五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)青島版(2022秋)

第一單元中國(guó)的熱極-----認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個(gè)量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。2、在用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象的過(guò)程中，體會(huì)正、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正、負(fù)數(shù)的意義三、教材分析：1、選取的素材具有典型意義。吐魯番是我國(guó)著名的旅游勝地，它海拔低、晝夜溫差大，夏季溫度很高，素有中國(guó)的熱極之稱。教材以中國(guó)的熱極——“吐魯番”為現(xiàn)實(shí)背景，提供了其溫度、海拔高度等方面的信息，為學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)知識(shí)提供了豐富的素材。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能夠了解一些自然科學(xué)知識(shí)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又開(kāi)闊了視野。2、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。學(xué)生對(duì)正、負(fù)數(shù)比較陌生，但是對(duì)用正、負(fù)數(shù)表示溫度并不陌生，因?yàn)樗麄兂３Ｔ陔娨暤奶鞖忸A(yù)報(bào)中見(jiàn)到?；趯W(xué)生具有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，教材從溫度的表示方法入手，借助溫度計(jì)來(lái)學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的知識(shí)，融陌生的知識(shí)于熟悉的生活場(chǎng)景之中，便于學(xué)生理解掌握。3、遵循由具體到抽象、由特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律編排教學(xué)內(nèi)容。借助溫度計(jì)和海拔高度示意圖認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)，既直觀形象，又具有典型性。由用正、負(fù)數(shù)表示生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)，然后延伸到用正、負(fù)數(shù)表示生活中的其他具有相反意義的量，進(jìn)而歸納概括出意義。四、教學(xué)措施1、

充分尊重學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于溫度學(xué)生并不陌生，許多學(xué)生不僅能根據(jù)溫度計(jì)測(cè)量溫度，描述溫度，而且有部分學(xué)生還能正確理解天氣預(yù)報(bào)中一些溫度表示的含義。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，借助溫度計(jì)讓學(xué)生讀出溫度計(jì)上一些具體的溫度，提供一些用正、負(fù)數(shù)形式表示的溫度，讓學(xué)生描述其含義，然后再引入負(fù)數(shù)的概念來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)的意義。2、要加強(qiáng)直觀教學(xué)。因?yàn)檎?、?fù)數(shù)的意義比較抽象，學(xué)生難以理解，所以在教學(xué)中教師要充分運(yùn)用背景材料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并運(yùn)用實(shí)物（如溫度計(jì)）、現(xiàn)實(shí)情境等直觀手段，幫助學(xué)生更好地理解正、負(fù)數(shù)的意義。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)班級(jí)時(shí)間年月日課題認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、比較和歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)正、負(fù)數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)正、負(fù)數(shù)的意義教學(xué)手段多媒體課件引導(dǎo)法練習(xí)法板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)正數(shù)負(fù)數(shù)+13℃+正號(hào)-負(fù)號(hào)正數(shù)0負(fù)數(shù)教后記 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？到過(guò)吐魯番嗎？老師這里有幾組有關(guān)吐魯番的信息，想知道嗎？（課件出示信息資料）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，在感受吐魯番奇異風(fēng)光的同時(shí)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題：1、零上13℃是什么意思？零下２、比海平面低155米．．．．．．．二、學(xué)習(xí)新知：（一）借助溫度計(jì)理解零上13℃和零下1、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)零上13℃和零下3學(xué)生獨(dú)立思考。師：下面我們借助溫度計(jì)來(lái)認(rèn)識(shí)零上13℃和零下請(qǐng)同學(xué)們觀察，從0℃到零上13從0℃到零下3學(xué)生操作演示。師：如果在紙上表示零上13℃和零下學(xué)生寫(xiě)，師巡視。展示不同學(xué)生的寫(xiě)法。師：剛才同學(xué)們想出這么多表示零上13℃和零下3℃的方法，都不錯(cuò)。通常情況下我們用正數(shù)來(lái)表示零上的溫度，用負(fù)數(shù)表示零下的溫度。零上13℃就可以記做+13℃同學(xué)們想一想零上13℃我記作13正號(hào)可以省略，那么負(fù)號(hào)是否也可以省略呢？為什么？學(xué)生交流不同意見(jiàn)。師：剛才我們學(xué)會(huì)了用正、負(fù)數(shù)表示溫度，下面老師來(lái)播報(bào)部分城市的氣溫，你用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示，好嗎？北京：零上2℃上海：零上8哈爾濱：零下14℃威海：零下2臺(tái)北：零上10℃西安：零上請(qǐng)同學(xué)們觀察，哪個(gè)城市的氣溫最高？哪個(gè)城市的氣溫最低？如果我從威海飛往上海，我應(yīng)該增衣服還是減衣服？如果我從威海飛往哈爾濱，我應(yīng)該是增衣服還是減衣服？為什么？（二）用正負(fù)數(shù)表示高度師：剛才我們用正、負(fù)數(shù)表示溫度，那么怎么用正、負(fù)數(shù)表示高度呢？課件出示海平面：吐魯番盆地比海平面低155米，新疆天池比海平面高1980學(xué)生思考，交流：+1980米，—155師：在這里我們把海平面看作什么？生：0師總結(jié)：通常情況下我們把海平面作為分界線，海平面以上的用正數(shù)表示，海平面以上用負(fù)數(shù)表示。（三）歸納總結(jié)師：看來(lái)正負(fù)數(shù)的作用真不小，既可用來(lái)表示溫度，也可用來(lái)表示高度。生活中有很多地方用到正、負(fù)數(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，用正、負(fù)數(shù)表示數(shù)量關(guān)系。課件出示：1、魯能隊(duì)上半場(chǎng)進(jìn)球2個(gè)，下半場(chǎng)丟球1個(gè)。2、四年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)12名同學(xué)，下學(xué)期轉(zhuǎn)走8名同學(xué)。3、王叔叔上半月賺了8000元，下半月賠了3000元。4、公交車(chē)到站，上來(lái)8名乘客，下去10名乘客。全班交流：+2，-1；+12，-8；+8000，-3000；+8，-10。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，零上、零下，進(jìn)、丟，賺、賠，轉(zhuǎn)來(lái)、轉(zhuǎn)走，上來(lái)、下去．．．．．．有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考，交流。師總結(jié)：描述具有相反意義的量時(shí)可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照黑板，說(shuō)說(shuō)正數(shù)有幾個(gè)，負(fù)數(shù)有幾個(gè)。圈起來(lái)。為什么0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們想想。三、拓展應(yīng)用：教科書(shū)4頁(yè)1、3四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了那些知識(shí)？你覺(jué)得自己表現(xiàn)的怎樣？班級(jí)時(shí)間年月日課題認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)（復(fù)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)1、在了解相反意義量的基礎(chǔ)上，使學(xué)生加深了解正負(fù)數(shù)的概念和學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的意義。2、

使學(xué)生能正確判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，明確零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。3、

使學(xué)生能正確用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中具有相反意義的量。教學(xué)重點(diǎn)正負(fù)數(shù)的概念教學(xué)難點(diǎn)正負(fù)數(shù)的概念教學(xué)手段講解法、練習(xí)法板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)1．舉出幾個(gè)具有相反意義的量，并用正數(shù)或負(fù)數(shù)來(lái)表示．2．在小學(xué)地理圖冊(cè)的世界地形圖上，可以看到亞洲西部地中海旁有一個(gè)死海湖，圖中標(biāo)著-392，這表明死海的湖面與海平面相比的高度是怎樣的？3．在下列各數(shù)中，哪些是正數(shù)？哪些是負(fù)數(shù)？

，-4，9651，．教后記教學(xué)過(guò)程

（一）生自主探索鞏固舊知1、舉例說(shuō)明正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義。2、舉例怎樣用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。（二）自主練習(xí)1．舉出幾個(gè)具有相反意義的量，并用正數(shù)或負(fù)數(shù)來(lái)表示．2．在小學(xué)地理圖冊(cè)的世界地形圖上，可以看到亞洲西部地中海旁有一個(gè)死海湖，圖中標(biāo)著-392，這表明死海的湖面與海平面相比的高度是怎樣的？3．在下列各數(shù)中，哪些是正數(shù)？哪些是負(fù)數(shù)？

，-4，9651，．4．如果-50元表示支出50元，那么+200元表示什么？5．河道中的水位比正常水位低0.2米記作-0.2米，那么比正常水位高0.1米記作什么？6．如果自行車(chē)車(chē)條的長(zhǎng)度比標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度長(zhǎng)2毫米記作+2毫米，那么比標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度短3毫米記作什么？