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1/2《請幫我一下吧》教學設計一、教材分析本課側重點是培養(yǎng)學生在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。本課通過四個主題展開話題，首先以“大家都會有困難”為切入點，讓學生知道困難存在難免。接著引導學生辨析“我要求助嗎”判斷是否要求助的問題情境，學習怎樣解決困難。重點是教會學生在遇到困難時，會尋求有效的解決方法，更好地適應社會生活。并且學會當別人遇到困難時，適當?shù)亟o予幫助，領悟“幫助”的價值與意義，體驗在和諧社會生活的溫暖。第一課時主要完成前兩個主題的教學。本教學設計為第一課時內容。二、教學目標1.引導學生了解生活中經(jīng)常會遇到許多困難；2.幫助學生認識求助是生活需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識；3.引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理。三、教學重難點1.教學重點：遇到困難不慌張，有主動求助的意識。2.教學難點：學會分辨哪些困難要自己解決，哪些困難需要求助。四、教學過程課程導入：活動一：游戲導入游戲規(guī)則：（1）身體站直，兩只手各托住一只鉛筆，手臂保持側平伸直。（2）保持這個姿勢，請你再把一只鉛筆放在右手上。（3）手臂不能彎曲，不允許用嘴巴叼。（4）游戲計時30秒。通過游戲讓學生感受到困難的存在，引入課程學習，知道學習上會遇到困難，生活上也會遇到困難?；顒佣豪щy在身邊1.展示在學習和生活中都會遇到的一些困難。2.根據(jù)展示案例引導學生思考討論。你在學習上遇到過哪些困難？生活中，你遇到過哪些困難？你的家人都遇到過哪些困難？3.最終總結過渡：每個人都會遇到困難。遇到困難該怎么辦呢？學生發(fā)言，老師總結：對，我們可以請別人幫助我們一下，任務就會很容易完成了。4.老師進一步提出問題：那哪些情況需要別人幫忙呢？引入下一個活動?；顒尤汉侠矸诸惐胬щy展示學習生活中的一些困難：?怕吃藥?有人落水?鞋帶不會系?風箏飛到樹上?有人觸電?不會做題?迷路了?不會跳繩此環(huán)節(jié)可結合資源“【活動設計】合理分類辯困難”進行，建議打印出來，讓學生課上完成?；顒右螅?.請學生按照要求給困難分分類。2.共同討論，將困難分類。3.按要求填寫，派代表分享。課程小結：在以后的學習和生活中，我們大

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