黑龍江省大慶中學(xué)2021屆高三10月月考語文試題含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精黑龍江省大慶中學(xué)2021屆高三10月月考語文試題含答案大慶中學(xué)2020——2021學(xué)年度上學(xué)期月考高三年級(jí)語文試題說明:1、本試卷分第=1\＊ROMAN\＊MERGEFORMATI卷(閱讀題）和第=2\*ROMAN\＊MERGEFORMATII卷（表達(dá)題）兩部分，共22小題，共150分，共6頁。2、考試時(shí)間：60分鐘.3、作答時(shí)，務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試題卷及草稿紙上答題無效。第=1\*ROMANI卷（閱讀題）現(xiàn)代文閱讀（36分）論述類文本閱讀（本題共3小題，共9分）閱讀下面的文字，完成1——3題。傳統(tǒng)文化短視頻，顧名思義即是記錄傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻。截至2019年5月初,“抖音”平臺(tái)上關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的短視頻數(shù)量超過6500萬條，累計(jì)播放量超過164億次,傳統(tǒng)文化話題成了“抖音"上最熱的話題之一。目前，短視頻客戶端用戶集中在24歲左右，而短視頻傳統(tǒng)文化傳播的不斷完善,也有利于在年輕人群體中推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

本文以“抖音"短視頻平臺(tái)為例，探討傳統(tǒng)文化短視頻的受眾心理.

人類永無止境的好奇心催促著人們主動(dòng)進(jìn)入新環(huán)境、新領(lǐng)域,獲得新知識(shí)。而“復(fù)古風(fēng)"從生活服飾刮到了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，從前與受眾保持一定距離的“高冷"傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)下,源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對(duì)于生動(dòng)豐富、充滿趣味的小眾傳統(tǒng)文化是感到新奇的，基于好奇與求新的心理,受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化。

相對(duì)于“抖音”其他類型的信息，傳統(tǒng)文化等知識(shí)的傳播是以一種較為輕松的方式傳遞嚴(yán)肅的傳統(tǒng)文化信息，受眾在觀看其他類型比如搞笑類短視頻時(shí)可能會(huì)有浪費(fèi)時(shí)間的隱憂，但是觀看知識(shí)類短視頻能夠增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實(shí)感。而在此基礎(chǔ)上，出于短視頻的知識(shí)傳播作用，短視頻客戶端不再只有休閑娛樂的作用,也是一款輕松學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的工具。

法國著名社會(huì)學(xué)家讓·鮑德里亞認(rèn)為，在后現(xiàn)代的社會(huì)中，人們通常通過“消費(fèi)”這個(gè)行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品位。當(dāng)今時(shí)代，受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高，審美觀念也與以往大不相同，不僅僅要求簡(jiǎn)單的好看、眼球刺激，還要有個(gè)性、流行等因素?！懊蓝煌?是大多數(shù)人追求的新境界。傳統(tǒng)文化一直作為高雅文化存在,在注入短視頻這種新的傳播方式后開始接地氣，不同于傳統(tǒng)信息傳播的呆板與生硬，有個(gè)性的傳統(tǒng)文化傳播符合大眾審美，更容易在受眾中間擴(kuò)散傳播.

在傳播活動(dòng)中,從眾是指?jìng)€(gè)體

(或群體)受到群體壓力而改變態(tài)度或行為,使之和大多數(shù)人保持一致。在短視頻領(lǐng)域,傳統(tǒng)文化短視頻在受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的二次傳播中，引起了其他用戶的跟隨觀看。而大多數(shù)情況下，由于“抖音”客戶端無限推送的信息流模式，很多用戶會(huì)選擇點(diǎn)贊量多的視頻進(jìn)行觀看。而平臺(tái)功能的便利性使得人們?cè)趶谋娦睦淼闹笇?dǎo)下，由好奇的觀看轉(zhuǎn)化為參與視頻拍攝.如共青團(tuán)中央的“抖音”號(hào)與京劇演員珮瑜合作，共同發(fā)起了抖音話題“我要笑出國劇范"，并為話題提供示范視頻，引發(fā)了眾多受眾的模仿,截至目前此話題閱讀量超過26億人次.在從眾心理的推動(dòng)下，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化短視頻獲得了爆炸式的傳播。

新媒體技術(shù)大大豐富了知識(shí)傳播的渠道與載體,短視頻突破了以圖文傳播為主的“兩微"傳播，豐富了現(xiàn)代人接收信息的方式.雖然存在短視頻“短小微”局限、所傳達(dá)的內(nèi)容不夠深入、視頻制作者水平不高導(dǎo)致視頻質(zhì)量不夠精致等問題，但目前，短視頻依舊處于風(fēng)口位置，傳統(tǒng)文化傳播者在充分利用短視頻平臺(tái)、發(fā)揮受眾主導(dǎo)地位、推動(dòng)更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻產(chǎn)出的同時(shí)，也要尋求更為深入的傳播方式。

摘編自郝玉佩《短視頻時(shí)代的傳統(tǒng)文化傳播與受眾心理分析》

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是(

）A.在后現(xiàn)代的社會(huì)中，人們都想通過“消費(fèi)”這個(gè)行為來表達(dá)自己，彰顯地位或品味。B。從眾心理推動(dòng)受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、參與拍攝，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻獲得傳播。

C。。觀看短視頻能增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界,給受眾帶來一種滿足感、充實(shí)感。

D.當(dāng)今時(shí)代，“美而不同”的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．文章從四個(gè)方面展開論證，主要從受眾心理角度分析探討短視頻時(shí)代傳統(tǒng)文化短視頻傳播倍受熱捧的原因。B．文章作者運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證的方法闡明自己的觀點(diǎn)。

C．文章用共青團(tuán)中央與京劇演員合作發(fā)起抖音話題并提供示范視頻的實(shí)例證明從眾心理對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的影響。

D．最后一段總結(jié)全文,論及短視頻作為新媒體對(duì)于傳播中國傳統(tǒng)文化的作用與存在問題,給文化傳播者指出方向。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)

A．短視頻與傳統(tǒng)文化的結(jié)合喚醒青年用戶群體對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到積極的作用。

B．抖音短視頻平臺(tái)為中國傳統(tǒng)文化傳播提供了新的途徑，同時(shí)傳統(tǒng)文化也為抖音視頻平臺(tái)帶來了豐富的內(nèi)容，注入了新活力。C．傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)是受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素。

D．在智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻需要尋求不同領(lǐng)域的合作來實(shí)現(xiàn)傳播效果的優(yōu)質(zhì)與傳播方式的深入。實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,共12分)閱讀下面的文字，完成4-—6題.材料一突發(fā)公共衛(wèi)生事件,是指突然發(fā)生,造成或者可能造成公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件.它具有如下一些特點(diǎn):一是突發(fā)性。突發(fā)性指事件的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等情況，都難以準(zhǔn)確把握；對(duì)事件起因、規(guī)模、事態(tài)變化等,也不能事先確定.二是復(fù)雜性，主要指造成原因復(fù)雜。有自然因素造成的，如地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害引發(fā)的公共衛(wèi)生事件；有人為因素造成的，如戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的公共衛(wèi)生事件.三是傳播的廣泛性，某些傳染病可能毫無國界地廣泛傳播。

（摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的構(gòu)成要素和主要特征探討》)

材料二

作為非典疫情最為嚴(yán)重的地區(qū)，當(dāng)時(shí)的中國在疫情防治中暴露出諸多問題。一方面,部分地方政府對(duì)疫情隱瞞不報(bào)。另一方面，當(dāng)時(shí)國內(nèi)比較缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)制度、應(yīng)急設(shè)施。對(duì)于非典一類的新發(fā)傳染病,彼時(shí)并無任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。而且，許多醫(yī)院沒有足夠的隔離設(shè)施，交叉感染嚴(yán)重。這些都使得疫情難以在初期得到有效控制。

SARS之后，政府加大了對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動(dòng)。政策方面，2003年國家公布施行《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，此后又出臺(tái)了一家列“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案”，從國家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對(duì)完整的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)療救治方面，各地加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件醫(yī)療救治體系建設(shè)，包括設(shè)立專門的傳染病醫(yī)院,擴(kuò)大醫(yī)療救治隊(duì)伍等。此外,中央還主導(dǎo)建立了一套信息通報(bào)體系，保證疫情信息快速透明地傳播.這一系列建設(shè)使我國應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力明顯提升。

（摘編自《非典十六年之后，中國的防疫體系都有哪些進(jìn)展？》）

材料三

2009年,全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國政府對(duì)此高度重視，迅速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅(jiān)持公開透明地公布疫情信息，使公眾能夠了解疫情，做好防控。此外，政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)，僅87天，就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號(hào)的H1N1甲流疫苗.

2014年，西非爆發(fā)埃博拉疫情，中國政府積極應(yīng)援非洲，同時(shí)采取國內(nèi)疫情防范措施,取得了“零感染，零輸入”的可喜成績。這次疫情抗擊還成為我國首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國門的成功案例。

事實(shí)上,自非典后，我國的突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機(jī)制已多次經(jīng)受住考驗(yàn)，并在實(shí)戰(zhàn)中不斷完善。國家衛(wèi)計(jì)委衛(wèi)生應(yīng)急辦主任許樹強(qiáng)曾表示，中國經(jīng)過非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應(yīng)急能力已大大提升，并達(dá)到國際先進(jìn)水平。

（摘編自《抗擊甲流:中國在行動(dòng)》）

材料四

新冠肺炎疫情洶涌襲來，是對(duì)我國治理體系和能力的一次重大考驗(yàn)。面對(duì)疫情，黨中央總攬全局，對(duì)抗擊疫情作出指示,指明方向.各級(jí)黨委政府按照中央決策團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾，全面加強(qiáng)防疫工作，把落實(shí)工作抓實(shí)抓細(xì).此外，在疫情面前，我國還堅(jiān)持防控工作全國一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控,“一方有難，八方支援”，創(chuàng)造了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡.

我國一系列措施有效地防控了疫情蔓延，國際社會(huì)對(duì)此普遍給予肯定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示,“中方行動(dòng)快速有力,速度之快、規(guī)模之大，世所罕見，我們對(duì)此表示高度贊賞。

(摘編自《打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心來自哪里》）4．下列對(duì)于“突發(fā)公共衛(wèi)生事件"關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A．應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公開透明地公布疫情信息，這有利于把握該突發(fā)公共衛(wèi)生事件的規(guī)模、事態(tài)發(fā)展等信息，做好防控.B．突發(fā)公共衛(wèi)生事件成因復(fù)雜，地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害，食物中毒、戰(zhàn)爭(zhēng)等人為因素都可能引發(fā)公共衛(wèi)生事件,從而對(duì)公眾健康產(chǎn)生難以估量的影響。

C．突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響范圍廣，某些傳染病毒可能會(huì)無國界擴(kuò)散，這需要各國共同應(yīng)對(duì)，國際合作抗擊埃博拉疫情就是其中的典型案例.

D．突發(fā)公共衛(wèi)生事件通常突然發(fā)生,人們事先難以準(zhǔn)確把握某次事件發(fā)生的時(shí)間、方式、成因等情況，因此無法采取有效的防控措施。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．2009年我國成功抗擊甲型H1N1流感疫情，取得勝利的主要原因使成功研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號(hào)的H1N1甲流疫苗。B．應(yīng)對(duì)非典時(shí)，我國存在著地方政府瞞報(bào)疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問題，這使得疫情難以在初期得到有效控制。

C．世界衛(wèi)生組織對(duì)我國有力抗擊新冠肺炎疫情的贊賞,這體現(xiàn)出國際社會(huì)對(duì)我國疫情防控的肯定，也側(cè)面顯示出我國防控疫情能力的提升。D．正是因?yàn)榻?jīng)歷了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個(gè)重要階段的洗禮,我國的應(yīng)急能力才能夠大大提升,并達(dá)到國際先進(jìn)水平。

6．面對(duì)新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，我國為什么能快速有效地進(jìn)行防控？請(qǐng)結(jié)合材料概括并分析。（6分）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共15分）閱讀下面的文字，完成7-—9題。兔和貓魯迅住在我們后面院子里的三太太,在夏間買了一對(duì)白兔，是給她的孩子們看的。

這一對(duì)兔總是關(guān)在后窗后面的小院子里的時(shí)候多。烏鴉喜鵲想要下來時(shí),他們便躬著身子用后腳在地上使勁的一彈,嘩的一聲直跳上來，像飛起了一團(tuán)雪,鴉鵲嚇得趕緊走，這樣的幾回,再也不敢進(jìn)來了。三太太說，鴉鵲到不打緊，至多也不過搶吃一點(diǎn)食料，可惡的是一大只黑貓,常在矮墻上惡狠狠地看，這卻要防的。

孩子們時(shí)時(shí)捉他們來玩耍;他們很和氣，豎起耳朵,動(dòng)著鼻子，馴良的站在小手的圈子里。他們夜里的臥榻是一個(gè)小木箱，里面鋪些稻草,就在后窗的房檐下.

這樣的幾個(gè)月之后，他們忽而自己掘土了.大家都奇怪,后來仔細(xì)看時(shí)，原來一個(gè)的肚子比別一個(gè)的大得多了。大家都高興，說又有小兔可看了;三太太便對(duì)孩子們下了戒嚴(yán)令，從此不許再去捉。我的母親也很喜歡他們家族的繁榮，還說待生下來的離了乳，也要去討兩只來養(yǎng)在自己的窗外面.

有一天,我忽聽得許多人在那里笑，尋聲看時(shí)，卻見許多人都靠著三太太的后窗看：原來有一個(gè)小兔，在院子里跳躍了。孩子們爭(zhēng)著告訴我說，還看見一個(gè)小兔到洞口來探一探頭,但是即刻便縮回去了，那該是他的弟弟罷。

從此小院子里更熱鬧，窗口也時(shí)時(shí)有人窺探了。

然而竟又全不見了那小的和大的。這時(shí)是連日的陰天,三太太又慮到遭了那大黑貓的毒手的事去。我說不然，那是天氣冷，當(dāng)然都躲著，太陽一出，一定出來的。

太陽出來了，他們卻都不見。于是大家就忘卻了。

惟有三太太是常在那里喂他們菠菜的，所以常想到。她有一回走進(jìn)窗后的小院子去,忽然在墻角上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別的洞，再看舊洞口，卻依稀的還見有許多爪痕.

這爪痕倘說是大兔的，爪該不會(huì)有這樣大,她又疑心到那常在墻上的大黑貓去了，她于是也就不能不定下發(fā)掘的決心了。她終于出來取了鋤子，一路掘下去，雖然疑心,卻也希望著意外的見了小白兔的，但是待到底，卻只見一堆爛草夾些兔毛，怕還是臨蓐時(shí)候所鋪的罷，此外是冷清清的，全沒有什么雪白的小兔的蹤跡，以及他那只一探頭未出洞外的弟弟了。

氣憤和失望和凄涼，使她不能不再掘那墻角上的新洞了.一動(dòng)手，那大的兩匹便先竄出洞外面.她以為他們搬了家了,很高興,然而仍然掘，待見底,那里面也鋪著草葉和兔毛，而上面卻睡著七個(gè)很小的兔，遍身肉紅色，細(xì)看時(shí)，眼睛全都沒有開.

一切都明白了，三太太先前的預(yù)料果不錯(cuò)。她為預(yù)防危險(xiǎn)起見，便將七個(gè)小的都裝在木箱中,搬進(jìn)自己的房里。三太太從此便深恨黑貓。白兔的家族更繁榮；大家也又都高興了.

但自此之后,我總覺得凄涼。夜半在燈下坐著想，那兩條小性命，竟是人不知鬼不覺的早在不知什么時(shí)候喪失了，生物史上不著一些痕跡。我于是記起舊事來，先前我住在會(huì)館里，清早起身，只見大槐樹下一片散亂的鴿子毛，這明明是膏于鷹吻的了,上午長班來一打掃，便什么都不見，誰知道曾有一個(gè)生命斷送在這里呢？我又曾路過西四牌樓，看見一只小狗被馬車軋得快死，待回來時(shí),什么也不見了,搬掉了罷,過往行人憧憧的走著，誰知道曾有一個(gè)生命斷送在這里呢？假使造物也可以責(zé)備，那么，我以為他實(shí)在將生命造得太濫了，毀得太濫了.

嗥的一聲，又是兩條貓?jiān)诖巴獯蚱鸺軄怼?/p>

“迅兒，你又在那里打貓了？”“不，它們自己咬。它哪里會(huì)給我打呢?！蔽业哪赣H是素來很不以我的虐待貓為然的，現(xiàn)在大約疑心我要替小兔抱不平，下什么辣手，便起來探問了。而我在全家的口碑上,卻的確算一個(gè)貓敵。我曾經(jīng)害過貓，平時(shí)也常打貓，因?yàn)樗鼈兛偸窃谝估锎笕?，嚷到使我睡不著?/p>

況且黑貓害了小兔，我更是“師出有名"的了.我覺得母親實(shí)在太修善，于是不由的就說出模棱的近乎不以為然的答話來。造物太胡鬧,我不能不反抗他了，雖然也許是倒是幫他的忙……那黑貓是不能久在矮墻上高視闊步的了，我決定的想，于是又不由的一瞥那藏在書箱里的一瓶青酸鉀。

一九二二年十月

(有刪減）

注：青酸鉀，即氰化鉀，劇毒。7、下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）小說著重寫白兔，故事圍繞著白兔的出現(xiàn)和消失展開，情節(jié)起伏曲折，令讀者不禁因白兔的生死存亡，時(shí)而高興,時(shí)而憂慮.《兔和貓》寫的雖是動(dòng)物,但卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，看似一個(gè)童話故事，實(shí)則在映射現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是作者對(duì)國民生存問題的深層思考?！澳赣H"喜愛白兔的同時(shí)對(duì)黑貓也心懷仁慈，她不問是非曲直，寬厚、容忍地對(duì)待一切。對(duì)于如此“修善"，“我"并不認(rèn)同。三太太發(fā)掘舊洞時(shí)始終不見白兔的蹤影，頗感“凄涼”,這與之后“我"感到“凄涼”原因相同,都是對(duì)死去白兔的同情.8、分析本文敘述上的特征。（6分）9、《兔和貓》使魯迅小說集《吶喊》中的一篇，其背后隱藏著作者一顆“火熱的心”,請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）古代詩文閱讀（34分）文言文閱讀(本題共5小題，共19分）閱讀下面的文言文,完成10——13題。廖剛字用中,南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄,擢監(jiān)察御史。時(shí)蔡京當(dāng)國，剛論奏無所避。丁父憂,服闋，除工部員外郎，以母疾辭。

紹興元年,盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè),既而他盜入順昌,部使者檄剛撫定。剛遣長子遲喻賊，賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦散去.尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強(qiáng)主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動(dòng)則以為中軍，此強(qiáng)干弱枝之道。"又言:“國家艱難已極,今方圖新,若會(huì)稽誠非久駐之地。請(qǐng)經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計(jì)，以杜金人窺伺之意?！?/p>

丁母憂，服闋，復(fù)拜給事中。剛言:“國不可一日無兵，兵不可一日無食.今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲(chǔ)蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田.”因獻(xiàn)三說，將校有能射耕當(dāng)加優(yōu)賞每耕田一頃與轉(zhuǎn)一資百姓愿耕假以糧種復(fù)以租賦上令都督府措置.時(shí)徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣①，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心,但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭。”從之。

鄭億年與秦檜有連而得美官,剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟,剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？"改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報(bào)至，從官會(huì)都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？"億年奉祠去.明年致仕。以紹興十三年卒。

（節(jié)選自《宋史?廖剛傳》，有刪改）

注：①淵圣，即宋欽宗趙桓.其弟宋高宗趙構(gòu)即位后，遙尊趙桓為“孝慈淵圣皇帝”，宋人因以“淵圣皇帝”或“淵圣"稱欽宗.下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（)（3分）將校有能/射耕當(dāng)加優(yōu)賞/每耕田一頃/與轉(zhuǎn)一資/百姓愿耕/假以糧種/復(fù)以租賦將校有能/射耕當(dāng)加優(yōu)賞/每耕田/一頃與轉(zhuǎn)一資/百姓愿耕假/以糧種復(fù)以租賦將校有能射耕/當(dāng)加優(yōu)賞/每耕田一頃/與轉(zhuǎn)一資/百姓愿耕/假以糧種復(fù)以租賦將校有能射耕/當(dāng)加優(yōu)賞/每耕田一頃/與轉(zhuǎn)一資/百姓愿耕/假以糧種/復(fù)以租賦下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（)（3分）

A．宣和、紹興,中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，多選用吉祥的字眼，首創(chuàng)于漢武帝。

B．服闋，按古代喪禮制度,父母去世須穿喪服守喪三年，剛穿上喪服開始守喪被稱為服闋。

C．朔望，古代把每月的初一叫朔，每月十五叫望，古人常在這兩天向尊者行朝謁之禮。

D．致仕，古代指官員交還官職退休，一般致仕年齡為七十歲，有疾患則提前，又稱致事等。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分）廖剛?cè)屎駩勖瘢H有信義。鄰郡出現(xiàn)盜賊，官吏都逃走，百姓聽命于廖剛;盜賊知道廖剛父子有信義，也聽從規(guī)勸散去。廖剛深謀遠(yuǎn)慮，胸有大略。他認(rèn)為皇帝應(yīng)該挑選建立自己的親兵，并提醒皇帝會(huì)稽非久駐之地,應(yīng)該建設(shè)好建康，以防后患.廖剛堅(jiān)持原則，注重禮法。高宗帶領(lǐng)群臣遙拜欽宗，廖剛勸諫說不但要像兄長行君禮，更要行兄長之禮、家人之禮才合禮儀.廖剛不畏權(quán)貴,敢于直言。蔡京當(dāng)權(quán)，他奏事議論無所避忌,鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行,秦檜因此忌恨廖剛。翻譯文中劃橫線的句子.（10分）11古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強(qiáng)主威.________________________________________________________________剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰:“是欲置我何地耶？"________________________________________________________________古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成14——15題.建業(yè)=1\＊GB3\＊MERGEFORMAT①丁開誰遺凄涼滿眼中？蘋花渺渺又秋風(fēng)。HYPERLINK”http：///”\t”https：///doc/_blank”龍蹲虎踞江山大，馬去牛來社稷空?？v有千人惟諾諾=2\＊GB3②，本無百歲更匆匆。乾坤顛倒孤舟在，聊復(fù)殘生伴釣翁。注：=1\＊GB3\＊MERGEFORMAT①建業(yè)：今江蘇南京，古有“金陵"“建康"等稱呼。該詩寫于南宋滅亡后。=2\*GB3\＊MERGEFORMAT②語出《史記》“千人之諾諾,不如一士之諤諤”下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(）（3分）本詩首聯(lián)以問句發(fā)端，語氣強(qiáng)烈卻問而不答，對(duì)句用冷清畫面坐實(shí)出句“凄涼”二字。本詩頷聯(lián)將建業(yè)今昔對(duì)比,從“江山大"到“社稷空”,表達(dá)了對(duì)亡國巨變的無限慨嘆。本詩中“風(fēng)”“空”“匆"“甕”押韻，朗朗上口,富有節(jié)律，也增添了作品的抒情色彩.本詩寫得蒼涼而悲壯，展現(xiàn)了作者在南宋王朝滅亡后壯心不已、復(fù)興舊朝的遠(yuǎn)大抱負(fù)。15、有人評(píng)論本詩尾聯(lián)“總束全篇，歸結(jié)今情”,請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名句默寫。（共6分)16.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分(6分）《送杜少府之任蜀州》中與《送柴侍卿》中“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)"有異曲同工之妙的一句是“______________________，_______________________。”《阿房宮賦》中總結(jié)秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上，并且還揮霍無度的句子是“_____________________,________________________”?！杜眯小分小癬___________________，_____________________"兩句寫樂聲已停,聽眾卻仍久久沉浸在美妙的情境中，側(cè)面烘托了琵琶女演奏技藝的高超。語言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字，完成17-—19題.以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的快速崛起,強(qiáng)力推動(dòng)了媒體融合，帶來了一場(chǎng)“傳播革命”,極大地改變了文藝創(chuàng)作、生產(chǎn)、評(píng)論、傳播和消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)。文藝生態(tài)發(fā)生了__________的變化,文藝評(píng)論也出現(xiàn)了__________的新特征。但是,近年來,作為文藝評(píng)論的重要對(duì)象，文藝作品因?yàn)橘Y本等市場(chǎng)力量和互聯(lián)網(wǎng)等科技力量的強(qiáng)力介入,其數(shù)量呈爆炸式增長，但質(zhì)量上卻__________。文藝評(píng)論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥,（

)。不管技術(shù)如何進(jìn)步,也改變不了評(píng)論者對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)作主體的決定性影響，不管網(wǎng)絡(luò)文藝如何喧囂熱鬧，更改變不了文藝評(píng)論引領(lǐng)大眾審美潮流和社會(huì)價(jià)值判斷的功能和作用。優(yōu)秀的文藝評(píng)論,不僅能夠發(fā)現(xiàn)和解決不良的創(chuàng)作傾向，批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象,匡正文藝風(fēng)氣,推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成,而且可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失，幫助讀者更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓。因此,文藝批評(píng)者要__________、主動(dòng)應(yīng)對(duì),堅(jiān)守藝術(shù)理想、批評(píng)精神和獨(dú)立品格，引領(lǐng)文藝朝著健康繁榮的方向闊步前進(jìn)。17、依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

）（3分）

A。鋪天蓋地

空前絕后

良莠不齊

當(dāng)仁不讓

B.翻天覆地

空前絕后

參差不齊

首當(dāng)其沖

C.鋪天蓋地

前所未有

良莠不齊

首當(dāng)其沖

D.翻天覆地

前所未有

參差不齊

當(dāng)仁不讓

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）

A.是多出精品、引導(dǎo)創(chuàng)作、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。。B.是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。

C.是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、引領(lǐng)風(fēng)尚、提高審美的重要力量。

D.是提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚、引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品的重要力量。

19.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

)（3分）

A。不僅優(yōu)秀的文藝評(píng)論，能夠發(fā)現(xiàn)和抵制不良的創(chuàng)作傾向，批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象，匡正文藝風(fēng)氣，推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成,而且可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失,幫助讀者和觀眾更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓.

B。優(yōu)秀的文藝評(píng)論，不僅可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失,幫助讀者和觀眾更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓，而且能夠發(fā)現(xiàn)和抵制不良的創(chuàng)作傾向,批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象，匡正文藝風(fēng)氣，推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成。

C.不僅優(yōu)秀的文藝評(píng)論，能夠發(fā)現(xiàn)和解決不良的創(chuàng)作傾向，批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象,匡正文藝風(fēng)氣，推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成，而且可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失,幫助讀者和觀眾更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓。

D。優(yōu)秀的文藝評(píng)論，不僅可以幫助創(chuàng)作者總結(jié)創(chuàng)作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優(yōu)秀作品的精髓,而且能夠發(fā)現(xiàn)和解決不良的創(chuàng)作傾向,批駁錯(cuò)誤的文藝現(xiàn)象,匡正文藝風(fēng)氣,推動(dòng)良好文明風(fēng)尚的形成。20.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）在1955年懷仁堂舉行的元帥軍銜及勛章授予典禮上，林彪位列十大元帥第三位(雖然本人未到場(chǎng)），=1\*GB3①___________________________?？v觀林彪的一生，其成功，②_____________________；其失敗，只是政治上野心膨脹的結(jié)果。軍事上，他戰(zhàn)功卓著。在長征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng),尤其是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，立下了不朽的功勛;③________________________。所以位高權(quán)重,成為黨內(nèi)的二號(hào)人物。其后期的失敗，主要是政治上與中央相左，甚至妄圖達(dá)到自己篡黨奪權(quán)的目的。給黨和國家在國內(nèi)外帶來了不可估量的惡劣影響。從這個(gè)角度看,林彪一生也沒能超越自己的老師聶榮臻和葉劍英.21、下面是一封自主招生的自薦信，其中有五處語言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。（5分)尊敬的北京大學(xué)招生辦的老師：您好!我是一名來自明光中學(xué)的學(xué)生，叫劉暢.非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的自薦信。北京這座夢(mèng)想之城,可謂高校林立,但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同學(xué)一樣,我非?？释ㄟ^這次自主招生來實(shí)現(xiàn)我的一直以來的夙愿。本人學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,特別喜愛寫作，并發(fā)表了多篇作品?，F(xiàn)惠贈(zèng)文章一篇，期盼能得到您的垂憐。懇請(qǐng)您務(wù)必考慮并接受我的申請(qǐng)，給我一片天空,讓我自由飛翔。明光中學(xué)劉暢2019年3月20日寫作22、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分）當(dāng)前世界充滿了確定性與不確定性。通常情況下，確定性作為一種穩(wěn)定狀態(tài)，能夠給人們帶來走向遠(yuǎn)方的希望、自信、力量和堅(jiān)毅.當(dāng)然，也會(huì)帶來惰性、安逸、不思進(jìn)取、抱殘守缺.不確定性作為一種多變狀態(tài)，帶來的是無處不在的風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)以及無所適從的不安甚至畏懼。當(dāng)然,也有稍縱即逝的機(jī)遇和柳暗花明的驚喜.如何在充滿確定性與不確定性的世界中茁壯成長呢？請(qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，以“在充滿確定性與不確定性的世界中成長”為主題,寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

BA把原文中“通常"替換為“都想”；C原文有限定語，“觀看知識(shí)類短視頻”；D因果倒置,是整體受眾的文化水平以及生活格調(diào)的提高改變了以往的審美觀念,并追求“美而不同"的新境界。B“比喻論證”有誤.C，“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)”是引發(fā)關(guān)注的客觀因素.D，“無法采取有效的防控措施”錯(cuò)。DA?！俺晒ρ兄粕a(chǎn)出……疫苗”不是主要原因，某種程度上講也算是主要原因帶來的結(jié)果。B，范圍、程度失當(dāng)。范圍上，原文是“部分地方政府”，程度上，原文是“比較缺乏"C?！笆澜缧l(wèi)生組織的肯定”在原文是作為國際社會(huì)對(duì)我們的普遍贊賞中單拎出來的一例呈現(xiàn)的,是由集合到元素的關(guān)系。選項(xiàng)中以偏概全，成了元素代表集合，而且將原文中的“普遍”二字去掉了。（1)黨政領(lǐng)導(dǎo)組織方面:黨中央高度重視，總攬全局，各級(jí)政府嚴(yán)格組織落實(shí)，確保能迅速組織聯(lián)防聯(lián)控。應(yīng)急體系建設(shè)方面：非典后,我國在應(yīng)急政策、醫(yī)療救治體系、信息通報(bào)、疫苗研制等方面加強(qiáng)建設(shè)，不斷完善，為快速有效防控提供了政策、設(shè)施等方面的保障。民眾協(xié)作方面：全國人民團(tuán)結(jié)一致，相互支援，積極應(yīng)對(duì)，保證了各項(xiàng)措施能快速有效地開展落實(shí)。7、D8、（1)使用第一人稱,顯得真實(shí)、自然、親切。（2）運(yùn)用夾敘夾議的手法，既能夠具體記敘事件，有充分抒發(fā)感情(3）描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)傳神,增強(qiáng)作品的感染力9、（1)替白兔報(bào)仇的俠義同情之心.白兔是無辜的弱小，黑貓是殘暴的強(qiáng)者.作者同情白兔，想要替它毒死黑貓，甚至不惜違反弱肉強(qiáng)食的法則（2）替弱小者發(fā)聲的人道主義之心.白兔，鴿子、小狗雖然是幼者和弱者,但同樣擁有生活的權(quán)利,不能被任意踐踏與漠視。作者為弱小者“吶喊”，表現(xiàn)了他尊重生命,關(guān)愛弱小的人道主義精神。（3）對(duì)奴役生命,戕害弱小行為的憎恨之心。無論是以黑貓為代表的欺凌者，還是“將生命造的太濫”的造物主,都成為了作者抗?fàn)帯⒊鹨暤膶?duì)象.魯迅憎恨一切濫殺無辜的罪行，尤其是對(duì)年輕生命的戕害，展現(xiàn)了他心底的“最柔軟”與“最堅(jiān)硬”。10、D11、B、“剛穿上喪服開始守喪被稱為服闋”錯(cuò)誤，服闋，意思是指守喪期滿除服。12、C13（1）古時(shí)天子一定有自己的軍隊(duì)并親自率領(lǐng)，用它來防備意外和增強(qiáng)君主的威勢(shì)。采分點(diǎn):將:率領(lǐng)所以:用來虞:意外（2）廖剛請(qǐng)求起用德高望重的舊相，安排到鄰近的藩縣，秦檜知道后說：“這是想把我放到什么地方呢?”采分點(diǎn)：“舊相之有德望者”定語后置處：安排“是欲置我何地耶？"判斷句D（1）尾聯(lián)中“乾坤顛倒”將前三聯(lián)中建業(yè)的凄涼、龍蹲虎踞、馬去牛來、千人諾諾、百歲匆匆等內(nèi)容都涵蓋在內(nèi)，收束了全篇，極富概括力、時(shí)局“乾坤顛倒”,而有“孤舟”在,詩人意欲垂釣江海，以了殘生，表達(dá)了詩人對(duì)國破家亡的深切哀痛和無奈，以及對(duì)心志的堅(jiān)守。(每條3分,答出“總束全篇,歸結(jié)今情”的特點(diǎn)1分，分析1分）16、（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(3）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白.17、D翻天覆地:形容變化巨大而徹底;鋪天蓋地：形容來勢(shì)猛，聲勢(shì)大,到處都是。此處指文藝生態(tài)的變化而不是聲勢(shì)；前所未有:從來沒有發(fā)生過的?？涨敖^后:指從前沒有過，今后也不會(huì)再有?？鋸埿缘匦稳莳?dú)一無二.也形容非凡的成就或盛況。此處新特征應(yīng)該之前未有，不能斷言包括以后;參差不齊:本意是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。良莠不齊:指好人壞人都有，混雜在一起。側(cè)重于品質(zhì),不能用于形容水平、成績等。此處對(duì)象為文藝作品質(zhì)量；當(dāng)仁不讓:原指以仁為任，無所謙讓.后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做,不推讓。首當(dāng)其沖:比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。此處是指文藝批評(píng)者要積極主動(dòng).B,.此處根據(jù)后文提示,文藝評(píng)論作用對(duì)象首先應(yīng)是文學(xué)作品的創(chuàng)作主體,其次是文藝作品和文藝評(píng)論等的閱讀者即大眾，最終是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的作用，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)；再根據(jù)行為先后邏輯順序排序,應(yīng)是先創(chuàng)作才有精品，排除A項(xiàng)。故選B。B。此題“不僅”應(yīng)放在“優(yōu)秀的文藝評(píng)論”之后,排除A、C兩個(gè)選項(xiàng);“解決”和“傾向”屬于搭配不當(dāng),排除C、D兩個(gè)選項(xiàng)。根據(jù)內(nèi)容的遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)先是具體性的幫助創(chuàng)作者、讀者和觀眾,然后才是對(duì)抽象性的文藝風(fēng)氣、文明風(fēng)尚等產(chǎn)生影響,故可排除A選項(xiàng)。20、(1）超越了他(在黃埔軍校）的老師聶榮臻和葉劍英

（2）是軍事上和政治上雙重發(fā)力的結(jié)果（3）政治上,他緊跟中央21、（1）鄙校-—貴校（2）夙愿——愿望(3）惠贈(zèng)——隨寄（4)垂憐——垂青（5）務(wù)必去掉21、作文本題為思辨型材料作文題目，開頭點(diǎn)出作文應(yīng)該著眼的具體情境使“當(dāng)前世界”，“當(dāng)前世界”需要我們結(jié)合具體實(shí)際的社會(huì)、生活等真實(shí)情境進(jìn)行反映，可以是現(xiàn)實(shí)層面，也可以是精神層面。世界是變化的，不確定的，但是很多確定性的東西又一直沒有變，如生存和發(fā)展這一永恒的生命立足點(diǎn)，如希望、自信、力量和堅(jiān)毅等諸多美好的品格和美德……材料多重思辨并存。從“確定性”自身而言，它可給人們帶來希望、自信、力量和堅(jiān)毅等正面的影響，同時(shí)也會(huì)也會(huì)帶來惰性、安逸