期末復(fù)習(xí)-實驗專題（2） 【新教材備課精研】八年級物理下冊課件

期末復(fù)習(xí)

實驗專題--力學(xué)實驗（1）四、重力和質(zhì)量的關(guān)系地球附近的物體都要受到重力，小明同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，于是他進(jìn)行了相關(guān)的探究。(1)為了完成探究除了需要大小不同的物體外，還需要兩樣測量工具是______、______；(2)若干年后，小明在我國建成的太空站上工作時，你認(rèn)為他用同樣的器材_____（填“能”或“不能”）完成該探究。（3）如圖甲是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，請將此時測力計的示數(shù)填入表中的空格處次數(shù)1234質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1.0________3.04.0

四、重力和質(zhì)量的關(guān)系地球附近的物體都要受到重力，小明同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，于是他進(jìn)行了相關(guān)的探究。

(1)為了完成探究除了需要大小不同的物體外，還需要兩樣測量工具是_彈簧測力計_、_托盤天平_；(2)若干年后，小明在我國建成的太空站上工作時，你認(rèn)為他用同樣的器材_不能（填“能”或“不能”）完成該探究。（3）如圖甲是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，請將此時測力計的示數(shù)填入表中的空格處次數(shù)1234質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1.0__2.0___3.04.0(4)由圖象可得出結(jié)論為__________；（5）實驗中要使用彈簧測力計，關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法中不正確的是________；A．彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜B．使用前，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦C．使用前必須檢查指針是否指到零刻度線處D．使用時必須注意所測的力不超過量程（6）小英設(shè)計并完成實驗，根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)，繪制了如圖所示的G-m圖像。小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)該圖像并沒有經(jīng)過坐標(biāo)原點。他們對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核，發(fā)現(xiàn)測量和記錄均正確無誤。經(jīng)過一番討論交流后，形成了以下四種觀點，其中不符合實際的是______。（多選，填寫選項前字母）A．物體的質(zhì)量變化不均勻所致B．可能因為測量工具不夠精確所致C．彈簧測力計沒有調(diào)零所致D．坐標(biāo)單位選的不合適所致(4)由圖象可得出結(jié)論為_同種物質(zhì)的不同物體，物體受到的重力和質(zhì)量成正比_；（5）實驗中要使用彈簧測力計，關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法中不正確的是_A_；A．彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜B．使用前，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦C．使用前必須檢查指針是否指到零刻度線處D．使用時必須注意所測的力不超過量程（6）小英設(shè)計并完成實驗，根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)，繪制了如圖所示的G-m圖像。小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)該圖像并沒有經(jīng)過坐標(biāo)原點。他們對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核，發(fā)現(xiàn)測量和記錄均正確無誤。經(jīng)過一番討論交流后，形成了以下四種觀點，其中不符合實際的是__AD__。（多選，填寫選項前字母）A．物體的質(zhì)量變化不均勻所致B．可能因為測量工具不夠精確所致C．彈簧測力計沒有調(diào)零所致D．坐標(biāo)單位選的不合適所致五、影響滑動摩擦力大小的因素小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗：a．如圖1中甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。b．如圖1中乙圖所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。c．如圖1中丙圖所示，將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。（1）為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)在水平長木板上，用彈簧測力計沿

方向

_____拉動木塊．此時，摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù)是利用了_________的知識；（2）該實驗主要采用的探究方法是

。（3）由圖1中

兩圖可知：當(dāng)接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的

越大，滑動摩擦力越大。（4）由圖1中甲乙兩圖可知：

（5）交流評估時，某實驗小組提出：實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是（____）

A．木板的長度太長B．木板的粗糙程度不均勻C．彈簧測力計的分度值太大D．木板與木板的接觸面積太大五、影響滑動摩擦力大小的因素小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗：a．如圖1中甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。b．如圖1中乙圖所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。c．如圖1中丙圖所示，將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。（1）為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)在水平長木板上，用彈簧測力計沿

水平

方向_勻速直線_拉動木塊．此時，摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù)是利用了_二力平衡的知識；（2）該實驗主要采用的探究方法是

控制變量法。（3）由圖1中

甲丙

兩圖可知：當(dāng)接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的

壓力

越大，滑動摩擦力越大。（4）由圖1中甲乙兩圖可知：

接觸面受到的壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大（5）交流評估時，某實驗小組提出：實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是（_B_）

A．木塊的長度太長

B．木塊的粗糙程度不均勻C．彈簧測力計的分度值太大D．木塊與木板的接觸面積太大實驗過程中，拉動彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是________________。于是小麗設(shè)計了如圖1中丁圖所示的實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是長木板做勻速直線運動

（選填“需要”或“不需要”）。此時木塊A相對地面保持靜止，木塊受到木板的摩擦力大小____(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測力計的讀數(shù)，方向是____．（6）圖戊、圖己中銅塊和木塊疊放在一起的目的是使________相同。根據(jù)圖戊、圖己中彈簧測力計示數(shù)，可以判斷________（填“木塊”或“銅塊”）的表面更粗糙一些。（7）實驗拓展：如圖2所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)﹣t和v﹣t圖象分別如圖3圖4所示。則物體C在第4秒時受到的摩擦力大小為

N。（8）若用未校零，已有一定讀數(shù)的彈簧測力計進(jìn)行上述實驗，則測出的滑動摩擦力大小________（選填“大于”、“等于”或“小于”）實際滑動摩擦力大小。（9）將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。由此他得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他得出這一結(jié)論是

（選填“正確”或“不正確”）的，理由是

。（10）在同一次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用不同的速度勻速拉物塊A，彈簧測力計的示數(shù)不變，說明滑動摩擦力的大小與物體運動的速度大小_________（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。實驗過程中，拉動彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的的原因是_不容易拉動木塊做勻速直線運動。于是小麗設(shè)計了如圖1中丁圖所示的實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是

不需要長木板做勻速直線運動（選填“需要”或“不需要”）。此時木塊A相對地面保持靜止，木塊受到木板的摩擦力大小_等于_(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測力計的讀數(shù)，方向是_向左___．（6）圖戊、圖己中銅塊和木塊疊放在一起的目的是使__壓力_相同。根據(jù)圖戊、圖己中彈簧測力計示數(shù)，可以判斷__木塊（填“木塊”或“銅塊”）的表面更粗糙一些。（7）實驗拓展：如圖2所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)﹣t和v﹣t圖象分別如圖3圖4所示。則物體C在第4秒時受到的摩擦力大小為

4。（8）若用未校零，已有一定讀數(shù)的彈簧測力計進(jìn)行上述實驗，則測出的滑動摩擦力大小__大于_（選填“大于”、“等于”或“小于”）實際滑動摩擦力大小。（9）將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。由此他得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他得出這一結(jié)論是

不值錢

（選填“正確”或“不正確”）的，理由是

沒有控制壓力大小相同，變量不唯一。（10）在同一次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用不同的速度勻速拉物塊A，彈簧測力計的示數(shù)不變，說明滑動摩擦力的大小與物體運動的速度大小_無關(guān)_（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。六、二力平衡的條件某物理學(xué)習(xí)小組在“探究二力平衡的條件”實驗時，自制了一套如圖所示的實驗裝置，將系于輕質(zhì)小卡片兩對角的細(xì)線，分別跨過左右支架上的定滑輪．（1）本實驗中的研究對象是

；在實驗中可以不考慮它的

對實驗的影響．實驗中要觀察卡片是否處于

或

運動狀態(tài)．（2）在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向

（選填“相同”或者“相反”），并通過調(diào)整

來改變兩端拉力的的大?。@樣做是為了探究兩個力平衡時的

關(guān)系．（3）當(dāng)兩端所掛鉤碼的數(shù)量相同時，把小卡片轉(zhuǎn)至如圖所示位置，松手時小卡片將

（選填“轉(zhuǎn)動”或“靜止”），設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究______．（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小肖下一步的操作是：______．（5）在探究同一問題時，小童將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小肖的實驗優(yōu)于小童的實驗．其主要原因是______．A．小卡片是比較容易獲取的材料B．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易旋轉(zhuǎn)六、二力平衡的條件某物理學(xué)習(xí)小組在“探究二力平衡的條件”實驗時，自制了一套如圖所示的實驗裝置，將系于輕質(zhì)小卡片兩對角的細(xì)線，分別跨過左右支架上的定滑輪．（1）本實驗中的研究對象是

小卡片

；在實驗中可以不考慮它的

重力

對實驗的影響．實驗中要觀察卡片是否處于

靜止

或

勻速直線動狀態(tài)．（2）在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向

相反

（選填“相同”或者“相反”），并通過調(diào)整

鉤碼個數(shù)

來改變兩端拉力的的大?。@樣做是為了探究兩個力平衡時的

大小關(guān)系．（3）當(dāng)兩端所掛鉤碼的數(shù)量相同時，把小卡片轉(zhuǎn)至如圖所示位置，松手時小卡片將

轉(zhuǎn)動

（選填“轉(zhuǎn)動”或“靜止”），設(shè)計此實驗步驟