二年級下冊語文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

—二年級下冊語文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)工作過度而吃力的真正原因通常是沒有方案，很可能被不在方案之內(nèi)的事情纏身，而該做的事情卻做不完。下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理的二班級下冊語文教學(xué)進(jìn)度方案，歡送閱讀。二班級下冊語文教學(xué)進(jìn)度方案篇一一、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教材內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；專心思索，勇于制造；熱愛自然，了解自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確地看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都很豐富，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為完成三維目標(biāo)提供了廣闊的平臺(tái)。每組教材與往年不太一樣，都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)語文園地，而少了識(shí)字課文。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。本冊共有32篇課文，布置了四篇略讀課文。略讀課文只布置了兩項(xiàng)課后訓(xùn)練，只有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。每個(gè)語文園地在原有的根底上增加了“我會(huì)寫”和“寬帶網(wǎng)”。教材最終是兩個(gè)生字表——400個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和300個(gè)要求會(huì)寫的字。二、班情分析本班級共有84個(gè)同學(xué)。1班是我上個(gè)學(xué)期才接手的班，二班是我始終帶著的。大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受力量也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過了上個(gè)學(xué)期半年的培育，他們的各項(xiàng)習(xí)慣，如小搭配作習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等都已經(jīng)培育起來了。但兩個(gè)班仍有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分同學(xué)在今后的教學(xué)中將連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，實(shí)行多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氣氛，促使大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著肯定的愛好，樂于并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用活潑好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量和閱讀力量，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。同時(shí)需要強(qiáng)化家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培育孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以順應(yīng)的需求。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）培育認(rèn)真傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。（3）連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語拼音復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音，能精確快速拼讀，并寫字。3、識(shí)字、寫字（1）熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞，并能依據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。（2）要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。（3）養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。（4）連續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。4、閱讀（1）喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。（2）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。（4）積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。5、口語交際（1）逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事情，能聽懂老師的提問和同學(xué)的答復(fù)，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。（2）對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。（3）對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)措施1、漢語拼音方面通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音學(xué)問，讓同學(xué)穩(wěn)固漢語拼音學(xué)問，讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能精確拼讀，并依據(jù)拼讀能精確寫出相應(yīng)的漢字。2、識(shí)字、寫字方面引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮制造力和思維力，激勵(lì)同學(xué)用自己喜愛的方式，讓他們擅長思索識(shí)字方法。發(fā)揮小組的力量，小搭配作識(shí)字、寫字。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。同時(shí)，要留意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)能主動(dòng)識(shí)字、寫字。3、閱讀方面重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充足朗讀的時(shí)間，充足利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文根底學(xué)問的綜合訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成訓(xùn)練，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。激勵(lì)同學(xué)在朗讀中要獨(dú)立思索，擅長質(zhì)疑，激勵(lì)同學(xué)說出自己的閱讀感受。定期開展讀書溝通活動(dòng)和閱讀指導(dǎo)課，使同學(xué)真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。同時(shí)，協(xié)作學(xué)校的讀書活動(dòng)，做好各方面的工作。4、口語交際方面重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好、引導(dǎo)點(diǎn)撥，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，提高自己的口語交際力量。在交際過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問題要按時(shí)賜予訂正，標(biāo)準(zhǔn)口頭語言。同時(shí)要多發(fā)現(xiàn)同學(xué)口語交際的進(jìn)步之處，多賜予肯定很表揚(yáng)。激勵(lì)同學(xué)大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒?dòng)形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是同學(xué)在老師的帶著下，走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走入熾熱、沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。二班級下冊語文教學(xué)進(jìn)度方案篇二一、班級情況分析：我班同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較好，但有兩級分化的情況。我在以后的教學(xué)中要幫忙同學(xué)打好根底，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，幫忙他們把握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作，爭取家長的協(xié)作。二、教材分析：全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”和“訓(xùn)練”組成?！白R(shí)字”布置了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文布置了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。1、關(guān)于識(shí)字。本冊連續(xù)采納“識(shí)字分流”的方法布置生字。全冊共布置生字390個(gè)，其中要求會(huì)寫的為285個(gè)，另外的105個(gè)只要求熟悉?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（2）形近偏旁比擬。（3）特別偏旁的熟悉。2、關(guān)于課文。全冊教材布置課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān)；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓同學(xué)熟悉社會(huì)，熟悉人生等。3、關(guān)于訓(xùn)練。全冊教材共布置綜合訓(xùn)練8個(gè)，每單元后面布置1個(gè)。訓(xùn)練注意綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。三、教學(xué)目的及要求：1、培育習(xí)慣。（1）把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聽講的習(xí)慣。（3）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識(shí)字寫字。（1）精確認(rèn)讀390個(gè)生字。（2）把握11個(gè)常用偏旁，正確書寫、默寫285個(gè)生字。4、口語交際。（1）能仔細(xì)聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話答復(fù)問題，情愿和別人溝通，看法大方，有禮貌。5、閱讀。（1）連續(xù)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。（3）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。6、寫話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語交際本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用逗號、句號、問號和感慨號。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、深化學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓同學(xué)接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培育同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)。2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充足利用我校的多媒體裝備和遠(yuǎn)程教育資源，仔細(xì)上好每一節(jié)課。課前細(xì)心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)批改每一次作業(yè)，按時(shí)反應(yīng)。3、做好同學(xué)的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充足利用課內(nèi)課外的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。4、重視同學(xué)整體素養(yǎng)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充足培育同學(xué)的語文綜合力量。5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)效勞。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充足利用遠(yuǎn)程教育資源等。6、主動(dòng)參與語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。二班級下冊語文教學(xué)進(jìn)度方案篇三一、班級情況分析二（2）班共有同學(xué)35人。同學(xué)進(jìn)入二班級后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常劇烈。已根本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識(shí)字教學(xué)強(qiáng)化已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。二、教材分析1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個(gè)專題以整合的方式布置了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮神奇的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。2.本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中班級的連接，布置了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后訓(xùn)練；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。3.“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。4.八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后訓(xùn)練中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并訓(xùn)練運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、會(huì)寫300個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、熟悉400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。難點(diǎn)：1、提高識(shí)字力量，穩(wěn)固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)措施（一）教學(xué)內(nèi)容方面。1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字，激勵(lì)他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動(dòng)提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。3、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)分，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的掩蓋面，削減無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)同學(xué)的愛好。與此同時(shí)，多激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。同學(xué)極具獨(dú)特的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價(jià)尺度，只要同學(xué)的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就賜予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的