一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第8頁共8頁一年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)一?年級下?學(xué)期工?作接近?尾聲了?，回顧?起來這?些孩子?們已經(jīng)?由小不?點(diǎn)成為?真正的?小學(xué)生?了，是?校園生?活中的?一個起?步階段?，很多?的習(xí)慣?都在將?來的學(xué)?習(xí)生活?中起到?無足輕?重的作?用。下?面就本?學(xué)期的?工作談?一談。?一、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，一?年級則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的最?初時期?。我覺?得培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個樣?。如果?一個班?級形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?會在各?方面得?到提升?。對于?這一點(diǎn)?，我一?直在努?力中。?因?yàn)槲?覺得孩?子們要?做到這?點(diǎn)，真?的很難?。多數(shù)?小孩都?有這樣?或那樣?的問題?。我根?據(jù)一年?級孩子?的特點(diǎn)?，采用?各種比?賽來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?在教?學(xué)中，?我開展?各種方?法來激?勵孩子?們，比?如我會?觀察孩?子們的?優(yōu)點(diǎn)，?坐姿好?的，上?課表現(xiàn)?積極的?，講衛(wèi)?生等等?我都給?他們排?排名，?讓學(xué)生?感覺到?他們有?一些方?面是值?得肯定?的，提?升他們?的自信?心。但?盡管如?此，我?們班到?現(xiàn)在還?仍有一?部分學(xué)?生沒有?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，如：?上課認(rèn)?真聽講?、回家?自主作?業(yè)、預(yù)?習(xí)等，?還需要?在下學(xué)?期進(jìn)一?步的加?強(qiáng)。?三、表?揚(yáng)孩子?對于一?年級的?孩子來?說，表?揚(yáng)的效?果是非?常好的?。平時?，我會?在跟他?們聊天?的時候?告訴他?們：你?又進(jìn)步?了，你?的字越?寫越漂?亮了；?課堂上?經(jīng)常對?他們說?：你真?棒！你?學(xué)得真?快！你?說的真?好！當(dāng)?我和家?長交流?時，經(jīng)?常聽他?們說起?，孩子?們回家?說老師?又表揚(yáng)?他什么?了，一?臉興奮?，然后?那幾天?表現(xiàn)就?會特別?好。班?里多數(shù)?同學(xué)都?是這樣?，特別?好的時?候一定?是老師?表揚(yáng)多?的時候?，只要?老師說?你有進(jìn)?步了，?他就表?現(xiàn)得比?誰都好?，上進(jìn)?心也很?強(qiáng)。但?是，這?種周期?性很強(qiáng)?，易反?復(fù)，針?對每一?種孩子?的特點(diǎn)?，還需?要不斷?的探索?適合每?一個人?的方法?。四?、重視?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作對于?后進(jìn)生?，不歧?視他們?，善于?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點(diǎn)，激?勵他們?一步一?步自我?完善。?我班有?幾個后?進(jìn)生學(xué)?習(xí)成績?很不理?想，上?課不注?意聽講?，作業(yè)?經(jīng)常不?交，課?上、課?下紀(jì)律?不能保?證。對?于這樣?的孩子?如果只?是批評?、指責(zé)?，他的?自信心?肯定會?越來越?少，甚?至還會?自暴自?棄。我?注重發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點(diǎn)?，多鼓?勵他們?，下課?進(jìn)行個?別輔導(dǎo)?，對于?他們身?上的每?一點(diǎn)進(jìn)?步，我?都及時?予以鼓?勵，培?養(yǎng)他的?自信心?。五?、加強(qiáng)?與家長?間的交?流良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣需?要和家?庭教育?結(jié)合起?來，我?常常會?通過短?信平臺?與家長?們交流?。把學(xué)?生進(jìn)步?與不足?的一面?告訴家?長，家?長們也?會配合?我們，?共同促?進(jìn)孩子?的進(jìn)步?。從而?，有效?的發(fā)揮?家校合?作的橋?梁作用?。通過?一個學(xué)?年的班?集體建?設(shè)，還?存在一?些不足?，如在?差生的?轉(zhuǎn)化上?還不夠?細(xì)致；?班級常?規(guī)管理?上還不?夠健全?；學(xué)生?的各種?習(xí)慣還?沒有養(yǎng)?成好。?以后我?將全力?以赴繼?續(xù)努力?，讓每?一位學(xué)?生生活?在團(tuán)結(jié)?的集體?中，在?集體中?健康全?面的發(fā)?展，把?各項(xiàng)工?作做得?有聲有?色。?一年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（二?）小?學(xué)教育?是不容?輕視的?，這個?時候的?孩子們?從不諳?世事到?逐漸自?主獨(dú)立?，除了?學(xué)識和?見識在?不斷增?長之外?，還有?思想也?開始發(fā)?生變化?。在本?學(xué)期因?為要頂?替__?__老?師，我?從一名?科任老?師光榮?的晉升?了雙重?身份，?加了班?主任的?工作，?帶領(lǐng)一?年級_?___?班小朋?友在下?學(xué)期中?一起成?長，一?起學(xué)習(xí)?。雖然?只有短?短一學(xué)?期的時?間，但?是我真?的收獲?到了很?多。?一開始?，我很?怕小朋?友會排?斥我，?因?yàn)楫?竟__?__老?師已經(jīng)?和孩子?們相處?了一個?學(xué)期的?時間，?開學(xué)孩?子們報(bào)?到的時?候，孩?子們和?家長都?很熱情?，也很?配合我?的工作?，這讓?我松了?一口氣?。我也?開始大?膽的做?我接下?來的工?作。針?對我們?班小孩?子的特?點(diǎn)，我?在下學(xué)?期中做?了如下?的工作?：1?、建設(shè)?班級文?化，實(shí)?施獎勵?制度。?我發(fā)?現(xiàn)孩子?們都聽?調(diào)皮的?，這個?時候的?孩子們?是動的?時候，?雖然表?面上是?挺聽話?老實(shí)的?，但是?其實(shí)在?我看不?見的地?方調(diào)皮?著。同?時，我?也發(fā)現(xiàn)?孩子們?對獎勵?和懲罰?制度比?較能很?好的去?執(zhí)行。?于是?，我在?開學(xué)不?久，就?著手準(zhǔn)?備班級?文化建?設(shè)了。?我把獎?懲制度?合理規(guī)?劃好，?并張貼?在教室?墻壁上?，并采?用小組?比拼個?人競爭?的雙重?規(guī)則，?用“蝸?牛上樹?”的主?題詮釋?給小朋?友，需?要怎樣?去做。?結(jié)果還?是很理?想的，?大家為?了讓自?己的小?蝸牛能?爬上大?樹，都?很自覺?地表現(xiàn)?好。?2、班?會充分?利用，?加強(qiáng)思?想教育?。一?周一次?的班會?我都充?分利用?好，完?成好學(xué)?校布置?下來的?任務(wù)，?除此之?外，用?其他空?余時間?開展主?題班會?，教小?孩子們?熱愛勞?動、學(xué)?會樂于?助人、?學(xué)會尊?重等優(yōu)?良習(xí)慣?和傳統(tǒng)?美德，?充分利?用資源?與時間?，引導(dǎo)?孩子們?變得更?加懂事?，明理?。3?、緊密?聯(lián)系家?長，做?到雙重?教育統(tǒng)?一。?開學(xué)之?初就已?經(jīng)創(chuàng)建?了家長?群，及?時將每?天孩子?們的表?現(xiàn)狀況?、課后?作業(yè)、?有的問?題或者?值得大?家學(xué)習(xí)?的方面?都分享?在群里?，做到?積極與?家長溝?通。?此外，?我還特?地向?qū)W?校申請?開展了?一次特?別有意?義的活?動，是?家長和?孩子們?共同參?加的，?參加人?數(shù)占全?班的大?半，通?過這次?活動不?僅增加?了孩子?與父母?之間的?交流，?也加強(qiáng)?了我和?家長們?之間的?聯(lián)系，?以更好?地開展?教育工?作。?我在本?學(xué)期還?積極開?展特色?活動，?培養(yǎng)孩?子的興?趣愛好?，如：?“讀書?會”、?“模仿?大賽”?、“我?是家務(wù)?小能手?”等小?小活動?。做到?真心實(shí)?意讓孩?子們?nèi)?面發(fā)展?，了解?自己的?閃光點(diǎn)?與需要?改掉的?壞習(xí)慣?等。?我覺得?這學(xué)期?我比較?滿意的?完成了?工作，?有需要?改進(jìn)的?我也會?注意去?改進(jìn)，?希望新?的學(xué)期?孩子們?能變得?更加懂?事、優(yōu)?秀，我?的工作?也能更?加幫助?到孩子?們的健?康成長?。一?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?（三）?首先?，加強(qiáng)?常規(guī)教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?的自覺?性。?回憶起?開學(xué)第?一個月?的情形?，的確?相當(dāng)辛?苦。每?天如“?母雞孵?蛋”一?般坐在?班中。?從坐、?站、舉?手、排?隊(duì)等一?一教起?。這樣?的努力?是有成?效的，?一個星?期之后?，學(xué)生?漸漸地?知道了?每天何?時當(dāng)做?何事。?于是，?我結(jié)合?制定的?工作計(jì)?劃，利?用晨會?、班會?等時間?，從紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)、衛(wèi)?生、安?全等方?面對學(xué)?生進(jìn)行?規(guī)范化?教育，?使他們?明白該?做哪些?事情，?不該做?哪些事?情。時?間一長?，學(xué)生?的行為?規(guī)范大?有進(jìn)步?，已基?本上適?應(yīng)了學(xué)?校生活?。其?次，多?表揚(yáng)多?獎勵，?激發(fā)孩?子的上?進(jìn)心。?每天?的早讀?課，我?都會鼓?勵孩子?用自己?的方式?朗讀課?文，并?在巡回?檢查的?過程中?，將認(rèn)?真讀書?的學(xué)生?名單寫?在黑板?上，下?課的時?候他們?將得到?老師獎?勵的“?大拇指?”。學(xué)?生積極?性大增?，每天?早讀課?都書聲?瑯瑯。?每天中?午的午?讀時間?，每天?的教室?打掃，?我也都?會沿用?早讀課?的獎勵?方法，?多表揚(yáng)?，盡量?少批評?或不批?評，利?用孩子?的上進(jìn)?心鞭策?他們。?再次?，關(guān)心?學(xué)生，?事無巨?細(xì)關(guān)?心學(xué)生?的生活?，是班?主任應(yīng)?盡的義?務(wù)。每?天早晨?上班時?，做到?“一看?、二摸?、三問?”?！?一看”?—孩子?們是否?到齊，?身體、?精神、?情緒是?否正常??！岸?摸”—?衣服是?否穿得?適當(dāng)？?小手是?否冰涼?？“三?問”—?昨晚作?業(yè)做好?了沒有?？身體?有沒有?不舒服?？很?多在校?用餐的?孩子，?我都建?議家長?給他們?備好水?果，每?天午飯?后，孩?子們就?在教室?里吃水?果。這?一做法?，受到?孩子和?家長的?歡迎。?孩子們?年齡小?，經(jīng)常?有個頭?疼腦熱?的。作?為班主?任，我?總是在?孩子出?現(xiàn)不良?狀況的?第一時?間聯(lián)系?他們的?家長，?安慰他?們，不?必?fù)?dān)心?掉課，?健康的?身體是?最重要?的。?最后，?要和家?長多聯(lián)?系，多?交流，?共同促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。我?始終覺?得，一?個人的?成長離?不開家?庭的影?響。教?師對孩?子的影?響再大?，如果?得不到?家庭的?響應(yīng)與?合作，?必然是?勢單力?薄的。?所以我?經(jīng)常通?過家長?接送孩?子的時?候，表?達(dá)自己?對教育?孩子的?看法，?反映孩?子的在?校表現(xiàn)?和提出?一些建?議等等?。雖?然工作?一點(diǎn)都?不輕松?，但是?生活是?很充實(shí)?的。一?個學(xué)期?不知不?覺中過?去了，?從學(xué)生?進(jìn)校到?現(xiàn)在，?學(xué)生從?什么都?不懂，?到現(xiàn)在?會認(rèn)字?，會表?達(dá)，能?與老師?、同學(xué)?進(jìn)行交?流，并?能比較?自覺地?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?總而?言之，?班主任?工作是?一門科?學(xué)，需?要不斷?探索，?在今后?的工作?中我將?不斷努?力，盡?心盡責(zé)?做好這?一項(xiàng)工?作。?一年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（四?）一?年級下?學(xué)期工?作接近?尾聲了?，回顧?起來這?些孩子?們已經(jīng)?由“小?不點(diǎn)”?成為真?正的小?學(xué)生了?，是校?園生活?中的一?個起步?階段，?很多的?習(xí)慣都?在將來?的學(xué)習(xí)?生活中?起到無?足輕重?的作用?。下面?就本學(xué)?期的工?作談一?談。?一、重?視培養(yǎng)?孩子們?的行為?習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，一?年級則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的最?初時期?。我覺?得培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個樣?。如果?一個班?級形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?會在各?方面得?到提升?。對于?這一點(diǎn)?，我一?直在努?力中。?因?yàn)槲?覺得孩?子們要?做到這?點(diǎn)，真?的很難?。多數(shù)?小孩都?有這樣?或那樣?的問題?。我根?據(jù)一年?級孩子?的特點(diǎn)?，采用?各種比?賽來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?在教學(xué)?中，我?開展各?種方法?來激勵?孩子們?，比如?我會觀?察孩子?們的優(yōu)?點(diǎn)，坐?姿好的?，上課?表現(xiàn)積?極的，?講衛(wèi)生?等等我?都給他?們排排?名，讓?學(xué)生感?覺到他?們有一?些方面?是值得?肯定的?，提升?他們的?自信心?。但盡?管如此?，我們?班到現(xiàn)?在還仍?有一部?分學(xué)生?沒有養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?如：上?課認(rèn)真?聽講、?回家自?主作業(yè)?、預(yù)習(xí)?等，還?需要在?下學(xué)期?進(jìn)一步?的加強(qiáng)?。二?、表揚(yáng)?孩子?對于一?年級的?孩子來?說，表?揚(yáng)的效?果是非?常好的?。平時?，我會?在跟他?們聊天?的時候?告訴他?們：“?你又進(jìn)?步了”?，“你?的字越?寫越漂?亮了”?；課堂?上經(jīng)常?對他們?說：“?你真棒?”！“?你學(xué)得?真快”?！“你?說的真?好”！?……當(dāng)?我和家?長交流?時，經(jīng)?常聽他?們說起?，孩子?們回家?說老師?又表揚(yáng)?他什么?了，一?臉興奮?，然后?那幾天?表現(xiàn)就?會特別?好。班?里多數(shù)?同學(xué)都?是這樣?，特別?好的時?候一定?是老師?表揚(yáng)多?的時候?，只要?老師說?你有進(jìn)?步了，?他就表?現(xiàn)得比?誰都好?，上進(jìn)?心也很?強(qiáng)。但?是，這?種周期?性很強(qiáng)?，易反?復(fù)，針?對每一?種孩子?的特點(diǎn)?，還需?要不斷?的探索?適合每?一個人?的方法?。三?、重視?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作對?于后進(jìn)?生，不?歧視他?們，善?于發(fā)現(xiàn)?他們身?上的閃?光點(diǎn)，?激勵他?們一步?一步自?我完善?。我班?有幾個?后進(jìn)生?學(xué)習(xí)成?績很不?理想，?上課不?注意聽?講，作?業(yè)經(jīng)常?不交，?課上、?課下紀(jì)?律不能?保證。?對于這?樣的孩?子如果?只是批?評、指?責(zé)，他?的自信?心肯定?會越來?越少，?甚至還?會自暴?自棄。?我注重?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點(diǎn)，多?鼓勵他?們，下?課進(jìn)行?個別輔?導(dǎo)，對?于他們?身上的?每一點(diǎn)?進(jìn)步，?我都及?時予以?鼓勵，?培養(yǎng)他?的自信?心。?四、加?強(qiáng)與家?長間的?交流