附4高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目人才培養(yǎng)方案

高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱及代碼（1）專業(yè)名稱：服裝設(shè)計（2）專業(yè)代碼：610204招生對象普通高中招生、“三校生”對口招生學(xué)制全日制三年、修業(yè)年限六年培養(yǎng)目標及規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握服裝款式造型設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、成衣工藝設(shè)計及工業(yè)工程管理等專業(yè)理論知識，具有中級服裝制作、服裝打板、推板基本技術(shù)，具備熟練使用服裝和服裝單證操作（理單與跟單）能力，能適應(yīng)服裝企業(yè)不同崗位職業(yè)能力要求，從事服裝新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、成衣制板、成衣生產(chǎn)管理、服裝理單與跟單和經(jīng)營銷售等工作，并具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.知識、素質(zhì)和職業(yè)核心能力體系關(guān)鍵崗位能力職業(yè)核心能力公共素質(zhì)關(guān)鍵崗位能力職業(yè)核心能力公共素質(zhì)服裝新產(chǎn)品開發(fā)服裝新產(chǎn)品開發(fā)服裝結(jié)構(gòu)與制作服裝制板、推板與操作服裝核料報價服裝理單服裝技術(shù)與質(zhì)量跟單服裝營銷服裝生產(chǎn)技術(shù)管理服裝設(shè)計與規(guī)劃能力服裝打板、推板及操作能力服裝工藝分析與制作能力政治理論素質(zhì)身體素質(zhì)工程技術(shù)素質(zhì)基本職業(yè)素質(zhì)2.素質(zhì)要求：本專業(yè)力求培養(yǎng)服務(wù)于服裝企業(yè)一線各個技術(shù)崗位，具備其職業(yè)崗位需求的核心能力和職業(yè)素質(zhì)的、有扎實的專業(yè)理論知識和熟練的專業(yè)技術(shù)技能，能不斷接受和掌握新技術(shù)，適應(yīng)社會發(fā)展需要，迅速勝任崗位工作的具有良好職業(yè)道德的人才。應(yīng)具備鮮明的政治理論素質(zhì)、正確的法律與道德素質(zhì)、良好的身體素質(zhì)、通行的信息交流素質(zhì)與人際關(guān)系素質(zhì)、一定的工程技術(shù)素質(zhì)、基本的職業(yè)崗位素質(zhì)等。3.知識要求：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握服裝結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計、成衣工藝設(shè)計等專業(yè)理論知識的專門人才。應(yīng)具備相應(yīng)的政治理論知識、法律與道德知識、信息交流知識、工程技術(shù)知識、服裝造型知識、服裝結(jié)構(gòu)知識、服裝制作知識、服裝理單與跟單知識、工業(yè)工程管理知識、服裝營銷知識等。4.技能要求：具備服裝企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品的能力；具備企業(yè)生產(chǎn)管理的能力；具備服裝市場營銷和貿(mào)易能力；具備服裝材料鑒別和運用其特性進行產(chǎn)品設(shè)計和表達的能力；具備一定人際交流語言表述的能力；具備迅速適應(yīng)崗位工作的業(yè)務(wù)能力。5.職業(yè)核心能力要求：具備服裝設(shè)計、打板、推板和工業(yè)化生產(chǎn)中的實際操作能力；具備熟練運用服裝技術(shù)來完成成衣生產(chǎn)中打板、推板和工藝設(shè)計等工作的能力；具備服裝生產(chǎn)技術(shù)管理的能力；具備成衣生產(chǎn)的理單、跟單的能力；具備借助語言工具書翻譯服裝技術(shù)方面外文資料的能力；具備中級服裝制板或服裝操作、裁剪縫紉制作能力。6.等級證書要求：具備江蘇省高校計算機等級證書（一級）、英語應(yīng)用能力等級證書（A級）或4合格標準。7.職業(yè)資格證書要求：具備服裝方面操作技能（獲取相應(yīng)認證機構(gòu)的等級證書）、具備中級服裝打板、推板職業(yè)技能（中級證書）。（兩者任選其一）五、就業(yè)崗位與資格/等級證書序號面向的職業(yè)崗位技能證書/職業(yè)資格證書備注1服裝設(shè)計師/助理服裝設(shè)計定制工/服裝設(shè)計師2服裝工業(yè)樣板師服裝設(shè)計定制工/服裝設(shè)計師3服裝成衣工藝設(shè)計師服裝設(shè)計定制工/服裝設(shè)計師4服裝理單與跟單員服裝報關(guān)員/服裝單證師5服裝工業(yè)工程管理員服裝單證員/服裝管理員專業(yè)課程體系課程體系設(shè)計思路以“學(xué)習領(lǐng)域工作過程導(dǎo)向”為依據(jù)進行服裝專業(yè)的課程體系設(shè)計，工作過程導(dǎo)向的課程同職業(yè)工作崗位的知識、技能與能力是緊密相連的，以工作任務(wù)為載體，以工作過程為課程體系的結(jié)構(gòu)形態(tài)，以工作范圍為課程內(nèi)容的組織邊界，以完成典型工作任務(wù)為課程目標，以工作過程的行動導(dǎo)向為課程實施原則，其目的就是“學(xué)習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習”。具體方法和思路如下所示：職業(yè)崗位核心能力分析本專業(yè)畢業(yè)生主要從事：服裝設(shè)計師、服裝工業(yè)樣板師、服裝成衣工藝設(shè)計師、服裝理單與跟單員、服裝工業(yè)工程管理員等職業(yè)崗位。根據(jù)專業(yè)崗位群調(diào)研，分析其主要工作職責、任務(wù)以及職業(yè)能力要求，總結(jié)提煉出各個職業(yè)崗位應(yīng)具備的核心能力，具體如下表所示：職業(yè)崗位核心能力服裝設(shè)計師1.具備敏銳的市場洞察力，能夠把握流行趨勢進行服裝設(shè)計與創(chuàng)作；2.具備準確表達服裝人體結(jié)構(gòu)、比例的繪畫技法；具備手繪或電腦繪制各類服裝平面款式圖、服裝著裝效果圖的能力；3.具備服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與表現(xiàn)能力；4.具備品牌服裝設(shè)計企劃與運作能力；5.有較強的溝通與組織能力；有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神；服裝工業(yè)樣板師1.具備合理準確分析服裝款式造型、服裝面輔料性能的能力；2.具備根據(jù)服裝款式特點進行服裝結(jié)構(gòu)制圖的能力；3.具備結(jié)構(gòu)樣板分解、推板和系列化工業(yè)樣板實際操作能力；4.具備熟練運用服裝來完成成衣生產(chǎn)中打板、推板和工藝設(shè)計等工作的能力；5.具備各類服裝樣衣制作能力及樣板修正能力；6.具備較強的溝通與組織能力；有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神；服裝成衣工藝設(shè)計師1.具備熟練使用服裝企業(yè)各種縫制設(shè)備的能力；具備各種類型服裝的制作能力；2.具備服裝材料性能測試與分析能力；3.具備科學(xué)分析成衣制作工藝的能力；掌握成衣工藝中的工序定額與分配方法；4.具備服裝產(chǎn)品質(zhì)量控制與操作能力；5.具備較強的溝通與組織能力；有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神；服裝理單與跟單員1.具備扎實的服裝貿(mào)易知識，掌握服裝貿(mào)易流程、報檢與產(chǎn)品報關(guān)知識和技能；2.具備扎實的服裝專業(yè)外語水平，能與客戶溝通并進行外貿(mào)單證的操作；3.具備服裝面輔料相關(guān)知識，能夠進行采購和質(zhì)量監(jiān)督；4.具備服裝生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)周期、產(chǎn)品質(zhì)量控制等知識和技能；5.具備較強的溝通與組織能力；有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神；服裝工業(yè)工程管理員1.具備扎實的服裝生產(chǎn)流程知識，熟練掌握每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)；2.具備服裝生產(chǎn)的整體策劃與現(xiàn)場管理能力；3.具備服裝生產(chǎn)技術(shù)管理、生產(chǎn)產(chǎn)量管理、生產(chǎn)工藝文件的編制與管理、生產(chǎn)流水線的組織與管理、企業(yè)員工培訓(xùn)與管理的能力；4.具備、、5S等管理知識和技能；5.具備較強的溝通與組織能力；有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神；實踐教學(xué)體系設(shè)計服裝設(shè)計專業(yè)采用基于校內(nèi)“校中廠、廠中校”下的“產(chǎn)學(xué)合一、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，將實際的企業(yè)環(huán)境引入教學(xué)環(huán)境中，兩者有機融合?！敖虒W(xué)工廠和工廠學(xué)?！睘閷W(xué)生提供真實的生產(chǎn)環(huán)境、運行和管理模式，讓學(xué)生真正體驗到企業(yè)的工作過程。通過“理實一體化”專業(yè)課程，并配套有實踐環(huán)節(jié)，如服裝造型設(shè)計技能訓(xùn)練、服裝工業(yè)制板技能訓(xùn)練、成衣生產(chǎn)技術(shù)綜合訓(xùn)練、服裝工業(yè)工程管理實訓(xùn)、服裝單證操作實訓(xùn)等職業(yè)技能提高課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)；通過畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生在校知識的一次檢驗和再提高，最后通過頂崗實習的課程，使學(xué)生直接進入服裝企業(yè)就業(yè)見習，將理論應(yīng)用于實踐，形成職業(yè)崗位能力。服裝設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)體系設(shè)計如下圖所示：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制板技術(shù)、成衣工藝分析與應(yīng)用、服裝工業(yè)工程管理與規(guī)劃、服裝單證管理與操作、服裝設(shè)計規(guī)劃與實施服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制板技術(shù)、成衣工藝分析與應(yīng)用、服裝工業(yè)工程管理與規(guī)劃、服裝單證管理與操作、服裝設(shè)計規(guī)劃與實施、服裝專業(yè)拓展課程等服裝工業(yè)制板技能訓(xùn)練成衣生產(chǎn)技術(shù)綜合訓(xùn)練服裝工業(yè)工程管理實訓(xùn)服裝單證操作技能訓(xùn)練練服裝職業(yè)技能綜合培訓(xùn)生產(chǎn)型的頂崗實習情境化的技能訓(xùn)練單元化的素質(zhì)課程服裝設(shè)計師、服裝工業(yè)樣板師、服裝成衣工藝設(shè)計師、服裝理單與跟單員、服裝工業(yè)工程管理員.頂崗實習畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計服裝造型設(shè)計技能訓(xùn)練課程設(shè)置專業(yè)核心課程描述序號課程名稱課程目標課程內(nèi)容總學(xué)時數(shù)備注1服裝設(shè)計規(guī)劃與實施目標1：掌握服裝設(shè)計基礎(chǔ)繪畫技藝，準確表達服裝人體結(jié)構(gòu)、比例；目標2：根據(jù)著裝圖片徒手繪畫出準確、細致的服裝平面圖；目標3：熟練運用服裝平面圖表達出基礎(chǔ)服裝款式的設(shè)計變化；目標4：能夠運用電腦繪圖軟件繪制服裝平面圖，并表達出款式、色彩、面料的設(shè)計變化；目標5：運用手繪或電腦繪制平面圖的形式完整地表達品牌服裝產(chǎn)品設(shè)計圖和表；目標6：能夠完成虛擬品牌服裝的產(chǎn)品設(shè)計企劃書。學(xué)習情境1：服裝設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)習情境2：服裝基本款式設(shè)計學(xué)習情境3：男裝設(shè)計學(xué)習情境4：女裝設(shè)計學(xué)習情境5：童裝設(shè)計學(xué)習情境6：內(nèi)衣居家服設(shè)計學(xué)習情境7：針織與皮革服裝設(shè)計學(xué)習情境8：電腦數(shù)碼服裝設(shè)計學(xué)習情境9：服裝材料應(yīng)用學(xué)習情境10：品牌服裝設(shè)計與企劃學(xué)習情境11：服裝設(shè)計規(guī)劃實訓(xùn)170資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價2服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制板目標1：掌握服裝結(jié)構(gòu)工藝基本概念和理論；目標2：掌握服裝號型與規(guī)格設(shè)計知識；目標3：掌握服裝款式圖轉(zhuǎn)化為服裝平面結(jié)構(gòu)圖繪制技術(shù)；目標4：掌握下裝、上裝原型結(jié)構(gòu)制圖、襯衫、外套、大衣類結(jié)構(gòu)制圖；目標5：能夠判斷與檢驗生產(chǎn)樣板的質(zhì)量并進行樣板立體修正；目標6：掌握服裝工業(yè)樣板推擋放縮、排料等技術(shù)，能夠進行“服裝生產(chǎn)工藝文件”的制定；目標7：掌握服裝軟件，能夠使用軟件工具進行打板、推板、排料和工藝設(shè)計等技術(shù)。學(xué)習情境1：裙裝結(jié)構(gòu)制圖與紙樣學(xué)習情境2：褲裝結(jié)構(gòu)制圖與紙樣學(xué)習情境3：上衣原型結(jié)構(gòu)設(shè)計與變化學(xué)習情境4：女裝局部與整體結(jié)構(gòu)與紙樣設(shè)計學(xué)習情境5：男裝結(jié)構(gòu)與紙樣設(shè)計學(xué)習情境6：童裝結(jié)構(gòu)與紙樣設(shè)計學(xué)習情境7：特體款式結(jié)構(gòu)與紙樣修正技術(shù)學(xué)習情境8：服裝工業(yè)樣板推擋和排料，系列工業(yè)樣板制作；學(xué)習情境9：服裝工業(yè)制板學(xué)習情境10：服裝工藝單制作學(xué)習情境11：服裝結(jié)構(gòu)紙樣實訓(xùn)256資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價3成衣工藝分析與應(yīng)用目標1：掌握常用手針工藝技巧和方法；熟悉各種零部件的制作工藝方法和技巧；目標2：掌握裙裝、褲裝、襯衫、外套、西服等常見款式的制作工藝流程，能夠合理選購面輔料，掌握排料用量計算的方法；目標4：掌握常見服裝的質(zhì)量控制標準和檢驗方法；目標5：能夠?qū)ΤＲ姺b的成衣工藝進行分析，編寫工藝文件；目標6：掌握生產(chǎn)用料計算的方法，能進行成本核算；目標7：能夠科學(xué)設(shè)計生產(chǎn)流水線，配置生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)人員；學(xué)習情境1：手針工藝分析與設(shè)計學(xué)習情境2：機縫工藝分析與設(shè)計學(xué)習情境3：成衣縫型分析與設(shè)計學(xué)習情境4：成衣熨燙工藝分析與實施學(xué)習情境5：裙裝成衣工藝分析與應(yīng)用學(xué)習情境6：褲裝成衣工藝分析與應(yīng)用學(xué)習情境7：襯衫成衣工藝分析與應(yīng)用學(xué)習情境8：外套成衣工藝分析與應(yīng)用學(xué)習情境9：西服仿真實訓(xùn)學(xué)習情境10：成衣制作技術(shù)訓(xùn)練與提高208資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價4服裝單證管理與操作目標1：掌握服裝國際貿(mào)易涉及的理論知識，能夠進行外貿(mào)函電業(yè)務(wù)處理；目標2：能夠按照單證操作流程和要求進行單證分類整理；目標3：能夠組織服裝原輔料的開發(fā)和采購；掌握服裝的生產(chǎn)流程和生產(chǎn)周期；目標4：掌握服裝質(zhì)量標準和成衣品質(zhì)控制方法；目標6：掌握信用證審核與修改，熟悉出口托運和報關(guān)。學(xué)習情境1：服裝進出口貿(mào)易實務(wù)學(xué)習情境2：服裝專業(yè)英語知識學(xué)習情境3：服裝單證整理與跟進學(xué)習情境4：服裝工藝文本編制學(xué)習情境5：服裝原輔材料、樣品及工藝確認計劃學(xué)習情境6：產(chǎn)品大貨生產(chǎn)的前、中、后期跟單計劃與實施學(xué)習情境7：產(chǎn)品出貨計劃學(xué)習情境8：單證結(jié)算計劃學(xué)習情境9：外貿(mào)單證操作實訓(xùn)136資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價5服裝工業(yè)工程管理與規(guī)劃目標1：掌握服裝生產(chǎn)流程知識，熟悉每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)；目標2：掌握服裝生產(chǎn)工程管理、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、勞動定額、生產(chǎn)產(chǎn)量與產(chǎn)品質(zhì)量管理、生產(chǎn)工藝文件的編制與管理等相關(guān)知識；目標3：熟悉、、5S等管理知識和技能；學(xué)習情境1：服裝生產(chǎn)工程管理學(xué)習情境2：服裝生產(chǎn)現(xiàn)場管理學(xué)習情境3：服裝生產(chǎn)勞動管理學(xué)習情境4：服裝生產(chǎn)品質(zhì)管理學(xué)習情境5：服裝企業(yè)資源管理學(xué)習情境6：服裝工業(yè)工程管理實訓(xùn)96資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價教學(xué)進程安排第一學(xué)期課程類別課程名稱學(xué)分學(xué)時數(shù)分配備注總學(xué)時講課實踐公共基礎(chǔ)學(xué)習領(lǐng)域思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3483216軍事理論1.52424體育（1）1.52626英語I（1）34848高等數(shù)學(xué)46464計算機信息技術(shù)4.5723636專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域★成衣工藝分析與應(yīng)用12321220★服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制板技術(shù)12322012★服裝設(shè)計規(guī)劃與實施1116106公共拓展課程軍訓(xùn)及入學(xué)教育33周第二學(xué)期課程類別課程名稱學(xué)分學(xué)時數(shù)分配備注總學(xué)時講課實踐公共基礎(chǔ)學(xué)習領(lǐng)域毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”4644420體育（2）23232英語I（2）3.55656專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域★成衣工藝分析與應(yīng)用22321220★服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制板技術(shù)23482820★服裝設(shè)計規(guī)劃與實施21.5241212★服裝單證管理與操作技術(shù)1232248成衣制作實訓(xùn)-111周1周實訓(xùn)結(jié)構(gòu)紙樣實訓(xùn)-111周1周專業(yè)拓展課程服裝設(shè)備與維護技術(shù)=2\*1.5241212選修3.5學(xué)分電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用2321616中外服裝史2322210服裝色彩1.5281810服裝技術(shù)2321616公共拓展課程勞動10.580.5周公共素質(zhì)選修課12020第三學(xué)期課程類別課程名稱學(xué)分學(xué)時數(shù)分配備注總學(xué)時講課實踐公共基礎(chǔ)學(xué)習領(lǐng)域形勢與政策11616英語I（3）3.55656專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域★成衣工藝分析與應(yīng)用32.5401228★服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制板技術(shù)32321616★服裝設(shè)計規(guī)劃與實施35.5903852★服裝單證管理與操作技術(shù)2232248成衣制作實訓(xùn)-211周1周實訓(xùn)結(jié)構(gòu)紙樣實訓(xùn)-211周1周專業(yè)拓展課程服裝市場營銷與策劃2321616選修2學(xué)分服裝人體工效學(xué)2322210服裝立體裁剪2321616公共拓展課程勞動20.50.5周0.5周體育健身與鍛煉11周1周暑期社會實踐22周2周公共素質(zhì)選修課12020第四學(xué)期課程類別課程名稱學(xué)分學(xué)時數(shù)分配備注總學(xué)時講課實踐公共基礎(chǔ)學(xué)習領(lǐng)域大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)11616專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域★成衣工藝分析與應(yīng)用42.5401228★服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制板技術(shù)43481632★服裝設(shè)計規(guī)劃與實施41.5241212★服裝單證管理與操作技術(shù)3232248★服裝工業(yè)工程管理與規(guī)劃13482622結(jié)構(gòu)紙樣實訓(xùn)-311周1周實訓(xùn)服裝設(shè)計規(guī)劃實訓(xùn)11周1周成衣生產(chǎn)技術(shù)綜合訓(xùn)練=2\*44周4周專業(yè)拓展課程針織毛衫設(shè)計2322012選修2學(xué)分服裝陳列技術(shù)=2\*2322012服裝設(shè)備自動化技術(shù)2321616公共拓展課程公共素質(zhì)選修課12020第五學(xué)期課程類別課程名稱學(xué)分學(xué)時數(shù)分配備注總學(xué)時講課實踐專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域★成衣工藝分析與應(yīng)用522周2周★服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制板技術(shù)5348840★服裝單證管理與操作技術(shù)41.524168★服裝工業(yè)工程管理與規(guī)劃22322012外貿(mào)單證操作實訓(xùn)11周1周實訓(xùn)服裝工業(yè)工程管理實訓(xùn)11周1周職業(yè)技能綜合培訓(xùn)22周2周畢業(yè)實習及就業(yè)教育23周3周畢業(yè)設(shè)計(論文）1012周12周第六學(xué)期課程類別課程名稱學(xué)分學(xué)時數(shù)分配備注總學(xué)時講課實踐專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域頂崗實習（工學(xué)結(jié)合）22周15周校外實習，15周按2周學(xué)時計組織與實施（一）建立“多渠道”專業(yè)建設(shè)機制重新整合由學(xué)校、政府部門、相關(guān)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共同參與的“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，共同推動專業(yè)建設(shè)。政府在大政方針、政策扶持和資金支持上統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學(xué)校和企業(yè)之間的關(guān)系明顯得以改善，企業(yè)發(fā)揮協(xié)助作用。企業(yè)和行業(yè)在參與人才培養(yǎng)規(guī)格的制定，實踐課程教學(xué)等方面發(fā)揮不可替代的作用。學(xué)校將相關(guān)資源進行有機整合、細化，提升專業(yè)建設(shè)水平。“校政企行”四方聯(lián)動，“多渠道”專業(yè)建設(shè)機制已經(jīng)形成。（二）建立校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式服裝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地和揚州山博戶外用品公司構(gòu)建真正意義上的“校中廠”。工廠實行“雙軌制”管理，除參與課程建設(shè)外，承擔校內(nèi)專業(yè)教學(xué)中的“理實一體化”課程、短期專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)，如單證方面課程、服裝制板技術(shù)課程、成衣制作方面課程、成衣品質(zhì)控制方面課程等。企業(yè)技術(shù)人員與專業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在“教學(xué)工廠”中親身體驗實際工作崗位的要求與氛圍。與此同時，選擇校外相關(guān)企業(yè)進行深度合作，將部分課堂搬進企業(yè)，讓學(xué)生在校外“工廠學(xué)校”完成學(xué)習過程?！皬S中?！钡哪Ｊ?，不僅緩解專業(yè)大型實踐環(huán)節(jié)教學(xué)壓力，而且能夠形成資源共享，互惠共贏的局面?！靶Ｖ袕S、廠中?！钡臉?gòu)建，促進了“合作辦學(xué)，合作育人、合作就業(yè)”的良好局面的形成，建設(shè)具有“人才共育，過程共管，成果共享，責任共擔”的校企利益共同體，充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)“校中廠”下的“產(chǎn)學(xué)一體”、“廠中校”下的“工學(xué)結(jié)合”校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式形成。（三）構(gòu)建“工學(xué)動態(tài)組合”的教學(xué)團隊教學(xué)隊伍是服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)的重要保障，在建設(shè)省級優(yōu)秀團隊的基礎(chǔ)上，圍繞“校企雙主體”人才培養(yǎng)，建設(shè)了一支以學(xué)術(shù)帶頭人和企業(yè)專家為骨干，教學(xué)和技術(shù)服務(wù)綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，“工學(xué)動態(tài)組合”的教學(xué)團隊，由企業(yè)管理人員、技術(shù)人員與校內(nèi)教師共同承擔對學(xué)生培養(yǎng)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，形成了校企合作內(nèi)外混成、相對穩(wěn)定的具體實施服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)隊伍。從企業(yè)聘請管理人員和技術(shù)人員為兼職教師，承擔專業(yè)課程學(xué)時比例達到50%，推進校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，專業(yè)教師進入企業(yè)在真實環(huán)境中全程參與企業(yè)生產(chǎn)，共同開發(fā)和研究產(chǎn)品項目，提高自身技術(shù)、管理和育人等各方面能力，真正具有企業(yè)“工程師”素質(zhì)，從而成為“學(xué)術(shù)水平精、工程技術(shù)高”的“雙師型”教師。利用學(xué)校資源與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運營等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字化傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。（四）加強教學(xué)條件建設(shè)1.完善校內(nèi)實訓(xùn)基地——“校中廠”建設(shè)繼續(xù)完善以“校中廠”為形式的“揚州市戶外用品研發(fā)中心”建設(shè)，重點建設(shè)圍繞“研發(fā)中心”的實驗實訓(xùn)室：紡織品分析與檢測中心、服裝設(shè)計打樣中心、服裝中心、服裝造型設(shè)計實訓(xùn)室、服裝生產(chǎn)制造中心、服裝陳列中心、服裝工業(yè)制板實訓(xùn)室、數(shù)字化服裝研究室。通過部分硬件設(shè)備的投入，形成能為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的校內(nèi)硬件環(huán)境，利用校內(nèi)實訓(xùn)場地和設(shè)備的資源，對外開展技術(shù)服務(wù)工作，體現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地的生產(chǎn)化思路，并為構(gòu)建融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境，為校內(nèi)實訓(xùn)創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化，奠定一定的“硬件”基礎(chǔ)。通過“軟件”建設(shè)，實施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法的改革，從而凸顯中心的示范作用。2.加強校外實訓(xùn)基地——“廠中校”建設(shè)落實“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”的思路，借助市政府的相關(guān)政策，在行業(yè)協(xié)會的協(xié)助下，選擇適合學(xué)院專業(yè)發(fā)展的部分企業(yè)如定制服裝生產(chǎn)企業(yè)：江蘇虎豹集團和江蘇柏泰集團有限公司，生產(chǎn)戶外用品的揚州金泉旅游用品有限公司和江蘇阿珂姆野營用品有限公司，生產(chǎn)外貿(mào)服裝的揚州國聯(lián)制衣有限公司，以政、校、企三方協(xié)議的形式建設(shè)“廠中校”。建立校企“互兼互聘、雙向流動、以服務(wù)換服務(wù)”制度，使學(xué)生能接觸不同服裝生產(chǎn)企業(yè)，以滿足基于工作過程的“行動導(dǎo)向的”教學(xué)要求?！皬S中?！钡慕ㄔO(shè)，使實踐教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位需求，強化學(xué)生動手能力培養(yǎng)和職業(yè)經(jīng)驗的獲取，提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習、就業(yè)與企業(yè)零距離對接。（五）深化項目教學(xué)改革根據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展和新要求，以課程內(nèi)容改革為核心，以教學(xué)方法和手段改革為重點，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，校企共同對現(xiàn)有的基于工作過程的課程體系，進行二次開發(fā)，促進課程、教材建設(shè)的規(guī)范化、現(xiàn)代化和系列化。課程內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)標準對接，同時體現(xiàn)“前校后廠、半工半讀、三層遞進（技術(shù)員、生產(chǎn)主管和生產(chǎn)廠長）、三業(yè)（學(xué)業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)）一體”培養(yǎng)內(nèi)涵，引入企業(yè)新技術(shù)和新工藝，以企業(yè)真實工作內(nèi)容和生產(chǎn)實踐中的典型案例為項目，進行工作任務(wù)為導(dǎo)向的“項目化”教學(xué)。教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，用虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂。（六）推進第三方評價進一步明確評價體系建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則，對在校生教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展等方面進行信息化管理，分析學(xué)生、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，完善教學(xué)質(zhì)量管理。依托數(shù)字化校園信息平臺，建立行業(yè)企業(yè)、社會參與的網(wǎng)絡(luò)化人才培養(yǎng)質(zhì)量評價系統(tǒng)。建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，以及畢業(yè)生職業(yè)能力評價跟蹤調(diào)查與信息反饋系統(tǒng)，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生畢業(yè)后5～8年的發(fā)展軌跡進行跟蹤調(diào)查，建立數(shù)據(jù)庫，定期分析研究，將相關(guān)信息作為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)改革的主要依據(jù)。保障與措施（一）組織保障措施成立學(xué)校、學(xué)院兩級專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：周勝（黨委書記）副組長：林道立（副校長）、劉宏（副校長）、褚結(jié)（教務(wù)處長）院系領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：周勝副組長：徐繼紅、儲詠梅組員：陳亮、戴孝林、范友紅、劉榮平、顧韻芬、成月華、冷德彤、陳秀鳳、戎丹云、趙孟超、丁蘇寧、李卉、郭艷琴、佘步穎政策保障措施學(xué)校一直將專業(yè)建設(shè)作為學(xué)校工作的重點，每任領(lǐng)導(dǎo)均重視專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，常抓不懈且形成良好的工作傳統(tǒng)，已成為學(xué)校教育教學(xué)中的一項常規(guī)工作。學(xué)校自1996年開展專業(yè)建設(shè)以來，經(jīng)過多年的努力，在師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)手段等方面進行了改革和創(chuàng)新，使許多專業(yè)都有不同程度的提高和改善。資金保障措施項目建設(shè)總投資為437萬元，其中中央專項投入資金200萬元，地方政府配套資金200萬元，行業(yè)企業(yè)投入17萬，校自籌經(jīng)費20萬，用于重點專業(yè)的各項建設(shè)。（四）管理保障措施為保障項目建設(shè)的順利運行，提高建設(shè)質(zhì)量，實現(xiàn)項目的總體發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標，保證各項經(jīng)費及時、足額投入到教學(xué)工作中，特制定嚴格靈活的運行保障機制如下：1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、指標控制的原則在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)項目要求及學(xué)校教學(xué)工作的需要統(tǒng)籌安排和使用項目經(jīng)費，實行?？顚Ｓ?，同時劃分財權(quán)，由學(xué)校和各教學(xué)單位進行分級管理，對各項經(jīng)費分設(shè)經(jīng)費指標，?？顚Ｓ?。2.統(tǒng)籌安排，保證重點的原則在量入為出、收支平衡的前提下，在安排具體經(jīng)費預(yù)算時，除基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費外，優(yōu)先安排軟件建設(shè)經(jīng)費，使教學(xué)工作中內(nèi)涵建設(shè)的中心地位在經(jīng)費預(yù)算中得以體現(xiàn)。3.教學(xué)經(jīng)費預(yù)算的核定依據(jù)明確、科學(xué)從市場實際出發(fā)，制定詳細的經(jīng)費核定依據(jù)，并確定為各項目建設(shè)時的必要參照。4.嚴格執(zhí)行教學(xué)經(jīng)費預(yù)算校財務(wù)處在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，管理學(xué)校掌管的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費，各教學(xué)單位負責本部門各項建設(shè)經(jīng)費的管理和使用。各教學(xué)單位嚴格按照相應(yīng)管理辦法中關(guān)于經(jīng)費支出核算管理的規(guī)定及學(xué)校的其他相關(guān)制度合理使用教學(xué)經(jīng)費，提高教學(xué)經(jīng)費的使用效益。5.教學(xué)經(jīng)費使用監(jiān)督為確保建設(shè)經(jīng)費足額投入到教學(xué)工作中，學(xué)校將加大建設(shè)經(jīng)費的監(jiān)督力度，建立完善的監(jiān)督機制，保證分配到各教學(xué)單位的建設(shè)經(jīng)費能夠足額、充分、高效地使用，嚴禁擠占、挪用。建議與說明（一）專業(yè)建設(shè)中所面臨的問題1.欠缺指導(dǎo)與協(xié)調(diào)機制。本專業(yè)在建設(shè)年度正