《學會反思》第2課時示范公開課教學設計【道德與法治六年級下冊】

1/6《學會反思》教學設計第二課時一、教學目標1.初步掌握反思的方法，把握反思的時機。2.學會記錄反思的結果，養(yǎng)成反思的好習慣。二、教學重難點學會記錄反思的結果，養(yǎng)成反思的好習慣。三、教學過程教師活動學生活動設計意圖課程導入（3分鐘）（一）展示學習目標（二）成語大比拼1.提出問題：你能說出哪些關于反思的成語？2.預設：反求諸己：反過來追究檢查自己。指從自身找原因；撫心自問：摸著自己的胸口問問自己，表示自我反省；反躬自?。夯剡^頭來檢查自己的過錯；內(nèi)視反聽：既能反省自己的言行，也能聽取別人的意見；退思補過：事后省察自己的言行，有沒有錯誤必須補正的地方；自慚形穢：因在相貌方面不如他人而感到慚愧，泛指慚愧；閉門思過：關起門來反省自己的過錯。3.過渡：我們來具體看看閉門思過的故事。4.播放視頻：成語故事——閉門思過5.提出問題：說一說：你會一個人反思還是和別人一起反思呢？整體了解所學內(nèi)容學生暢所欲言。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。通過成語比拼，吸引學生參與課堂，積極思考跟反思有關的成語，感受反思的意義。小結過渡：掌握反思的方法，可以讓我們更好地進行反思。大家會反思嗎？我們來看一看。探究新知（一）掌握反思的方法（10分鐘）活動一：暢所欲言1.展示課件：2.提出問題：說一說：考試成績出來了，你會怎么反思呢？3.預設：考試成績上升是同水平的同學出現(xiàn)失誤還是我的真實水平上升了？既然是同學出現(xiàn)失誤，那我就不能沾沾自喜，要戒驕戒躁。我的真實水平上升了，看來前段時間的學習方法是正確的。我的考試成績下降是因為知識點沒掌握還是我考試時粗心大意了？既然我的知識點沒掌握，那我就要在考試后查漏補缺，加強學習。我考試時太粗心了，我要慢慢養(yǎng)成細心檢查的習慣。4.過渡：通過這樣的思考分析，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習上的問題。我們再來看看阿偉的情況。5.展示課件：6.提出問題：看了阿偉的日記，你有什么感想？7.教師引導：引導學生從日記中認識到阿偉的錯誤。8.追問：假如你是阿偉，你會對羅康說什么？9.教師引導：引導學生以阿偉的身份跟羅康承認自己的錯誤。10.展示課件：11.提出問題：說說阿偉是怎么反思的？12.講解：阿偉先是回想事情都經(jīng)過，然后分析自己做得不對的地方，分析后之后，他想了解決方法，以及以后遇到類似的事該怎么做。13.展示課件：總結一下，反思的方法就是：選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經(jīng)過。在這件事情中，哪些地方自己做得對？有哪些成功的經(jīng)驗？在這件事情中，哪些地方自己做得不對？有哪些失敗的教訓？如果能夠重來，或以后遇到類似的事情，自己會怎樣做？14.提出問題：說一說：你能像阿偉這樣反思生活中發(fā)生的事嗎？（結合反思的方法，回憶你印象深刻的班級活動，比如運動會、大掃除、春游、歌唱比賽，說說你有哪些反思？）學生暢所欲言。學生結合班級活動，說說自己的反思。通過暢所欲言，讓學生積極分享自己的反思，既讓學生深入思考如何反思，又讓教師了解學生的反思情況。通過生活化的案例，貼近學生，讓學生有話可說。總結過渡：相信大家已經(jīng)掌握了反思的方法，那什么時候需要反思呢？（二）把握反思的時機（12分鐘）活動三：合作探究1.展示課件：探究規(guī)則：（1）分成4個小組，進行分組討論，選擇最需要反思的一項，并說明理由；（2）小組代表總結發(fā)言。2.預設：3.提問：這兩位同學認為應該在什么時候反思？4.引導回答：在我們做了錯事以后，可以反思事情的經(jīng)過，吃一塹，長一智。5.預設：6.提問：這位同學認為應該在什么時候反思？7.引導回答：在我們?nèi)〉贸晒σ院?，可以反思成功的原因，再接再厲?.預設：9.提出問題：這位同學認為應該什么時候反思？10.引導回答：在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對自身健康成長有益的經(jīng)驗或教訓。11.展示課件：我的生活記錄表（記錄你一天的生活，然后根據(jù)記錄表說說你有哪些反思）把你的生活記錄表跟大家分享分享吧！12.過渡：反思時時都能進行，在這些特定事情發(fā)生后我們進行反思，就會事半功倍。但我們也要養(yǎng)成反思的習慣。活動四：我來比一比1.展示課件：活動規(guī)則：（1）閱讀書本26頁的閱讀角；（2）思考曾子和你反思的內(nèi)容和時間，填寫表格。2.講解：設定專屬“反思時間”，養(yǎng)成每天反思的習慣。學生進行分組探究。學生認真思考，回答教師提問。學生閱讀書本，結合自身情況進行填寫。通過分組探究，讓學生在合作中探究郭新反思的理由，提升學生合作能力的同時，也增強對反思的理解。通過問答，讓學生積極思考如何抓住反思的時機，更好地完成教學目標。通過填寫表格，讓學生清晰對比自己和曾子的反思情況，在對比中樹立主動反思的意識。總結過渡：好記性不如爛筆頭，反思的內(nèi)容我們記錄下來。（三）記錄反思的結果（10分鐘）1.播放視頻：撒貝寧讀《雷鋒日記》2.提出問題：說一說：你怎么看待《雷鋒日記》？3.過渡：《雷鋒日記》記錄了雷鋒的所思所想，也讓我們讀日記的人能夠從中學習到雷鋒精神。那你會用哪種方式記錄你反思的結果呢？4.展示課件：5.講解：我們常見的記錄反思的結果的方式有寫便利貼、做手帳、拍視頻日記、寫日記，你還有哪些記錄反思結果的方式？學生觀看視頻并思考回答。通過觀看視頻，讓學生了解雷鋒日記，感受到記錄反思結果的重要性?？偨Y過渡：用不同的方式記錄下反思的結果，讓我們可以回過頭去看看自己的反思，提醒自己。課堂練習（3分鐘）填空：1.在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對自身健康成長（有益的）經(jīng)驗或教訓。2.把握反思的時機，能達到（事半功倍）的效果。選擇：下列關于反思的觀點正確的是（D）A.成年人具有反思能力，但小學生還小，所以沒有反思能力B.我們只需要反思做錯的事情C.反思不能改變已經(jīng)