幼兒園大班社會教案《秋天》含反思

幼兒園大班社會教課設(shè)計《秋季》含反省《大班社會教課設(shè)計《秋季》含反省》這是優(yōu)異的大班社會教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會教課設(shè)計《秋季》含反省！活動目標：認識秋季的特點，認識秋季的花草樹木、果實和種子。學(xué)慣用優(yōu)美的詞句描述圖片內(nèi)容、歸納秋季特點。在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。體驗顯然的季節(jié)特點。培育幼兒敏銳的察看能力?；顒訙蕚洌赫n前帶孩子們到大自然中去找尋秋季的蹤跡。秋季的花木果實的照片若干張。西瓜、荷花、柳樹的圖片。活動過程：導(dǎo)入活動。師：此刻是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些變化呢？找尋秋季的圖片，試試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。1/3(請8-10名幼兒到前面說一說，而后將圖片貼到黑板上。)圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來.自：快思>(先將黑板上的圖片進行分類，而后請其他的幼兒按類型將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)依據(jù)圖片的類型，試試用一句好聽的話歸納秋季的某個特點。指導(dǎo)語：看，秋季的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋季是一個什么樣的季節(jié)呢？教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。師：假如把方才小朋友說的話連在一同，就能變?yōu)橐黄寐牭纳⑽?。教師朗讀散文。幼兒集體朗讀。為散文起一個好聽的名字。結(jié)束活動。教課反省：2/3活動固然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的講堂氛圍之中。孩子們矯捷的思想、信口開河的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股快樂勁兒深深感染著我。在此從前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文往常與少兒的生活有一些距離，因此孩子們的理解常常逗留在簡單的畫面以及老師空洞的解說上，而不可以深入理解散文所表達的含義，更不可以領(lǐng)悟散文所蘊涵的境界。怎樣打破這一界線呢？在備課組老師們的建講和支持下，我勇敢地試試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。第一，讓幼兒說說看到的秋季的變化，而后找一找秋季的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋季是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行歸納，最后在老師的指引下，將編出的詞句整理成散文。這類由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更加強了幼兒的自信，為此后的創(chuàng)編活動確立了優(yōu)異的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗貯備，為了讓孩子真切感覺到秋季的變化，領(lǐng)會到秋季的漂亮，我們提早請家長帶著孩子們到鄉(xiāng)村、到公園去找尋秋的蹤跡，并利用菊花和秋季的果實裝束活動室。為了在講堂上真切地體現(xiàn)秋季的特點，我們將秋季的花木果實拍成照片供幼兒賞識、選擇、介紹、分類，這些精巧的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動添色許多。自然，經(jīng)過本活動的展開，我們也發(fā)現(xiàn)了好多幼兒詞匯較困窮、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而黃燦燦、圓溜