五年級上冊語文教案精彩極了和糟糕透了

認(rèn)識“謄、勵”等7個生字。教學(xué)重難點1.默讀課文,了解父母對同一首詩有著不同評價的原因。2.能聯(lián)系生活實際,說出對巴迪父母表達(dá)愛的方式的看法。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.同學(xué)們,《慈母情深》讓我們認(rèn)識了一位慈愛的母親,《父愛之舟》讓我們感受到父愛的偉大。今天,我們將學(xué)習(xí)美國作家巴德·舒爾伯格的作品。文中的“我”在小時候?qū)懥艘皇自?卻得到父母不同的評價,這是怎么回事呢?“我”又有怎樣的表現(xiàn)呢?(板書課題)2.同學(xué)們,仔細(xì)觀察題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)有雙引號。(對,這是直接引用課文中的評價?！熬蕵O了”是母親說的,“糟糕透了”是父親說的。)(2)“精彩極了”和“糟糕透了”是一對反義詞。(不錯,用互為相反意思的詞語作題目,有什么特殊意義嗎?)下面,就讓我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文,整體感知。1.通過課前的預(yù)習(xí),大家已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容,下面要求大家?guī)е鴨栴}默讀課文,想一想:課文主要講了什么事情?2.指名讓學(xué)生回答。(主要講了巴迪童年時寫了第一首詩,父母對他的詩產(chǎn)生了截然不同的評價,母親認(rèn)為“精彩極了”,父親卻認(rèn)為“糟糕透了”。這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響。在這兩種不同的評價中,巴迪獲得了母親的鼓勵和父親的指導(dǎo),成長為一名作家,也逐漸感悟到父母對自己同樣深沉的愛。)三、再讀課文,深入思考。1.巴迪寫了第一首詩后,父親和母親的評價有何不同?2.父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法?3.巴迪長大后,又是如何看待這件事的?四、匯報交流,互動探究。1.對巴迪寫的第一首詩,父親和母親的態(tài)度有何不同?找出相關(guān)句子。指名讀,讀出感情,注意讀出父親和母親對“我”的評價的不同語氣。(1)女生匯報母親的表現(xiàn)。①“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”(語言)②“她摟住了我”,“她高興得再次擁抱了我”。(動作)③“眼睛亮亮的”,“興奮”。(神態(tài))教師:是不是八九歲的小孩寫的詩真的就那么精彩,那么好?從這些描寫中,你感受到了什么?(不是。母親看到“我”在八九歲時就會寫詩了,她特別開心,心里異常高興。從中可以感受到母親的評價帶有濃厚的感情色彩,她很愛“我”,是在鼓勵“我”。)教師:聽了母親的贊美,“我”是什么表現(xiàn)?(“我”既靦腆又得意揚揚。)教師:在這種既靦腆又得意的心理狀態(tài)下,“我”又有什么樣的期待?(從“迫不及待”“自豪感”“滿懷信心”等詞語可以看出“我”希望得到父親的贊揚。)教師:從哪個地方可以看出“我”比較重視父親的評價,期待父親的評價?(“我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊?！?教師:“我”迫不及待的心情表現(xiàn)在什么地方呢?(“七點。七點一刻。七點半?！薄拔覍嵲诘炔患傲?。”從以上幾句話中可以看出“我”迫不及待的心情。)教師:“我”為什么那么重視父親的評價呢?(“我敬仰我的父親,他是一家電影公司的重要人物,寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩?！?(2)男生匯報父親的表現(xiàn):教師:父親對“我”的這首詩是什么反應(yīng)?在文中找出來。從中你看出了什么?①“他進(jìn)了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。”(神態(tài))②“他伸手拿起了我的詩?！?動作)③“對不起,我自己會判斷的。”(語言)④“我看這首詩糟糕透了?！?語言)⑤“父親把詩扔回原處。”(動作)(從以上描寫中,可以看出父親很認(rèn)真地讀了“我”寫的詩,他認(rèn)為這首詩寫得不好,甚至是“糟糕透了”。從中可以體會到父親對兒子的要求是嚴(yán)格的,態(tài)度是嚴(yán)厲的。)教師:在等待父親讀詩和聆聽父親嚴(yán)厲的批評時,“我”又有怎樣的表現(xiàn)呢?①“我緊張極了?！?心理)②“我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時?！?動作、心理)③“我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來?！?動作)④“我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來?！?動作)教師:“我”的這些表現(xiàn)說明了什么?(正所謂“期望越大,失望越大”。整個下午,“我”一直滿心以為父親會像母親一樣贊揚自己,然而父親認(rèn)為這首詩“糟糕透了”,這讓“我”倍受打擊?！拔摇甭牭礁赣H的評價后的表現(xiàn)充分反映了“我”當(dāng)時極度沮喪、難過的心情。)教師:父親難道真的是不疼愛“我”嗎?(不是,父親的評價比較理性客觀。為了能讓“我”繼續(xù)努力,父親對“我”做出了毫不客氣的評價,表現(xiàn)了父愛的深沉。)2.巴迪快到十二歲的時候又是如何看待父母不同的評價的呢?說明了什么?(八九歲時他認(rèn)為母親的評價是贊揚,父親的評價是批評。等他快到十二歲的時候,他認(rèn)為母親的評價是對自己的鼓勵,而父親的評價讓自己可以根據(jù)他的批語對自己的文章進(jìn)行修改。說明母親自始至終都在包容“我”、鼓勵“我”,父親對“我”的評價是否定中有肯定,批評中有鼓勵。這個時候的巴迪還沒有完全長大。)3.長大后的巴迪成了一名已經(jīng)出版了很多作品的作家,他又是如何理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評價的呢?(長大后的巴迪清楚地認(rèn)識到慈祥的母親的評價是他靈感和創(chuàng)作的源泉,嚴(yán)厲的父親的評價是給他警告,以免他誤入歧途。母親的鼓勵和父親的嚴(yán)格要求都是出自對他的愛。)重點語句分析:“這些年來,我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！蕵O了!’‘糟糕透了!’‘精彩極了!’‘糟糕透了!’……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?1)這段話運用了什么修辭手法?(比喻)(2)“兩股風(fēng)”指什么?(指父母的兩種愛,即母親慈祥的愛和父親嚴(yán)厲的愛。)(3)作者成功的原因是什么?(母親的肯定和鼓勵,使他滿懷信心地前進(jìn);父親的嚴(yán)格要求,使他不至于被一時的成功沖昏頭腦;他對父母的愛的平衡,對這兩種愛的接納。)五、課堂小結(jié)。童年時的巴迪寫了一首詩,母親認(rèn)為他的詩“精彩極了”,父親卻認(rèn)為“糟糕透了”,當(dāng)時的他對此感到很不理解。長大以后,他才明白,這是父母對他的不同方式的愛?！熬蕵O了”和“糟糕透了”童年時寫了一首詩母親:1.這是一篇略讀課文,采用學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式,在課前,讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),保證課堂上的小組交流學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。2.課文是一篇回憶性的文章,圍繞父母不同方式