小學(xué)信息技術(shù)人教版三年級上冊《2022拯救地球-簡約的招貼畫》教學(xué)設(shè)計

《2022拯救地球——簡約的招貼畫》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標

在課堂，通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標，給學(xué)生思維以方向，同時產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望，給思維以動力。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程，增強合作意識，提高交往能力、口頭表達能力。

（一）知識目標

1、學(xué)會利用圖片資源設(shè)計招貼畫。

2、了解招貼畫的一些特點。

（二）能力目標

1、靈活運用“畫圖”軟件中的繪圖工具進行設(shè)計。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。

（三）情感目標

1、啟發(fā)學(xué)生感受環(huán)境污染給地球帶來的傷害。

2、培養(yǎng)學(xué)生對保護環(huán)境，愛護地球的情感。

二、教學(xué)重、難點

教學(xué)重、難點：1、粘貼圖片到畫圖工具編輯區(qū)。

2、調(diào)整圖片的大小和位置。

3、統(tǒng)一背景色的方法。

4、文字工具的使用。

三、思路與教學(xué)策略與模式

在新課程、新理念的指引下，設(shè)計本課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練運用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科中尋找融合點。主要通過“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法完成教學(xué)任務(wù)。通過課程整合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、認知能力、想象能力、表達能力以及培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，保護地球母親的情感。具體表現(xiàn)為以下幾方面。

1、任務(wù)驅(qū)動：在這堂課中，為《xx拯救地球——簡約的招貼畫》設(shè)計了三個小任務(wù)。將新的知識與學(xué)生感興趣的事和物融入其中，學(xué)生通過對所承擔(dān)的任務(wù)進行分析、操作實踐。在教師的演示操作過程中，學(xué)生是被動聽，而完成任務(wù)的過程，學(xué)生變?yōu)橹鲃拥淖?，將枯燥的知識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。

2、課程整合：在本課教學(xué)中，將美術(shù)、語文有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中。四、教學(xué)媒體與資源選擇

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、計算機輔助教學(xué)軟件、及圖片素材

五、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有關(guān)“xx年是世界末日”的傳言曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)世界風(fēng)靡一時，雖然這只是一個傳言，但從另一個角度看，這也許是地球母親對我們?nèi)祟惖囊环N警告。4月22日，世界地球日，這天，網(wǎng)絡(luò)上流傳著這么一段動畫視頻?，F(xiàn)在請同學(xué)們一起欣賞這段動畫。

學(xué)生觀看動畫。

師：看完短片后你有什么感想？

生1：……

生2：……

引出課題《xx拯救地球》

[設(shè)計意圖：通過一段有意義的動畫視頻導(dǎo)入，把學(xué)生帶進了一個人人都要愛護環(huán)境，保護地球的情景當(dāng)中，吸引了學(xué)生的注意力，明確了本課的設(shè)計主題。]

(二)探究新知

師：招貼畫的特點有哪些？請同學(xué)們閱讀書本第9頁。

學(xué)生根據(jù)觀察得出答案。

師與生一道總結(jié)出招貼畫在特點：主題突出、色彩對比強烈、文字簡潔易懂、形式新奇獨特。

[設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習(xí)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。]

任務(wù)一：

師：接下來，我們一起來設(shè)計如書本第12頁《你還在用一次性筷子嗎》的招貼畫。同學(xué)們請看任務(wù)一?，F(xiàn)在請同學(xué)們試一下，看自己能否把圖片粘貼到畫圖編輯區(qū)。

學(xué)生自主探究。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們留意一下，圖片的背景色和畫圖編輯區(qū)的顏色是不一樣的，請同學(xué)們想辦法將畫圖背景色設(shè)為黑色。

學(xué)生嘗試。

老師演示。

學(xué)生操作，組長檢查，本組同學(xué)完成后為本組加一分。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生先通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)解決問題，給學(xué)生提供一個自學(xué)的機會。

任務(wù)二：

師：請你參照“任務(wù)一”的方法，將名為“筷子”的圖片粘貼到畫圖編輯區(qū),并“任意形狀剪裁”后，將其移動到合適的位置。注意要對圖片進行“任意形狀的剪裁”。

學(xué)生嘗試。

老師演示。

學(xué)生操作，組長檢查，本組同學(xué)完成后為本組加一分。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生先通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)解決問題，給學(xué)生提供一個自學(xué)的機會。

任務(wù)三：

師：利用文字工具，調(diào)整好文字屬性，輸入文字“你還在使用一次性筷子嗎？”，并將其移到合適的位置。

請學(xué)生看書本第10頁，自學(xué)完成。

組長檢查，全部同學(xué)了，給本組加一分。

[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生善于利用教材進行自學(xué)的能力。

（三）自由創(chuàng)作

師：請同學(xué)們完成“練一練”，以“環(huán)境保護”為主題，從因特網(wǎng)上收集相關(guān)圖片，設(shè)計一張有個性的招貼畫。

小組合作完成。

[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生小組合作，自主探究的能力。給學(xué)生一個可以想象和發(fā)揮個性的平臺。讓學(xué)生自己選擇關(guān)注的環(huán)保話題進行設(shè)計，能夠得到各種不同的，充滿震撼力的招貼畫。

（四）欣賞作品

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請同學(xué)們保存好自己的作品，并提交到老師的電腦里。

學(xué)生保存作品和提交作業(yè)。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起來欣賞一下各小組的作品。老師將隨機抽一些作品讓你們欣賞，請你們說出其優(yōu)點和不足之處。

設(shè)計意圖：在設(shè)計這一過程，充分考慮學(xué)生自主性，也讓學(xué)生有機會檢查自己的所掌握的知識。

(五)評一評

請同學(xué)們打開書本第12頁，看“評一評”的表格，在相應(yīng)的圓圈里打“√”，在“其他收獲”欄里留言。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生對自己在本課中的學(xué)習(xí)情況進行評價，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的良好習(xí)慣。

(六)拯救地球

師：4月22日，世界地球日，我們一起參與“保護美麗地球”的行動吧。方法：在百度搜索欄中輸入“xx世界末日”回車，點擊參與。

讓學(xué)生齊讀：xx并不可怕，可怕的是無人拯救地球，攜起手來，讓地球變得更美麗。

[設(shè)計意圖]喚起學(xué)生“保護地球”的心靈，讓