2014-2015學校教師心理健康培訓方案

精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦2014-2015學校教師心理健康培訓方案

利辛縣利辛中學

教師心理健康教育技能培訓方案

我校的心理健康教育工作將以教育部《對于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，嚴格按照市德育科的要求，全面開展心理健康教育，開辟學生的心理潛能，培養(yǎng)學生的心理素養(yǎng)，預防學生的心理疾病。我校將積極參與中小學心理健康教育活動課的研究，立腳“以人為本、讓學生健康爽朗的成長”，開辟學生的心理潛能，陶冶學生的心理情操，鍛煉學生的心理素養(yǎng)。

一、培訓背景:

培養(yǎng)高素養(yǎng)的教師與提高現有教師的綜合素養(yǎng)，是我國教育進展的希翼所在。一位高素養(yǎng)的教師應該具備良好的思想政治素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關系。在青青年的成長中教師的重要性如何強調都只是分。這別僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青青年心目中的形象與師生關系的好壞，關于青青年的自我概念的形成、日子目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠妨礙。毫無疑咨詢，假如教師本身的素養(yǎng)別高，就無法承擔培養(yǎng)高素養(yǎng)學生的重任。假如教師自個兒心理別健康，學生的心理健康就沒有保持。

二、培訓目的和意義：

1.促進校內師生的身心健康，構建和諧校園。

2.有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于將來，構建安全校園。

3.提高學校素養(yǎng)教育水平，提升學校辦學品味。

4.促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。

5.提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學辦法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的咨詢題。

6.幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)妨礙引導學生向著健康向上的方向進展。

三、培訓內容：

1.教師內心減壓

2.怎么克服教師職業(yè)倦??？

3.怎么識不有心理咨詢題的學生？

4.教師與學生的心理溝通技巧

5.教師人際關系疏通

四、培訓形式：

1.心理健康教育骨干教師培訓說座

2.本校參加培訓教師分組討論

3.個不輔導

五、培訓流程：

（一）成立領導小組，提高思想覺悟

學校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓，成立以校長任組長的心理健康教育研究領導小組，抓緊師資隊伍的培訓，力求全員

參與。我們要切實加強和提高教師過硬的思想道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。

（二）骨干教師說座

德育（心理）健康教育骨干教師做專題說座，并現場解答相關咨詢題。說座的安排、布置，由政教處負債。

（三）心理培訓學習，提高活動質量

為更新教育觀念，樹立中小學生心理健康的意識，在教育教學中樹立和諧、平等、民主的新型師生關系，我們要積極組織教師聽專家、教授的說座和看教學錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓學習，努力提高教師的業(yè)務水平和心理素養(yǎng)。定期舉行研究討論，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，仔細開展問活動課，注意收集整理有關懷理健康資料，仔細撰寫心理健康教育研究心得體味、個案分析、總結論文等并舉行交流推廣。努力總結經驗，提高教師的心理素養(yǎng)的業(yè)務能力。

（四）開設”心育”課

我們要仔細按照課程打算開腳、上齊、上好心理活動課，把要傳授的心理知識寓于活動之中，潛移默化地舉行心理健康教育。在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，舉行各種心理健康教育滲透。經過多種途徑，多種手段，有目的、有打算地對學生的心理進展施加妨礙。并且注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學生的心理素養(yǎng)。

（五）開展心理問輔導

心理問輔導也是心理健康教育的一具重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生解決成長過程中的心理咨詢題。學校預備利用“心理問室”、“悄悄話信箱”以及電話專線、“心育知識專欄”、校廣播對學生和家長開放，及時做好學生的心理輔導并動員全體教師加強對本班學生的心理輔導，建立