獨立院校關(guān)于《藝術(shù)概論》新型教學模式的探究

獨立院校關(guān)于《藝術(shù)概論》新型教學模式的探究獨立院校關(guān)于?藝術(shù)概論》新型教學模式的探究

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082〔2022〕12-0224-02

引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷開展和素質(zhì)教育的推廣加深，人們更多的開始重視學生的綜合素質(zhì)。藝術(shù)概論課程的設(shè)置對學生進行藝術(shù)實踐的根底上，還可以提高學生的藝術(shù)素質(zhì)，使學生得到全面開展。將藝術(shù)概論新型教學模式運用到日常的教學中去，是教師需要解決的重點問題。

一、我國獨立院校藝術(shù)概論教學的現(xiàn)狀及存在的問題

1.受傳統(tǒng)教學理念的影響，對理論教學的重視程度不夠

在我國，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，很多獨立院校將培養(yǎng)學生的設(shè)計技能當做教育的重點，以此來進行課程的安頓，重視藝術(shù)實踐過程，無視了對理論知識的教育和學習。更有甚者將理論知識作為選修課程，或者教師通過口述進行簡單的講解后就不再重提，由于理論知識本身較為干燥，在學校的不重視，及教師單一的教學辦法，基本無法引起學生的學習興趣。

2.學生不足學習興趣

由于學校教師對理論知識的不重視，學生學習理論知識的意識相對單薄，同時由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師仍采用單一的教學方式，堅持教師為教學課堂的主體，學生只是被動的學習，單一的照本宣科無法激發(fā)學生的學習興趣和積極性，大大降低學習效率。同時為了將更多時間用于專業(yè)知識的學習，教師很少在課堂上與學生進行互動，這樣干燥的課堂氣氛更加降低了學生的學習興趣。

二、獨立院校?藝術(shù)概論》新型教學模式

1.積極創(chuàng)新教學方式，提高教學質(zhì)量

藝術(shù)生不同于其他專業(yè)的學生，更偏重于進行藝術(shù)實踐活動，傳統(tǒng)的教學方式，基本無法適用于藝術(shù)學生的學習特點，更談不上教學質(zhì)量的提高。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變原有的理念，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗和藝術(shù)生學習的特點，創(chuàng)新教學方式。教師在日常的課程設(shè)置上可以將知識進行歸納和總結(jié)，著重對主要藝術(shù)設(shè)計作品的格調(diào)流派等各方面進行全面的講解，進而培養(yǎng)學生最根本的藝術(shù)設(shè)計職業(yè)素質(zhì)和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教師要做好課前準備工作，將知識重難點內(nèi)容在指定教學方案時進行完整科學的設(shè)計。同時要進行拓展訓練，提高學生的專業(yè)能力和思維能力。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開展，教師在教學過程中可以結(jié)合多媒體教學方式，通過圖片和案例分析，用最直觀的視覺觀感將概念性知識進行講解，這樣大大提高了學生的學習興趣，加深了學生對知識點理解，同時教師在日常課堂教學中要加大與學生的互動，活潑課堂氛圍，增強課堂的趣味性，加強課堂上與學生進行互動和交流，更多的激勵學生發(fā)表自己的意見和看法，這樣可以使得教師更加分明的掌握學生的學習情況和對知識點的掌握情況，同時了解學生未掌握知識點，可有更加有針對性的提高學生的學習質(zhì)量。現(xiàn)在在很多獨立院校的教師都會應用理論講授輔助復原學生創(chuàng)作實踐情境的教學方式，這樣可以通過更直觀的方式使得學生理解理論知識點，同時這種教學方式更容易被學生所接受。由于更加容易理解理論知識，也更好的樹立了學生學習的信心。教師要及時總結(jié)學生在實踐活動中的問題，專門用一節(jié)課程的時間對這些問題進行討論，讓學生發(fā)表對這些問題產(chǎn)生原因、解決辦法和策略的看法，要總結(jié)實踐活動中的經(jīng)驗教訓，防止再犯同類錯誤。這樣不但增加了師生之間的互動，拉近師生之間的關(guān)系，同時大大提高了學生的思考能力和解決問題的能力。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，堅持以學生為主體

新型藝術(shù)概論教學模式要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為教學主體的教學理念，要堅持以學生為主體，教師起到主導的作用。要讓學生參與到日常的教學活動中去，充沛發(fā)揮學生自身的能力。示例在學習新的理論知識時，教師可以提前將內(nèi)容告知學生，讓學生借助各種教學資源進行教學內(nèi)容的準備，教師只是在一旁進行簡單的指導。這樣學生在接受任務后，會通過自身的學習，利用多種資源理解知識點，然后進行課堂內(nèi)容的設(shè)置。學生要想在第二天課堂上有精彩的講解，就必須做好充沛的準備工作，這樣大大提高了學生的思考能力和解決問題的能力。

3.提高整個教師團隊的素質(zhì)，建立完善的教學效果評價體系

學校要提高整體學生學習效率和教師的教學質(zhì)量，需要一支專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力較強的教師團隊。因此學校在招聘教師時一定要針對性的選擇，將那些專業(yè)能力強，藝術(shù)理論素養(yǎng)高，有較強實踐經(jīng)驗的應聘人員當作首選，大大提高整體教師隊伍的質(zhì)量。學校要定期對教師進行培訓，樹立教師不斷加強自身學習和提升自己的意識，加強美學、藝術(shù)等理論知識的學習，同時做到理論與實踐相結(jié)合。學校對教師培訓應該側(cè)重美學與文學相關(guān)的理論深造，再加上藝術(shù)實踐的培訓，做到理論與實踐相結(jié)合。這樣才能更加全面的提高教師的綜合素質(zhì)。在對教師進行定期培訓的同時，還要對教師的工作進行綜合的評價，建立健全教學效果評價體系，建立科學的評價規(guī)范，同時還要結(jié)合學生對教師的評價。學?？梢远ㄆ趯W生采用問卷調(diào)查的形式，做到定期進行教學效果的總結(jié)。同時學校還可以建立教師競爭機制和鼓勵機制，通過各種方式和伎倆，促進教師自身的不斷學習和進步，增加教師的危機感，進而提高自身的業(yè)務能力，激發(fā)教師不斷改革創(chuàng)新教學方式，提高整體學生的學習效率，進而提高整體的教學質(zhì)量。

4.建立健全學生教學考核制度

在每個教學階段結(jié)束后，學校都會對學生根本知識學習掌握情況進行一個系統(tǒng)的考察，根據(jù)考察結(jié)果建立一個完整的科學合理的評價體系，相當于對學生一個階段學習情況的總結(jié)和評價。這種評價不能只是單一的進行學習成績的考核，學習成績只是考核的一方面，而且要綜合學生在整個學期中的整體表現(xiàn)情況。這就需要教師注重平常學生的表現(xiàn)情況，示例合理布置作業(yè)，對學生完成作業(yè)情況進行全方位的考察，要結(jié)合學生的心理特點，建立一個學生認可和接受的科學的考核方法。教師在日常的教學過程中，都會將學生分成不同的小組。特別是這個小組成員之間的合作意識、完成任務的情況，團員間發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師還要將學生在本學期的進步情況作為一個考察的內(nèi)容，對于本學期積極完成教師布置的任務，不斷進行自我突破的學生都要進行綜合的評價，這樣可以大大提高學生的積極性。教師一定要建立靈活的考察和評價體系，對學生進行綜合的評價，這樣才能更好提高學生的學習效率，進而提高教師的教學質(zhì)量。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著人們對獨立藝術(shù)院校的關(guān)注度的不斷加強，提高整個院校的教學質(zhì)量成為院校管理