人教版+高中語文+必修1+別了“不列顛尼亞”+課件

《飛向太空的航程》《別了，不列顛尼亞》與新聞知識知多少？新聞的特征：時效、真實新聞的分類：狹義

：消息廣義

：消息、通訊、特寫、文學報告

新聞的五大要素（5W）（根據字數要求）When時間

Where地點Who人物（對象）What事件

Why原因（結果）新聞的結構：標題、導語、主體、背景、結語導語：指一篇消息的第一部分。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，即鮮明地提示消息的主題內容。結語：消息的最后一部分，或小結式、或評論式、或希望式、或對應導語。新聞語言特點：簡練、準確、特寫可用描寫、議論等寫作手法任務一：快速瀏覽課文，一句話概括新聞事實。任務二：再次跳讀課文，劃分層次、總結段意?？焖贋g覽課文《別了，不列顛尼亞》任務一：劃分層次、概括段意導語（1）概述英國撤離香港。主體（2—10）詳述英國撤離香港的具體過程及歷史背景。結語（11）英國在香港統(tǒng)治結束。任務二：一句話概括新聞事實1997年7月1日0點40分，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港。1997年7月1日，香港回歸祖國，英方撤離香港?？焖贋g覽課文《飛向太空的航程》一句話概括新聞事實：2003年10月15日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，楊利偉乘“神州”五號載人航天飛船順利進入太空。劃分層次、總結段意：導語（1—3）∶2003年10月15日，載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功，意義重大。

主體（4—26）∶按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現飛天夢的艱辛過程。

結語（27—30）∶一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。10字以內？神舟五號順利飛天。我們昨天所學的內容，你記得多少呢？新聞結構：標題、導語、主體、結語新聞5W：時間、地點、人物（對象）、事件、結果（原因）《飛向太空的航程》，用一句話概括新聞事實：10字以內：神州五號順利飛天20字以內：2003年10月15日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，楊利偉乘“神州”五號載人航天飛船順利進入太空。（或者：中國的載人航天飛船飛向了太空，并取得了成功。）例子：馬航失聯比較：《飛向太空的航程》與《別了，不列顛尼亞》的導語和結語。結論：新聞的導語和結語都是用不同的話語來講述同樣的事情，體現了新聞的首尾照應這一特點。比較：《飛向太空的航程》與《別了，不列顛尼亞》的主體部分。中國人為實現飛天夢想所做的努力（將近半個世紀的航天史）。（1）1958年，毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的批示。

（2）1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功。

（3）1970年4月24日，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

（4）1992年，中共中央做出實施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

（5）“長征”系列火箭發(fā)射久經考驗。

（6）1999年，”神州“一號實驗飛船成功發(fā)射。（7）2001年1月10日，“神州”二號成功發(fā)射。（8）2002年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。（9）2002年12月30日，“神州”四號成功發(fā)射。中國航天大事記2005年

神舟六號：2005年10月12日，中國第二艘載人飛船神舟六號成功發(fā)射，航天員費俊龍、聶海勝被順利送上太空。2008年

神舟七號：2008年9月25日，中國第三艘載人飛船神舟七號成功發(fā)射，三名航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬順利升空。2011年

天宮一號：2011年9月29日成功發(fā)射“天宮一號”空間實驗室，重點突破空間交會對接技術。天宮一號由實驗艙、資源艙構成，重8.5噸，使用壽命2年。2011年

神舟八號：2011年11月1日，神舟八號無人飛船成功發(fā)射。在11月3日與天空一號實施中國首次空間交會對接。2012年

神舟九號：2012年6月16日成功發(fā)射神舟九號船，搭載三名航天員，景海鵬、劉旺、劉洋，與天宮一號實施首次載人交會對接。2013年

神舟十號：2013年6月11日：中國第五艘載人飛船神舟十號成功發(fā)射，航天員聶海勝、張曉光、王亞平被順利送上太空。英國離開香港全過程時間

地點

人物

事件

4：30港督府

彭定康

港督旗幟降下旗桿

4：40港督府

彭定康

離開港督府

6：15添馬艦東面

查爾斯王子

英國的告別儀式7：45軍營旁

英國海軍士兵

第二次降旗儀式0時左右

交接儀式現場

中英雙方代表

交接儀式0：40中國南海

查爾斯王子和彭定康

“不列顛尼亞號”離開港督府歷史

156年前1841年歷史背景合作探究：

新聞是及時反映現實事件的一種體裁，按理說，首尾合起來就組成了一則完整的新聞，而作者卻而用較大篇幅來敘述中國的航天史，即引用大量的歷史背景材料。這是不是就不像新聞了？

明確：1.新聞雖關注當下，但有時為了表達需要，允許引用背景材料，這些材料對于補充新聞事實具有重大作用，是新聞不可或缺的組成部分。2.本文雖用很大篇幅來敘述中國航天史，但它是建立在神州五號載人航天飛船成功升天這一歷史事實的基礎上，是作為新聞背景資料來用的，并沒有削弱新聞關注當下這一主要作用。3.中國人在將近半個世紀中為實現航天夢想所做的努力正體現了神州五號飛天的劃時代意義和價值：中華民族正日益走向繁榮富強。合作探究：《別了，不列顛尼亞》主體部分引用歷史背景的作用？明確：作者很自然地將歷史背景融入相應的場景中，歷史今昔的對比使現實場景更有了歷史厚重感，讓人更加體會出香港回歸、英國離開的劃時代意義和價值：中國人民這段漫長、屈辱的歷史已經永遠成為了過去，彰顯了國家的尊嚴，民族的復興。

回到問題原點：對比《飛向太空的航程》與《別了，不列顛尼亞》主體部分：兩則新聞都在主體部分引用了歷史背景材料。這種寫作方式的作用是：1、使現實場景具有歷史厚重感。2、更體現出重大新聞事實所具有的劃時代價值和意義。3、今昔對比，彰顯出中華民族的復興，自豪、驕傲之情溢于言表。不同之處：《飛》只有背景，《別》把背景穿插于新聞事實當中。新聞標題：

好的新聞標題是新聞的眼睛，它能凸出主要新聞要素（對象、事件），揭示新聞的主題或重要的新聞事實。它不僅能引起讀者閱讀興趣，其字面意義之下還有著豐富的內涵?！讹w向太空的航程》談談你對這一標題的理解：字面義：“神州”五號載人航天飛船發(fā)射的過程。隱含義：中國的航天夢經幾代人不懈努力的探索過程?！秳e了，不列顛尼亞》（化用毛澤東同志《別了，司徒雷登》）談談你對標題的理解：字面義：參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港。消失在茫茫的南海夜幕中。（現實場景）隱含義：英國殖民統(tǒng)治在香港的終結，中華民族告別一段漫長的恥辱。（象征）品味賞析

品味字里行間流露的喜悅、自豪和驕傲之情。一、認真閱讀、仔細品味《飛向太空的航程》這則新聞在字里行間流露出的喜悅、自豪和驕傲之情。二、《別了，不列顛尼亞》在感情表達上較為含蓄、自制，你能從中讀出喜悅、自豪與驕傲之情嗎？若能，你從哪里讀出來了呢？（找三句最能表達作者情感的句子賞析）《別了，“不列顛尼亞”》

在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。？

①面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。②停泊在港灣中的皇家油輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案恰好構成這個“日落儀式”的背景。三.細節(jié)

英國曾經占領了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國的告別儀式稱為“日落儀式”。③本文第二段和第六段兩次寫到“雨”，在文中有什么作用？④大英帝國從海上來，又從海上去。大英帝國從海上來，又從海上去。

大英帝國從海上乘船登陸香港，開始了