2023學(xué)年完整公開課版年月日教案2

課題年、月、日授課時間教學(xué)目標(biāo)1、知識技能：借助生活經(jīng)驗，認(rèn)識時間單位：年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。通過觀察、比較，會判斷大月、小月、平年和閏年。2、過程方法：通過探索與交流，幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括和邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生感恩、愛國、珍惜時間的良好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，以及大月、小月的記憶。[教學(xué)難點(diǎn)]平年、閏年判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件；學(xué)具：年歷卡、2月份月歷卡、合作卡、小組探究卡。教學(xué)流程教學(xué)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題師：同學(xué)們,你知道自己出生的日子嗎？（學(xué)生交流）都說孩子的出生日是媽媽的苦難日，那你知道媽媽的的出生日嗎？老師希望每位同學(xué)，在父母生日的時候，主動獻(xiàn)上一個擁抱，道一聲：生日快樂！你能做到嗎？同學(xué)們，那剛才我們的出生日都說到了三個單位：年月日。板書課題:年、月、日【設(shè)計意圖】選擇交流學(xué)生和媽媽出生日導(dǎo)入課題,讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時滲透德育，要做一個懂事、孝順的好孩子。1二、自主探究，建立模型1活動一：探究年歷1.介紹由來，確定起點(diǎn)師：年月日是怎么產(chǎn)生的嗎？（播放視頻）這樣,就有了時間單位:年、月、日。關(guān)于年、月、日你已經(jīng)知道些什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書相關(guān)內(nèi)容)

【設(shè)計意圖】通過介紹年月日的來歷，讓學(xué)生了解天文知識，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與科普教育相結(jié)合。2.觀察年歷，獨(dú)立填寫任務(wù)單師：為了便于大家探究，老師給每一個同學(xué)準(zhǔn)備了一張年歷卡片，下面，請同學(xué)們認(rèn)真觀察這張年歷卡，獨(dú)立完成自學(xué)任務(wù)單。（課件出示自學(xué)任務(wù)單）我觀察的是()的年歷一年有()個月31天的月份有30天的月份有2月有()天3.小組交流，完成小組合作卡小組為單位進(jìn)行交流，完成組長手里的小組合作卡。合作指南:（1）貼一貼。將任務(wù)單貼在小組合作卡上。（2）找一找。進(jìn)行對比觀察，找出相同和不同的部分。(3)寫一寫。組長負(fù)責(zé)整理答案，準(zhǔn)備匯報交流。

老師邊巡視邊指導(dǎo)。找兩個小組下去展示交流。師：觀察兩個小組的答案，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生回答，師生一起總結(jié)板書：那看來，無論哪一年的年歷，每一年都有12個月，其中31天的月份有(1、3、5、7、8、10、12月)共有7個月份，30天的月份有(4、6、9、11月)共有4個月份。2月份有的年歷上是28天,有的年歷上是29天。師：習(xí)慣上,我們把31天的月份稱為大月，把有30天的月份稱為小月，2月有28天或者29天，既不是大月也不是小月，它是一個特殊的月份?！驹O(shè)計意圖】把問題留給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察思考，合作探究，找出答案，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂與享受成功的喜悅。從而達(dá)到事半功倍，很好完成教學(xué)任務(wù)。活動二：巧記大小月1.學(xué)習(xí)三種記憶法引導(dǎo)學(xué)生如何快速記住每個月的天數(shù)，小組討論記憶方法。教師巡視，收集。集體匯報。（1）口訣記憶法。大月月份中的單雙數(shù)規(guī)律。7前單數(shù),7后雙。圖1（2）拳頭記憶法。（見圖1）圖1師：我們把凸起的部分代表大月，凹下去地方代表小月，（二月除外）那同學(xué)們一起舉起你的手，跟著數(shù)一數(shù)。邊演示，學(xué)生邊數(shù)拳頭。

學(xué)生同桌相互演示。（3）歌謠記憶法。（出示課件）課件出示。學(xué)生跟讀口訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月有變化。【設(shè)計意圖】進(jìn)一步加深對大月小月的記憶。讓學(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們在實際操作中學(xué)習(xí)和記憶，運(yùn)用歌謠法來記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。2、結(jié)合知識，嘗試運(yùn)用師：你出生在幾月？你出生的那個月是大月還是小月？學(xué)生交流。活動三、深入研究，了解閏年1.認(rèn)識平年閏年談話：2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天。對此，大家有沒有什么疑問？（生交流）這里面到底藏著什么秘密呢？一起來看看。(觀看視頻)交流：視頻播放完了，你們又知道了什么？生交流，師隨機(jī)進(jìn)行板書。板書：閏年，平年。平年365天，閏年366天。2.根據(jù)2月份天數(shù)判斷平年閏年交流：平年的2月有28天，閏年的2月有29天，那要想知道一年是平年還是閏年，只要知道哪個月的天數(shù)就行了？（2月）那誰愿意說一說，你手里那份年歷，是哪一年的，2月有多少天，是平年還是閏年？圖2圖23.探究平年閏年規(guī)律師：（出示1997年-2022年年份。沒有月歷的時候，我們怎么判斷閏年還是平年呢？（1）完成小組探究卡（見圖2）（2）小組交流師：參照月歷，我們知道了2000年、2022年、2022年是閏年，又通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)每相鄰的四年中，就有一個閏年和三個平年。推算師：下一個閏年是哪一年？，再下一個閏年是哪一年？預(yù)設(shè)：閏年可能會與哪個數(shù)字有關(guān)系？有什么關(guān)系??？生交流。（4）出示算式觀察總結(jié)：要判斷一年是不是閏年，就要把年份除以4。如果是4的倍數(shù)的，一般是閏年。【設(shè)計意圖】通過算式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而找到判斷閏年的方法。圖34.圖3師：判斷下面各年是平年還是閏年？（見圖3）預(yù)設(shè)：1949年是平年，新中國成立了，2022年是閏年，10月17日，神州十一號發(fā)射成功。課件出示2100年是平年教師帶大家來查查萬年歷出示萬年歷。學(xué)生發(fā)現(xiàn)真的是平年。觀看視頻，了解原因。師：正因為有了這種特殊情況，所以我們才說公歷年份是四的倍數(shù)的一般都是閏年。圖4【設(shè)計意圖】指出1949年是平年和2022年是閏年，同時進(jìn)行德育教育，要愛祖國。2100圖4三、實踐應(yīng)用、內(nèi)化鞏固師：同學(xué)們，前幾天于老師看到了這樣一篇作文，你能判斷一下這些信息對嗎？（見圖4）師：說一說你是怎么想的。預(yù)設(shè)1：2022年是平年，2月份有28天，所以是錯的。預(yù)設(shè)2：6月是小月，沒有31天，是錯誤的。預(yù)設(shè)3：7、8兩個月是大月，都有31天，31+31=62，是正確。圖5【設(shè)計意圖】學(xué)以致用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要原則，當(dāng)通過研討、發(fā)現(xiàn)、交流等方法掌握了年月日的有關(guān)知識后，及時組織練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固深化新知，發(fā)展學(xué)生綜合實踐能力。圖5四、回顧整理，總結(jié)提升師：（見圖5）這節(jié)課我們通過兩次小組合作，觀察年歷卡和2月份的月歷卡，然后進(jìn)行思考，探究出年月日的這些知識：一年有12個月，有7個大月，4個小月，1個特殊的月，2月，平年的2月有28天，全年365天，閏年的2月有29天，全年有366天。最后我們又運(yùn)用這些知識解決了實際問題。那為什么每個月的天數(shù)不同