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平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實踐報告本頁是最新公布的《平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實踐報告》的詳盡范文參照文章,好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家分享,從頭整理了一下發(fā)到這里[http://]。2000年7月22日至7月27日,我隨青島大海大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊伍到達(dá)平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說,是一次難得的經(jīng)歷。短短的五時節(jié)間,感覺了濃重的鄉(xiāng)村生活氣味,也產(chǎn)生了好多感想。周家村是遠(yuǎn)近有名的文明村,全村耕地面積1550畝,住戶面積200畝,230戶人家,800口人,此中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬,村每年均勻收入3800元左右。生活在鄰近鄉(xiāng)村中屬富饒水平。周村長自74年上任以來,為村里的工作耗悉心血,給村里帶來了大批利潤,村莊有了排山倒海的變化。提起周村長,村里的老小爺們兒們都直豎大拇指。進(jìn)村后,第一惹起我注意的就是有序的道路和齊整的房舍,以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹,與我想象中的鄉(xiāng)村有著相當(dāng)大的差別。待融入到村中去此后,能夠深切的感覺到村里的治安狀況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的平和,使我絕不夸張的用了”安家樂業(yè)”來作為周家村給我的第一印象。聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹,村里的主要收入根源于栽種業(yè),此中200畝果園利潤可達(dá)每畝4000元左右,而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中能否有自己的公司和項目時,村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦處:數(shù)年前曾有一木器廠,在村里投入生產(chǎn),但不到3年,木器廠就因接連損失而在村中消逝,而后來的幾次上項目的想法,都因缺資本少技術(shù)(特別是少技術(shù)少人材)而夭折?!比瞬?、教育”在我心中留下了深刻的烙印。范文寫作在后來幾日給孩子們上課的過程中,這個烙印日漸加深。學(xué)校其實不算大,還算光亮的教室和還沒有殘破的課桌,與偏僻山區(qū)對比,以令孩子們知足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天地之別。僅從每日上完課孩子們一定將自己的凳子搬回家來說,這的學(xué)習(xí)環(huán)境其實不可以用一個”好”字來形容。但孩子們那對學(xué)習(xí)獨有的熱忱和仔細(xì)把我深深的感人了,他們幾乎想要我們在天以內(nèi)把所知道的全部知識都教給他們。在和孩子們的溝通中我認(rèn)識到,他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家,對外面未知的世界充滿了好奇和神往。但當(dāng)我問他們此后回不回來的時候,幾乎全部的孩子都緘默了?;蛟S是仍是小學(xué)生的他們還沒有理解我這個問題的含義,或許是向來以來陪伴他們左右的”考大學(xué),去大城市”的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)?!比瞬?、教育”再一次在我的腦海中回蕩著。一位朋友曾對我講過一個真切的故事,最全面的范文參照寫作網(wǎng)站某省要點中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生,學(xué)習(xí)特別用功。他的床頭貼著一句激勵自己學(xué)習(xí)的話,只有九個字:別忘了!你是鄉(xiāng)村戶口?。?!聽到這件事的時候,我的心里是深重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差別造成了教育觀點上一個極其偏執(zhí)的錯誤。鄉(xiāng)村的孩子迫于自己鄉(xiāng)村戶口及生活環(huán)境的壓力,幾乎用盡自己全部的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué),以此來掙零落伍的環(huán)境,實現(xiàn)自己美好生活的夢想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生此后呢?他們中有幾個回到自己那還不富饒的家鄉(xiāng),投身此中的建設(shè)呢?人都神往美好的生活,這本無可非議,但村里留下的是什么?幾個大學(xué)生的名字,一個空幻的榮譽(yù)而已。人材仍舊缺少,生活仍舊貧窮。這類人材流向并不是只存在于鄉(xiāng)村和城市之間,也相同存在于小城市和大城市之間,落伍地域和發(fā)達(dá)地域之間,以致于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和外國之間。孩子們的想法和做法并不是出自自己思慮,而大多數(shù)都根源于家長和老師的以身作則。在和一位老大爺?shù)牧奶熘虚g,老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學(xué)去了城市,在談到孫子時,老人很驕傲的告訴我們,他的大孫子剛在一所省要點高中考了前十名,此后考大學(xué),考名牌大學(xué),到大城市去!老人的笑臉讓我感覺到了家長們望子成龍、望女成鳳的急迫心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)增援家鄉(xiāng)建設(shè),老人說:”村莊里太苦,能到外面去,干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子!”以周家村的生活水平來說,村莊應(yīng)屬富饒的隊列。周家村的村民都不想讓孩子回來,可想而知其余貧窮村的狀況。周家村之因此富饒,要點在于和韓國合作的200畝高效田,其實這對村里既是一筆客觀的收入,又是一種勞動力的利用。韓國人出種子,出技術(shù),村里出勞力,出土地,收獲后,韓國人回收全部果實和種子,付給村里的酬勞不過利潤中很少的一部分。并且還規(guī)定村里不得留果留種,不然將受重罰。這完整部是一種勞動力的欺詐,但是以我們的知識就是沒法掌握此中的技術(shù)要點。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入,還一定甘受韓國人的這類技術(shù)欺騙,其原由安在?人材不足!!試想假如村里有這么一批農(nóng)業(yè)知知趣當(dāng)豐富的人材,我們完整能夠掌握韓國人的技術(shù),進(jìn)而為我們自己所用,那時全部的利潤都將歸我們自己全部。村里將遠(yuǎn)比此刻要富饒!孩子們是盼望知識的,村里也是需要人材和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀點發(fā)生變化,造成了人材的流失。改革開放20年來,人們的思想有了極大的進(jìn)步,愈來愈多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中,我們認(rèn)識到,80%的家庭將孩子的教育花費(fèi)作為自己將來幾年內(nèi)的最重要支出。在資本比過去有了保障以后,我們支持鄉(xiāng)村教育以不不過是財力上的幫助,還應(yīng)是教育人材和教育觀點上的幫助。孩子們需要的不不過是知識,相同需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀點和全局觀。我們作為新時代的大學(xué)生,有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持鄉(xiāng)村的教育事業(yè)!下鄉(xiāng)過程中所見所聞好多,但我以為最重要的仍是教育問題?!笨?/p>
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