《女?huà)z造人》講讀設(shè)計(jì)（林丹鳳）

《女?huà)z造人》教案設(shè)計(jì)廣東省田飛虎至善語(yǔ)文工作室林丹鳳教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)述故事情節(jié)，體會(huì)并學(xué)習(xí)本文想象與聯(lián)系手法的運(yùn)用。2.感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情，感知女?huà)z的形象特點(diǎn)。3.感受我們祖先大膽神奇的想象力，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)述本文的故事情節(jié)，感知女?huà)z的形象特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)并學(xué)習(xí)本文想象與聯(lián)系手法的運(yùn)用。教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體輔助法課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：《女?huà)z造人》動(dòng)畫(huà)有一個(gè)男人，他揮一揮斧頭，就劈開(kāi)了天地，他就是盤(pán)古；有一個(gè)女神，她揉一揉泥土，揮一揮繩子，就創(chuàng)造出了人類(lèi)。這個(gè)女人是誰(shuí)呢？今天我們一起去看看她是怎么樣創(chuàng)造人類(lèi)的。走進(jìn)女?huà)z（觀看女?huà)z造人的視頻）女?huà)z，中國(guó)神話(huà)人物。傳說(shuō)她是人類(lèi)的始祖，曾煉五色石補(bǔ)天，折斷鰲足支撐天的四極，治理洪水，殺死猛獸，使人民得以安居。是古代神話(huà)中征服自然的女神形象。2.生字詞積累整體感知1.默讀課文，復(fù)述故事情節(jié)要求：①?gòu)?fù)述中要有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②盡量運(yùn)用原文中表現(xiàn)喜悅的詞語(yǔ)。提醒復(fù)述的方法：講清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。繞著“是什么、為什么、怎么做”來(lái)展開(kāi)。重點(diǎn)解讀（一）思考：看到人類(lèi)世代延續(xù)下去，女?huà)z的心情如何？示例：我認(rèn)為女?huà)z會(huì)非常開(kāi)心！因?yàn)樗浅Ｏ矚g孩子，從文中“又聽(tīng)見(jiàn)‘?huà)寢尅暮奥?，不由得滿(mǎn)心歡喜，眉開(kāi)眼笑”可以看出。（二）感知女?huà)z形象特點(diǎn)完成句式：女?huà)z是一個(gè)。要求：補(bǔ)充完整，并結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。明確：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出女?huà)z是一個(gè)“神”、“人”、“母親”“少女”……示例：我認(rèn)為女?huà)z是一個(gè)母親，她喜歡孩子叫她“媽媽”。她像母親一樣勤勞，“一直工作到晚霞布滿(mǎn)了天空，星星和月亮射出幽光”。擴(kuò)展延伸1.觀看《女?huà)z補(bǔ)天》的視頻2.學(xué)生分享閱讀過(guò)的神話(huà)故事（引導(dǎo)學(xué)生感受文字的想象力，感知語(yǔ)文味）3.比較《女?huà)z造人》與《伊甸園里》，討論：在我們中國(guó)，有女?huà)z造人的美麗神話(huà)；在西方，也有上帝造人的宗教神話(huà)。這兩篇神話(huà)都是想象的，你更喜歡哪一篇？課堂小結(jié)女?huà)z造人，體現(xiàn)了人類(lèi)可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。布置作業(yè)你也發(fā)揮自己的想象，對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，寫(xiě)下來(lái)，不少于200字。板書(shū)設(shè)計(jì)起因：寂寞孤獨(dú)揉泥成團(tuán)勤勞《女?huà)z造人》經(jīng)過(guò)揮藤灑泥