中心小學教師教學常規(guī)

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中心小學教師教學常規(guī)

為了進一步深化課程改革，體現(xiàn)新課程理念，保證學生的個性得到全面進展，特修訂長涇中心小學教學常規(guī)如下：

一、仔細制訂教學打算

為了全面推進素養(yǎng)教育，有目的、有打算地完成各科教學任務(wù)，體現(xiàn)教學的整體性，知識的系統(tǒng)性，教學要求的漸進性和學生的主體性，每個教師必須依照課程標準精神、教材內(nèi)容和學生實際仔細制訂教學打算。語文、數(shù)學、英語等學科打算普通包括以下內(nèi)容：

１、本學期教學的要求。（教材內(nèi)容、教時安排、周次、教學重點難點、訓練項目等）

２、提高教學質(zhì)量的措施。

３、教學研究專題。

４、學科課外活動打算。

５、教學進度。

二、仔細備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學效率的重要保證，也是教師提高自身素養(yǎng)的有效途經(jīng)。備課應(yīng)包括備課標、備教材、備學生、備教法學法等，并且提倡發(fā)揮教研組集體智慧，加強集體備課。

１、備課標。課程標準是教學的基本標準，要仔細鉆研，明確教學目的要求、教學原則及低、中、高各年級的具體教學要求和任務(wù)，把握各年級教學內(nèi)容之間的銜接。

２、備教材。深入鉆研教材，經(jīng)過感知教材→明白教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節(jié)或重點內(nèi)容，按照教學目標，仔細組織和處理教材內(nèi)容，確定重點、難點、關(guān)鍵。關(guān)于重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的地位，使學生逐步加深明白，切實掌握。關(guān)于難點能夠采取適當分散、預(yù)作預(yù)備等方法加以解決。對最基礎(chǔ)的內(nèi)容要舍得花時刻，把基礎(chǔ)打扎實。做到每一堂課的教學目標明確、具體，教學內(nèi)容安排合理，優(yōu)化教學過程。

３、備學生。備課要從學生的實際動身，要做到了解學生的知識基礎(chǔ)和能力水平，了解學生的思想、心理狀況和興趣要求。特殊對學困生要深入了解，分析緣故，了解學生的學習辦法和學習適應(yīng)。惟獨全面了解學生事情，才干做到因才施教，切實提高教學質(zhì)量。

４、備教法學法。依照別同的教學內(nèi)容和學生的具體事情，挑選恰當?shù)慕虒W辦法和教學手段。教學辦法要有利于調(diào)動學生的積極性、主動性，要堅持啟示式，反對注入式，要注意研究學生的學習過程和辦法，初步培養(yǎng)他們獵取知識的能力。要依照現(xiàn)有條件，充分運用教具、學具和現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生自學能力。

５、編寫教案。45周歲以下的少年教

師倡導(dǎo)電子備課，自個兒建立網(wǎng)頁，備有使用價值的教案。要針對自個兒教學中設(shè)計的環(huán)節(jié)寫課后評析，（備課本上的評析用紅XXX筆書寫）。為了有利于教師積存教學經(jīng)驗，能夠把課后評析詳寫上交教導(dǎo)處，存入個人檔案。教案要求如下：

語文學科

（1）每一篇課文有教學目的要求，同時有分教時目的要求。

（2）教案普通包括：教學目標（包括認知、能力、情意等方面）、教學重點、難點和訓練點、媒體預(yù)備、課時安排

、每課時教學過程（要清楚、具體、完整）和作業(yè)練習、板書設(shè)計。

（3）作文備課，可備在備課筆記本上，習作要依照每個基礎(chǔ)訓練的寫作目的、重點項目舉行，提倡寫下水作文。

數(shù)學學科

（1）、每單元有教學目的要求，重點、難點、媒體預(yù)備、教時按排。

（2）、分教時備課，每教時教案有教學內(nèi)容，教學目的要求，教學過程（復(fù)習、新授、鞏固、練習，布置作業(yè)等環(huán)節(jié)）。

英語學科

（1）、每單元有教學目的要求，重點、難點、媒體預(yù)備、教時安排。

（2）、分教時備課，每教時有教學目的要求，教學過程（組織教學、復(fù)習導(dǎo)入、學習新課、鞏固練習、布置作業(yè)），板書設(shè)計。

思品、綜合實踐、自然、音樂、美術(shù)、社會等學科

要求專職教師備詳案。

詳案要求普通包括：（1）課題；（2）教學目的要求；（3）教學重點與難點；（4）教具學具預(yù)備；（5）教學過程；（6）板書設(shè)計；（7）作業(yè)設(shè)計；（8）教學后記。

如有上級統(tǒng)一的教案備課筆記簿，如體育、思品等應(yīng)按上級統(tǒng)一監(jiān)制的教案本備課。

電子備課

（１）文本形式。達到上述各學科要求，并在最終增加相關(guān)資料或擴展閱讀一欄，下載有關(guān)文字、圖片或向?qū)W生推舉相關(guān)某網(wǎng)戰(zhàn)。

（２）課件形式。把自個兒的課堂流程設(shè)計成課件，并作簡要的文字講明。

每單元至少有２課時使用課件形式備課。備課按一定順序建好名目方便檢查。

（３）制作個人主頁，把備課作為網(wǎng)頁的一具欄目。

教師必須每學期預(yù)備3至5個特群教案、２個有質(zhì)量的課件上傳學校資源庫。

三、仔細上課

１、了解學生知識能力狀況，依照課改精神提早一周設(shè)計好有質(zhì)量的教案。

２、上課前一天要求審視教案，在反思欄作好仔細修改。

３、作好充分的課前預(yù)備，沒有教案別準進教室，沒有充分的教具、學具預(yù)備別準進教

室。

４、上課音樂響前必須到教室候課，關(guān)注學生行為適應(yīng)及精神風貌。

５、進專用教室上課的學生，由任課老師負責，在上課音樂響前到達專用教室。

６、教師衣著得體，親切走入教室。

７、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力。

８、多使用激勵性語言客觀評價學生，形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生對學習的熱情。

９、注意學生課堂中良好行為適應(yīng)的養(yǎng)成，提高聽課效率。

１０、積極使用現(xiàn)代教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。

１１、仔細指導(dǎo)學生做好眼保健操和課間操。

１２、教師別準帶手機進入教室（或關(guān)機），別中途離開，別坐著上課。

１３、教師別準剝奪學生上課的權(quán)利，別孤立學生，別把學生單獨坐在教室的前后。

１４、別能提早下課，別能拖課妨礙下堂課教學。

四、仔細布置和批改作業(yè)

１、仔細布置作業(yè)

（１）精心設(shè)計。做到“說科學，重實效，嚴要求”，精心設(shè)計，精心篩選。

（２）份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置，嚴格操縱學生作業(yè)量，別得加重學生作業(yè)負擔。

２、仔細批改作業(yè)

（１）仔細批改。做到思想性、科學性、無錯誤，對作業(yè)中浮現(xiàn)的一般性、典型性錯誤要及時分析評說，個不咨詢題個不輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清晰。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵性批語賦予鼓舞。批改作業(yè)要仔細細致，作業(yè)上的習題，要逐題批改，別能只使用一具批改符號“√”或“×”，幸免錯誤。

（２）及時批改。書面作業(yè)批改要及時，別得有漏批、別批或代批現(xiàn)象。原則上是當天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)別能發(fā)給學生。作文要在兩周內(nèi)批好，學生作業(yè)中的錯誤，要求學生及時訂正。大作文每單元一篇，小作文很多于１５篇。

３、作業(yè)規(guī)范

（１）作業(yè)本封面上由老師寫明年級（班）、學生姓名、科目三項，封面和封底都要保持整潔。

（２）作業(yè)書寫字跡要端正、清晰、整齊、清潔，低年級用鉛筆書寫，高年級用鋼筆或圓珠筆書寫。作業(yè)本的“天”、“地”上別能書寫每頁左右端應(yīng)留有適當空余。

（３）每次語文作業(yè)要寫明課題，每次作業(yè)要寫明題目要求；每次數(shù)學作業(yè)寫上“練習×”和“復(fù)習”和“補充練習”等字樣，每道習題要按課本題序書寫以便檢查，課本中對習題

的具體要求，作業(yè)時應(yīng)照樣謄寫。（二年級開始）

（４）作業(yè)書寫文字或數(shù)字，大小要適中，做到整齊劃一。

（５）兩次作業(yè)之間應(yīng)在記分格下空一行。做完一頁應(yīng)換頁寫，小作文在練習本上寫一行空一行。一次練習中每道題目要另起一行寫，題目與題目之間要空一行。本次作業(yè)與本次評分格之間別空行。

（６）訂正題目，要在評分格下另起一行重新做，同時要寫明“訂正”兩字，別要把原題擦去后在原題上訂正。（練習冊在原題上訂正）

（７）數(shù)學作業(yè)中的直線普通要用直尺畫，作業(yè)中遇到兩步以上運算題，普通要用“遞等式”書寫，等號要另起一行，假如算式較長，轉(zhuǎn)入下一行時要從運算符號開始，別能把一具數(shù)寫在上下兩行，寫分數(shù)時可用兩格，分數(shù)線劃在橫線上，應(yīng)用題寫答句時，要另起一行，開頭空兩格，“答”字后面應(yīng)有冒號，句末要有句號。

（８）每項作業(yè)完成后，應(yīng)畫上“評分格”（從二年級開始），長寬之間比例要適當，（作文例外，使用方格本、田字格本，學生別畫記分格，等級打在作業(yè)后下一行右下方的格子里。）

（９）大小作文題目應(yīng)空四格，每小節(jié)開頭空兩格，標點符號占一格，其中省略號、破折號占兩格，句行尾標點符號。

４、作業(yè)評分

（１）各科作業(yè)批改考查考核均按“優(yōu)秀、良好、及格、別及格”四個等級。

（２）作文等級打在作文題右面，作文批明天期寫在總評語后另起一行的右下方一格內(nèi)。

（３）等級打在記分格內(nèi)，記分格畫在作業(yè)后另起一行的右下方。練習冊等級打在練習標題右面。

（４）評價等的普通標準：優(yōu)秀：作業(yè)內(nèi)容全部正確，書寫符合要求（端正、清晰、整齊、清潔）。良好：作業(yè)內(nèi)容正確，略有小錯，書寫較好，基本符合要求。及格：少數(shù)作業(yè)題有大錯，書寫普通，或作業(yè)內(nèi)容無大錯，但錯小題較多，別夠整齊清潔。別及格：作業(yè)內(nèi)容錯誤多，書寫馬虎、潦草，別合格式要求。

五、仔細考核和評析。

１、明確目的?？己撕驮u價是依照教學目的鑒定教學效果的重要環(huán)節(jié)。教師經(jīng)過考核和評價，能夠了解學生的學習事情和教師的教學事情，也為調(diào)節(jié)和操縱教學進程提供決策依據(jù)，并且也能夠激勵學生努力學習，提高學習質(zhì)量。

２、把握標準。成績的考核和評定應(yīng)以各年級的課程標準為準則，結(jié)合學生實際和教學實際制定具體要求，以學生學習過程中的收獲為標準。

３、選定形式?？己诵问娇煞譃榭谠嚭凸P試，單項與綜合，平常與期終。但要嚴格操縱考試次數(shù)，每學期只舉行期中期末綜合考試，每單元舉行一次單元測試。

４、嚴格評析。

（1）做好平常考查記載（作業(yè)、背誦、講話、作文、單元檢測等）作為期末評定學生成績的依據(jù)。語文、數(shù)學、應(yīng)包括平常、期末和學期、學年總評成績。

（2）考核等級與百分制的換算。普通來講85分以上為優(yōu)秀，75-85分為良好，60-74分為及格，60分以下為別及格。

（3）嚴格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評分公正，成績真實，嚴禁按成績排名次。

（4）仔細做好考查后的質(zhì)量分析，依照考查事情，采納相應(yīng)的措施，提高教學質(zhì)量。

六、仔細輔導(dǎo)學生和組織學科實踐課外活動

課外輔導(dǎo)和學科實踐活動是課堂教學的延伸和補充，是面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，促進學生全面進展的有效措施。課外輔導(dǎo)和學科實踐活動要有打算、有目的地舉行。

１、輔導(dǎo)學生要熱心、耐心、因材施教，培優(yōu)補差應(yīng)注意別加重學生負擔，別舉行全班留下來加班補課。

２、輔導(dǎo)要有針對性。要遵循兒童能力差異，使優(yōu)等生充分發(fā)揮他們的潛力，使學習成績差的學生在原有基礎(chǔ)上有較大的進步，使全班學生智能

均達到課標規(guī)定的要求。

３、要加強學科課外實踐活動的指導(dǎo)。活動中充分發(fā)揮學生的主體作用，注意形式多樣，內(nèi)容豐富，使學生在活動中獵取知識，增長能力，受到教育，激發(fā)興趣。

４、學科課外活動的基本內(nèi)容和形式有：興趣組、參觀拜訪、說座、展覽會、指導(dǎo)閱讀課外讀物等，教師可依照具體事情選用。

七、仔細教研，做好教學反思與總結(jié)

研究和反思是深入領(lǐng)略新課程精神，轉(zhuǎn)變教學行為，提升專業(yè)化水平，提高教學質(zhì)量的有效手段，要力求做到教研專題化，反思、總結(jié)經(jīng)?；?。

１、別斷學習，摘錄、下載相關(guān)學科的教育教學理論，教改信息，了解、掌握最新的教學動態(tài)。

２、鉆研教材，了解學生，對每一堂課該怎么樣教，為啥如此教做到心底有數(shù)。在教學中有所創(chuàng)新，