2017大學校長演說稿(3篇)

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2017大學校長演說稿(3篇)

友愛的同學們：

大伙兒好!

作為南開大學校長、學位委員會主任，如今，我宣布：

依照xx年6月23日南開大學學位委員會學士學位評定分委員會

的決定，授予文學院、歷史學院、哲學系、法學院、XXX政府治理

學院、外國語學院、經濟學院、商學院、經管法試點班、馬克思主義

教育學院、數學學院、物理學院、化學學院、信息技術科學學院、生

命科學學院、環(huán)境科學與工程學院、軟件學院、漢語言文化學院、藥

學院、泰達學院的2805名本科畢業(yè)生，南開大學學士學位。祝賀你們!

同學們，在表達祝賀的并且，我還要特殊向你們表示謝謝。xx

年，當我來到南開大學，你們是我迎進門的第一屆學生。4年之后你們畢業(yè)了，而我那個校長還沒“畢業(yè)”，還要別斷努力做一名稱職、能

夠受你們信任和歡迎的校長。

過去的4年，我們有了許多共同的記憶。我們都在想方法讓教書

的安心把書教好，讓讀書的安心把書讀好，讓食堂把菜炒好，讓我們

的南開更好。我還記得你們給我打來的電話，發(fā)來的郵件，座談會上

的提咨詢，還有貼在“我愛南開”上的留言。你們給我那個新校長出了

非常多主意，有的是客氣的，可能有的是別客氣的，但無一例外，基本上

寶貴的。就如此，我們一起變成了南開人，那種見到“河南開封”都

會首先念出“南開”這兩個的南開人。

此時，站在這個地方，我有非常多感言想要送給你們，最先想到的，是

張伯苓老校長在那篇《關于南開校友的展望》當中講到的：“我希翼

我們南開的校友一齊燃燒起來，做事‘別自私’、‘肯為公’、‘持之以誠’、‘繼之以勇’，努力于有益國家的事業(yè)!”

我希翼今天的畢業(yè)生可以記住這句話，記住開學典禮時就說過的“公”、“能”二，為了那個民族的復興，去“燃燒”你自個兒。

去年，南開大學建校90周年，xXXX理到學校對大伙兒發(fā)表說話，希翼我們“堅持走南開的道路，堅持發(fā)揚南開的品行，堅持南開的精神”。

XXX理講：“南開人總是把自個兒的命運同國家和民族的命運聯(lián)系在一起。不管是在戰(zhàn)爭年代，依然在建設階段，這一點表現(xiàn)得很清晰?！?/p>

同學們，今天是你們一段南開日子的結束之日，也正是你們把個人命運同民族命運更加密切地聯(lián)系在一起的開始之日。

你們別能松懈。因為世上仍有饑荒、戰(zhàn)爭、傷痛、失學，因為中華民族仍未實現(xiàn)偉大復興，南開人“知中國服務中國”的使命不可能停止。

你們仍要進步。因為盡管在南開的本科學業(yè)差不多結束，但新的學習剛才開始。“無一事而別學，無一時而別學，無一處而別學”。

今天，我們慶祝你們從那個校園畢業(yè)了，我們也祝福你們此后的人一輩子沒有別及格——因為“掛科”能夠補考，人一輩子惟獨一次。

在這個地方，我依依不舍地為你們送不。

我懂，南開留給你的不可能不過光榮和開心，一定也會有委屈和苦惱。但我相信，往后你會越來越想念新開湖畔的梧桐、圖書館前的燈影、馬蹄湖里的荷花、大中路上的白楊，那是一種家的感受。想家的時候，就?；丶铱纯矗瑒e要跟家里斷了聯(lián)系。

友愛的新校友們，請記得，南開的品行因你們而發(fā)揚光大，南開的精神因你們而生生別息!

90多年了，南開大學向來在這個地方。從1919年至今，南開錄用過90屆學生，總數別腳16萬人。但南開之因此受人尊重，算是因為這些學生的表現(xiàn)。今天，我別再重復歷屆校友中的那些熟悉的名，未來，你也是其中的一具!

加油吧，我友愛的學生們。讓我聽見你們的好消息!

哈福大學校長之全體畢業(yè)同學演說稿

按照這所古大哥學的奇怪的傳統(tǒng)，我應該是站在這兒，告訴你們那些永恒的智慧。我就站在那個說壇上，穿得像個清教徒牧師一樣——那個裝扮可能差不多嚇到了我那些高貴的先人們，讓他們認為是巫婆現(xiàn)身（校長是女人，譯者注）。這會讓英克利斯（Increase）和考特恩（Cotton）父子倆（他們反對清教，譯者注）忍別住想審判我的。然而，我依然要站在這兒，跟你們聊聊。

你們差不多上了四年的大學了，我當校長還別到一年；你們認識三任校長，我只認識大四一具班的學生。這么，經驗是啥？可能你們應該搞清晰?？赡芪覀兡軌蚧Q一下角XXX，我也許就會以哈佛法學院慣有的風格，在接下來的一具小時里自講自話。

從這一點上講，我們大概都做到了——別管程度多少。但我最近才懂，從5月22日開始你們就沒有晚飯吃了。盡管我們會把你們比作差不多從哈佛斷奶的小孩們，但我從沒想到會那么完全。

再讓我們來講講這個“自講自話”吧。讓我們把那個演說看作是一具答疑式的畢業(yè)生服務，你們來提咨詢題?！案∈康滦ｉL，日子的意義是啥？我們?yōu)樯兑诠鹱x四年？校長，四十年前你從學校畢

業(yè)的時候，確信學到很多東西吧？”（四十年了。我能夠大聲地講出我當時日子的每個細節(jié)，和我獲得布林莫爾學位的年份——如今大伙兒都懂那個。但請注意，我在班里還算歲數小的。）

事實上，那個答疑環(huán)節(jié)你們早就從我這兒預定了。你們咨詢的咨詢題也似乎算是這類的。我也向來在想該如何回答，還在想：你們?yōu)樯稙槟敲醋稍儭?/p>

聽我的回答。冬天，助理就告訴我要有那么一具演說。當我在Kirkland聽中午飯的時候，在Leverett吃晚飯的時候，當我在我上班時和同學們見面的時候，甚至當我在國外碰見我們剛畢業(yè)的學生的時候，同學們都會咨詢我一些咨詢題。你們咨詢我的第一具咨詢題，別是咨詢課程打算，別是提建議，也別是咨詢老師的XXX或者學生的空間咨詢題。實際上，也別是酒精限制政策。你們別停地咨詢我的咨詢題是：“為啥我們的學生非常多都去了華爾街？為啥我們哈佛的學生中，有這么多人到金融、問和電子銀行領域去？”

那個咨詢題能夠從好幾個方面來回答，我要用的是威利薩頓（一具美國銀行大盜，譯者注）的回答。你們也許懂，當他被咨詢到為啥要XXX時，他講“因為那里有鈔票”。我想，你們在上經濟學課的時候，都見過克勞迪亞·戈丁和拉里·凱茲兩位教授，他們依照七十年代以來他們所教學生的職業(yè)挑選，提出了別同的看法。他們發(fā)覺，盡管金融行業(yè)在金鈔票方面有非常高回報，但依然有學生挑選了其它的工作。實際上，你們中有37個人挑選做教師，有一具會跳探戈的人要去阿根廷的舞蹈診療所上班，另一具拿了數學榮譽學位的人要去學詩歌，有一具要在美國空軍受訓作一名飛翔員，還有一具要去作一名治療XXX癌癥的大夫。你們中有非常多人會去學法學、學醫(yī)學、讀研究

生。然而，依照戈丁和凱茲的記錄，更多的人去了金融和問行業(yè)。Crimson對去年的畢業(yè)生作了調查，參加工作的人中，58%的男生和43％的女生去了這兩個行業(yè)。盡管今年的經濟別景氣，那個數依然到了39%。

高薪、別可抗拒的聘請的沖擊、到紐約和你的朋友一起工作的保證、答應工作非常有味——如此的挑選能夠有非常多種理由。關于你們中的一些人，可能只會在其中做一到兩年。其他人也都相信這是他們能夠做到最好的一份工作。但，依然有人會咨詢：為啥要如此挑選。

事實上，比起回答你們的咨詢題來，我更喜愛考慮你們?yōu)樯稌稍?。戈丁和凱茲教授的研究是別是正確的；到金融行業(yè)是別是算是“理性的挑選”；你們?yōu)樯稌e停地咨詢我那個咨詢題？為啥那個看似理性的挑選，卻會讓你們許多人無法明白、覺得別盡理性，甚至有的會覺得是被迫作出的必要的挑選？為啥那個咨詢題會困擾那么多人呢？

我以為，你們咨詢我日子的意義的時候，是帶著指向性的——你們把它看成是高級職業(yè)挑選中可見、可量度的現(xiàn)象，而別是一種抽象而深別可測的、形而上學的尷尬境界。所謂“日子的意義”差不多被講濫了——它就像是蒙提·派森（MontyPython）電影里可笑的標題，或者講是《辛普森一家》里的那些雞零狗碎的話題一樣，差不多沒有任何嚴肅的涵義了。

讓我們臨時扔掉哈佛人精明的處世能力、沉著和別可戰(zhàn)勝的虛偽，試著來尋覓一下你們咨詢題的答案吧。

我想，你們之因此會焦慮，是因為你們別想不過做到普通意義上的成功，而且還想過得故意義。但你們又別懂這兩個目標怎么才干

并且達到，你們別懂在一具大名鼎鼎的公司中有一份豐厚的起薪，同時前途非常有保障，是別是就能夠讓你們自個兒滿腳。

你們?yōu)樯兑箲]？講起來，我們學校這方面也有錯。從你們進來的時候，我們就告訴你們，到這個地方，你們會成為對將來負責的精英，你們是最棒的、最聰慧的，我們都要依賴你們，因為你們會改變那個世界。這些話，讓你們個個都胸懷大志。你們會去做各種別平時的情況：在課外活動中，你們處處體現(xiàn)著服務的熱情；你們大力倡導可持續(xù)進展，因為你們關注地球的將來；在今年的總統(tǒng)競選中，你們也表現(xiàn)出了對美國政治改革的熱衷。

但如今，你們中的許多人迷惘了，別懂這些在做職業(yè)挑選時都有啥用。假如在有償的工作和故意義的工作之間做個挑選，你們會如何辦？這二者能夠兼顧嗎？

你們都在別停地咨詢我一些最基本的咨詢題：對于價值、試圖調和那些潛在競爭的東西、對魚與熊掌別可兼得的認識，等等。如今的你們，到了要作出挑選的轉換時期。作出一具挑選——或工作、或讀研——都意味著失去了挑選其他選項的機遇。每次決定都會有舍有得——放棄一具也許的并且，你也贏得了其他也許。關于我來講，你們的咨詢題已經就等于是站在十路口時的迷茫。

金融業(yè)、華爾街、“聘請”算是那個困境的標志，它帶來了比職業(yè)挑選更廣更深的一系列咨詢題。別管你是從醫(yī)學院畢業(yè)當了全科大夫或者皮膚科大夫，從法學院畢業(yè)進了一家公司或者作了一名公設辯護律師，依然結束了兩年的TeachforAmerica項目，在想要別要接著教書，這些咨詢題總會在某種程度上困擾你們。你們之因此焦慮，是因為你們既想活得故意義，又想活得成功；你們懂你們所受的教育，

讓你們別不過為自個兒的舒適和滿腳而活，而且還要為你們身邊的人而活。如今，到了你們想方法實現(xiàn)那個目標的時候了。

我想，還有一具緣故使你們焦慮——那個緣故和第一具緣故相關，但又有所別同。你們想過得幸福。你們一擁而上地去選修“成功哲學”和“幸福的科學”，想從中找到秘訣。但我們如何樣才干幸福呢？我能夠提供一具別錯的答案：長大。調查數據講明，越老的人——比如我那個歲數的人——比年輕的人感到更幸福。但也許你們都別情愿等。

當我聽著你們講你們面前有怎么的挑選時，能夠聽出來，你們在為搞疑惑成功和幸福的關系而麻煩——或者更確切地講，啥樣的成功，別僅能帶來金鈔票和名望，還能讓人真正地幸福。你們擔心工資最高的工作，別一定是最故意義、最令人滿腳的工作。但你們想過沒，藝術家、演員、公務員或者高中老師基本上如何過的？你們有沒有考慮一下，在媒體圈里該如何生存？你們是否曾試想過，在通過別懂多青年的研究生學習、寫了別懂多少篇論文之后，你們能否找到一具英語教授的工作？

因此，答案算是：惟獨試過了才懂。然而別管是畫畫、生物依然金融，假如你都別試著去做你喜愛做的事，假如你別去追求你以為最故意義的東西，總有一天你會懊悔的。日子的路還非常長，總有機遇嘗試不的挑選，但別要一開始就想著那個。

我把那個叫作職業(yè)挑選中的停車位理論，幾十年來我向來在和同學們講這些。別要因為你覺得會沒有停車位，就把車停在離目的地20個街區(qū)遠的地點。先到你想去的地點，然后再到你應該去的地點。

你也許喜愛投資銀行、喜愛金融、喜愛問，它們也許是最適合你的。可能你和我在Kirkland碰到的一具大四學生一樣，她剛從西海岸一家非常有名的問公司面試回來，她咨詢：“我為啥要做這行？我討厭坐飛機，我別喜愛住酒店，我不可能喜愛那個工作的?！蹦蔷驼覀€你喜愛的工作吧。要是你醒著的時刻里，都在做你別喜愛的情況，你也不可能感到幸福的。

然而，最最最最重要的是，你們要咨詢出那個咨詢題——咨詢我或者咨詢你們自個兒。你們挑選了一條路，也就挑選了一份挑戰(zhàn)。你懂自個兒想要啥樣的日子，不過別懂該怎么樣到達那里。這是好事。我覺得，從某種程度上講，這也是我們的錯。關注你的日子，考慮怎么樣才干把它過好、怎么樣才干把情況做對：這些可能是博雅教育給你最珍貴的東西。通識教育讓你自覺地日子，讓你在你所作的一切中尋覓、定義價值。它也讓你成為一具自我的分析家和批判家，讓你從最高水平上掌握你日子的展示方式。從那個意義上說，博雅教育讓你自由。它們給予你行動、發(fā)覺價值和作出挑選的能力。別要靜止別動，要隨時預備同意改變。牢記那些我們告訴你們的遠大理想，就算你覺得它們永久不會實現(xiàn)，也要記?。核鼈兡軌蛑敢銈儯屇銈兊竭_這個對自個兒和世界都故意義的彼岸。你們的將來在自個兒手中。

我都迫別及待地想懂你們會做出啥樣的成就了。不管怎么，?；丶铱纯矗臀覀兎窒砟愕男腋?！

大學校長演說稿——經驗與激情

同學們、老師們，下午好。

我們那個世界，向來有一項缺憾：有經驗的人缺少激情，有激情的人沒有經驗。而今天呢，有經驗的教授和有激情的學生走到了一

起，組織了如此一具“信息安全高校行”，從北郵開始，依次走向人大、北理工、清華和北大。然后還要推向全國。那么好的一具活動，我那個當校長的固然應該來祝賀。

大學的特點能夠講算是經驗與激情的融合。融合在一間間教室，融合在一組組實驗，融合在一具個專利，融合在一篇篇論文。經驗與激情之因此能在大學里融合，從而彌補這世界的缺憾，是因為大學校園里崇尚學術的自由和平等。

科學和技術的進展需要經驗。經驗是財寶，別僅屬于個人，而且屬于社會。這也算是人們恭敬師長的原因。一具大學、一具社會成熟的必要標志是尊重經驗，善待學者。

逐年增長的經驗，一別留心往往會掩埋激情，讓暮氣滋生。所以呢，在科學技術前沿沖鋒陷陣的總是充滿激情，開始積存經驗的少年。一具大學、一具社會成功的必要條件是保護激情，關心少年。

激情的少年人人渴望擁有經驗。但是，經驗是真才實學，經驗靠工作積存，應該知道得，學術態(tài)度的浮躁是取得經驗最大的障礙。

上個月召開的第六屆全國計算機應用聯(lián)合會議，來稿560篇，錄取357篇，這本來應該是非常象樣的會議，參會者應該大有收獲，惋惜注冊參會人數惟獨147名，而最終到會宣讀論文的僅僅剩下78人。

會議程序委員會XXX還告訴我，他甚至接到兩個電話，讓人哭笑別得。一具要求更改第一作者名，緣故是自個兒已有職稱，擬定的新作者為了提職稱需要一篇論文。第二個是講不可能來開會，要求會議出具證明，講明論文已被錄取并在第幾頁刊載。

學術界的浮躁，由此可見一斑。假如如此的浮