搭紙牌教學(xué)設(shè)計

僅供個人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercial【2014濟(jì)南市小學(xué)綜合實踐動優(yōu)質(zhì)課評選】搭紙平陰縣博士小學(xué)宋真2014年月《搭紙牌》教學(xué)設(shè)計一、主題確立綜合實踐活動指導(dǎo)綱要中指出：“綜合實踐活動是基于學(xué)的直接經(jīng)驗密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程的主題確立要選取貼近孩子生活的學(xué)生感興趣的課題來研究。正是基于此點，我把《搭紙牌》做為本次綜合實踐活動的主題。二、活動目標(biāo)教學(xué)方法：動手操作法、演示法、練習(xí)法、課堂討論法、實習(xí)法。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)掌握基本的紙牌搭建方法，了解可以通過改變物體形狀增強(qiáng)其平衡性能獨(dú)自站立的物體站立起來的道理2、讓學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、通過過程的體驗，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問到問題—談?wù)搯栴}改方案決問題”的探究意識。三、活動重難點不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考通過過程的體驗養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問到問題—談?wù)搯栴}改方案決問題”的探究意識。四、活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：撲克牌教師準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂工具袋。五、活動過程?（一）試一試????老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張紙牌。對，我們也可以叫它撲克。教師提問是這樣一張普通的紙牌能想辦法讓它站住嗎？?）動手嘗試（請你動動腦筋，動手試一試，好嗎？教師引導(dǎo)：你可以和同桌討論一下，在桌子上試一試，怎么才能讓紙牌站起來（有意識地觀察紙牌站起來的兩種方法是否存在。）?討論交流成功了嗎你用的是什么辦法？有不一樣的辦法嗎？（有兩種辦法：A讓別的東西幫忙B折的辦法）情況一：有人發(fā)現(xiàn)自然引出折的辦法；情況二：沒人發(fā)現(xiàn)，老師“魔術(shù)”）、總結(jié)經(jīng)驗：想讓紙牌自己站住的辦法：?第一種辦法：讓別的東西幫忙（舉例說明，讓學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相類似的方法）?不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考第二種辦法：讓紙牌變形（可以用折或彎曲的辦法改變紙牌的形狀，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了）（二）議一議教師提問我們已經(jīng)學(xué)會了讓紙牌站起來的本領(lǐng)今我們就用這個本領(lǐng)，完成一次挑戰(zhàn)——用紙牌搭高樓。????先我們來欣賞一些用紙牌搭建高樓幻燈片呈現(xiàn)紙牌搭建照片）我們把這些用紙牌搭建的建筑稱之為紙牌建筑?？赐陥D片，你覺得這些紙牌建筑有什么特點？（高、穩(wěn)、形式多樣底用了大量的牌以加深它的堅固性和強(qiáng)大的承受能力）為什么他們搭的那么好呢？今天，我們只有紙牌，沒有任何工具，那么在做的時候，應(yīng)該注意哪些問題呢？（三）做一做我看到很多同學(xué)都躍躍欲試了讓我們動手挑戰(zhàn)一下吧。三人小組為單位，每個組搭建一座高樓。（音樂起）學(xué)生動手搭建，教師巡回指導(dǎo)（、有意識地重點指導(dǎo)：搭得漂亮的、搭得高的；B關(guān)注學(xué)生折的方法、搭的技巧——膽大心細(xì)；適時的鼓勵——失敗了再繼續(xù)）（四）比一比不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考A、你最喜歡哪一幢？為什么？（因為搭得漂亮，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察它應(yīng)用了哪些變形）?B、誰的高樓造得最穩(wěn)？你是怎么搭的？（請學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗用學(xué)生己的話概括造高樓的要訣——先要搭第一層紙牌要站得牢搭第二層的時候要放一張平的紙牌上搭C、誰搭的高樓最高？為什么？（紙牌要站起來D、你的房子怎么倒了，變成了一堆廢墟？（是生地震了還是方法不對，我們大家?guī)椭亟ǎㄎ澹┰u一評A、學(xué)生自評、互評B、教師總評（六）拓展延伸有興趣的同學(xué)可以回家和爸爸一起繼續(xù)探討和研究搭紙牌的新思路和把紙牌折成不同形狀后的效果。附（：馬神）小搭牌動計案小組務(wù)成員工不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考圖形計小組動效果小組動反思備注不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersnlichenfürStudien,Forschung,zuverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspe