發(fā)展心理學(xué)課堂筆記整理

基礎(chǔ)心學(xué)課堂筆記2）發(fā)心理理論第節(jié)

精分析的理展（）本點(diǎn)強(qiáng)早經(jīng)強(qiáng)無識用強(qiáng)本、別性能心理展的用弗伊的格構(gòu)論本（礎(chǔ)是最始系，無識、非性、以近部。它括類生來先本、望沖——快原”自核）從我分出，意的結(jié)部。童著齡逐步會憑動心所，會慮果考現(xiàn)實用這是我作——現(xiàn)原”超（上：來于我又脫我主職能在指自去制我的動包括我想良?！涝保ǎ┞宓滦陌l(fā)階段心性發(fā)階理是洛伊關(guān)心發(fā)的要論。弗伊根力多放位（感）不把童理發(fā)分五階。童期力多發(fā)變決其格展的征心生的常否．唇（—1）口是生感集的域，興于吮、東、做形啃中得部足；沒受限—樂、慨、放活等極人特征受限—依、動、觀猜和縮消的格特。門（—3）性趣中肛區(qū)，過排和制便到足對有如訓(xùn)的會制出妥讓；肛期制題帶的突可會兒變極地序井、潔凈或骯不堪無混。3前殖期性期—6）開關(guān)身的別異對生器興，異父產(chǎn)生的求戀、母結(jié)為免罰放這欲，取代接同父的性和值，成我4潛期6—11歲）里多于眠態(tài)性的發(fā)處?；蚧瘯r；快來主是外世（游、習(xí)交等的趣。5生期青期、12歲始性能大涌，生的沖，常用烈動排解力宣焦；竭想擺父的縛，易與母生突開逐建成的關(guān)（戀異戀。停、退象心性發(fā)階：階口期肛期性期潛期生期

年范月8個月4歲歲

性帶嘴唇舌齒肛、股生器生器

性活吸、咽咀、排或留泄手手、交對他的情/

二艾克的理展（）本點(diǎn)既調(diào)物的響同也強(qiáng)文、會素—理社發(fā)理（Development）強(qiáng)自的導(dǎo)整作人發(fā)是一的熟度分段前展（）理會展段論兒的格展須歷個固不的段在個段內(nèi)都一中發(fā)任（即決對盾矛解得—強(qiáng)我力，成極的性質(zhì)矛解得好—弱我的量形消的性質(zhì)1信感懷感１歲）嬰的要動吃，要影者母，展基任務(wù)發(fā)信感克不任感體著望實。嬰若不及的養(yǎng)撫慰，產(chǎn)不任，他人到怕?lián)Ｖ鲗η樱?-3歲幼的要動實對小便控，要影者是父，展基任是得自感克羞和慮體著意的現(xiàn)父如為子偶行不當(dāng)辱或笑孩可會產(chǎn)永的怯疑，制自的動自懷、乏立性。3主感內(nèi)感3-6歲本段響兒性展主要素是母人發(fā)的主任是得動和服內(nèi)感體目的現(xiàn)父如對子加高要求兒就能驗失，對己思和為到疚。奮自（6-11歲這階兒的要動學(xué)校習(xí)與伴往影兒童主因已父轉(zhuǎn)老師同。展主任是得勤感克自感體著能的現(xiàn)敏、導(dǎo)方老會助于生奮、任識形成自感消。5同性得同性亂青春）意到我獨(dú)性對己需遵的色明認(rèn)，這階的展務(wù)建同一和止一混，驗忠實實。自同性是個對己的質(zhì)信和生的要方前一及完的識，是人內(nèi)狀與部境的合協(xié)一。合延期指于春的體繼童期后自沒能持地承義，到作的斷免多快因此在出后斷前進(jìn)入種暫”時，以千百地緩擔(dān)義，避免一提完的心要。6親感孤感成早）這的展務(wù)獲親感（立愛系親友）以免獨(dú)，驗愛的實。如早發(fā)階上缺，自同性有正成就無建與人親關(guān)（即姻系從導(dǎo)孤與離人。7繁感停感成中）這時的要務(wù)為得繁感避停感體著關(guān)的現(xiàn)這的殖僅個的兒育，包從有造的工。有殖其格會停和乏2/6

8完感失感老期主為得善和免望和倦，驗智的現(xiàn)。這老人始自的生進(jìn)回和思當(dāng)們得有值就產(chǎn)完感否則會產(chǎn)失感懼死。（）、精分理的不老神析強(qiáng)生因強(qiáng)本的用到春便束

新神析強(qiáng)社、化素強(qiáng)自的導(dǎo)整強(qiáng)個畢發(fā)第節(jié)行-習(xí)向的發(fā)觀行主心學(xué)由國理學(xué)華創(chuàng)，括生老行主、金的行主義班拉社學(xué)理，三個同：強(qiáng)以為研究象②為體行是由境量造；發(fā)的續(xù)論一華的展理理華的展理題突的觀是境定：（）否遺傳作：明指“心理中不要能概了（）夸環(huán)境教的用認(rèn)環(huán)和教是為展唯條。華對童緒展研：兒在種習(xí)性緒應(yīng)基上成條反；兒嫉和恥情行二斯納發(fā)心學(xué)論應(yīng)行操行（生看到激的為應(yīng)（）理展：為強(qiáng)化制理強(qiáng)作是造為基強(qiáng)在為展程起重要作強(qiáng)及強(qiáng)（）童為實控：理應(yīng)于踐育箱行矯教機(jī)和學(xué)序（）為義簡優(yōu)：視驗方和究的觀，心研的響很缺：把理化行，片強(qiáng)環(huán)的用②煞的觀動，機(jī)械三班拉發(fā)心學(xué)論年表作社學(xué)理Social主興在于學(xué)理運(yùn)于社行的究（）察習(xí)其程刺反學(xué)：習(xí)通自己際為同直接反饋強(qiáng)）完的習(xí)觀學(xué)：察人榜）所現(xiàn)為其果習(xí)相應(yīng)為過，括意保持運(yùn)復(fù)和機(jī)個成分。（）會習(xí)社化程中作3/6

班拉別視會習(xí)社會過中作：擊，性的用自強(qiáng)，社會為簡：調(diào)察習(xí)由者相作的果決，相當(dāng)度反了類習(xí)特點(diǎn)揭了類習(xí)過，一定理和際值但理并有認(rèn)因作充的討偏對的為的究基上是為義的表了定局性第節(jié)

維斯基和亞的理展一維斯的理展維斯，蘇建時卓越心學(xué)創(chuàng)“化-歷發(fā)展論。主研兒心和育理，重討維言、學(xué)與展關(guān)問。維魯派又社文歷史派維斯是個派的始，維斯和的學(xué)列節(jié)、利為表形成前聯(lián)個大心學(xué)派。學(xué)認(rèn)，體理發(fā)受會文歷發(fā)規(guī)的制。美、歐日等國有廣的響基觀：（）化-歷發(fā)理論兩心機(jī)的分①生進(jìn)而的級理機(jī)；②歷文影而的級心機(jī)。人心發(fā)不受物素影，重是社文規(guī)律制。（）理展實質(zhì)一人心（出到年，在境教影下在低的理能基上逐漸高的理能轉(zhuǎn)過。理展表：①理動隨機(jī)；②理動抽一括能；③成接、符或為中的理構(gòu)④理動個化3發(fā)的因社文一史發(fā)語、號一介節(jié)掌握高的理能斷化（）學(xué)發(fā)的系題在學(xué)發(fā)的系，果斯提了個要問：近展（）維斯認(rèn)，少確兩種展水：現(xiàn)發(fā)水：于定已經(jīng)成發(fā)系的果形成心機(jī)的展平通教所得水：有指的況借人幫所達(dá)的決題水。在力動，所解的問和有立動間能有異由教，在人的助消這差，就“最發(fā)區(qū)學(xué)當(dāng)在展前面維斯對學(xué)發(fā)關(guān)問題最要理4/6

教創(chuàng)著近展，學(xué)決著力發(fā)，定智力展內(nèi)、平速以及力動特。于習(xí)最期“習(xí)最期開某一教，須成與育為提教不脫學(xué)某一能的佳齡否會成童智發(fā)的礙（）力思的化“化學(xué)：部動過詞言的介用化內(nèi)部思、力高心機(jī)能工理是化說基二皮杰心發(fā)觀當(dāng)國著兒心學(xué)，瑞日瓦學(xué)授當(dāng)發(fā)心學(xué)有響理論日瓦派皮杰其事以究童認(rèn)發(fā)、別是童維智發(fā)聞于世因活多日瓦學(xué)故稱為內(nèi)學(xué)。（）亞的展理理論其論心“生識”認(rèn)、力思是樣成和展受約素:成，理因，會境平。內(nèi)結(jié):臨談法(又診法由亞杰倡，包對童觀察談與童實操三部，通對三面料分、綜，解童維展規(guī)律事確交的的內(nèi)→與童對交1發(fā)的質(zhì)原主為取機(jī)與境平衡通動（部作思維作達(dá)對體適，是理展真原。

內(nèi)因互用適是過種式現(xiàn)：同：把境素入體有的式結(jié)之，加和豐主的作量）順（即變體動以應(yīng)觀化（變2發(fā)的素發(fā)的構(gòu)（）心發(fā)展因①熟自經(jīng)③會驗平化定素（）兒心理展結(jié)心結(jié)的展及式同化順和衡其圖是一核概。圖（）是動的構(gòu)組，式初來先遺，適環(huán)的過中低的作式經(jīng)同、應(yīng)、衡逐結(jié)出的式。3思發(fā)的段①知動段0-2歲）圖：知-動圖特：童能過官及動去識體沒表與思，沒運(yùn)的質(zhì)實：體久②運(yùn)思階（）圖：象式特：現(xiàn)符功；有可運(yùn)、有恒念5/6

實：恒驗三實③體算維段7-12歲圖：算式低水特：維有逆、恒性但要體物支實：恒驗三實④