán)。我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演課本29頁(yè)小劇場(chǎng)的內(nèi)容?；浗虦嫖覀兊娜松頇?quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁(yè)!請(qǐng)看表演別忘記思考以下問(wèn)題哦!粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁(yè)!事件可能發(fā)展的幾種結(jié)局商場(chǎng)說(shuō)檢查是正常的行為，是為了保護(hù)自身利益，顧客有義務(wù)配合。小張忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉。小張依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋求消費(fèi)者委員會(huì)和其他法律途徑的保護(hù)。如當(dāng)場(chǎng)撥打“110”還有……粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁(yè)!商場(chǎng)經(jīng)理的行為是違法行為法律依據(jù)：除憲法規(guī)定的關(guān)于人身權(quán)利受保護(hù)之外，如《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由?；浗虦嫖覀兊娜松頇?quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁(yè)!請(qǐng)看法律對(duì)公民人身自由和生命健康權(quán)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁(yè)!法律導(dǎo)航粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁(yè)!第二：法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。憲法明確規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。公民違反法律需要拘禁，須由公安機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法進(jìn)行粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁(yè)!注意啦作為未成年人，我們的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)。許多法律都有明確規(guī)定，哪些法律，你知道嗎？粵教滬版我們的人身權(quán)利共36頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁(yè)!你懂得用法嗎？請(qǐng)閱讀課本P32