寬語文整本書讀寫指導之李玨《稻草人》導讀設(shè)計

李玨，龍華區(qū)書香小學語文教師，“鄭冬梅名師工作室”成員，小學高級教師、熱愛閱讀與寫作，常常帶領(lǐng)孩子們一起共讀。在報刊上發(fā)表多篇論文，也指導孩子發(fā)表了數(shù)十篇豆腐塊文章。曾多次被評為“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導員”。閱讀是最好的德育，讀書是最好的學習。讀書越多，使人和世界更接近，也是生活越加光明和有意義。喜歡閱讀的孩子比他人多了一雙自由的翅膀。懂得閱讀妙用的孩子也便多了一扇與世界溝通的窗戶。童書導讀名著閱讀

點亮心燈、喚醒心靈；好書

陪伴成長、滋養(yǎng)精神。閱讀，給成長留一份美好的記憶。今天我要大家分享的是葉圣陶先生的《稻草人》。一：內(nèi)容簡介一個稻草人守望一片田。這塊田是死了丈夫和兒子的老太太的田。一只蛾子悄悄地鉆進了稻子之中。它留下無數(shù)的蟲卵。稻草人想保護這塊田，他卻無可奈何地站在那里，不能動彈，卻怎么也趕不走蛾子。而田邊前面的小河上，漁婦在捕魚，她的孩子在不停地咳嗽。稻草人是多么想幫助孩子，可他不能動。別人向他求救，稻草人不能幫忙......整個夜晚，稻草人都沉浸在悲傷里.最后，他倒下了......二：導讀設(shè)計導讀目標通過真實地感受稻草人的所見所聞，體會20世紀20年代中國農(nóng)村風雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)勞動人民身上背負的多重苦難。我們在可憐稻草人的富有同情心而又無能無力的同時，更應該看到現(xiàn)在的幸福生活，珍惜現(xiàn)所擁有的。導讀重點、難點體味生活舊社會中的勞動婦女悲慘遭遇和凄涼命運，讓稻草人無比同情。他要幫助老太太趕走蛾子。船里咳嗽的孩子喝不上一口茶，深夜捕魚的婦人無暇顧及。他想上前施以援手。想要自殺女子，稻草人想借風吹散她尋死的念頭，盼鳥兒去報信。他沒辦法讓鯽魚脫身跳出水桶等等。他所看到的一系列的畫面，是黑社會的縮影。字里行間都體現(xiàn)對舊社會的控訴。我們在讀這個故事的時候，深深同情這些苦難的人們，更應該看到現(xiàn)在擁有的幸福生活，珍惜與家人親人在一起的幸福生活。關(guān)于責任稻草人非常盡責。他從來不嫌煩，一直都安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕地搖動，趕走那些飛來的鳥兒。冷風吹過來他依然直挺挺地在那里，不吃飯不睡覺，就是坐下歇會兒都不肯。他為孤獨的婦人擔憂，為鯽魚和咳嗽的孩子生出憐憫，為投河而自盡的女人悲憫哭泣。他搖著扇子，呼喚主人不要走，靠扇子的聲音反復地警告。他恨不得自己去做柴，給孩子煮茶喝。他甚至覺得見死不救是種罪惡，他把扇子拍得更響，祈禱有人來救救女人。他挑起了落在他身上的一副擔子，稻草人如此盡責！擁有同情一個富有同情心的人，一定是善良的人。雖然“稻草人”暫時的能力不足以幫助他所見到的婦人、孩子、鯽魚、女人等等，但一旦他有能力的時候，他一定必將伸出援助之手。這群可憐之人，一一出現(xiàn)在稻草人的面前，稻草人內(nèi)心是充滿掙扎和同情。他是多么地想幫助他們。當他看到一切都是他無能為力的時候，最后悲痛欲絕，倒了下去。貢獻了自己的生命。積累寫作每一個人物的出現(xiàn)，都有場景及環(huán)境描寫。每一個角色登臺，葉圣陶先生都會通過人物的語言、動作乃至神態(tài)進行描繪。仿佛稻草人就是讀者的眼睛，帶領(lǐng)讀者如臨其境。如：婦人一登場的夜晚：新出的稻穗一個挨著一個，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠。老太太的笑臉比星星月亮還要亮還可愛......導讀過程介紹葉圣陶先生以及創(chuàng)作《稻草人》的寫作背景介紹《稻草人》這部童話的概要學生讀書進行摘抄：好詞佳句思維導圖理清童話故事的脈絡(luò)追本索源：咳嗽的孩子媽媽愛不愛孩子，為什么？女人投河自殺前，稻草人分別看到了什么？他是怎么做的？讀書交流會，分享讀書體驗三:閱讀鏈接三年級孩子對童話非常感興趣，但對于具有時代感很強作品缺乏一定的生活體驗，無法從本身的體驗出發(fā)去感受舊社會婦女的悲慘生活。于此，可以據(jù)此提前給孩子進行鋪墊性拓展。在閱讀《稻草人》之后，孩子有了理解領(lǐng)悟之后，會對稻草人產(chǎn)生敬佩和贊嘆。如此而延伸，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。擁有一份感恩的心，去珍惜現(xiàn)在的幸福生活。在必要的時候，給予需要幫助的人予以援手。同時，還可以想象，如果稻草人能走動，能夠出聲，能夠用力，那有將是怎樣的一個結(jié)局。以此打開孩子們的想象，拓展開思路，激勵孩子自己去做一個有責任的“稻草人”。美好的生活，源自想象，也源自創(chuàng)造。葉圣陶先生的其他童話作品也富有尋味。可以推薦孩子們一起看看。童話不僅給人想象，還喚起人去追求真善美。張秋生《小巴掌童話》里也涉及了大自然、親情友情、科學等等方面的童話內(nèi)容。每篇篇幅短小，但意味深長。還帶有插圖，畫面唯美。讓孩子們一起進行閱讀欣賞，更甚是一種靈魂的熏陶。四