六年級(jí)上冊(cè)語文教案第27課有的人-紀(jì)念魯迅有感｜部編版 名師獲獎(jiǎng)

有的人——紀(jì)念魯迅有感教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：朗讀詩歌，在朗讀中體會(huì)“有的人”、“死”、“活”、“不朽”等詞的含義。過程與方法：能有感情地朗誦詩歌，了解本文運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。（難點(diǎn)）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得“為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡”的道理。（重點(diǎn)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入《有的人》是臧克家為了紀(jì)念魯迅先生逝世13周年而作的。魯迅走了，留下給后人很多很多，有懷念，更多的是深深的思考，讓我們帶著深切的懷念與深深的思考走進(jìn)魯迅，走進(jìn)臧克家，走進(jìn)“有的人”。二、新授自學(xué)感知，整體把握（1）上周學(xué)習(xí)了魯迅先生的作品《少年閏土》，讓我們一起回顧一下有關(guān)魯迅的相關(guān)知識(shí)。（2）走進(jìn)作者臧克家（投影），并簡(jiǎn)介寫作背景：1936年10月19日，魯迅先生逝世。國(guó)民黨反動(dòng)派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，全國(guó)各地第一次公開悼念魯迅先生。詩人臧克家深切追憶魯迅先生為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首詩。（3）聽朗讀，整體感知文本。1、這首詩可以分成幾個(gè)部分？各部分的大意是什么？2、全詩在寫法上有什么特點(diǎn)？互學(xué)討論，朗讀感悟（1）賽讀，組織學(xué)生有感情地朗讀本詩（分組讀、個(gè)人讀、男女生讀等）（2）討論問題：1、詩歌第一節(jié)中的兩個(gè)“死”字和兩個(gè)“活”字分別是什么意思？2、兩個(gè)“有的人”分別指哪些人？3、第2、3、4節(jié)分別從哪三方面對(duì)比寫兩種人的具體表現(xiàn)？4、兩種人的不同結(jié)局是什么？精學(xué)賞析，品味語言重點(diǎn)動(dòng)詞賞析學(xué)生表演助理解句意聯(lián)學(xué)鞏固，拓展延伸（1）你還知道我們生活中哪些“有的人”？（2）作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？教學(xué)反思《有的人》這首詩是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世13周年而作。全詩分三部分，學(xué)習(xí)時(shí)，要通過反復(fù)的誦讀、揣摩、品味，把握詩人感情的主線。帶著“有的人”指的是“哪兩種人”“他們有什么不同”這兩個(gè)問題來體會(huì)詩歌的深刻內(nèi)涵。通過讀、寫、說等形式全面培養(yǎng)學(xué)生感悟文本的能力。課堂結(jié)語作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該把魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡木窕癁?/p>