六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

—六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源，面對(duì)全體，全方位提高每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。注意過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與構(gòu)成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。下面是給大家?guī)?lái)的20XX六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案，歡送大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!20XX六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案1一、班級(jí)概況本班有同學(xué)40人，大部分同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)取要求提高，但有部分同學(xué)的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱忱，異樣在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)各班同學(xué)實(shí)際情景，有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二、教材分析：教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分。三、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可恰當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。按時(shí)訂正同學(xué)在書寫過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛(ài)好和書法愛(ài)好。2、閱讀教學(xué)伴著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解本領(lǐng)不斷提高，并且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的本領(lǐng)。3、口語(yǔ)交際教學(xué)留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的資料，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參與交際、綻開互動(dòng)溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面研討，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要依據(jù)教材布置賜予必需指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一齊，要留意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué)布置教學(xué)資料，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。4、習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中布置的習(xí)作資料，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意浸透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)資料，布置教學(xué)過(guò)程。修改本領(lǐng)是習(xí)作本領(lǐng)的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫忙同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌資料，了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些資料運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、賞識(shí)詩(shī)歌，并教給同學(xué)了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。四、教學(xué)措施：1、仔細(xì)備課。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注意對(duì)教材的鉆研，切實(shí)強(qiáng)化課堂研討，防止上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、仔細(xì)上課。強(qiáng)化課堂管理，提高教學(xué)效率：催促同學(xué)構(gòu)成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)、和諧的課堂氣氛。3、要常常聽課、說(shuō)課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自我駕馭課堂的本領(lǐng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自我對(duì)于新課程、新課改的熟悉。4、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培育同學(xué)讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚(yáng)以往構(gòu)成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。5、在教學(xué)中，堅(jiān)持留意培育同學(xué)對(duì)事物的好奇心和劇烈的探究愛(ài)好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使同學(xué)有劇烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)課文主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”、“訓(xùn)練”和“學(xué)和做”組成。1、關(guān)于課文。本冊(cè)教材布置課文25篇。教材所編選的課文，資料豐富，體裁多樣，為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，練好語(yǔ)文根本功，潛移默化地理解思想教育供應(yīng)了充裕的材料。2、關(guān)于習(xí)作。本冊(cè)課本共布置了7課。3、關(guān)于訓(xùn)練。全冊(cè)教材共布置綜合訓(xùn)練7個(gè)，每單元后面布置1個(gè)。單元訓(xùn)練以綜合性為主，資料包括語(yǔ)文與生活、誦讀與賞識(shí)、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等資料，既相對(duì)獨(dú)立，又各自構(gòu)成系列。三、總的目的要求1、培育做讀書筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。2、精確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字。能把字寫端正、寫均勻。連續(xù)訓(xùn)練用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、干凈。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。4、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔描述自我印象最深的場(chǎng)景、人物、詳情，說(shuō)出自我的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。5、學(xué)習(xí)有挨次、比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。從資料、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自我的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。四、教學(xué)措施1、一直用素養(yǎng)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情景，使理論和實(shí)踐融合為一體。2、在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不一樣的學(xué)習(xí)情景，恰當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。3、課前，仔細(xì)鉆研教材資料，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。4、授課過(guò)程中，按照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法和多媒體電教裝備，在課堂上營(yíng)造一種簡(jiǎn)便的教學(xué)氣氛，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加課堂教學(xué)效果。一直以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5、課后，留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)按時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。6、仔細(xì)、按時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。7、平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)取參與教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。20XX六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想本著課程標(biāo)準(zhǔn)“強(qiáng)化綜合、突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，全面推行素養(yǎng)教育，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。二、班級(jí)情景分析本班語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀和寫作本領(lǐng)比擬差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好比擬濃。當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差，思維不夠敏捷。主要表此刻：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不夠認(rèn)真，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠干凈；課外閱讀的愛(ài)好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問(wèn)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自我的思想；異樣是同學(xué)的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)差，作文篇幅短，資料空，讀起來(lái)干癟無(wú)味。我將連續(xù)以端正學(xué)習(xí)看法為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)激勵(lì)，夯實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文根本學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話。2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。6、樂(lè)于參與商量或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清晰自我的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)過(guò)度。聽他人說(shuō)話仔細(xì)耐煩，能抓住要點(diǎn)。7、能抓住重點(diǎn)觀看事物，能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，資料詳細(xì)，情感真實(shí)有必需的條理。四、教學(xué)措施1、強(qiáng)化閱讀教學(xué)。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文資料的根底上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育概括課文主要資料和中心思想的本領(lǐng)。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的訓(xùn)練與講評(píng)。異樣注意朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的語(yǔ)言感悟本領(lǐng)。2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起同學(xué)聽、說(shuō)的愛(ài)好，激勵(lì)他們多說(shuō)多想，留意表?yè)P(yáng)，愛(ài)護(hù)說(shuō)的進(jìn)取性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每一天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀自讀課本，閱讀表達(dá)“課內(nèi)打根底，課外求進(jìn)展”，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀愛(ài)好和質(zhì)量，幫忙解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織同學(xué)進(jìn)行活潑趣味的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競(jìng)賽。4、留意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要資料，領(lǐng)悟文章中心思想；圍繞中心，詳細(xì)地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均運(yùn)用力量。5、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)資料，選讀有關(guān)合適同學(xué)閱讀的名篇名著；開放課堂教學(xué)，讓同學(xué)在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感看法和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)的培育與提高。6、重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)精神的培育，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給同學(xué)作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已把握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自我選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)同學(xué)建立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成果記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由同學(xué)自我算出平常成果。7.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作黃鳳云、黃愛(ài)等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀看，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子都很聰慧，他們的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，詳細(xì)表此刻上語(yǔ)文課提不起精神，愛(ài)做小動(dòng)作，易分散留意力，不愿參與朗讀商量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文作業(yè)經(jīng)常不能保質(zhì)保量地完成；語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)和根本技能差，詳細(xì)表此刻錯(cuò)別字多，閱讀本領(lǐng)較差，作文時(shí)語(yǔ)句不通，無(wú)話可說(shuō)。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：1、做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、公平、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的提高也要按時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信念。2、多給他們供應(yīng)展現(xiàn)自我和獲得勝利的時(shí)機(jī)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，多為他們開”綠燈”，利用各種時(shí)機(jī)展現(xiàn)他們的才能，讓他們和其他同學(xué)一樣享受到勝利的樂(lè)趣。3、給他們推舉好書，好文章閱讀（必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀本領(lǐng)；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作本領(lǐng)。4、按時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，按時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日學(xué)問(wèn)當(dāng)日清。5、布置好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀同學(xué)的力量來(lái)幫忙他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。6、強(qiáng)化與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，把握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育構(gòu)成合力，幫忙他們提高。五、作文方案1、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)每一次習(xí)作，要留意激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看、思索和練筆的進(jìn)取性。2、無(wú)論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要激勵(lì)同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景，敏捷地運(yùn)用教材，盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。4、激勵(lì)同學(xué)寫想象中的事物，多給他們制造想象的氣氛，培育他們的想象力。5、仔細(xì)培育同學(xué)的觀看本領(lǐng)。教會(huì)同學(xué)的觀看方法，養(yǎng)成同學(xué)勤于觀看的習(xí)慣6、重視課堂教學(xué)，讓同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，到達(dá)舉一反三、學(xué)以至用。7、加高校生的課外閱讀量，讓同學(xué)在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求同學(xué)積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富同學(xué)的詞匯和語(yǔ)言。8、培育同學(xué)自我修改自我作文的本領(lǐng)，養(yǎng)成“觀看——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——抄寫”的良好的寫作習(xí)慣。20XX六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案4一、班級(jí)根本情景全班共有同學(xué)27人，男生14人，女生13人。大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽講仔細(xì)，愛(ài)動(dòng)腦思索，發(fā)言進(jìn)取大膽，作業(yè)書寫干凈、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺(jué)性較好。在朗讀上，同學(xué)都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)同學(xué)能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間，同學(xué)較喜愛(ài)閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級(jí)中也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些同學(xué)加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)培育進(jìn)取發(fā)言、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。（4）連續(xù)培育勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，培育良好的寫字習(xí)慣。（6）連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；連續(xù)培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。（8）培育堅(jiān)持寫日記和讀書筆記的習(xí)慣。（9）培育讀書做筆記和隨時(shí)運(yùn)用工具書的習(xí)慣。（10）培育自主修改習(xí)作和經(jīng)過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（11）培育不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。3、識(shí)字寫字（1）精確認(rèn)讀209個(gè)生字。（2）能夠按筆順正確默寫生字155個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。（3）連續(xù)訓(xùn)練用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。4、口語(yǔ)交際（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本資料，能講解并描述課文所寫的故事。（2）能就所聽所讀的資料，用一般話答復(fù)問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連貫。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，看法大方，有禮貌。（4）樂(lè)于參與商量，敢于發(fā)表自我的看法，說(shuō)清晰自我的意思。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分主角朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文資料，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要資料。（7）學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有挨次地比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。（5）學(xué)習(xí)從資料、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的作文。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號(hào)。三、教材理解分析1、培育習(xí)慣，打好根底。課本圍繞全套教材的“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。2、教材的主要特點(diǎn)（一）全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)（二）強(qiáng)化整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體（三）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，強(qiáng)化指導(dǎo)，明確要求（五）綜合性學(xué)習(xí)培育同學(xué)的語(yǔ)文綜合運(yùn)用本領(lǐng)（六）強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培育同學(xué)熱愛(ài)自然的完善情操；二是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)如何進(jìn)行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自我獨(dú)特的感受；三是品嘗美麗的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。第二組：一是讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增加對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自我是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓同學(xué)經(jīng)過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自我的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培育同學(xué)的搜集信息和處理信息的本領(lǐng)、培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的完善心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)意，動(dòng)真情，愿意用自我的愛(ài)心幫忙別人的風(fēng)氣。二是在讀懂課文的根底上，學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描述，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要資料，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深化思索”的讀書方法，加深對(duì)課文資料的理解。三是激勵(lì)同學(xué)進(jìn)取行動(dòng)起來(lái)，為地球家園完善的明天，盡一份自我的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自我想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷提高青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。第六組：一是經(jīng)過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按必需標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是經(jīng)過(guò)朗誦詩(shī)歌、賞識(shí)詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)潔的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是連續(xù)訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，把握課文主要資料，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫詳細(xì)的方法。第八組：一是賞識(shí)音樂(lè)、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育熱愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一齊的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的美麗語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，經(jīng)過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)和良好的寫字習(xí)慣。2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有必需的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和商量中，敢于提出自我的看法，作出自我確實(shí)定。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意經(jīng)過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索”“理解含義深入的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自我的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要，分段表述；修能改自我的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。8、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。9、對(duì)自我身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、連續(xù)強(qiáng)化閱讀根本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、強(qiáng)化平常練筆的指導(dǎo)。5、讓同學(xué)學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施1．教學(xué)中努力表達(dá)新課標(biāo)的理念，留意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地運(yùn)用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情景，使理論和實(shí)踐融合為一體。2．在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不一樣的學(xué)習(xí)情景，恰當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)潔的“一刀切”的做法。3．上課前，仔細(xì)鉆研教材資料，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4．授課過(guò)程中，按照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種簡(jiǎn)便的教學(xué)氣氛，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加課堂教學(xué)效果。一直以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5．課后，留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)按時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。6．仔細(xì)、按時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)。7．平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)取參與備課組的團(tuán)體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1、取得任課老師的幫助，同學(xué)家長(zhǎng)的協(xié)作（常常上門家訪）。2、感情投資（1）多與后進(jìn)生溝通，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某晒磿r(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹立起信念。（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)按時(shí)指出和批判。（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)A、課堂提問(wèn)、訓(xùn)練多給時(shí)機(jī)（難度較淺的）。B、課后作業(yè)的布置與眾不一樣。C、作業(yè)盡量面批。D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。3、鍥而不舍，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣老師必需常常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們老師有一份愛(ài)心和耐煩后進(jìn)生必需能迎頭趕上。（二）優(yōu)秀生提高措施1、強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成果好，常常得到同學(xué)的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自我已經(jīng)是很好了，而無(wú)視了自我提高，自我超越的過(guò)程。所以，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的幻想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀生的培育和教育。2、要恰當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。老師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和恰當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要詳細(xì)公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。老師要有意識(shí)地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們明白老師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)懷同學(xué)、幫忙后進(jìn)、公平待人、虛心謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和憧憬的。3、培育優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的一般一員，不能越出界外，要樹立班級(jí)的團(tuán)體感和榮譽(yù)感，要常常組織他們參與團(tuán)體完成的工程和活動(dòng)，感受到團(tuán)體意識(shí)和勝利的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷溝通與合作中感受伙伴的友情和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生情愿與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、激勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想，就做不出宏大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可布置給同學(xué)提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，制造一個(gè)讓同學(xué)進(jìn)取思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學(xué)習(xí)、提高。5、在教學(xué)中浸透課外學(xué)問(wèn)成果好的同學(xué)，有必需的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不滿意于課內(nèi)的學(xué)問(wèn)，對(duì)把握課外的學(xué)問(wèn)表現(xiàn)出極大的愛(ài)好和進(jìn)取性。依據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的學(xué)問(wèn)，恰當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)問(wèn)，并與課內(nèi)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。使他們?cè)趮故彀盐照n內(nèi)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲望。6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜愛(ài)質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和進(jìn)取性持續(xù)，能在無(wú)老師指導(dǎo)的情景下，也能學(xué)習(xí)更深的學(xué)問(wèn)，自我解決疑難問(wèn)題。八、學(xué)期教學(xué)研討主題（一）研討主題：關(guān)于