中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)鑒賞課教案

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《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)》鑒賞課教案

一、教材分析：

“感覺體驗(yàn)音樂(lè)的民族文化特征，認(rèn)識(shí)明白音樂(lè)與人民日子、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”，是《一般高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在《音樂(lè)鑒賞》模塊中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是湘版《音樂(lè)鑒賞》模塊中的第三單元（音樂(lè)與民族）的第一節(jié)內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容以中國(guó)少數(shù)民族的民歌為切入點(diǎn)，在音樂(lè)鑒賞和探索活動(dòng)中，別但讓高中學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)我國(guó)別同民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，而且能對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化舉行初步的研究，樹立平等、多元的文化價(jià)值觀。

本課介紹的六首音樂(lè)作品分不為蒙古族、XXX、朝鮮族、XXX、烏孜不克族、苗族等少數(shù)民族常用的歌曲或樂(lè)曲，都具有一定的代表性、典型性。因作品較多，可挑選《遼闊的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》、《唱歌漂亮的故鄉(xiāng)》作為重點(diǎn)鑒賞的曲目，《紡織謠》、《一杯酒》作掃瞄性觀賞。

由于學(xué)生平常較少接觸少數(shù)民族的音樂(lè)，對(duì)少數(shù)民族的音樂(lè)興趣別大，因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了選教材規(guī)定鑒賞的曲目外，還應(yīng)挑選一些貼近學(xué)生日子的具有少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格的流行曲或舞蹈給學(xué)生觀賞。所以，可挑選了騰格爾演唱的歌曲《蒙古人》、解曉東用通俗唱法演繹的《掀起你的蓋頭來(lái)》、XXX舞蹈《金XXX的太陽(yáng)》等作為補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析：

高一學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，喜愛音樂(lè)然而全然別了解音樂(lè)，關(guān)于音樂(lè)鑒賞的內(nèi)容多數(shù)別感興趣，偏向于東西方的流行音樂(lè)與唱歌，導(dǎo)課的內(nèi)容與方式多需要圖音或歌舞的影像資料，以及流行唱法演繹的音樂(lè)作品才干激發(fā)學(xué)生的興趣，假如進(jìn)入內(nèi)涵較高的鑒賞課需要音樂(lè)知識(shí)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能仔細(xì)聽賞本課的音樂(lè)作品，辨不本課別同音樂(lè)作品的民族風(fēng)格特點(diǎn)。

2、過(guò)程與辦法目標(biāo)：（1）能積極參加小組討論，探討部分音樂(lè)作品中的民族風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來(lái)的，并與全班同學(xué)一起交流、歸納。

（2）能獨(dú)立搜集我國(guó)少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，在班上交流介紹或演唱、演奏，加深對(duì)音樂(lè)與人民社會(huì)日子、勞動(dòng)習(xí)俗等關(guān)系的了解。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在拓寬音樂(lè)視野的基礎(chǔ)上，可以明白和尊重多元文化。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、傾聽體驗(yàn)《遼闊的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》、《唱歌漂亮的故鄉(xiāng)》。

2、明白音樂(lè)作品的節(jié)奏特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

明白我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

六、教學(xué)辦法：

傾聽體驗(yàn)法、對(duì)照聽辯法、說(shuō)授法、演示法、練習(xí)法、討論法等。

七、教具預(yù)備：電教化多媒體設(shè)備

八、課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

十、板書設(shè)計(jì)：

十一、課后教學(xué)反思：

1、教學(xué)內(nèi)容完成的效果