小學(xué)英語教學(xué)心得體會

第第頁小學(xué)英語教學(xué)心得體會

學(xué)校英語教學(xué)心得體會9

回顧20**年教學(xué)工作，本人還是擔(dān)負(fù)三、四班級英語教學(xué)工作，讓我感受最深的是總結(jié)幾年前教學(xué)方法及閱歷，依據(jù)本地區(qū)同學(xué)接受技能實(shí)際狀況，并且依據(jù)教材大綱、教學(xué)目標(biāo)等總體方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和援助下，順當(dāng)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，以下是本人在這個學(xué)期當(dāng)中總結(jié)出一些心得體會：

1.課堂教學(xué)的主體性和敏捷性

⑴課堂教學(xué)主體是同學(xué)。依據(jù)新課程的教學(xué)改革，要求每位老師定格不僅要上好每堂課備好每節(jié)課，熟識和掌控教材，而且教材設(shè)計要新奇、敏捷，創(chuàng)設(shè)情景要真實(shí)貼切。這些關(guān)鍵性要素需要在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好基礎(chǔ)上，盡量結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活，利用同學(xué)掌控的知識進(jìn)行語言表達(dá)技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)進(jìn)行最真實(shí)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，在教授“body”這節(jié)課中學(xué)到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身體部位單詞時，同學(xué)剛學(xué)會這些單詞時較簡單忘卻，我采納同學(xué)喜愛順口遛的特點(diǎn)，邊讀單詞邊指身體各個部位，然后用英語介紹給大家，同學(xué)們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭先恐后表演。這種同學(xué)主體性效果，即達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好。

⑵課堂教學(xué)的敏捷性。在學(xué)校資源缺乏條件下，作為一名老師常常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語言是有極限性的，而現(xiàn)實(shí)性的物品才能讓同學(xué)感受到真實(shí)的，真正能感受到運(yùn)用語言的技能。例如，在學(xué)習(xí)“Colour”顏色單詞“red、yellow、green、blue、black”時，把日常生活一般用品膠袋作為教具，同學(xué)可以感覺到四周一切事物都可以用英語來表達(dá)，學(xué)習(xí)起來較真實(shí)、簡單。

⒉做好課堂教學(xué)反思

雖然在備課、教學(xué)設(shè)計等方面力求新奇、敏捷多樣，但是在實(shí)際授課時沒有想到存在問題。例如，教學(xué)手段單一，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍占主流，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性得不到充分發(fā)揮，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動；同學(xué)的英語水平參差不齊，加之接受技能不一，有時課堂紀(jì)律掌握不好，課堂整體教學(xué)效果差；游戲把握不到位；對同學(xué)評價過于勞碌；在語言拓展和運(yùn)用環(huán)節(jié)中不夠連貫性等等。所以，每個班每堂課后需要做好教學(xué)反思，總結(jié)好每一個班每堂課，關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)語言整個過程，著重同學(xué)的個體差異，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使同學(xué)在實(shí)踐、參加和體驗(yàn)中形成良好的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注教學(xué)活動的有效設(shè)計，遵循教學(xué)規(guī)律，從同學(xué)的年齡特征和心理特征出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱，營造良好的教學(xué)氛圍，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

至此，通過本學(xué)期的工作閱歷，在現(xiàn)代信息化的教育進(jìn)展中，不