我是大蘋果教案合集

我是大蘋果教案合集我是大蘋果教案1活動目標1、幼兒認識日常生活中常見的水果；2、學習認識蘋果的各種狀態(tài)（形狀、顏色、味道）；3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。5、能簡單復述兒歌。教學重點、難點1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（可以用簡單的截面圖來展示）；活動準備1、活動音樂：《我是一個大蘋果》；2、幼兒已有音樂活動的閱歷；3、蘋果若干；4、蘋果的圖片（包括截面圖）；5、兒歌：《我是一個大蘋果》6、電視、音箱等?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)：在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動閱歷之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。二、基本環(huán)節(jié)：（一）、引入活動：“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”1、蘋果它是什么樣子的?（圓圓的、大大的）2、蘋果是什么顏色的?（啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的）3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?（甜甜的、香香的）（二）、開始活動：教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。（三）、重點環(huán)節(jié)：幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉附兒歌：〈我是一個大蘋果〉我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。（四）、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作（可反復兩遍）四、延伸環(huán)節(jié)：1將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。活動結(jié)束。活動反思：我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的`童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎扎實實的基礎。我是大蘋果教案2活動目標：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。2、懂得吃東西前要洗手?；顒訙蕚洌捍筇O果1個、各種水果的貼絨活動過程：一、導入活動，引起興趣“漂亮的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。二、理解兒歌1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們都愛我）出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？出示蘋果小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”2、學念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！碧釂枺骸按筇O果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”師：“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》師：“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”4、請幼兒做做大蘋果的”樣子，表演兒歌。三、嘗試仿編兒歌1、學習仿編兒歌。師提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今日，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?、集體仿編兒歌。我是大蘋果教案3活動目標：1、喜歡聽音樂做動作。2、感受一字一動的快樂?；顒訙蕚洌禾O果實物一個、音樂磁帶、錄音機活動過程：（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。提問：（1）今日有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？（2）它長什么樣子？（3）你們喜歡吃蘋果嗎？（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？小結(jié)：我是一個的”大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。（2）你聽到了什么？小結(jié)：原來是一樣的。（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作（1）教師”一字一動”的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。（2）重點強調(diào)”一字一動”。（3）跟著錄音機集體動一動。（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。3、師小結(jié)：蘋果寶寶今日很開心和你們認識，還和大家一起學了很好看的動作，現(xiàn)在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？我是大蘋果教案4活動目標：1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽，念兒歌。2、在理解兒歌的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。活動準備：1、實物蘋果一個。2、小口袋一個。3、各種水果圖片。4、大蘋果胸飾。5、小朋友圖片。活動過程：（一）活動導入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內(nèi)裝有蘋果），請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？（二）初步理解兒歌內(nèi)容。1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果??？為什么？幼：我喜歡你，我也喜歡你…2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）：”小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我?！睅煟骸睘槭裁创筇O果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？”（三）欣賞學念兒歌。1、教師貼上大蘋果，念兒歌。師：”你聽到了什么？”2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師：”大蘋果說了什么？”3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。（四）仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類的）大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我？請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。教學反思《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的”猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目標有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎扎實實的基礎。我是大蘋果教案5活動目標：1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手?；顒訙蕚洌菏澄锟ㄆ舾?、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、小袋子一個。重難點：1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點：嘗試改編兒歌。活動過程：一、導入活動，引起興趣1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？二、學習兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？2、“小朋友們都愛我，也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對小朋友怎么說？3、老師帶小朋友洗洗手。三、欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果念兒歌。2、幼兒學念兒歌（1）幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。四、嘗試仿編兒歌1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒怎么仿編兒歌）3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。（1）今日，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！保?）請幼兒自己為手里拿的好吃的”東西編兒歌。6、個別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。五、教學反思教師通過預設的學習活動發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣，小朋友知道了吃東西前應先洗手。但還有一些不足的地方，如：要是手臟別碰我，這個地方應帶小朋友去洗手。最后應給小朋友品嘗蘋果更好。我是大蘋果教案6活動設計背景：在小朋友下午吃點心的時候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關的系列活動?；顒幽繕耍?、幼兒認識日常生活中常見的水果；2、學習認識蘋果的各種狀態(tài)（形狀、顏色、味道）；3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。教學重點、難點1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（可以用簡單的截面圖來展示）；2、活動準備：1、活動音樂：《我是一個大蘋果》；2、幼兒已有音樂活動的閱歷；3、蘋果若干；4、蘋果的圖片（包括截面圖）；5、兒歌：《我是一個大蘋果》；6、電視、音箱等?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)：在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動閱歷之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。二、基本環(huán)節(jié)：（一）、引入活動：“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”1、蘋果它是什么樣子的”?（圓圓的、大大的）2、蘋果是什么顏色的?（啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的）3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?（甜甜的、香香的）（二）、開始活動：教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。（三）、重點環(huán)節(jié)：幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉附兒歌：〈我是一個大蘋果〉我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。（四）、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作（可反復兩遍）四、延伸環(huán)節(jié)：將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。教學反思1、整個活動的設計是在幼兒有了一定的閱歷基礎上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動內(nèi)容有了興趣。2、活動是嚴格遵循了活動設計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的閱歷，學習較為積極主動。3、活動中即設計了音樂方面的內(nèi)容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。我是大蘋果教案7活動目標：1喜歡聽音樂做動作。2感受一字一動的快樂。3在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌禾O果實物一個音樂磁帶錄音機活動過程：（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。提問：（1）今日有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？（2）它長什么樣子？（3）你們喜歡吃蘋果嗎？（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？小結(jié)：我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。（2）你聽到了什么？小結(jié)：原來是一樣的。（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）（三）引導幼兒通過動一動比一比學習動作（1）教師”一字一動”的.示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。（2）重點強調(diào)”一字一動”。（3）跟著錄音機集體動一動。（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。3師小結(jié)：蘋果寶寶今日很開心和你們認識，還和大家一起學了很好看的動作，現(xiàn)在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方式，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。我是大蘋果教案8【設計意圖】：為了培養(yǎng)幼兒較好的行為習慣，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》，這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動，對吃的東西較感興趣），讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。一、活動目標1、通過活動，使幼兒學念兒歌。2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試仿編兒歌。3、使幼兒懂得吃東西前要洗手，體驗兒歌的樂趣。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有較好的傾聽習慣。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。二、活動準備知識準備：《我是一個大蘋果》兒歌；物質(zhì)準備：實物（蘋果）；蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個；PPT。三、【重難點】：重點：通過活動，使幼兒學念兒歌。難點：嘗試仿編兒歌，懂得吃東西前要洗手，四、活動過程（一）、導入活動，引起興趣。1、謎語導入：”小朋友們，今日老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的，圓圓的，紅紅的，吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?”2、出示一個紅紅的大蘋果：”小朋友們真棒，老師帶來的東西，就是蘋果，圓圓的，紅紅的，甜甜的大蘋果。（二）、初步理解，學習兒歌內(nèi)容1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話，我們來聽聽它說了什么呢?（老師拿著教具蘋果說：”我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我）。2、小朋友們，剛才大蘋果都說了些什么啊?（老師小結(jié)小朋友們的回答，詮釋兒歌的內(nèi)容。）（三）、欣賞和學念兒歌1、請小朋友再仔細的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》。2、請幼兒帶上大蘋果胸飾，加上動作表演兒歌。（四）、仿編兒歌1、通過請幼兒為”大蘋果”的朋友仿編兒歌。（1）今日，”大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們猜猜都有誰?：（出示各種水果胸飾）。（2）請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。2、為自己喜歡吃的東西，仿編兒歌。3、老師總結(jié)點評：”小朋友們創(chuàng)編得都很棒，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢?”五、活動延伸讓小朋友們排隊洗手后吃蘋果。附：兒歌《我是一個大蘋果》我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。教學反思《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目標有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的”序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎扎實實的基礎。我是大蘋果教案9活動目標：1、喜歡聽音樂做動作。2、感受一字一動的快樂。活動準備：蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機活動過程：（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。提問：（1）今日有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？（2）它長什么樣子？（3）你們喜歡吃蘋果嗎？（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？：我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。（2）你聽到了什么？：原來是一樣的”。（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作（1）教師”一字一動”的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。（2）重點強調(diào)”一字一動”。（3）跟著錄音機集體動一動。（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。3、師：蘋果寶寶今日很開心和你們認識，還和大家一起學了很好看的動作，現(xiàn)在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？我是大蘋果教案10【設計意圖】：為了培養(yǎng)幼兒較好的行為習慣，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》，這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動，對吃的東西較感興趣），讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。一、活動目標1、通過活動，使幼兒學念兒歌。2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試仿編兒歌。二、活動準備知識準備：《我是一個大蘋果》兒歌；物質(zhì)準備：實物（蘋果）；蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個；PPT。三、重難點：重點：通過活動，使幼兒學念兒歌。難點：嘗試仿編兒歌，懂得吃東西前要洗手，四、活動過程（一）、導入活動，引起興趣。1、謎語導入：”小朋友們，今日老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的，圓圓的，紅紅的，吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?”2、出示一個紅紅的大蘋果：”小朋友們真棒，老師帶來的東西，就是蘋果，圓圓的，紅紅的，甜甜的大蘋果。（二）、初步理解，學習兒歌內(nèi)容1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話，我們來聽聽它說了什么呢?（老師拿著教具蘋果說：”我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我）。2、小朋友們，剛才大蘋果都說了些什么啊?（老師小結(jié)小朋友們的回答，詮釋兒歌的內(nèi)容。）（三）、欣賞和學念兒歌1、請小朋友再仔細的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》。2、請幼兒帶上大蘋果胸飾，加上動作表演兒歌。（四）、仿編兒歌1、通過請幼兒為”大蘋果”的朋友仿編兒歌。（1）今日，”大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們猜猜都有誰?：（出示各種水果胸飾）。（2）請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。2、為自己喜歡吃的東西，仿編兒歌。3、老師總結(jié)點評：”小朋友們創(chuàng)編得都很棒，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢?”五、活動延伸讓小朋友們排隊洗手后吃蘋果。附：兒歌《我是一個大蘋果》我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。教學反思《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目標有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的.表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎扎實實的基礎。我是大蘋果教案111.導入活動，引起興趣教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？2.理解兒歌。（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？（2）出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？（3）老師帶軍軍洗洗手。3.欣賞和學念兒歌（1）老師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》（2）幼兒學念兒歌（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。4.嘗試仿編兒歌（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。（2）蘋果的歌和小蘋果的`歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒怎么仿編兒歌）（3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。我是大蘋果教案12設計思路：1、為了培養(yǎng)幼兒較好的文明行為習慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果?；顒幽繕?、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的.基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。教學重點、難點1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點：嘗試改編兒歌?；顒訙蕚涫澄锟ㄆ舾伞⒒@子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個?；顒舆^程導入活動，引起興趣1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？初步理解學習兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學念兒歌（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒怎么仿編兒歌）3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。（1）今日，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！保?）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”2、引導幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。我是大蘋果教案13活動目標1、知道吃蘋果的好處，喜歡大蘋果。2、理解兒歌內(nèi)容，學會唱歌曲。3、用愉快的心情唱歌，體會音樂帶來的樂趣?；顒訙蕚湟魳稭P3、大蘋果頭飾?；顒舆^程一、入室練聲。播放音樂《排排坐吃果果》，請幼兒跟著音樂拍手進入教室。二、活動導入。（頭戴大蘋果頭飾）師：小朋友們好，我是一個大蘋果，你們誰喜歡我呀？為什么呢？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。師：啊，原來你們都愛我啊，因為我長得又大又紅，而且味道又酸又甜，我太高興了，我來為你們演唱一首歌吧！三、學習歌曲。教師演唱歌曲。教師用提問的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的？什么味道的？吃了我，小朋友的`臉會像什么呢？教師引導