心理活動描寫片段訓練

關于心理活動描寫片段訓練第1頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四定義心理描寫就是人物描寫的一種手法，是描寫人物在特定環(huán)境中的心理活動過程或內(nèi)心的感覺。第2頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四“我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！弊x經(jīng)典找方法第3頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四簡析：

這是《最后一課》中一個失去了自己國土的兒童——小弗朗士的內(nèi)心獨白。當他知道這是“最后一課”之后，內(nèi)心悔恨萬分，懂得了上這“最后一課”的意義，感到了它的珍貴。心理描寫具體細膩，形象可感。第4頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四

范例：

“輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的?！保ü?jié)選自《最后一課》）第5頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四方法（一）內(nèi)心獨白法：

就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實際上有些像自言自語。標志：心理對話，有引號引住心理對話內(nèi)容。

第6頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四練習：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！彼伎迹涸鯓舆\用內(nèi)心獨白法把“緊張”表現(xiàn)出來呢？第7頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四老師宣布考試成績時，我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不玩游戲了。老師啊！手下留情！你讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。?/p>

第8頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四范例：

每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來……于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（簡析：這是《藤野先生》一文的結(jié)尾，魯迅先生通過心理幻覺，描繪當時自己對先生的思念和敬仰之情。）第9頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四范例：

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見?。ㄟx自《背影》）第10頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四幻覺能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細準確地描繪出來，就是當時人物內(nèi)心的最好寫照。方法(二)

夢境幻覺法第11頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四練習如果要對這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎樣進行？

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”第12頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四

語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我動彈不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等）第13頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四范例：我推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快的跑出門去。我站在過道里不肯再往前走。萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?！白蛱觳皇钦f得好好的，你怎么能這樣呢？”——《羚羊木雕》她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來，在房內(nèi)團團的走；覺得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓自己的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫柔靜默的常態(tài)。像一只落在陷阱里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的暫時變?yōu)闇薜拿滥坷锫靥氏聛?。?4頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四人物個性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理?！氨砬樯駪B(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。恰當?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。方法（三）通過動作、語言、神態(tài),反映內(nèi)心變化：第15頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──54，

可憐的“54”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

語言動作神態(tài)表現(xiàn)法第16頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四范例：

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，……也許是漁火。（節(jié)選自《社戲》）第17頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四簡析：這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆，對一路環(huán)境的描寫，充滿了詩情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。第18頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四不同的心情看相同的景物時，會產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。方法（四）環(huán)境襯托法第19頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四練習：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！钡?0頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四例文：

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。第21頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四如：《西游記》中，因為孫悟空曾請觀音菩薩收服了鐵扇公主的兒子紅孩兒，所以鐵扇公主對孫悟空懷恨在心。當鐵扇公主聽仆人說孫悟空來借芭蕉扇時，吳承恩是這樣描寫的：“那羅剎（鐵扇公主）聽見‘孫悟空’三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭?！边@里運用比喻，形象地表現(xiàn)出鐵扇公主內(nèi)心的憤怒。第22頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四方法（五）運用比喻、夸張、排比等修辭手法，讓心理描寫更生動。

第23頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四練習：

怎樣運用修辭手法把拿到試卷的心情表現(xiàn)出來呢？

我接過試卷，啊，八十分，心里頓時樂開了花?？粗羌t紅的分數(shù)，我的心里像喝了蜜似的?！獙W生作文《試卷》第24頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四心理描寫方法積累

直接描寫：間接描寫：

內(nèi)心獨白法夢幻描繪法

環(huán)境襯托法。。。。。。動作神態(tài)表現(xiàn)法運用修辭手法第25頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四心理描寫的過程第一步第二步第三步了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當方法第26頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四1、寫一段自己考試考差了,在擔心和痛苦中回家的心理活動.2、寫一段自己在學校被表彰,平生第一次走上領獎臺,心情萬分激動的心理活動.3、昨天你忘了寫作業(yè)，老師叫你到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上……

4、當老師宣布下午要開家長會時，寫出你當時的心理活動。要求：任選一題，運用本節(jié)課所學的心理描寫方法來進行寫作，100字左右。小試牛刀第27頁，共29頁，2023年，2月20日，星期四我手寫我心：1．《老師表揚我的時候》