品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)15篇

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)15篇品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)1這學(xué)期，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)的任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、基本狀況本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W校工作的方針，主動(dòng)的加入學(xué)習(xí)，學(xué)后自我反思，自我總結(jié)。加入了兩修三課的達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收同時(shí)也加入同組學(xué)科老師的課堂教學(xué)，了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提升自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐，提升課堂教學(xué)效率。我始終認(rèn)為課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的途徑。我的教學(xué)工作始終保持培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)生活和學(xué)會(huì)做人的理念，從學(xué)生的品德形成，社會(huì)熟識(shí)的需要?jiǎng)由?，以人與他人，人與社會(huì)，人和法制訓(xùn)練，國(guó)情訓(xùn)練以及環(huán)境訓(xùn)練融為一體，把學(xué)生培養(yǎng)成為富有愛(ài)國(guó)心，社會(huì)責(zé)任感和較好的品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代化合格公民。我認(rèn)真研讀教材，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡細(xì)心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，把自己當(dāng)做一個(gè)公正的加入者，組織者、和引導(dǎo)者、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)覺(jué)，探究并嘗試自己處理生活中的問(wèn)題，從而提升道德熟識(shí)，升華道德情感。二、取得的成果和閱歷1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教材內(nèi)容和班級(jí)的實(shí)際狀況，向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)是自己的事情，要想得到別人的敬重首先就要敬重自己。結(jié)合班級(jí)評(píng)比加分制度，個(gè)人得分加給自己的小組如：優(yōu)秀作業(yè)＋1分、課前復(fù)習(xí)提問(wèn)＋1分、單元測(cè)試滿(mǎn)分的＋2分等。對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)訓(xùn)練他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。這樣以來(lái)提升學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。2、培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)寵愛(ài)家鄉(xiāng)，在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的`美麗風(fēng)景的豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化建設(shè)家鄉(xiāng)的思想。3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)在教學(xué)中結(jié)合教材的插圖引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)那些該做，那些不該做，通過(guò)學(xué)生的辯論的形式引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，無(wú)論什么時(shí)間何地都要有一種較好的社會(huì)公德，做到心中有他人，遇事相互謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。三、不足及今后努力足的是沒(méi)有更好利用現(xiàn)代的教學(xué)媒體和網(wǎng)絡(luò)在課堂上的應(yīng)用。今后努力的方向是強(qiáng)化自身的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提升教學(xué)與教科研力氣，提升教學(xué)的實(shí)效。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)2緊急的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提升教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、具體措施（一）在教學(xué)過(guò)程中，全面掌握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活態(tài)度，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，提升適應(yīng)和加入社會(huì)的力氣，掌握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。（二）上課時(shí)關(guān)注兒童的實(shí)際生活，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自身的世界動(dòng)身，用自身的眼睛去觀(guān)看社會(huì)，用自身的心靈去感受社會(huì)，用自身的方式爭(zhēng)論社會(huì)，感受社會(huì)生活的奇妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握加入社會(huì)生活的學(xué)問(wèn)和力氣。（三）在訓(xùn)練教學(xué)中，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)維護(hù)環(huán)境的好小伴侶，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)看、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。（四）重視對(duì)學(xué)生進(jìn)通道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng)，不只拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往力氣，而且使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)校會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提升了自我訓(xùn)練力氣。（五）認(rèn)真鉆研教材、教法，正確掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)教學(xué)方式，才能提升課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能杜絕以往滿(mǎn)堂灌的錯(cuò)誤。（六）留意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自身的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。（七）能夠聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺(jué)訂正行為錯(cuò)誤，提升水平。二、存在的問(wèn)題學(xué)生和老師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不夠深厚。有些學(xué)生思想品德形成照舊是個(gè)難題上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味深厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。三、今后努力的方向（一）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。（二）緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練，這是思想品德教學(xué)的”關(guān)鍵所在。（三）作好與家長(zhǎng)的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，形成強(qiáng)大的訓(xùn)練勢(shì)力，一起把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不時(shí)了解學(xué)生在家中的表示，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練結(jié)合在一起。（四）儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。留意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)看、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力氣去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，班上46名學(xué)生，不管是在思維方式上，還是在學(xué)習(xí)力氣上，或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面，都有一定的進(jìn)步和發(fā)展。在今后的工作中，我將一如繼往，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，使訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)3一、基本狀況分析三班級(jí)班共有學(xué)生64人，男生有34人，女生有30人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有猛烈的進(jìn)取心和求知欲，寵愛(ài)班級(jí)體。但是還存在著全部獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)—自私，無(wú)論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。關(guān)懷其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。，學(xué)生們聰慧活潑，主動(dòng)進(jìn)取，通過(guò)三年學(xué)習(xí)生活的熬煉，他們已具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增加，班級(jí)的分散力強(qiáng)化，各個(gè)班的成果相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后訓(xùn)練的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐。二、成果和閱歷（一）閱歷1、圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在老師和學(xué)生的共同努力下，教好的完成了教學(xué)任務(wù)，班級(jí)管理和思想訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起，訓(xùn)練效果明顯。2、教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練進(jìn)一步強(qiáng)化，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣，環(huán)境衛(wèi)生的訓(xùn)練，都不同程度的得到提升。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。1、上課、備課是關(guān)鍵。只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能提升課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避開(kāi)以往滿(mǎn)堂灌的錯(cuò)誤。2、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。留意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的`行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。3、抓好落實(shí)，常抓不懈。緊密聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺(jué)訂正行為錯(cuò)誤，提升水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提升，而且作好學(xué)生的思想品德訓(xùn)練光靠課堂上的說(shuō)教是不行的。4、對(duì)于思想品質(zhì)較好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的訓(xùn)練。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀(guān)念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，訓(xùn)練，使其養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動(dòng)的使學(xué)生受到訓(xùn)練。（二）成果1、學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的宏大成就，學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)慢慢強(qiáng)大而傲慢，寵愛(ài)祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)。2、學(xué)生知道了一些學(xué)校生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新制造、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手，加入一些科技活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成果。3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)韌長(zhǎng)期的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不行缺少的品質(zhì)，每個(gè)人都在平常的學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)磨練和培養(yǎng)自己的毅力。4、能夠正確對(duì)待成功，在取得成果或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不高傲，不斷進(jìn)步。5、樹(shù)立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度，面對(duì)失敗，不灰心、不放棄，主動(dòng)進(jìn)取，爭(zhēng)取最終勝利。6、能分清是非界限，以較好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)了分清是非的方式，正確的事保持做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。7、學(xué)生知道了心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗有利于身心健康成長(zhǎng)，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)，8、學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)疼惜，見(jiàn)到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺(jué)批判、勸阻。三、存在的問(wèn)題1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。說(shuō)道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)間，往往言行不一。2、學(xué)生和老師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好淡化，過(guò)于敷衍了事。3、有些學(xué)生思想品德形成照舊是個(gè)難題學(xué)生的影響來(lái)自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校訓(xùn)練當(dāng)然重要，其他方面不容忽視。有些家庭訓(xùn)練受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的影響，往往與學(xué)校的訓(xùn)練背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成照舊有一定的難度。4、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味深厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練，切實(shí)使學(xué)到的學(xué)問(wèn)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。6、不能有效的運(yùn)用電教手段7、應(yīng)把學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練，課上訓(xùn)練與課下訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起。四、今后努力方向1、強(qiáng)化自身的修養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也、社會(huì)公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提升自身的素養(yǎng)，更好的訓(xùn)練學(xué)生。2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。3、作學(xué)生的良師益友老師不同與其他的行業(yè)，我們訓(xùn)練的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人，因此，光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要老師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的溝通。接受多渠道的溝通，勢(shì)在必行。4、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。5、作好與家長(zhǎng)的溝通家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，形成強(qiáng)大的訓(xùn)練勢(shì)力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練結(jié)合在一起。6、留意學(xué)生的言行舉止，準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生不良行為習(xí)慣的消逝。作到防患于未然。7、強(qiáng)化備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)4學(xué)校五班級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革設(shè)置的一門(mén)新課程。它的設(shè)置反映了強(qiáng)化和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內(nèi)容到方式都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門(mén)課，我認(rèn)真鉆研教材，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，g服缺點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。本課程將“促進(jìn)學(xué)生較好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生熟識(shí)社會(huì)、加入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、較好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民打下基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事學(xué)校做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活態(tài)度，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，提升適應(yīng)和加入社會(huì)的力氣，掌握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：關(guān)懷學(xué)生加入社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。二、讓品德訓(xùn)練回歸生活，突出課程的閱歷性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和加入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的力氣也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去觀(guān)看社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式爭(zhēng)論社會(huì)，感受社會(huì)生活的奇妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握加入社會(huì)生活的.學(xué)問(wèn)和力氣。三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。新的教學(xué)目標(biāo)觀(guān)告知我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)定，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)學(xué)問(wèn)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人務(wù)必?具有的基本看法、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。四、取得的成果與閱歷：1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國(guó)，知道祖國(guó)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)懷集體、疼惜公物的好公民，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)了我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題爭(zhēng)論為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的訓(xùn)練觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。6、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂(lè)”。7、比較重視師生之間的雙向交往?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提升。今后我還要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，提升科研力氣和組織教學(xué)的力氣，為取得更大更成果而不懈努力。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期,擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)班思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)期中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，盡職盡責(zé)。依據(jù)課標(biāo)要求制定并施行訓(xùn)練教學(xué)工作方案。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果較好，提升了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成較好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和較好的心理，生理素養(yǎng)。做到開(kāi)學(xué)有方案，期末有總結(jié)。一、取得的成果1、激活教學(xué)新觀(guān)念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果較好，提升了學(xué)生的整體素養(yǎng)。2、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效施通道德品質(zhì)訓(xùn)練和社會(huì)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練的客觀(guān)要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的`腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活力氣，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。3、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成較好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和較好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們熟識(shí)錯(cuò)誤，熟識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和較好的心理，生理素養(yǎng)。二、采取的方式和措施1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題爭(zhēng)論為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的訓(xùn)練觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段關(guān)心教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生加入教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。3、老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂(lè)”。大多數(shù)老師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。4、比較重視師生之間的雙向交往。5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)定?？傊?，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提升，達(dá)到了預(yù)期的效果三、不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提升，關(guān)懷別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消逝。老師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，提升科研力氣和組織教學(xué)的力氣。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提升課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種力氣上（搜集材料的力氣、閱讀力氣、理解力氣、運(yùn)用力氣）。學(xué)校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提升問(wèn)題，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，這樣會(huì)更有利于全面提升教學(xué)質(zhì)量。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)6擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)品德與生活課的訓(xùn)練教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種歡快，二班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)中，我結(jié)合二班級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提升，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、讓學(xué)生自我辨析，提升道德熟識(shí)，撥亮學(xué)生心靈學(xué)校生有了一定的熟識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、推斷和力氣評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部學(xué)生加入評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提升道德推斷和道德評(píng)價(jià)力氣，增加道德規(guī)范自我約束力氣。（一）開(kāi)放爭(zhēng)辯，相互評(píng)價(jià)。共同提升道德推斷力氣，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，爭(zhēng)辯等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（二）推斷正誤，提升學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)力氣二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思較好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還務(wù)必?使學(xué)生集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口加入情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和強(qiáng)化內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要，工作總結(jié)《二班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)》。三、自我督促，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)通道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng)，不僅拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往力氣，而且使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)校會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提升了自我訓(xùn)練力氣。（一）讓學(xué)生選擇正確的行為方式當(dāng)學(xué)生提升了道德熟識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。（二）自我監(jiān)督，g服不良習(xí)慣學(xué)生的較好習(xí)慣務(wù)必?通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。四、自我做起，終身受益我發(fā)覺(jué)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、愛(ài)惜父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己敘述父母愛(ài)我的`故事。學(xué)生每日生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性熟識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平常在家里是怎樣關(guān)懷愛(ài)惜父母的?哪些方面做的不夠?你今后預(yù)備怎么做?這樣，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，熟識(shí)到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)關(guān)懷父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)決了愛(ài)惜、關(guān)懷父母的決心，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)7一、基本狀況分析我們班共有學(xué)生32人，其中男生20人，女生12人，大部分學(xué)生頭腦聰慧靈敏，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對(duì)品德與社會(huì)學(xué)習(xí)布滿(mǎn)了深厚的愛(ài)好，為了品德與社會(huì)教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)五班級(jí)的品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)如下：二、主要成果和閱歷1、本課程將“促進(jìn)學(xué)生較好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生熟識(shí)社會(huì)、加入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、較好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民打下基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事學(xué)校做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。2、在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活態(tài)度，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，提升適應(yīng)和加入社會(huì)的力氣，掌握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：關(guān)懷學(xué)生加入社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。3、我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去觀(guān)看社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式爭(zhēng)論社會(huì)，感受社會(huì)生活的奇妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握加入社會(huì)生活的學(xué)問(wèn)和力氣。我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)定，以及這些規(guī)定給我們的生活帶來(lái)了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)關(guān)懷學(xué)生歸類(lèi)，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)定有一個(gè)總體熟識(shí)，并自覺(jué)遵守這些規(guī)定，不耍賴(lài)皮。4、培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)定，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)學(xué)問(wèn)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的`取向，如換位觀(guān)（假如我是你，假如你是我）、雙贏(yíng)觀(guān)（大家好，才是真的好）、依存觀(guān)（我離不開(kāi)你，你也離不開(kāi)我）、共享觀(guān)（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等。三、存在問(wèn)題與不足1、教學(xué)中，有時(shí)間沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方式不夠靈敏，沒(méi)能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的主動(dòng)性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成較好的生活實(shí)踐習(xí)慣。4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方式。四、今后努力的方向和改進(jìn)的措施1、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。2、強(qiáng)化老師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，不斷更新思想觀(guān)念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4、實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將玩耍、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)8本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)期中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，盡職盡責(zé)。依據(jù)大綱要求制定并施行訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開(kāi)學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。一、激活教學(xué)新觀(guān)念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果較好，提升了學(xué)生的整體素養(yǎng)。1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成較好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和較好的心理，生理素養(yǎng)。2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們熟識(shí)錯(cuò)誤，熟識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和較好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提升，達(dá)到了預(yù)期的效果。3、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效施通道德品質(zhì)訓(xùn)練和社會(huì)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練的客觀(guān)要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活力氣，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比試驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果較好，提升了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成較好道德行為習(xí)慣的`自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和較好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們熟識(shí)錯(cuò)誤，熟識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和較好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提升，達(dá)到了預(yù)期的效果。二、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)新的教學(xué)目標(biāo)觀(guān)告知我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)定，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)學(xué)問(wèn)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人務(wù)必?具有的基本看法、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提升教學(xué)與訓(xùn)練科研力氣，提升教學(xué)實(shí)效。20xx年1月23日品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期我保持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，依據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們較好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成訓(xùn)練。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)訓(xùn)練資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握教材實(shí)質(zhì)這學(xué)期，我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料，進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦，具體的課例帶來(lái)了更感性的熟識(shí)，從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)方案并認(rèn)真施行。二、利用集體備課，體現(xiàn)課程理念。自加入課程改革以來(lái)，接觸了大量的先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律有了更深刻的熟識(shí)。然而，理論假如不變成教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒(méi)用的。為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì)，查找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，自主地投入到活動(dòng)中去，提升學(xué)生的傲慢感，充分發(fā)揮集體的才智，對(duì)教材細(xì)心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)溝通。課后，結(jié)合教學(xué)反思，和其它老師的看法，在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，分析。三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。一學(xué)期以來(lái)，我們大力強(qiáng)化較好的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練、文明禮儀訓(xùn)練，關(guān)懷學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的較好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的`養(yǎng)成訓(xùn)練，并結(jié)合校園文化重建，把新《守則》、《規(guī)范》上墻，并設(shè)置一些富有訓(xùn)練內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造較好的育人環(huán)境。今后，我將連續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推動(dòng)教學(xué)改革，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)10在這一學(xué)期中擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)品德與社會(huì)課的訓(xùn)練教學(xué)工作，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，盡職盡責(zé)。本學(xué)期四班級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：一、取得的成果與閱歷1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，訓(xùn)練學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)訓(xùn)練他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、疼惜公物的好市民。3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，無(wú)論什么時(shí)間何地都要有一種較好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生，在平常的`日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、疼惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)定。6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子，通過(guò)我在課后耐心的指導(dǎo)與溝通，學(xué)業(yè)成果有所提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好。二、采取的方式和措施1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題爭(zhēng)論為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的訓(xùn)練觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段關(guān)心教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生加入教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè)”。4、比較重視師生之間的雙向交往。三、今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提升，關(guān)懷別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消逝。今后應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，提升科研力氣和組織教學(xué)的力氣。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提升課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種力氣上。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)11星移斗轉(zhuǎn)，光陰荏苒。本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲?；厥妆緦W(xué)期教學(xué)工作，有欣喜傲慢也有遺憾困惑。欣喜的是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)努力，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)工作；而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。一、成果與閱歷。本學(xué)期教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化鉆研教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課；細(xì)心設(shè)計(jì)靈敏多樣、重視雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生力氣，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)；認(rèn)真耐心認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提升其主動(dòng)性，讓他們?nèi)ゲ檎疫m合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素養(yǎng)平衡發(fā)展。此外，還能主動(dòng)加入各級(jí)組織的訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)，與老師們一道共同爭(zhēng)論教學(xué)方式，更新訓(xùn)練觀(guān)念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)閱歷并撰寫(xiě)教學(xué)隨筆等。二、遺憾與反思。由于剛轉(zhuǎn)入學(xué)校《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠精確?????；學(xué)生的課堂作業(yè)量支配較少，題型也比較單調(diào)化；面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少。此外，還有一點(diǎn)就是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不主動(dòng)。課下查閱搜集資料不主動(dòng)，效果不好。極少數(shù)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒(méi)有愛(ài)好。存有偏科思想。三、改進(jìn)與展望。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將沿著訓(xùn)練改革的軌跡不斷探究，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的.組織教學(xué)活動(dòng)，賜予《品德與社會(huì)》課堂新生命；其次是深化學(xué)生生活，走進(jìn)小伴侶，建立師生“零”距離之關(guān)系；最終是強(qiáng)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣?？傊?，為學(xué)生的一切而努力，為訓(xùn)練的發(fā)展而奮斗。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)12品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成較好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和較好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣。緊急的一學(xué)期已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三、五班級(jí)的品德與社會(huì)課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、基本狀況：三、五班級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，進(jìn)步心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)力氣較弱。二、教學(xué)中的一些做法：1.全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，抓好學(xué)生思想訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的力氣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)做好學(xué)生思想訓(xùn)練工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立道德意識(shí)，提升熟識(shí)力氣。深化了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。2.抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力氣。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉悅的教學(xué)方式，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中掌握學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的愛(ài)好。平常我細(xì)心觀(guān)看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。3.認(rèn)真做好教學(xué)工作，留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，預(yù)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。保持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)潔吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按方案完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)較好的教學(xué)環(huán)境，接受多種形式，多種方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作力氣得到大大的增加。4.關(guān)注學(xué)生加入的力氣。在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生加入，讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的、觀(guān)看到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)辯及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生加入學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，然后在課堂教學(xué)學(xué)校生就能熱吵鬧鬧加入到教學(xué)活動(dòng)中去。5.激發(fā)學(xué)生的加入愛(ài)好。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的加入愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的加入過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在加入過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生加入過(guò)程成為主流。在學(xué)生加入過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的加入及加入過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。6.在本學(xué)期的教學(xué)中，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并施行訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開(kāi)學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。7.教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果較好，提升了學(xué)生的整體素養(yǎng)。8.教學(xué)中關(guān)懷他們熟識(shí)錯(cuò)誤，熟識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和較好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提升，達(dá)到了預(yù)期的效果。9.大膽試行開(kāi)放式教學(xué)，打破教學(xué)場(chǎng)地的阻礙，除了在教室教學(xué)外，還依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的`場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。10.開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式爭(zhēng)辯、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的愛(ài)好和留意力，特別是在處理問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德熟識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增加了可持續(xù)發(fā)展的力氣。11.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延長(zhǎng)，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、好玩。學(xué)生較好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能處理的問(wèn)題，為協(xié)作好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長(zhǎng)到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱忱傾注到所接受訓(xùn)練的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。三、存在問(wèn)題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成果，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究力氣等，這些都有待于在今后的教學(xué)中g(shù)服，使訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中老師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的訓(xùn)練意義。在訓(xùn)練教學(xué)中，我深刻熟識(shí)到，作為一名老師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，更重要的是品德的訓(xùn)練。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)13綜觀(guān)一班級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教材的全貌，都是以人文訓(xùn)練為核心的，訓(xùn)練我們的學(xué)生寵愛(ài)生活，寵愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)歡快，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方式，可以說(shuō)這一套新教材它很合適合地消逝在我們面前，使我們對(duì)老教材已經(jīng)過(guò)時(shí)的無(wú)奈和新時(shí)間的教學(xué)改革欲望都得到了釋?xiě)?，并有了一種欣欣然的暢快！上學(xué)期我保持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，依據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們較好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成訓(xùn)練。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)訓(xùn)練資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握教材實(shí)質(zhì)在備課過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料，進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦，具體的課例帶來(lái)了更感性的熟識(shí)，從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)方案并認(rèn)真施行。二、利用集體備課，體現(xiàn)課程理念。自加入課程改革以來(lái)，接觸了大量的先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律有了更深刻的熟識(shí)。然而，理論假如不變成教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒(méi)用的。為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì)，查找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，自主地投入到活動(dòng)中去，提升學(xué)生的傲慢感，充分發(fā)揮集體的才智，對(duì)教材細(xì)心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)溝通。課后，結(jié)合教學(xué)反思，和其它老師的看法，在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，分析。三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。半學(xué)期以來(lái)，我們大力強(qiáng)化較好的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練、文明禮儀訓(xùn)練，關(guān)懷學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的較好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，并結(jié)合校園文化重建，把新《守則》、《規(guī)范》上墻，并設(shè)置一些富有訓(xùn)練內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造較好的育人環(huán)境。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)加入，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小仆人，甚至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不阻礙掌握學(xué)問(wèn)的范圍，可以任憑的自由的攝取學(xué)問(wèn)養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以老師身份自居，常常是懂裝做不懂的`去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提升了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說(shuō)出自己的想法，從而遺忘了可怕和羞怯，遺忘了貪玩和溜號(hào)，遺忘了老師和學(xué)生，我們就象一個(gè)玩耍小團(tuán)體，在歡快學(xué)校習(xí)學(xué)問(wèn)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更象一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這種教學(xué)方式樹(shù)立了學(xué)生的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，熬煉了獨(dú)立生活力氣，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體合作的精神。在這個(gè)角色玩耍表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增加了對(duì)自己性格、力氣的熟識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不行能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也熬煉了自己的膽識(shí)。每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延長(zhǎng)和課外指導(dǎo)？作為一名老師我做沒(méi)做到冷靜自如、布滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音嘹亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的觀(guān)賞了嗎？對(duì)于他們的不足我準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點(diǎn)是我感覺(jué)這一學(xué)科真的應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)路線(xiàn)來(lái)走，一個(gè)是老生常談的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練路線(xiàn)，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個(gè)就是當(dāng)前迫在眉睫的素養(yǎng)訓(xùn)練，他包含很多，心理健康、人格完善、個(gè)性發(fā)展等等。所以始終以來(lái)我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，并在平常就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的爭(zhēng)論，在新華書(shū)店、甚至是小報(bào)亭、小書(shū)攤，只要看到這方面的書(shū)籍，我都會(huì)慷慨解囊將它居為己有！通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地熟識(shí)到：《品德與生活》的另一重大訓(xùn)練目標(biāo)是提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，進(jìn)行人格塑造，更應(yīng)當(dāng)實(shí)際地去處理當(dāng)前學(xué)校生面臨的日益嚴(yán)峻的心理困擾，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們連續(xù)探究和實(shí)踐。讓我們共同努力，在新課改中和《品德與生活》課程一起成長(zhǎng)！今后，我將連續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推動(dòng)教學(xué)改革，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)14一．學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生52名，其中男生27名，女生25名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求進(jìn)步，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。二、德育成果一學(xué)期來(lái)，依據(jù)課程特點(diǎn)制定施行了訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生較好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生熟識(shí)社會(huì)、加入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、較好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民打下基礎(chǔ)。通過(guò)本期訓(xùn)練，學(xué)生整體有所提升。三、施行措施1、全面把握課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一