新疆烏魯木齊市名校2022-2023學年語文八下期末復習檢測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）互聯(lián)網給人們帶來意想不到的變化，一是知識的更新，二是知識的增加呈幾何倍數(shù)。在互聯(lián)網語境下，面對的信息，人的閱讀必須有所選擇。然而，互聯(lián)網在帶來便捷的同時，也使閱讀化。過去治學需要背——抄——讀——看——查——聽，現(xiàn)在無論是寫文幸還是做學問，都太容易了，上網一搜一查復制粘貼就OK，所以含金量也不多了，你能查到的我也能查到，你寫不寫價值都不大了。因此，互聯(lián)網下也需要傳統(tǒng)閱讀，說更需要經典閱讀。A．日新月異大量片面不如B．日新月異海量淺薄或者C．層出不窮大量淺薄或者D．層出不窮海量片面不如2．（2分）下列加點字的注音全部正確的一項是（）A．腐蝕（shí）褶皺（zhě）眼眶（kuàng）瞬息萬變（xùn）。B．冗雜（rōng）狩獵（shòu）蠻橫（héng）出類拔萃（cuì）C．爭訟（sòng）撣去（shàn）彷徨（páng）接踵而至（zhǒng）D．棱角（léng）蒼勁（jìng）縈繞（yíng）目眩神迷（xuàn）3．（2分）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A．吟詠(yín)演繹(duó)霎時(chà)如絲如縷(lǒu)B．內涵(hán)魅力(mèi)調侃(k?n)接踵而至(zhǒng)C．恐怖(bù)剝削(xiāo)描摹(mó)強詞奪理(qiáng)D．闡釋(shàn)嚴謹(jǐn)精湛(shèn)旁征博引(bó)4．（2分）根據(jù)上下文的銜接，填寫在橫線上的語句語序排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤绾谓ⅰ吧鷳B(tài)鄉(xiāng)村”？社會各界的觀點和見解不盡相同。；。。。也就是說，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應當是自然生態(tài)、社會生態(tài)、經濟生態(tài)綜合協(xié)調發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。①也有人認為應當建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設標準②有的人認為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹種草，引水修路③然而，鄉(xiāng)村是一個復雜、開放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來認識“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個共同的形象，那就是“屋舍整齊，綠樹成陰，處處美景”的現(xiàn)代化新農村A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．④②①③5．（2分）請選出下列句子排序正確的一項（）①在這里，睜疼了眼也看不見一個目標，哪怕是一片枯葉，一個黑點。②除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個皺褶也找不到。③于是，只好抬起頭來看天。④一走出小小的縣城，便是沙漠。⑤在別地趕路，總要每一段為自己找一個目標，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。A．⑤②④①③ B．④②⑤①③ C．⑤③①④② D．④②③⑤①6．（2分）下列語句表達不得體的一項是（）A．請關注孩子，不要再關住孩子了。B．這點兒病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。C．小明，請稍等，我做完這道題就和你去跑步。D．為了保證會議順利進行，請將您的手機靜音。7．（2分）下列作品以作者的字來命名的一項是（

）A．《柳河東集》 B．《韓昌黎文集》 C．《東坡樂府》 D．《王子安集》8．（2分）下列各句中句式變換不符合原意的一項是：（）A．誰都承認他是一位自學成才的工程師。變?yōu)殡p重否定句：誰都不能否認他不是一位自學成才的工程師。B．達娃同學把教室外的走廊打掃得干干凈凈。變?yōu)楸粍泳洌航淌彝獾淖呃缺贿_娃同學打掃得干干凈凈。C．祖國的社會主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。變?yōu)楦袊@句：祖國的社會主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與??！D．他扔掉的不只是一個饅頭。變?yōu)榉磫柧洌核拥舻碾y道只是一個饅頭嗎？9、（4分）閱讀下面文段，完成各題。（甲）九曲風濤的黃河，由內蒙草原掉頭向南，辟開黃土高原，直瀉華夏腹地，浩浩蕩蕩的大河將這勝地分為河西與河東，成為秦地與晉域的天然分界。（乙）黃河以她金色的乳、旋轉的漿，溉澤著永濟這片豐土吉壤。位于河東的永濟，南傍中條山。名山藏古寺，勝地多道觀。中條山中那星羅棋布的名庵古剎分明在告訴我，中條山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀麗②栩栩如生）。（丙）晉代酈道元《水經注》中對五老峰褒揚有加：“奇峰霞舉，孤標秀出，罩絡群峰之表?！敝袟l山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhuāng）的明鏡；那條條流溪里柔美舒展的漣漪叮咚作響，是奇峰懷抱里撥動的琴弦。駐足其間，大自然的景色不禁令人（①嘆為觀止②流連忘返）。永濟城西，有蒲津渡遺址。就在這遺址旁，還深埋過連當今六歲稚童也知曉的名樓——鸛雀樓。（?。┮淮娢掏踔疁o登臨鸛雀樓，即興吟誦的那首婦孺皆知的五言絕句，仍令今人懷著“欲窮千里目”的憧憬，去進行心靈的登高。（取材于李存葆《飄逝的絕唱》）（1）對文中加點字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、漢字筆順的判斷，下列全都正確的一項是A．古剎（shà）琴弦（xuán）梳裝“仍”字的第3畫是“丿”B．古剎（chà）琴弦（xián）梳妝“仍”字的第3畫是“ㄋ”C．古剎（chà）琴弦（xuán）梳妝“登”字的第5畫是“乀”D．古剎（shà）琴弦（xián）梳裝“登”字的第5畫是“丿”（2）根據(jù)語境，文中兩處括號內詞語的使用，正確的一項是A．①②B．①①C．②①D．②②（3）下列對文中畫線內容的分析，不正確的一項是A．（甲）句運用“辟開”“直瀉”等詞語，生動傳神地寫出了黃河一瀉千里的氣勢。B．（乙）句運用比喻的修辭手法，從顏色、形態(tài)等角度來描寫黃河波濤的洶涌澎湃。C．（丙）句引用《水經注》中的語句，贊美了五老峰的秀美絕倫，增添了文化底蘊。D．（丁）句中“進行心靈的登高”是指王之渙的詩句啟迪胸懷高遠的人們不斷奮進。（4）根據(jù)文意，將下面這副對聯(lián)補充完整，正確的一項是五峰列嶂，①，想它鸛雀棲身，定是沉迷此景；三省聞雞，四圍眺勝，問爾黃河②，莫非留戀③？A．①名庵古剎②轉首③中條B．①九曲抱關②駐留③中條C．①九曲抱關②轉首③斯樓D．①名庵古剎②駐留③斯樓（5）同鸛雀樓一樣，黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓也是我國有名的樓閣，許多文人都為其留下了膾炙人口的佳作。下列詩文原句與樓閣對應不正確的一項是A．黃鶴樓——黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。B．滕王閣——落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。C．岳陽樓——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D．鸛雀樓——不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。10、填空。（8分）古詩詞默寫。（1）蒹葭采采，_______。所謂伊人，______。（《詩經·蒹葭》）（2）安得廣廈千萬間，__________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）坐觀垂釣者，___________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）揮手自茲去，___________。（李白《送友人》）（6）《題破山寺后禪院》中詩人抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色的詩句：“_________，______。”（7）《桃花源記》中描寫桃花林的美麗景色的語句“________，______?！倍㈤喿x理解。（42分）11、（10分）數(shù)字時代，我們的大腦被改變了①我們知道，人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也可能發(fā)生變化。從遠古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當我們每天離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了？②科學家認為，對網絡科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網頁上那種為了獲取信息而進行的淺閱讀時不一樣的。美國技術專家尼古拉斯·卡爾在《網絡也有黑暗一面》一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我們的大腦，我目前的思考方式與過去相比已經截然不同，當我閱讀時，能最為強烈的感受到這一點。持久地閱讀一本書或一篇常文，曾經易如反掌，我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉折，從而進行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本?！雹蹖纳铋喿x需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷的掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞、點擊閱讀—這個過程因為信息的豐富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網絡內容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關聯(lián)，跳躍性的閱讀當然談不上邏輯了。互聯(lián)網在給人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。④數(shù)字時代，人類的大腦結構也被改變了。由于互聯(lián)網和智能手機已經滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在智能手機上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學神經科學家邀請37位手機重度用戶參與實驗，其中26人用智能觸屏手機，11人用普通按鍵手機。他們將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機時，大腦皮層的反應?？茖W家記錄下這些參與者10天的活動。結果顯示，大腦皮層中拇指控制相關區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明顯變化。使用觸屏手機的次數(shù)越多，大腦皮層相應區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指上網和操控智能手機，從而改變了大腦形成神經通路的方式。⑤數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網絡與人交往，但在現(xiàn)實生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁動癥和多任務癖好等現(xiàn)代疾病，與過度上網和玩視頻游戲等有著密切的關系。（摘自《百科知識》，有刪改）1．閱讀全文，說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些改變？2．文章第②段劃線句子能體現(xiàn)“深閱讀”特點的兩個詞語是_____、_____。3．文章第④段劃線部分用了多種說明方法，指出其中一種并分析其作用。4．聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點詞語的作用。（1）對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。（2）但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在不斷塑造著人們的大腦。12、（16分）閱讀下文，完成下列小題。提著手風琴箱的老人①家鄉(xiāng)市中心旁邊有一個開闊的廣場，由于地處商業(yè)街區(qū)，這個廣場養(yǎng)活了不少乞討者。不論冬夏，經常能看到穿著樸素的年輕人蹲在廣場邊，手里舉著一塊紙板或者塑料板，上面書寫著自己的凄慘故事，真?zhèn)尾槐?。商業(yè)街平日很繁華，路人們總是像看戲一般，看著不少身強力壯的乞討者“表演”，偶爾發(fā)發(fā)善心，扔下一些零錢。②直到某一天，我在這里看到了別樣的風景。那是初秋的一個下午，行人和大街一如往常般平淡無奇，而廣場上早已有年輕人舉好牌子、跪好并低下頭，開始了他們的“表演”。這時，走過來一個與眾不同的、顫巍巍的身影——那是一位老人。陽光很刺眼，毫不留情地射在他的身上，照得他整潔的舊中山裝有些發(fā)白。他的左手提著一個大大的硬質黑皮箱子，與他有些瘦削的身形不太成比例。老人有些跛腳，提著箱子一瘸一拐地慢慢走著，一小步、一小步蹭到了年輕的乞討者中間。我不知道這位老人要做什么，只是從他走到一群乞討者中間來看，他也是來乞討的?？晌覐奈匆娺^拿著這么大箱子乞討的人，這讓我有些摸不著頭腦。③在我胡思亂想間，老人已經慢慢躬身放下箱子?；蛟S是年老的原因，老人的動作仿佛是老電影的回播，卻不顯拖沓，反倒給人幾分鄭重和懷舊。而此時，這個箱子更仿佛魔盒般，勾起了過路的“潘多拉”們的心。他會以怎樣的方式乞討呢？開始有人竊竊私語，不時有“家人的照片”“自己的殘疾證明”這樣的言語傳出。老人離人群不遠，十有八九是聽得到這些揣測的，但他不辯解，而是自顧自地打開了箱子。④箱子里竟是一把手風琴。這把手風琴有些年頭了，即便在陽光的照耀下，紅色的琴身也看得出有些黯淡了，甚至有幾處掉了漆，露出黑黢黢的琴身，原本質地不錯的背帶也脫落了幾塊皮。白色的塑料琴鍵更是泛著舊舊的黃，有點像家鄉(xiāng)冬天角落里被人遺忘的積雪的顏色。人群的竊竊私語聲大了起來。老人低頭給鳳琴調音時，更是傳來一聲尖銳的口哨聲。老人也并不惱，而是默默低頭調音。歌曲的前奏起來時，人群的聲響已經很大了?？衫先朔路鸷腿巳菏莾蓚€世界，他靜靜地擺弄著手風琴。琴的音色有些沙啞，這是年老的銅制簧片們的敘舊聲。歌曲進入主旋律時，老人緩緩開口，我聽出他唱的是《白樺林》。他的聲音并不老邁沙啞，反倒有些低沉，仿佛一列老舊而汽笛轟鳴的蒸汽火車，從中東鐵路上緩緩駛過，駛入西伯利亞的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。⑤我聽過很多版本的《白樺林》，溫柔的、炫技的、飛揚恣意的、故作深沉的……唯獨這次的聲音，似乎是戈壁上雋永的沙海在說話，歌聲不高，卻泛著黃、攜著塵，漸漸壓下了人群躁亂的私語。人群越聚越多，人們早已忘記自己安靜了多久，沒人敢輕率地發(fā)聲，只是不時有人將錢放入裝琴的箱子?？刹徽撊巳盒鷩W或安靜，老人從未抬頭看過一眼，仿佛在思考什么，又像在回憶什么，唯獨在唱那句“年輕的人們消失在白樺林”時破了音。他抬了抬眼皮，似乎有淚花在閃動。⑥一曲完畢，不知是誰開始輕輕鼓起了掌，漸漸地四周都響起了低低的拍手聲。老人聽到了掌聲，終于抬了抬頭，向人群微微笑了笑。然后，他又低下頭，擺弄起琴鍵，開始表演他的第二首歌曲——《莫斯科郊外的晚上》。我站在人群中看著這一切，箱子里的錢越來越多，我周圍的聽眾換了又換，可天地之間，仿佛只剩下一個廣場、一位老人和一段亙長而低沉的歌聲，歌聲里夾雜著無數(shù)個欲言又止的故事。⑦不知過了多久，或許是第一首歌結束，又或許是第十首歌結束，我抬首發(fā)現(xiàn)已是黃昏。老人蹲下身子，如枯木一樣的手指緩緩拂過琴身，仿佛在安撫一位多年的老友。然后，他收起錢，將手風琴放回箱子，跛著腳走出安靜了好久的廣場，又跛著腳走入喧囂的人群。⑧家鄉(xiāng)這條平淡無奇的大街上，我見過無數(shù)個年輕力壯卻跪地祈求的乞討者，卻只見過一位這樣的老人。他逆著光，一路蹣跚而行，不曾躬身片刻，任憑夕陽將他手中本就不小的箱子拉出長長的剪影，碩大沉重得如同命運。（選自《知識窗》2018年第3期）1．請用簡潔的語言概括故事的主要內容。2．文章開頭寫那些年輕的行乞者有何用意？3．品讀第④段畫線句子，聯(lián)系上下文分析其作用。他的聲音并不老邁沙啞，反倒有些低沉，仿佛一列老舊而汽笛轟鳴的蒸汽火車，從中東鐵路上緩緩駛過，駛入西伯利亞的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。4．通讀全文，談談你對文中“老人”這一人物形象的認識。13、（12分）撿來的手機①散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢?！雹诳粗鴵靵淼氖謾C，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機交給老師，由學校處理。第三，如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了五部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。很驚訝，也很欣慰。④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我狠勁地詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個瘦瘦高高戴著眼睛的小伙子急匆匆地從遠處奔過來，估計是附近院校的學生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別，直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛偽?！雹哒且驗閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。1．閱讀選文，完成表格。主要情節(jié)兒子的態(tài)度或感情1撿到手機A2談論處置的方案B3C心情很好4回顧還手機的事情D2．說說文章第⑤段中“語無倫次”的含義和作用。3．聯(lián)系文章說說第⑥段中“善良”和“不虛偽”所指的分別是什么？4．結合全文，說說你對文章最后一段的理解。三、寫作。（50分）14、根據(jù)要求作文。陽光下，禾苗拔節(jié)了，山花燦爛了，楓葉燃燒了，冬雪也微笑了，而你，怎樣了呢？請以“陽光下，我”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：（1）在橫線上把題目補充完整，并把題目謄抄到答題卡指定位置。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解析】

運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是合乎習慣。如“層出不窮”與“知識的更新”搭配不當，應選“日新月異”；“海量”更符合“知識的增加呈幾何倍數(shù)”的語境；“片面”并非語境表達的意思，應選“淺薄”；“不如”不符合前后文字的語意關系，“互聯(lián)網下也需要傳統(tǒng)閱讀”與“更需要經典閱讀”之間為選擇關系，應選“或者”。故選B。2、D【解析】

A.瞬息萬變（xùn）-（shùn）；B.冗雜（rōng）-（rǒng）；蠻橫（héng）-（hèng）；C.撣去（shàn）-（dǎn）；D.正確；故選D。3、B【解析】

A.演繹(yì)、霎時(shà)、如絲如縷(lǚ)。C.剝削(xuē)、強詞奪理(qiǎng)。D.闡釋(chǎn)、精湛(zhàn)。故選B。4、C【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。根據(jù)空前“社會各界的觀點和見解不盡相同”一句的意思可知②句“有人認為……”和①句“也有人認為……”隨應在首位，④句“依照這些觀點……”承接前兩句的內容，③從反面論述作結，故答案為C?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。5、B【解析】

考查句子排序的能力。解答此類題目時，先找到總起句和總結句。很顯然，全段圍繞“沙漠”來寫，而④句“便是沙漠”是這段話的引子；②句描寫了沙漠的特點，承接④句，⑤①句用對比突出體現(xiàn)沙漠的平坦，空無一物，③句中“于是”表轉折，總結出結果，這樣對應的選項自然就是B了。6、B【解析】

B.“死不了的”不得體，病人最不想聽到的就是“死”字，這樣容易引起人的反感。故選B。7、D【解析】

考點作家作品。點評本題考查學生對作家作品的識記能力。答題時應注意，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。A.《柳河東集》是唐代柳宗元作品集。劉禹錫編。因作者為河東人而得名。B.《韓昌黎文集》，韓愈，字退之,唐代文學家、哲學家、思想家，祖籍河南省鄧州市，世稱韓昌黎。C.《東坡樂府》，北宋蘇軾所撰的詞集，蘇軾字子瞻、和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡。D.《王子安集》是后人整理的王勃作品集，王勃，字子安，漢族，唐代文學家。古絳州龍門（今山西河津）人，出身儒學世家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“王楊盧駱”“初唐四杰”。故答案為：D。8、A【解析】試題分析：“誰都不能否認他不是一位自學成才的工程師”這句話是個奇數(shù)否定，奇數(shù)否定的結果還是否定。而改前的原句是表示肯定的意思。9、(1)B(2)A(3)B(4)C(5)D【解析】

（1）本題考查學生拼讀和正確書寫字詞的能力。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要查字典?！肮艅x”的“剎”應讀作“chà”，“琴弦”的“弦”應讀作“xián”，“仍”的第3畫是“ㄋ”，“登”的第5畫是“乀”。據(jù)此分析四個選項，可知應選B。（2）本題考查學生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時要注意區(qū)分近義詞的不同意思?！靶燮嫘沱悺毙稳蒿L景雄偉壯觀異常美麗；“栩栩如生”指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。根據(jù)句意可知應用“雄奇秀麗”形容“五老峰”?！皣@為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點；“流連忘返”的意思說玩樂時留戀不愿離開。根據(jù)句意可知選擇“流連忘返”。據(jù)此可知應選A。（3）此題考查對語句和詞語的賞析，結合句子的內容來分析。乙句運用的是擬人的修辭。故B項說法有誤。（4）此題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)有以下幾種要求：①字數(shù)相等。②句式一致。③詞性相對。④結構相應。根據(jù)“三省聞雞，四圍眺勝”的形式，可知①處應填寫名詞+動賓短語的形式來仿寫?！懊止艅x”是并列短語，不符合，應排除A、D兩項。上聯(lián)中的“此景”應與“斯樓”相對，故排除B項。故應選C。（5）此題考查對詩歌內容的理解與識記。結合詩歌的意思來思考。D項“鸛雀樓”的古詩應為：欲窮千里目，更上一層樓。故選D?！军c睛】對聯(lián)的上下聯(lián)內容必須是相關的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。10、（1）白露未已在水之涘（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）零落成泥碾作塵（4）徒有羨魚情（5）蕭蕭班馬鳴（6）曲徑通幽處禪房花木深（7）芳草鮮美落英繽紛【解析】

默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“涘”“庇”“俱”“碾”“羨”“蕭”“繽”這幾個字的寫法。二、閱讀理解。（42分）11、1．①改變了人類的思維方式。②使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心。③人類的大腦結構也被改變了，大腦形成神經道路的方式也改變了。④現(xiàn)實生活中與人交往的能力越來越弱，出現(xiàn)了多動癥等現(xiàn)代疾病。2．持久思考3．劃線部分用了：舉例子、作比較、列數(shù)字三種說明方法。作比較。將“使用智能觸屏手機的人”和“使用普通按鍵手機的人”進行比較，突出強調了用觸屏手機的人大腦皮層中拇指控制相關區(qū)域活躍度更高這一大腦結構改變特點。4．（1）“耐心殺手”一詞，用打比方的說明方法，說明了數(shù)字閱讀“不足以鍛煉耐心”的弊端。體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（2）“不斷”一詞表限制，說明了在智能手機屏幕上敲打的動作對塑造人大腦的持續(xù)作用。體現(xiàn)了說明文語言的準確性和周密性?！窘馕觥?．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內容，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。然后對篩選出的信息進行比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關的詞句作答。若內容過多，也可以采取對內容進行簡單概括的方法作答。2．試題分析：考查對文章內容的理解。根據(jù)文意，“深閱讀”就是通過長時間地、反復地閱讀。據(jù)此，畫線句的“持久地”和“徜徉”兩個詞語體現(xiàn)了“深閱讀”的特點。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。文章第4段舉例子、作比較、列數(shù)字三種說明方法，選擇一種說明方法結合語句分析其作用即可作答。點睛：舉例子說明方法的作用：通過列舉具體的實例對事物的特征、事理加以說明，從而使說明更具體，更通俗易懂，便于讀者理解。作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了事物的特征或事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。4．試題分析：考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性。12、1．廣場上，一位與眾不同的乞討老人用舊手風琴投人地演奏,并深情地演唱,贏得了人們的尊重。2．一是為下文老人的出場傲鋪墊:二是用那些年輕的行乞者與老人的“行乞”方式做對比，突出老人“行乞”方式的與眾不同與高貴。3．示例:運用比喻的修辭手法,將老人的聲音比作-列汽笛轟鳴的蒸汽火車緩緩駛過的聲音,生動形象地寫出了老人聲音的滄桑與低沉,引起人們的共鳴,直擊聽眾的心底。4．老人是一個與眾不同的、對乞討方式有著鄭重態(tài)度的乞討者:是一個靠自己精湛技藝乞討的自食其力者:是一個用技藝贏得尊嚴感的乞討者?！窘馕觥?．試題分析：考查對文章內容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文敘寫的主要人物是“乞討老人”；主要的事件是“乞討老人用舊手風琴投人地演奏,并深情地演唱”；結果是“得到了人們的掌聲”。據(jù)此概括作答。2．試題分析：本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章開頭寫那些年輕的行乞者的行為，內容方面，與老人的“行乞”方式作對比，突出了突出老人“行乞”方式的與眾不同，突出了老人的品質；結構上，為下文“行乞”老人的出現(xiàn)做鋪墊。據(jù)此理解作答。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句將“老人的低沉聲音”比作“汽笛轟鳴”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老人聲音的滄桑與低沉的特點。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。文章中的主人公，雖然是個乞討者，但他的“乞討”方式是用舊手風琴投人地演奏，并深情地演唱來得到別人的施舍?？梢?，老人是一個靠自己精湛技藝乞討的自食其力者。據(jù)此理解作答?！军c睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。13、1．A.驚喜B.對為了受表揚而還手機的行為很不屑；但想不通為什么一定要還手機。C.把手機還給失主D.不好意思。2．“語無倫次”是說話講得很亂，沒有條理層次。這里指小伙子沒想到他的手機這么輕易的失而復得，所以激動地說話都失去了條理。兒子看到小伙子這么激動，也明白了還手機給失主的意義，更說明“我們”的做法是正確的。3．“善良”指的是兒子能夠明辨是非，及時把手機還給失主；“不虛偽”指的是兒子能夠說出自己真實的想法，不隱瞞自己的私心，也不為了別人的表揚去做好事。4．世俗的心態(tài)指的是發(fā)自內心的、最真實、樸質的想法，即使有的想法顯得有些自私、但最終能夠堅持正確的做法；“高貴”的意思是達到高度道德水平：不計較個人利益，做了該做的事，給別人帶來幫助。這句話的意思是只有想法真實，最終選擇正確，才能真正與人為善，更理解幫助他人的意義。）【解析】1．本題考查學生對故事情節(jié)的把握。解答此題的關鍵是在了解課文大意的基礎上，抓住關鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。把文章有機聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。根據(jù)提示詞，按照時間順序可以找到情節(jié)，首先撿到手機，然后談論處置的方案，接著歸還手機，最后回顧還手機的事情。按照情節(jié)發(fā)展梳理情感變化，撿到手機“有些驚喜”，但是對為了受表揚而還手機的行為很不屑，想不通為什么一定要還手機；接著物歸原主，兒子“心情很好”，最后“忽然不好意思”。據(jù)此分析填空作答即可。2．本題考查學生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。“語無倫次”意思是說話講得很亂，沒有條理層次。這里指小伙子沒想到他的手機這么輕易的失而復得，所以激動地說話都失去了條理。3．本題考查學生對文章內容的理解。根據(jù)問題，找到相應的段落，根據(jù)上下文逐條總結即可。結合上文兒子忽然不好意思說出的話可以看出，兒子的“善