新疆烏魯木齊市第九十八中學(xué)2022-2023學(xué)年語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）根據(jù)上下文的銜接，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如何建設(shè)“生態(tài)鄉(xiāng)村”？社會(huì)各界的觀點(diǎn)和見(jiàn)解不盡相同。；。。。也就是說(shuō)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。①也有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)②有的人認(rèn)為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹(shù)種草，引水修路③然而，鄉(xiāng)村是一個(gè)復(fù)雜、開(kāi)放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來(lái)認(rèn)識(shí)“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點(diǎn)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個(gè)共同的形象，那就是“屋舍整齊、綠樹(shù)成陰、處處美景”的現(xiàn)代化新農(nóng)村。A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．④②①③2．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①古往今來(lái)的志士仁人、英雄豪杰，胸中無(wú)不郁積著濃郁得化不開(kāi)的浩然正氣。②有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢(shì)力低頭，不向魑魅魍魎屈服。③孟子說(shuō)：“吾善養(yǎng)吾浩然正氣。”④有了這股正氣，才能舍身報(bào)國(guó)，殺身成仁，如屈原、李廣、霍去病、岳飛、文天祥……⑤如同東漢的清流人士，明代的東林黨人，“為國(guó)犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫(xiě)了一曲曲撼天動(dòng)地的正氣歌。A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③①④⑤②D．①③⑤②④3．（2分）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句話(huà)出自下列哪部作品（）A．《論語(yǔ)》 B．《大學(xué)》 C．《中庸》 D．《孟子》4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(3分）A．這么多樹(shù)根在大地里面觸類(lèi)旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。B．慶祝“六一”的晚會(huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。C．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。5．（2分）下列成語(yǔ)的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．當(dāng)老師踏入教室時(shí)，同學(xué)們的嬉笑叫鬧聲隨即戛然而止。B．在目眩神迷的感官刺激背后，電影《天才槍手》所表現(xiàn)的主題，更值得我們回味反思。C．盛夏如日中天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。D．他們夫婦倆是名副其實(shí)的才子佳人。6．（2分）下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．縹緲亢奮晦暗戛然而止B．震撼緬懷帷幕輕歌慢舞C．污蔑遷徙抉擇名副其實(shí)D．狡辯浮躁寒噤川流不息二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)（乙）蘭之味，非可逼而?、僖?。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱(chēng)瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(張大復(fù)《梅花草堂集》)注釋?zhuān)孩偃。哼@里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）亭亭凈植_________（2）而名之不可_________2．《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)。A．強(qiáng)迫B．接近，迫近C．狹窄D．威脅3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋?zhuān)祝┪闹挟?huà)線的句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。香味：蓮——_______________；蘭——?dú)铓锜o(wú)所。品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭——_____________________________。5．（甲）文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的生活態(tài)度；（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭_______________的品性。8、（3分）閱讀下面的古詩(shī),回答下列各小題。行舟李益柳花飛入正行舟,臥引菱花信碧流。聞道風(fēng)光滿(mǎn)揚(yáng)子,天晴共上望鄉(xiāng)樓。1．用自己的語(yǔ)言描繪第一二兩句的畫(huà)面。___________________________________2．結(jié)合詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的感情?____________________________________9、（7分）古今詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）曲徑通幽處，__________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）滿(mǎn)面塵灰煙火色，__________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（3）__________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）白居易的《賣(mài)炭翁》中“________，_______”刻畫(huà)了賣(mài)炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的復(fù)雜矛盾心理。（6）樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，_________。（賀敬之《回延安》）（7）怒而飛，________。（《莊子·北冥有魚(yú)》）（8）大道之行也，_________。選賢與能，__________。（《禮記·大道之行也》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）泉賈平凹①我老家的門(mén)前，有棵老槐樹(shù)，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。家里傳來(lái)消息說(shuō)：“它死得很慘，被攔腰折斷，又裂為四塊，什么也不能做，劈成木柴了。”我聽(tīng)了，很是傷感。②打我記事起，這棵老槐樹(shù)就在門(mén)前站著，是那么粗，那么高。我們這些孩子，日日夜夜戀著它。冬天，大地上光禿禿的，老槐樹(shù)也變得赤裸裸的，鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答它，落得滿(mǎn)枝滿(mǎn)梢。這時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒是一片樹(shù)葉，一片樹(shù)吐是一個(gè)鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐樹(shù)就是一首歌。我們聽(tīng)著冬天的歌，喜歡得跑出屋來(lái)，在嚴(yán)寒里大呼大叫。③我不能不去看它了，一回到村口，就急切切地找那老槐，果然，沒(méi)看到它。進(jìn)了院門(mén)，我立即就看見(jiàn)了那老槐，被劈成碎片，亂七八糟地散堆在墻角，白花花的刺眼。我心里不禁抽搐起來(lái)：它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消失了呢？我痛心不已。④夜里，我睡不著，走了出來(lái)，又不知要到何處，就呆呆地坐在了樹(shù)樁上。樹(shù)樁筐篩般大，磨盤(pán)樣圓，在月下泛著白光，突然，我看見(jiàn)在樹(shù)樁四周的皮層里，抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。⑤小兒從屋里走出來(lái)，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說(shuō)：“爸爸，樹(shù)沒(méi)有了。”“沒(méi)有了?！薄鞍职忠蚕牖睒?shù)嗎？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹(shù)下爬大，可他的幸福、快樂(lè)要時(shí)就消失了。⑥小兒突然說(shuō)，“爸爸，我好像又聽(tīng)到那樹(shù)葉在響，是水一樣的聲音呢?！彼粯拥穆曇?？這是我曾聽(tīng)過(guò)的?？墒侨缃瘢谀膬耗?？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來(lái)，“你瞧，這樹(shù)樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向那樹(shù)樁看去，??！真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛(ài)的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。⑦“泉！生命的泉！”我按捺不住內(nèi)心的喜悅，緊緊摟住了我的小兒。原來(lái)一棵樹(shù)便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜涌動(dòng)，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一條根，該是那一道道的水源了吧?、辔矣行┎荒茏砸蚜?。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉一片片綻了開(kāi)來(lái)?！鞍职?，這嫩枝兒能長(zhǎng)大嗎？”“能的?！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)。⑨說(shuō)完了，我們就再?zèng)]有言語(yǔ)，靜靜地坐在“泉”邊，諦聽(tīng)這在空中濺起的生命的水聲。1．請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B、處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。聽(tīng)到老槐樹(shù)慘死的消息BA痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹(shù)樁是一口“泉”激動(dòng)（喜悅）2．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從內(nèi)容和表達(dá)角度對(duì)選文第②段畫(huà)線句進(jìn)行賞析。3．請(qǐng)比較下面原句與改句在表達(dá)效果上的不同。原句：一片片的小葉綻了開(kāi)來(lái)，綠綠的，鮮鮮的，深深的。改句：一片片綠綠的，鮮鮮的，深深的小葉占了開(kāi)來(lái)。4．文章在構(gòu)思方面很有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。11、（15分）父愛(ài)透著春光⑴父親是一個(gè)不善言語(yǔ)的人。小時(shí)候上學(xué)，我興奮地將成績(jī)單遞給他看，我以為他看到我驕人的成績(jī)，一定會(huì)夸我一番，甚至還帶我到公園去逛逛。⑵可是，父親看到成績(jī)單，只是輕輕地“哦”了一聲，就再也沒(méi)有說(shuō)話(huà)了。⑶滿(mǎn)心歡喜，得到的僅僅是“哦”了一聲，那一刻，讓我好失望。我背過(guò)身去，輕輕擦拭著眼角。我心里恨恨地發(fā)誓道，您不夸獎(jiǎng)我，我下次要考得更好，就是要?dú)饽?。⑷我把考個(gè)好成績(jī)，當(dāng)作是生父親氣的一個(gè)手段。果然，看到一次比一次考得優(yōu)異的成績(jī)，我心里有一種抑制不住的滿(mǎn)足和快感，好像是對(duì)他一種報(bào)復(fù)的成功。⑸久而久之，我和父親交流少了，無(wú)論自己有什么喜訊或痛苦的事，自己也不愿和父親說(shuō)了。有時(shí)看到父親默默地看著我，嘴唇幾次翕動(dòng)，好像有什么事要對(duì)我說(shuō)，我假裝看不見(jiàn)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。聽(tīng)到背后有一聲重重的嘆息聲，我心里好不得意。⑹學(xué)校離家較遠(yuǎn)，每天上學(xué)放學(xué)，我都是騎自行車(chē)。同學(xué)看著我的自行車(chē)，總是羨慕地說(shuō)：“你的自行車(chē)保管的真好，是你自己擦的嗎？”⑺我疑惑地說(shuō)：“沒(méi)有啊，我的自行車(chē)一直就是這樣干凈的。”⑻同學(xué)納悶地自言自語(yǔ)道：“真奇怪了，我的自行車(chē)騎的像泥猴子，而你的自行車(chē)每天總是干干凈凈，像新的一樣?！雹吐?tīng)同學(xué)這么一說(shuō)，我才注意到，我的自行車(chē)是與別的同學(xué)不一樣，锃亮、潔凈，鏈條、彈子盤(pán)、輪頭，都很潤(rùn)滑。⑽一天清晨，我起的很早，推開(kāi)窗戶(hù)，忽然看見(jiàn)父親在院子里正蹲在自行車(chē)旁擦著自行車(chē)。他擦得很仔細(xì)，用小布條將各個(gè)部位都擦到了。擦好自行車(chē)后，他又用小油壺，將自行車(chē)軸承里上點(diǎn)油。忙活了半天，父親站起身，邊用紗布擦著手上的油污，邊欣賞著擦得干干凈凈的自行車(chē)，就像是在欣賞著自己剛剛創(chuàng)作完成的一部杰作。⑾我這才明白，原來(lái)我的自行車(chē)保管的這么好，一直是父親默黙無(wú)聞地幫我在維護(hù)，而我卻一點(diǎn)也不知曉，只知道騎得舒服。我不解，父親為什么不聲不響地幫我維護(hù)自行車(chē)，卻從沒(méi)有提起過(guò)。⑿工作后，需要經(jīng)常上夜班。每當(dāng)?shù)搅松弦拱嗟臅r(shí)候，我要一個(gè)人走很長(zhǎng)的一段夜路。那段路，既僻靜，又沒(méi)有路燈，我一個(gè)人常常加快步子，回到家，里面的內(nèi)衣常常是濕透了。⒀一天，在路上，突然從路邊的草叢中竄出一個(gè)黑影，那黑影拿著明晃晃的一把刀，用手捂住我的嘴，壓低嗓音，叫我把身上的錢(qián)交出來(lái)，不然要我的命。⒁我驚嚇得渾身發(fā)抖，不知所措。突然，只聽(tīng)一聲怒吼，那黑影慘叫一聲，松開(kāi)我的手。接著，兩個(gè)黑影扭打在了一起。不一會(huì)兒，一個(gè)黑影連滾帶爬地跑掉了。⒂驚魂未定，只聽(tīng)那人問(wèn)道：“孩子，那混蛋沒(méi)把你怎樣吧？”⒃我這才看清，原來(lái)是父親。我驚喜地問(wèn)道：“爸爸，怎么會(huì)是您？”⒄父親用手捂住流血的胳膊，只是淡淡地說(shuō)了句：“每當(dāng)你上夜班的時(shí)候，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你身后，遇到危險(xiǎn)，我還可以幫你一把。不用怕，你在前面走，我還跟在你身后。如果有哪個(gè)混蛋敢欺侮你，我這把老骨頭一定會(huì)揍扁了他?！雹帜且豢?，我全明白了，原來(lái)父親一直在暗中保護(hù)我，可他卻從沒(méi)有提起過(guò)。我要看看他胳膊的傷，父親卻極力回避著，說(shuō)道，被那混賬碰破了點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系，過(guò)幾天就好了。說(shuō)罷，父親催促著我往前走。⒆一路上，我好幾次回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)黑影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。從此，每當(dāng)?shù)缴弦拱嗟臅r(shí)候，我的步履沒(méi)有了慌張，走得格外踏實(shí)。我知道，在我的身后，一定有一個(gè)影子在保護(hù)著我。這個(gè)影子雖然只剩下一把老骨頭，但這把老骨頭在保護(hù)女兒面前，依然有力拔山兮的氣概，讓小毛賊聞風(fēng)喪膽，抱頭鼠竄。⒇父親對(duì)我就沒(méi)有像別的父親一樣，對(duì)女兒總是女兒長(zhǎng)、女兒短地叫著，他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好像生怕女兒撞見(jiàn)。他的愛(ài)雖然在暗處，但他的愛(ài)分明透著春光，讓女兒的步履一直朝著有陽(yáng)光的地方奔跑，讓女兒一天一天地堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大。1．文章主要記敘了有關(guān)父親的哪幾件事？2．文中第（10）段畫(huà)線的句子語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文中“父親”的形象特點(diǎn)。4．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的妙處。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）下列選項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（_____）A．蔣門(mén)神霸占了施恩的快活林，李逵知恩圖報(bào)幫施恩奪了回來(lái)。B．虎妞難產(chǎn)去世成為壓垮祥子的“最后一根稻草”，使他徹底墮落，走向末路。C．《水滸傳》采用先分后合的結(jié)構(gòu)，情節(jié)跌宕起伏而環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多但線索分明。D．燕青遍體花繡紋身，跟林沖學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對(duì)手，人稱(chēng)“浪子燕青”。（2）閱讀《水滸傳》選段，結(jié)合相關(guān)情節(jié)填空。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸地變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。選段中魯提轄綽號(hào)是“_______”，這段文字表現(xiàn)了他_________和_________的性格特點(diǎn)。13、（5分）中央電視臺(tái)推出大型文化情感類(lèi)節(jié)目《朗讀者》，產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。為此，某校開(kāi)展以“我愛(ài)朗讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)（宣傳活動(dòng)）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求：緊扣主題，至少使用一種修辭手法。(2)（品味美文）朗讀是體會(huì)語(yǔ)言美的重要途徑。如要讓你從四大名著中選一本朗讀，你會(huì)選哪本作品？并請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹故事主要內(nèi)容。作者：，作品：，故事主要內(nèi)容：。(3)（完善通知）下面是某同學(xué)代表校學(xué)生會(huì)為“我愛(ài)朗讀”比賽擬寫(xiě)的一則通知，請(qǐng)你按要求幫他修改。通知全體同學(xué)：學(xué)校將于5月6日下午2點(diǎn)在報(bào)告廳舉行“我愛(ài)朗讀”比賽，屆時(shí)將邀請(qǐng)著名專(zhuān)家作為大賽的評(píng)委。希望廣大同學(xué)積極參加，踴躍報(bào)名。2019年4月25日學(xué)校學(xué)生會(huì)①該通知中有一處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)修改為：②該通知中有一處格式問(wèn)題，請(qǐng)給出修改意見(jiàn)：(4)（巧妙勸說(shuō)）為了提高朗讀能力，李超同學(xué)打算周六晚上收看一期《朗讀者》，卻被媽媽以耽誤學(xué)習(xí)為由阻止。假如你是李超，會(huì)如何勸說(shuō)媽媽?zhuān)课?、?shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）就你讀過(guò)的某部名著，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。要求：可以針對(duì)這部名著的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解析】

通讀四句，結(jié)合下文“‘生態(tài)鄉(xiāng)村’應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村?！雹诰洹坝械娜恕钡目捶ㄕ諔?yīng)了“自然生態(tài)”應(yīng)為第一句；①句承接②句指出“也有人”的看法；④句“依照這些觀點(diǎn)”的“這些觀點(diǎn)”是指代②①的觀點(diǎn)；③句“然而”表轉(zhuǎn)折，提出與前面不同的觀點(diǎn)。因此正確的順序是②①④③。故選C。2、A【解析】本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項(xiàng)正確，③提出論點(diǎn)，①④②具體論述，⑤用事例論證。3、D【解析】

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”出自《孟子·梁惠王上》一文，指的是在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的小孩。故選D。4、D【解析】略5、C【解析】

C.“如日中天”比喻事物正在興旺的時(shí)候。此題明顯犯了望文生義的錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。6、B【解析】

B.有錯(cuò)別字?！拜p歌慢舞”改為：輕歌曼舞。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．立說(shuō)出2．B3．(蓮)從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。4．香遠(yuǎn)益清；不可得而親，不可得而疏5．潔身自好；高潔(意思接近即可)【解析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“植”“名”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查文言實(shí)詞的意思，需要結(jié)合該字所在的語(yǔ)句的意思和上下文的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析?！疤m之味，非可逼而取也”這句話(huà)的意思是蘭花的香氣，不是接近就可以聞嗅品賞的。所以，此句中“逼”的意思是“接近，迫近”。3．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“而”“染”“濯”“清漣”“妖”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。4．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解能力。要做好這類(lèi)題，首先，要深入地閱讀文本，在準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求，用選文原句進(jìn)行回答。如本題從【甲】文中可以找出描寫(xiě)“蓮”香味的句子是“香遠(yuǎn)益清”；從【乙】文中可以找出描寫(xiě)蘭品位的句子是“不可得而親，不可得而疏”5．試題分析：【甲】文將蓮、菊和牡丹進(jìn)行對(duì)比，突出蓮的高潔。同時(shí)以蓮為托物言志的對(duì)象，用蓮花的高潔表現(xiàn)了作者潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度?！疽摇课闹械摹拔耐酢⒖鬃?、屈原”都是品行高潔之人，作者將蘭比作這些人，實(shí)際上暗示著蘭花高潔的品性。綜合上述分析，即可得出答案。譯文：【甲】水上、陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。【乙】蘭花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的；是在似有似無(wú)，忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)斷時(shí)續(xù)之間，純粹以情韻取勝，彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。蘭花，兼有各種顏色，但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn)，決不是姹紫嫣紅、艷麗眩目的，使人總有無(wú)窮的視覺(jué)愉悅和心靈的感受，卻又難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫(huà)的人，也只能憑自己的體會(huì)來(lái)描繪蘭花的形狀，不能與蘭花的神韻相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類(lèi)，不可以親近，但又是“不可以一日無(wú)此君”的。8、1．舟行江上,柳絮飄飛,菱花旁伴,詩(shī)人任憑船兒在清澈的水流中自由蕩漾。2．“風(fēng)光滿(mǎn)揚(yáng)子”,詩(shī)人只是“臥”“聞道”,可見(jiàn)詩(shī)人行舟的目的是“登樓望鄉(xiāng)”,表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面的能力。學(xué)生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。此題作答時(shí)要注意抓住“柳絮”“菱花”“船兒”“河流”這幾個(gè)意象的特點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握?！奥劦里L(fēng)光滿(mǎn)揚(yáng)子”這一句是說(shuō)，詩(shī)人自己思鄉(xiāng)心切，愁緒縈懷，沒(méi)有觀賞風(fēng)景的興致，“風(fēng)光滿(mǎn)揚(yáng)子”只是聽(tīng)人所道，他不想看，也不愿看。因?yàn)樗硖幗?，神馳塞北，眼前明媚的春光非但不能使他賞心悅目，反倒只能增其鄉(xiāng)思愁緒。9、（1）禪房花木深（2）兩鬢蒼蒼十指黑（3）揀盡寒枝不肯棲（4）零落成泥碾作塵（5）可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒（6）親山親水有親人（7）其翼若垂天之云（8）天下為公講信修睦【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“鬢”“揀”“棲”“愿”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A看到老槐樹(shù)被劈成碎片。B傷感；2．運(yùn)用比喻的修辭手法，將停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)比作樹(shù)葉，將鳥(niǎo)鳴比作音符，將老槐樹(shù)比作一首歌，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出天老槐樹(shù)的熱鬧、充滿(mǎn)生機(jī)的景象，表現(xiàn)了我對(duì)老槐樹(shù)的喜愛(ài)之情。3．原句運(yùn)用倒裝句，突出強(qiáng)調(diào)了葉子綻開(kāi)時(shí)的嫩綠，充滿(mǎn)生機(jī)，表達(dá)了我的喜悅之情。而改句語(yǔ)氣平淡，不能充分表達(dá)葉子的特點(diǎn)和這種感情。4．運(yùn)用插敘的寫(xiě)法，敘述了小時(shí)候老槐樹(shù)帶給我的快樂(lè)回憶，豐富了文章內(nèi)容，表達(dá)了我對(duì)老槐樹(shù)的喜愛(ài)之情。為下文我回家看老槐樹(shù)做鋪墊?！窘馕觥?．通讀全文，根據(jù)題干中提示的事件，找到文章相應(yīng)語(yǔ)段，提取關(guān)于“作者情感”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“聽(tīng)到老槐樹(shù)死的消息”在第一段，可提取出“傷感”?！拔彝葱牟灰??！痹诘谌危爬ǔ鍪录何铱匆?jiàn)了那老槐，被劈成碎片。2．考查賞析文句。讀“鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿(mǎn)枝滿(mǎn)梢。這時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒，是一片樹(shù)葉；一片樹(shù)葉，是一個(gè)鳴叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是一首歌”語(yǔ)句可知，“鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它”運(yùn)用了擬人的修辭，“一個(gè)鳥(niǎo)兒，是一片樹(shù)葉；一片樹(shù)葉，是一個(gè)鳴叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是一首歌”運(yùn)用了比喻的修辭，結(jié)合語(yǔ)境，這個(gè)語(yǔ)句生動(dòng)形象地寫(xiě)出鳥(niǎo)兒把冬天老槐樹(shù)烘托的熱鬧、充滿(mǎn)生機(jī)的景象，表達(dá)了對(duì)老槐樹(shù)的喜愛(ài)之情。3．考查句式的運(yùn)用。仔細(xì)比較原句和改句的不同，原句將“綠綠的，鮮鮮的，深深的?！狈旁诤筮厡?xiě)運(yùn)用倒裝句，突出強(qiáng)調(diào)了葉子綻開(kāi)時(shí)的嫩綠，頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)作者的喜悅之情。而改后的句子，是正常的語(yǔ)序，語(yǔ)氣平淡，表達(dá)效果欠佳。4．考查對(duì)文章構(gòu)思方面的理解。仔細(xì)閱讀此文發(fā)現(xiàn)，文章運(yùn)用了插敘寫(xiě)法和““小兒”這個(gè)作者精心安排的人物?！靶骸笔俏恼潞蟀氩糠植懦霈F(xiàn)的人物，當(dāng)“我”因失去老槐樹(shù)傷感時(shí)，“小兒”引著“我”發(fā)現(xiàn)了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息。從而揭示了文章的主旨。由此可知，“小兒”在文中起著引導(dǎo)者的作用，是文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在揭示主旨中起著關(guān)鍵作用。還運(yùn)用插敘的寫(xiě)法，既豐富了文章內(nèi)容，又為下文我回家看老槐樹(shù)做鋪墊。11、1．①父親對(duì)我取得的成績(jī)保持沉默。②父親不聲不響地幫我維護(hù)自行車(chē)。③父親在我上夜班時(shí)偷偷地跟在我身后保護(hù)我。2．動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用“擦”“上”“欣賞”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了父親擦自行車(chē)時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)以及他內(nèi)心的自豪和滿(mǎn)足。3．①父親不善言語(yǔ)，默默無(wú)聞。如：父親看到我優(yōu)秀的成績(jī)單只是輕輕地“哦”一聲。②樸實(shí)且深?lèi)?ài)著自己的孩子。如:偷偷地為我擦自行車(chē)，護(hù)送我上夜班。4．①運(yùn)用比喻修辭，把父愛(ài)比作春光，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父愛(ài)的低調(diào)不奢華。②概括本文的主要內(nèi)容，文章就是寫(xiě)父親對(duì)我的愛(ài)。③能揭示本文的中心：父親深?lèi)?ài)著女兒，女兒在這份愛(ài)和溫暖中快樂(lè)的成長(zhǎng)。④能激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文圍繞著父親敘寫(xiě)了三件事：1~5段敘寫(xiě)父親對(duì)“我”取得的成績(jī)似乎很冷淡，“我”決定用好成績(jī)來(lái)氣他；6~11段敘寫(xiě)父親不聲不響地為“我”維護(hù)自行車(chē)；12~19段敘寫(xiě)父親在“我”上夜班時(shí)暗中保護(hù)我。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。文中第（10）段畫(huà)線的句子敘寫(xiě)作鳥(niǎo)獸散早起為“我”擦拭自行車(chē)的情形，運(yùn)用了“擦”“上”“欣賞”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親擦自行車(chē)時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和偉大。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從父親對(duì)“我”取得的成績(jī)持沉默的態(tài)度，可以看出父親是一個(gè)不善言語(yǔ)的人。從父親不聲不響地為“我”維護(hù)自行車(chē)來(lái)看，既表現(xiàn)了父親愛(ài)深沉，也寫(xiě)出了父親勤勞、樸實(shí)且深?lèi)?ài)著自己的孩子。從暗中護(hù)送我上夜班一事來(lái)看，父親對(duì)兒女的摯愛(ài)。據(jù)此理解概括作答。4．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“父愛(ài)透著春光”中的“父愛(ài)”交代文章的主要人物和中心內(nèi)容，提示了文章的主題；題目把父愛(ài)比作春光，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父愛(ài)的低調(diào)和溫暖；題目生動(dòng)形象，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）C（2）花和尚，嫉惡如仇（俠肝義膽），粗中有細(xì)（有勇有謀）【解析】

第（1）小題：A．應(yīng)該是“武松知恩圖報(bào)幫施恩奪了回來(lái)”。B．壓垮祥子的“最后一根稻草”應(yīng)該是小福子的無(wú)聲死去。D．燕青是跟盧員外學(xué)得一身好相撲。故選C。第（2）小題：材料節(jié)選的是《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的情節(jié)：魯達(dá)在酒樓得知鎮(zhèn)關(guān)西欺壓金氏父女，便贈(zèng)送銀兩給他們并保護(hù)其出逃。魯達(dá)以十斤瘦肉、肥肉、軟骨刁難、激怒鄭屠，打斗中魯達(dá)三拳打在鄭屠的鼻子、眼眶、太陽(yáng)穴上，不小心將其打死。為避官司，魯達(dá)出逃。由此可看出魯達(dá)個(gè)嫉惡如仇、粗中有細(xì)、俠肝義膽、脾氣火爆的人。因魯智深后來(lái)在五臺(tái)山出家當(dāng)了和尚，故綽號(hào)是“花和尚”。13、(1)示例：朗讀經(jīng)典美文，裝點(diǎn)美麗青春。(2)合乎題意即可。(3)①希望廣大同學(xué)踴躍報(bào)名，積極參加。②將“6月8日”與“校學(xué)生會(huì)”調(diào)換位置。(4)示例：媽媽?zhuān)@個(gè)節(jié)目中朗讀的作品文質(zhì)兼美，收看不僅能學(xué)到朗讀技巧，還能學(xué)到很多知識(shí)，收獲感動(dòng)、快樂(lè)、人生啟迪，對(duì)閱讀寫(xiě)作也有很大幫助；再說(shuō)學(xué)習(xí)也應(yīng)勞逸結(jié)合，今天又是星期六。媽媽您就讓我看一期好嗎?【解析】

試題分析：（1）考查學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題“我愛(ài)朗讀”，從活動(dòng)的內(nèi)容或意義方面擬寫(xiě)作答?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤?duì)偶句的形式。如：誦讀經(jīng)典作品，品味多彩人生。（2）“四大名著”是指《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》及《紅樓夢(mèng)》四部中國(guó)古典章回小說(shuō)。從四部作品中選擇一部按要求填寫(xiě)即可。如：《三國(guó)演義》的作者明代的羅貫中，是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。小說(shuō)描述了公元三世紀(jì)東漢末年，以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。（3）①“希望廣大同學(xué)積極參加，踴