中小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容

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中小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容

中小學(xué)生心理健康教育要依照中學(xué)生生理、心理進(jìn)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育辦法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

（一）進(jìn)展性心理健康教育

進(jìn)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了解中學(xué)生心理進(jìn)展的普通規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生在中學(xué)時(shí)期所面素養(yǎng)臨的任務(wù)，素養(yǎng)和個(gè)不差異，施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理素養(yǎng)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧進(jìn)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的進(jìn)展。要緊包含以下幾個(gè)內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)辦法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)階段是人格塑造的重要階段，依照中學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)舉行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操縱自個(gè)兒的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點(diǎn)。

3、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，能夠講協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，別可回避的情況，所以，要培養(yǎng)學(xué)生可以正確認(rèn)

識、評價(jià)和表現(xiàn)自個(gè)兒的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我節(jié)制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人一輩子觀、價(jià)值觀。

5、青春期教育。青春期是人一輩子中最別平庸的階段，隨著學(xué)生生理、心理的別斷成熟，一些特別的生理現(xiàn)象和心理咨詢題，特殊是學(xué)生的性成熟咨詢題，經(jīng)常困撓著他們，所以，加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的操縱能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。

（二）補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的事情下，由心理健康教育工作者運(yùn)專心理學(xué)的原理與辦法，對存在的心理咨詢題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生賦予直截了當(dāng)指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。

要緊有以下兩方面的內(nèi)容。

1、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。

這部分教育內(nèi)容要緊包括處理學(xué)生的教育，咨詢題行為的早期發(fā)覺及矯正。別良適應(yīng)對學(xué)生身心的危害及指導(dǎo)，別良個(gè)性對心理健康的妨礙及其糾正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)咨詢題的早期發(fā)覺，及時(shí)補(bǔ)救，幸免咨詢題的加重，逐步消除學(xué)生的別良心理和行為。

2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。

要緊是對中學(xué)生中常見心理疾病的問和診斷、治療和護(hù)理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長。

四、搞好心理健康教育的要緊途徑。

1、建立心理問室，開展心理問和心理輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立心理問信箱，配備知道心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識，又具有豐

富教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理問員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

2、充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，做到全員育心。

3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素養(yǎng)，使學(xué)校教育與家庭教育緊密配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。

4、開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長。

5、利用校園之聲廣播站、文學(xué)社，墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

6、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意