校園文化在高校校園景區(qū)建設(shè)中的表達(dá)方式探析

校園文化在高校校園景區(qū)建設(shè)中的表達(dá)方式探析校園文化在高校校園景區(qū)建設(shè)中的敘述方式探析

中圖分類號(hào)：X321文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-9082〔2022〕11-0106-01

到目前為止，我國已有10余所高校獲批成為國家級(jí)旅游景區(qū)〔見下表〕，其中，大局部都是近3年獲批的景區(qū)。高校成為旅游目的地或成為國家A級(jí)景區(qū)，在近幾年成為人們爭議頗多的話題。但高校申報(bào)國家A級(jí)旅游景區(qū)的積極性在日益高漲，還有不少高校在積極準(zhǔn)備申報(bào)A級(jí)景區(qū)，而且旅游主管部門視乎也在激勵(lì)高校參與到A級(jí)景區(qū)的建設(shè)和申報(bào)中來。

局部高校校園A級(jí)景區(qū)信息統(tǒng)計(jì)表

縱觀已經(jīng)建成的校園A級(jí)景區(qū)不難發(fā)現(xiàn)，這些景區(qū)的建設(shè)都與校園文化建設(shè)和地方文化有著不可分割的聯(lián)系，或者說校園文化本身即為景區(qū)建設(shè)的特色和重要組成局部。

一、高校校園文化的概念及根本內(nèi)涵

高校校園文化是高校在其校園這一特定的區(qū)域里經(jīng)過長期的辦學(xué)實(shí)踐所培育出的文化環(huán)境和精神氣氛的綜合個(gè)性表現(xiàn)。它包括師生員工在從事教學(xué)、科研、社會(huì)效勞與管理等工作和活動(dòng)中所形成的，全體師生員工共同認(rèn)可和遵循的具有高校特色和自身特色的共同的價(jià)值觀念、宗旨、精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)等，同時(shí)，它也包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容。

校園文化是以社會(huì)文化為根底，以校園為空間，以學(xué)生、教師為主體，以校園環(huán)境和師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，以精神文化為核心的觀念文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化相統(tǒng)一的一種社區(qū)性群體文化。

解讀校園文化的根本內(nèi)涵，其精神內(nèi)核是本校的思想價(jià)值觀念，蘊(yùn)涵著學(xué)校傳統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、人員素質(zhì)、校園環(huán)境、人際關(guān)系等豐盛的內(nèi)涵。

二、高校校園文化與校園景區(qū)建設(shè)的關(guān)系

1.校園文化是高校校園景區(qū)建設(shè)的依托。高校校園景區(qū)建設(shè)與其他的自然或人文景觀的景區(qū)建設(shè)有顯著的區(qū)別，那就是它必須依托校園文化，并以校園文化的體現(xiàn)為特色。離開校園文化，高校校園景區(qū)建設(shè)就失去依托，也就失去了特色和意義。

2.校園文化是高校校園景區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容。高校校園景區(qū)建設(shè)內(nèi)容包括園林景點(diǎn)建設(shè)、建筑、雕塑、楹聯(lián)題刻等，但這些無一能離開校園文化這一主題內(nèi)容而獨(dú)立存在在，它們所敘述的一定是校園文化這一內(nèi)容。失去校園文化的高校校園景區(qū)建設(shè)，不管是園林也好，還是建筑也罷，抑或是雕塑和楹聯(lián)題刻等，都如同無本之源，失去生命力。

3.高校校園景區(qū)建設(shè)是校園文化的外在表現(xiàn)形式和載體。校園文化不是空洞的東西，不是貼在墻上的標(biāo)語，也不是印在書上口號(hào)，而是需要實(shí)實(shí)在在的載體將其傳達(dá)出來的。除校園文化中的制度文化是以學(xué)校的管理制度方式體現(xiàn)外，校園文化的載體主要是建筑、雕塑、園林、楹聯(lián)題刻等物質(zhì)敘述形式，二者恰恰是校園景區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，當(dāng)然也就承當(dāng)起了校園文化的外在表現(xiàn)形式和載體的任務(wù)。

三、高校校園景區(qū)建設(shè)中文化敘述的內(nèi)容

1.辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是校園文化的內(nèi)容，可以說，沒有辦學(xué)特色的高校是沒有形成真正的校園文化的高校。而辦學(xué)特色也是高校校園景區(qū)建設(shè)所要敘述的必不可少的重要內(nèi)容。

2.學(xué)校歷史文脈與成就。高校的歷史文脈與過去的成就，雖然已成歷史，但它是高校文化的精神源泉，也是高校文化傳承的重要內(nèi)容，同時(shí)也是校園景區(qū)建設(shè)的重要依據(jù)和內(nèi)容。

3.核心價(jià)值觀。它是高校的價(jià)值體系中長期指導(dǎo)師生員工心理意識(shí)和行為取向的共同認(rèn)可和遵循的價(jià)值規(guī)范和價(jià)值觀念，是高校校園文化的前提和根底，也是校園景區(qū)建設(shè)所必須敘述的內(nèi)容。

4.地域特征與自然環(huán)境。這是高校校園文化建設(shè)的環(huán)境條件和影響因素。高校校園文化如果沒有地域特征與自然環(huán)境就是不完整的，甚至可以說，沒有形成真正的文化體系。地域特征與自然環(huán)境同時(shí)也成為高校校園景區(qū)建設(shè)所要敘述的校園文化的一局部。

四、高校校園景區(qū)建設(shè)中校園文化的敘述方式

1.用建筑景觀的語言來敘述校園文化

對(duì)于一所大學(xué)來說，校園文化是靈魂，主體建筑和景觀是校園文化的載體，主體建筑和景觀的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重體現(xiàn)大學(xué)的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。大學(xué)不是封閉的象牙塔，大學(xué)與大學(xué)、大學(xué)與社會(huì)、大學(xué)與世界之間有著頻繁的交流、合作與互動(dòng)，而主體建筑和景觀也應(yīng)實(shí)踐新的設(shè)計(jì)理念，敘述校園文化并與校園文化互動(dòng)。

2.用園林景觀的語言形式來敘述校園文化

高校景區(qū)建設(shè)必須在梳理校園文化和地域文化的根底上，通過主題園林景觀、園林小品、空間布局和植物等形式來敘述和體現(xiàn)校園景觀規(guī)劃所承載的校園文化。

3.用雕塑景觀的語言來敘述校園文化

校園雕塑作為大學(xué)校園內(nèi)的公共藝術(shù)，以不同的雕塑語言形成不同的校園人文景觀和文化氣氛，它即是校園文化的載體，也是學(xué)校文化水平上下的象征。校園景區(qū)建設(shè)就是要用優(yōu)秀的校園雕塑來傳承高校的人文歷史和文明進(jìn)步，來敘述校園文化。

4.用楹聯(lián)題刻來敘述校園文化

楹聯(lián)題刻在敘述校園文化內(nèi)涵時(shí)效果直截了當(dāng)，可對(duì)文化內(nèi)涵起到概括、提升和宣傳的作用。特別是校訓(xùn)、校歌、校史等，通過文字的形式充沛展示校園文化的內(nèi)涵，提高師生員工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感及凝聚力，使校園文化內(nèi)化為師生員工自覺意識(shí)和行為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，校訓(xùn)、學(xué)校精神等校園文化的內(nèi)容用楹聯(lián)題刻的語言可以敘述學(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，同時(shí)也能體現(xiàn)自己的辦學(xué)理念，從而豐盛校園文化的敘述方式。

5.用活動(dòng)來傳承和敘述校園文化

活動(dòng)是最有效的文化管理載體。高校景區(qū)建設(shè)既要對(duì)校園文化進(jìn)行充沛的敘述，同時(shí)，又要對(duì)游客具有吸引力，活動(dòng)是行之有效的不二選擇。具有參與性和體驗(yàn)性的校園文化活動(dòng)是對(duì)游客形成吸引力的重要元素，因而，在進(jìn)行高校景區(qū)建設(shè)中，活動(dòng)的設(shè)置和策動(dòng)也顯得極為重要。

總之，對(duì)于高校而言雄厚的師資力量只是骨架，豐盛的校園文化才是一所大學(xué)的靈魂，而高校校園景區(qū)建設(shè)中最重要的就是對(duì)校園文化的敘述。它既是高校校園景區(qū)建設(shè)的根底和前提，也是依據(jù)和條件，