中考語文專題復(fù)習(xí)課件-現(xiàn)代文閱讀專練

現(xiàn)代文閱讀專練＿＿＿＿＿＿＿＿一、說明文閱讀題型考查目標(biāo)相應(yīng)常識解題方法試卷上的每個(gè)問題把握說明內(nèi)容開頭作用說明方法說明順序篩選信息語言特點(diǎn)①單一與非單一②是文章集中說明的中心①看1、2段找總領(lǐng)句②看結(jié)尾找總結(jié)句③看中間找過渡句④看段落關(guān)系找中心句①列舉現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)②引用詩句、諺語俗語、謎語、話語①引出說明對象或說明內(nèi)容②增強(qiáng)文章趣味性、可讀性舉例子列數(shù)字打比方分類別下定義作比較畫圖表關(guān)鍵詞＋說明內(nèi)容說明內(nèi)容在使用了說明方法的語句的上下文①統(tǒng)攬全文②依據(jù)說明內(nèi)容③看關(guān)鍵詞①找各段中心句②抓關(guān)鍵詞特點(diǎn)原因優(yōu)勢不足哪幾方面等時(shí)間順序空間順序邏輯順序準(zhǔn)確生動(dòng)修飾限制估計(jì)等作用或借助比喻擬人修辭+特點(diǎn)

典型題例訓(xùn)練

①古老的印第安人有這樣一個(gè)傳統(tǒng)：他們在砍樹或鋸樹枝之前，會(huì)做上一段禱告，以此來請求樹木原諒?，F(xiàn)在一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習(xí)俗，可能會(huì)成為科學(xué)家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。

②德國波恩大學(xué)應(yīng)用物理研究所在對植物進(jìn)行最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時(shí)，花朵會(huì)“哭泣”；人摘黃瓜時(shí)，黃瓜會(huì)“尖叫”；甚至連正常生長的水果也會(huì)發(fā)出咯咯的聲音。看來現(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會(huì)“說話”是一個(gè)古怪可笑的問題，法國物理學(xué)家施特恩海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會(huì)唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯了?！?/p>

③為了探索植物語言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究，后來他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的內(nèi)啡呔。它們對待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩·鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎喲’的方式?！?/p>

④德國德雷斯頓的生物物理學(xué)家魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽不到。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克·朱利曼則不僅證實(shí)植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號——在整個(gè)切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克·朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，然后產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號就越強(qiáng)?！?/p>

⑤還有的科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語言之迷。

1、概括本文的主要內(nèi)容2、文章的開頭處，有一段敘述印第安人的傳統(tǒng)的文字，這有什么作用？3、文中畫線句子用了什么手法？有何作用？

4、文章第②段中引用施特恩海默的話是為了說明什么觀點(diǎn)？5、為了探索植物語言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們對其進(jìn)行研究所得出的結(jié)果是什么？（用文中語句回答）6．從目前研究進(jìn)程看，科學(xué)家認(rèn)為植物之間是通過哪兩種方式來溝通和交流的？7．你知道植物的與眾不同之處嗎？請寫出兩種植物身上所存在特殊現(xiàn)象。

1．引出“植物也有語言”這個(gè)話題。2．?dāng)M人手法，使文章生動(dòng)、有趣。3．不要以為植物會(huì)“說話”是一個(gè)古怪可笑的問題。4．“當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。”5．聲音(或者高頻聲音)和能量（或者光）。6．示例：曇花一般在晚上開；含羞草被碰時(shí)會(huì)低下“頭”。＿＿＿＿二、議論文閱讀題型考查目標(biāo)相應(yīng)常識解題方法試卷上的每個(gè)問題把握論點(diǎn)開頭作用論證方法概括論據(jù)補(bǔ)充論據(jù)句段作用理解句意①是作者觀點(diǎn)②是肯定判斷③多不用修辭①看題目②看開頭③看結(jié)尾④看來看論據(jù)⑤看段中心句①列舉現(xiàn)象或典型事例②引用名言名句①引出論題或論點(diǎn)②作為論據(jù)證明論點(diǎn)③發(fā)人深思舉例論證對比論證比喻論證道理論證關(guān)鍵詞＋所證觀點(diǎn)觀點(diǎn)在緊挨著的上下文道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)人名＋事跡(扣住論點(diǎn))道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)名言名句人名＋事跡承上啟下過渡銜接上下文①扣論點(diǎn)②將修辭還原

典型題例訓(xùn)練

①講話，是傳情達(dá)意、交流思想的手段。尤其在現(xiàn)代改革開放的快節(jié)奏社會(huì)生活中，確立相適應(yīng)的口才觀，在各種場合發(fā)表頗具吸引力的講話，顯得十分重要。但是現(xiàn)在不少的人講話太長，語言無味。聽眾對這種講話不滿意地說：“天不怕、地不怕，就怕某某來講話?！彼裕覀冊谏鐣?huì)現(xiàn)實(shí)中，講話不可少，但是講話必須精。②精，首先就必須主題突出，要旨鮮明。北伐時(shí),國民革命總司令部在廣州邀請瞿秋白作報(bào)告。主持人介紹：請著名理論家、宣傳家，曾多次見到列寧的瞿秋白先生作“關(guān)于如何做好北伐戰(zhàn)爭宣傳報(bào)道工作”的講話。與會(huì)者以為機(jī)會(huì)難得，紛紛做好記錄準(zhǔn)備。不料瞿秋白登上講壇，開口干脆利落：“宣傳關(guān)鍵是一個(gè)‘要’字。魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，拳拳打在要害上?！敝v畢下合，全場愕然，幾秒鐘后，突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲?？梢姡v話必須中心突出，明確集中?，F(xiàn)在有些人的講話，海闊步天空，漫無邊際，想到什么說什么，叫人摸不著頭腦，活活受苦。③精，要求話語簡潔，惜語如金。列寧在馬克思、恩格斯紀(jì)念碑揭幕典禮上的講話只有522個(gè)字。林肯在葛提堡的著名演說，連上、下臺(tái)前后不到3分鐘。簡潔，并非一味求簡，而是盡可能將信息內(nèi)容簡化，不要像一些人的講話，拖泥帶水，龐（）雜冗（）長。④精，還須力求新穎（），活潑生動(dòng)。幽默的談吐，能使人容易接受說話者的觀點(diǎn)，而且生動(dòng)有趣，令人回味無窮。如果捧著講稿照念，板著面孔，從頭讀到尾，這樣的腔調(diào)如何不讓人沉悶難受？⑤講話是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。知識是口才的基礎(chǔ)，言語乃有聲思想。正如古人所說的“一言知其賢愚”那樣，如果你想把話講得精煉受聽，就必須注意豐富自己的知識，重視嚴(yán)格的說話訓(xùn)練。

27．在文中“（）”內(nèi)給加線字注音。（3分）

28．本文是針對

這一現(xiàn)狀發(fā)表的議論，中心論點(diǎn)是：

。（3分）

29．講話要做到精，必須做到以下三點(diǎn)（用原文回答，每點(diǎn)不超過10個(gè)字）。

30．第②③④段論述的三點(diǎn)與中心論點(diǎn)是什么關(guān)系？（3分）

31．第三段運(yùn)用了哪些論證方法,有何作用?

32．②③④段都運(yùn)用了哪些論證方法？能否將②③④段調(diào)換，為什么？（3分）

33．為什么說“一言知其賢愚”？（用文中原句回答）（3分）

34．請給本文擬個(gè)題目：

（不超過6個(gè)字）（3分）

28.社會(huì)上不少的人講話太長，語言無味；講話必須精。29.①主題突出，要點(diǎn)鮮明；②話語簡潔，惜語如金；③力求新穎，活潑生動(dòng)。30.第②③④段分別論述的三點(diǎn)均是分論點(diǎn)，它們是用來證明，補(bǔ)充中心論點(diǎn)的。31.舉例論證和正反對比論證.具體、有力、突出地論證了講話要語言簡潔，惜語如金。32.都運(yùn)用了舉例論證，對比論證的方法。不能調(diào)換。因?yàn)槿蔚恼撌鍪侵饘由钊氲?33.知識是口才的基礎(chǔ)，語言乃有聲的思想。34.講話要精（或“怎樣講好話”）“近朱者赤，近墨者黑”似乎已成定論，但持這種觀點(diǎn)的人卻忽略了人的主觀能動(dòng)性這一重要因素，人只要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，保持自己的品行不受玷污，就不會(huì)被不好的環(huán)境影響。荷花是人們熟悉的，它生長在污泥里，卻出污泥而不染，亭亭玉立，靠的是什么？不就是靠它自身的品行超然于污泥之上嗎？由物及人，生活中這樣的例子也不少。解放前，周恩來派熊向暉打入國發(fā)黨內(nèi)部，熊向暉憑著自己的聰明才智，當(dāng)上了胡宗南的機(jī)要秘書。在胡宗南那里，可謂吃香的喝辣的，比解放區(qū)好多了；在那樣的環(huán)境中，他經(jīng)常受到反共宣傳的的熏染，但熊向暉始終不為所動(dòng)，在出色完成黨的任務(wù)后，回到了黨的懷抱。為什么他在國民黨的污泥潭里沒有蛻化變質(zhì)？就在于他是一個(gè)真正的共產(chǎn)黨人，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念——“富貴不能淫”，始終保持自己的高風(fēng)亮節(jié)。近墨者要想不黑，除了心中有著堅(jiān)定的信念外，還要有勇氣與“墨”作斗爭。不要學(xué)陶淵明，雖看到了世間混濁，卻采取逃避的態(tài)度，“高馳而不顧”，那是怯懦的表現(xiàn)；要學(xué)方志敏烈士，雖被敵人關(guān)進(jìn)了牢房，受盡了折磨，但他沒有屈服于武力和淫威，沒有被“墨”染黑，反而用自己的言行感化了一名卒兵，使敵人不得不驚呼共產(chǎn)黨人的厲害?？梢?，近“墨”者只要有勇氣堅(jiān)持自己的正確道路，堅(jiān)定地走下去，在任何“墨”的環(huán)境中，都不僅不會(huì)“黑”，還會(huì)把“黑”的世界給改造過來。當(dāng)今正處在改革開放的時(shí)代，國外的東西好的壞的都涌進(jìn)來，好的當(dāng)然要吸收，那么壞的呢？也不用怕。只要我們堅(jiān)定社會(huì)主義信念，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，抵御糟粕的侵蝕，壞的東西也無法把我們沖倒，即使近墨也未必會(huì)黑。1．釋詞：近朱者赤，近墨者黑：

2、文章開頭引用“近朱者赤，近墨者黑”這個(gè)成語的作用是什么？3．本文的中心論點(diǎn)是什么？4．第二段中有一個(gè)句子起承上啟下的作用，把它找出來，并寫在下面：5．根據(jù)下面的提示，找出B句與A句相對應(yīng)的語句

A．荷花——污泥——亭亭玉立

B．熊向暉——（）——（）與“污泥”對應(yīng)的語句：

；與“亭亭玉立”對應(yīng)的語句：

。6．“荷花出污泥而不染”的原因是

；熊向暉沒有蛻化變質(zhì)的原因是

。7．列舉方志敏的事例意在證明什么？8．本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？

1.比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指環(huán)境對人有很大的影響。2.引出論題3.人只要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，保持自己的品行不受玷污，就不會(huì)被不好的環(huán)境影響4.由物及人，生活中這樣的例子也不少。5.吃香的喝辣的，經(jīng)常受到反共宣傳的熏陶；出色的完成黨的任務(wù)后，回到黨的懷抱。6.靠它自身的品性超然于污泥之上，他是一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。7.有堅(jiān)定的信念，“還要有勇氣與‘墨’作斗爭”。8.舉例論證比喻論證對比論證＿＿＿＿一、記敘文閱讀題型考查目標(biāo)相應(yīng)常識解題方法試卷上的每個(gè)問題概括內(nèi)容記敘順序①全文一件事②有幾個(gè)片段人（主人公）+事用一個(gè)完整句子表述找出貫穿全文的物（事、情）①將修辭還原②方向是主題③結(jié)合上下文形式+內(nèi)容+效果借助＿＿，＿＿地描寫(表現(xiàn))了＿＿。順敘倒敘插敘注意看開頭和結(jié)尾把握線索①事物線索②事件線索③感情線索句子含義①使用了修辭②含義深刻③表意含蓄表達(dá)效果（詞.句）①使用了修辭②講究了句式③用描寫方法④表現(xiàn)力詞語題型考查目標(biāo)相應(yīng)常識解題方法試卷上的每個(gè)問題題目含義題目作用景物描寫作用①運(yùn)用修辭②表意含蓄①將修辭還原②雙關(guān)要分析出字面義和深層主題義③指出文中象征義是線索揭示主題概括文章內(nèi)容設(shè)懸念引人入勝一語雙關(guān)等題目特點(diǎn)+表達(dá)意圖①在開頭可能是設(shè)置背景或?yàn)橄挛淖麂亯|②同時(shí)有好幾處可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展③與人物聯(lián)系緊密可能烘托人物心情或襯托人物形象④千萬要結(jié)合上下文渲染氣氛作鋪墊設(shè)置背景烘托人物心情襯托人物形象推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等題型考查目標(biāo)相應(yīng)常識解題方法試卷上的每個(gè)問題揣摩心理句子作用補(bǔ)寫句子相應(yīng)情節(jié)相應(yīng)描寫結(jié)合前后情節(jié)結(jié)合上下文深入人物的內(nèi)心深處在開頭在中間在結(jié)