教學(xué)設(shè)計(jì)最終版U11They'relovely區(qū)公開課（四海曾小慧）

三年級(jí)下冊Unit11They’relovelyTeam備課小組四海小學(xué)英語科組Date日期2022-5-21Designer執(zhí)筆曾小慧Period課時(shí)第3課時(shí)Module/Topic模塊及話題Qiaohuisinthezoo.Typeoflesson課型復(fù)習(xí)鞏固課研討方向基于文本重構(gòu)的復(fù)習(xí)鞏固課教學(xué)內(nèi)容分析本課是教完Unit11Let’stalk后的一節(jié)復(fù)習(xí)鞏固課。教師希望學(xué)生能結(jié)合方位介詞的用法，綜合運(yùn)用學(xué)過的Therebe句型去表達(dá)物品的位置。本課創(chuàng)設(shè)與巧虎同游動(dòng)物園這一主線，將零散的知識(shí)點(diǎn)（如方位介詞、動(dòng)物單詞、顏色單詞、Arethere…?問答和Howmany…?的問答）串起來，對知識(shí)點(diǎn)由淺到深地進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固，通過任務(wù)型教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Therebe表達(dá)物品方位的句型去描述自己的房間。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，在課堂樂于與同學(xué)合作，積極參與到活動(dòng)中。學(xué)生從一年級(jí)英語口語就開始滲透phonics的學(xué)習(xí)，對單詞有嘗試去拼讀的興趣。經(jīng)過本學(xué)期每個(gè)模塊中SoundFamily系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對符合發(fā)音規(guī)則的單音節(jié)詞基本上能做到見詞讀音。學(xué)生在Module1和2學(xué)習(xí)了顏色單詞及方位介詞，在Module5學(xué)習(xí)了Howmany…?的問答和Therebe表示存在有的用法，在Unit11對話學(xué)習(xí)中掌握了Arethereany…?的問答。學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握比較零散，不善于總結(jié)和歸納，綜合語言運(yùn)用能力有待提高。但學(xué)生對巧虎很感興趣，所以創(chuàng)設(shè)與巧虎同游動(dòng)物園的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，小組合作等形式，進(jìn)行聽說讀的練習(xí)，并將所復(fù)習(xí)鞏固的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活。Objectives：教學(xué)目標(biāo)knowledge語言知識(shí)：單詞：U11的動(dòng)物單詞、Module1顏色單詞和Module2的方位介詞，如in,on,under,infrontof,behind等，以及l(fā)amb,stamp,map這三個(gè)符合phonics讀音規(guī)律的單詞句型:Arethereany…inthe…?及回答Yes,thereare./No,therearen’tHowmany…arethereinthezoo?及回答Thereisone./Thereare….Thereis/are…(數(shù)量)…（動(dòng)物）in/on/under/infrontof/behind/nearthe….skill語言技能：1）能運(yùn)用自然拼音法拼讀符合phonics讀音規(guī)律的單詞；2）能在情景和活動(dòng)中運(yùn)用所復(fù)習(xí)鞏固的單詞和句型。3）能根據(jù)圖片和句型結(jié)構(gòu)，說出本課復(fù)習(xí)鞏固的句子。4)能嘗試用學(xué)過的知識(shí)談?wù)撟约旱姆块g。情感態(tài)度：1）能對英語課堂活動(dòng)感興趣，自主參與各種活動(dòng)；2）能保持自己房間的清潔整齊。4、LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：1）能進(jìn)行小組合作，與他人交流，共同完成《小組學(xué)習(xí)任務(wù)單》；2）運(yùn)用已學(xué)的自然拼音法拼讀符合phonics讀音規(guī)律的單詞。3）通過聽說讀的操練，提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)分析：Therebe句型談?wù)撐锲反嬖诘姆轿?，如Thereis/are……in/on/under/infrontof/behind/nearthe….教學(xué)資源自制課件、《小組合作任務(wù)單》、《課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單》教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖WarmingupLet’ssing.T:Thereisamanonthefarm.What’shisname?簡單介紹HeisAliBaba,andhehasalittlefarm.引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲?！痵sing學(xué)生齊唱歌曲，并注意歌曲出現(xiàn)的動(dòng)物單詞。教師有意識(shí)地呈現(xiàn)Therebe句型，激活學(xué)生已學(xué)舊知。齊唱歌曲能活躍課堂氣氛。Let’ssay.T:Whatanimalscanyouseeonthefarm?引出lamb,讓學(xué)生拼讀。T：Therearesomeanimalsonthefarm.Aretheylovely?引出Unit11They’relovely.’ssay.學(xué)生說出歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物單詞，嘗試拼讀lamb學(xué)生從歌曲中發(fā)現(xiàn)能用自然拼音法拼讀的單詞，讓學(xué)生鞏固phonics規(guī)律。師生之間的問答及圖片展示，自然引出話題。Revision3．Let’splay.Sharpeyes.（Task1）創(chuàng)設(shè)情境，跟巧虎一起去動(dòng)物園，出示amapofzoo，表現(xiàn)好的孩子能獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的印章（stamp），讓學(xué)生拼讀stamp和map。學(xué)生快速讀出地圖上的動(dòng)物。3.Let’ssay.學(xué)生拼讀stamp和map，并快速讀出地圖上的動(dòng)物。通過游戲復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。學(xué)生再次運(yùn)用自然拼音法拼讀單詞?！痵findandsay.（Task2）跟巧虎去到第一個(gè)地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)猴子在樹的不同位置，復(fù)習(xí)顏色單詞(yellow,brown,black,red)，復(fù)習(xí)方位介詞。T：Therearemanymonkeysinthezoo.Icanseetheyellowmonkey.Where’sthemonkey?4.Let’sfindandsay.學(xué)生在老師的引導(dǎo)及圖片的提示下，復(fù)習(xí)鞏固顏色單詞和介詞。在情境下復(fù)習(xí)顏色單詞和介詞。教師有意識(shí)不斷重復(fù)Therebe句型，為學(xué)生提供有意義的輸入，為學(xué)生的語言輸出打基礎(chǔ)。Practice’ssay（Task3，GroupWork）跟巧虎去到第二個(gè)地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型去表達(dá)動(dòng)物的位置,并小組完成GroupWorksheet中的第一題。5.Let’ssay.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)Thereis…和Thereare…句型，小組討論并合作完成GroupWorksheet中的第一題。以小組形式匯報(bào)。教師先呈現(xiàn)Thereis單數(shù)用法，再呈現(xiàn)Thereare復(fù)數(shù)用法，讓學(xué)生操練活動(dòng)中初步了解如何運(yùn)用Therebe句型表達(dá)動(dòng)物的位置。6．Let’sfindandsay.（Task4，GroupWork）跟巧虎去到第三個(gè)地點(diǎn)，通過師生問答、學(xué)生之間問答呈現(xiàn)Arethereany..?和Howmany…arethere?的問題，學(xué)生合作完成GroupWorksheet中的第二題。6．Let’sfindandsay.學(xué)生根據(jù)圖片，在老師與同學(xué)的問答示范下，小組合作完成GroupWorksheet中的第二題，并以小組形式匯報(bào)。在真實(shí)情境及具有信息差的圖片提示下，學(xué)生有很濃的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)，由淺至深地有效訓(xùn)練學(xué)生的口語。Development7．Let’sfinishtheexercise.(Task5，GroupWork)來到巧虎的家，看到巧虎的房間，引導(dǎo)學(xué)生合作完成練習(xí)。GroupWorksheet第三題。7．Let’sfinishtheexercise.學(xué)生來到巧虎的房間，小組合作完成練習(xí)并匯報(bào)。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅與成功感，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。展示學(xué)生的口語交際能力。8.ShowSilvia’sbedroom.邀請巧虎到Silvia的房間，引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的擺放，教師描述自己的房間。8.Let’slisten、readandwrite.學(xué)生跟巧虎一起去到Silvia的房間，觀察房間內(nèi)物品擺放的方位，學(xué)習(xí)如何描述房間。呈現(xiàn)運(yùn)用Therebe句型描述房間的例子。給學(xué)生提供有意義的輸入，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。9.Let’stalkaboutyourroom.(Task6)要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)單上的句型提示，口頭描述自己的房間，并在小組內(nèi)匯報(bào)。請個(gè)別學(xué)生向全班匯報(bào)。9.Let’stalkaboutyourroom.學(xué)生根據(jù)任務(wù)單上的句型提示，口頭描述自己的房間，在小組內(nèi)匯報(bào)。讓學(xué)生描述自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)說話的能力。Homework1,Talkaboutyourroomwithyourpartners2,Writing“MyRoom“Designingontheboard:板書Unit11They’relovelyFunwithlanguage單詞lambstamp單詞lambst