蘇教版語文七下第五單元第20課為夢想相會在北京教學設計

第頁教學設計備課時間地點教研室教研組語文備課課題為夢想，相會在北京年級七年級主備人余興平成員語文組全體成員課時第二課時教材分析本課是記者付小銳、邢宇浩的通訊，?為夢想，相會在北京?按時間順序，以場景介紹和內容闡釋相結合的寫法，介紹了第二十九屆奧運會開幕式的盛大場面和文化內涵，向世界展示了中華民族悠久的歷史、燦爛的文化以及中國改革開發(fā)以來的巨大成就。學情分析七年級的學生對通訊文體比擬陌生，本課教學借助第二十九屆奧運會開幕式通訊報道學習相關的文體知識。學生對記敘文六要素的把握有一定的根底，日常學習中，很少借助網絡進行學習，因此對通訊文體常識不了解。本課教學中，以記敘文六要素分析為突破口，然后再學習通訊的文體常識，再借助媒體輔助教學，向學生展示相關知識。本課文本結構形式比擬特殊，在整體把握、理清思路的根底上，讓學生體會舉辦奧運會的自豪感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學目標知識與技能:分析課文，體會作者表達的民族自豪感。過程和方法:賞讀課文，品味文章飽含激情的語言。情感態(tài)度與價值觀:感受北京奧運會開幕式盛況表達的民族精神。教學重難點品味文章飽含激情的語言，感受北京奧運會開幕式盛況表達的民族精神。教學方法自主合作探究備課組成員意見:教學用具PPT教學過程教師活動:學生活動:設計用意:一、激趣導入播放歌曲?我和你?二、出示學習目標三、分析課文，體會作者表達的民族自豪感。1、指導、評價、明確：四大創(chuàng)造、論語、瓷器、茶、禮樂、太極等。2、指導、評價、明確：既說明我們建設和諧社會有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，也說明了中國人民與世界各國人民和諧相處的美好愿望。四、品味文章飽含激情的語言，感受北京奧運會開幕式盛況表達的民族精神。1、指導、評價、明確：運用場面描寫，將中西文化串聯(lián)起來，生動地展示了中西方經濟文化交流的過程，形象生動，富有層次感。2、指導、評價、明確：運用引用、比喻的修辭手法，生動地表現(xiàn)了中國文化歷史悠久、以和為貴的特點。3、指導、評價、明確：前后兩處內容之間是一種遞進關系。前面字體的文字一般是對當時場景現(xiàn)場的一種描述，而后面字體的文字是對這個場景所作的解釋和引發(fā)的思考以及感慨。它們之間是一種遞進關系。這樣的結構更見凸顯了文章的邏輯性，使得感情色彩的濃度逐漸加深，深化文章主題。五、拓展延伸評價鼓勵一、欣賞歌曲，感悟〔會唱的同學跟唱〕二、(自主學習)學習目標朗讀理解三、〔同桌互學〕分析課文1、朗讀課文，思考：開幕式主要介紹了哪些中國傳統(tǒng)文化？2、提問：朗讀課文，思考：開幕式中三次出現(xiàn)的“和〞字，有何用意？生討論展示補充明確四、〔小組合作學習〕賞讀課文，品味文章飽含激情的語言，感受北京奧運會開幕式盛況表達的民族精神。1、提問：請從描寫的角度賞析下面的句子。偌大的場地突然飽滿起來，穿古裝的演員遍布了每個角落。綠洲，沙漠，人們跋涉而行；驚濤洶涌，寶船迎風破浪……一方小小的指南針，開辟了人類的航海時代。2、請從修辭的角度賞析下面的句子。簡聲清脆，和者云集：“禮之用，和為貴〞……穿越千年，?論語?哲思，言猶在耳。在中心舞臺，一個巨大的字盤次第展開，一粒粒活字猶如琴鍵般躍動其上。字盤上，一個碩大的“和〞字脫穎而出，瞬間幻化成萬里長城，在卷軸襯托下，光榮熠熠。3、提問：這篇文章的每個場景作者在描述的時候都用了不同的字體，簡要分析前后兩處內容之間的關系，并說說這樣安排結構的好處。生討論展示補充明確五、〔探究性學習〕拓展延伸北京奧運會的開幕式，很多創(chuàng)意身份新穎而蘊含深刻。你最喜歡的一個創(chuàng)意是什么？請你試著描述表達這一創(chuàng)意的表演情景，說明它的含義。思考展示評價小結這是一篇通訊題材的文章，作者主要從中華民族的悠久歷史、燦爛文化，當代中國改革開放的建設成就和當代中國人民的精神風貌幾個方面對北京奧運會進行介紹，展現(xiàn)了中華民族的悠久歷史和蓬勃強盛，含蓄地表達了和平開展、建設和諧世界的“中國之聲〞，極大地激發(fā)了國人的民族自豪感。練習設計完成練習冊。板書設計中國傳統(tǒng)文化：四大創(chuàng)造、論語、瓷器、茶、禮樂、太極和：和諧——→與世界各國人民和諧相處