高中化學(xué)教師述職報(bào)告

高中化學(xué)教師述報(bào)告我是一名高中化學(xué)教師，從年至今，完整地帶了兩屆高中畢業(yè)生，學(xué)生的成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中都是名列前茅的在工作中聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排積極參加各種活動(dòng)為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)同時(shí)也使自己的教學(xué)水平有所提高積極參加“課內(nèi)比教學(xué)、教研進(jìn)萬(wàn)校”活動(dòng)，取得顯著成績(jī)?，F(xiàn)將本人的教學(xué)教研事跡匯報(bào)如下：一、指思想支持學(xué)校的工作積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召以學(xué)校的教學(xué)為己任時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的接收能力并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)制定了完善的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)過(guò)程中，留心觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)以其為切入點(diǎn)進(jìn)行由簡(jiǎn)入繁的引導(dǎo)以達(dá)到全體學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。自從入黨以來(lái)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，把黨的先進(jìn)理念融進(jìn)自己的日常教學(xué)中過(guò)多年的努力了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的殊榮。二、教方法及成果（一）教學(xué)方法高中化學(xué)看似淺顯其實(shí)不然在很多的表象背后往往蘊(yùn)藏著很深的科學(xué)道理作為高中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)如何讓學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中掌握如此之深的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)解釋，是我們高中化學(xué)教師的工作目標(biāo)。對(duì)于高中的化學(xué)，男生與女生的接受程度又因人而異深入淺出的講解是學(xué)生接受的關(guān)鍵讓學(xué)生掌握相應(yīng)的規(guī)律以及現(xiàn)象，通過(guò)規(guī)律和現(xiàn)象，掌握一定的道理。找到切入點(diǎn)，是教學(xué)的關(guān)鍵。高中化學(xué)的講解是高中化學(xué)教學(xué)最重要的一環(huán)關(guān)學(xué)生的接受與否，高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)幾乎是以講解和學(xué)生的理解能力為切入點(diǎn)到學(xué)生普遍接受，在化學(xué)題的解答中，應(yīng)對(duì)自如。聯(lián)系實(shí)際生活找多個(gè)為什么化學(xué)能解釋現(xiàn)實(shí)生活中很多個(gè)為什么這些個(gè)為什么通常是人們所普遍關(guān)注的化學(xué)加以解釋以后人們對(duì)于問(wèn)題的疑惑如釋重負(fù)通常有一種恍然大悟的感覺(jué)我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于本節(jié)課所涉及到的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行整理然后在課堂上對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)讓學(xué)生自己去挖掘類同此現(xiàn)象的事例，然后我和學(xué)生一起，發(fā)現(xiàn)為什么，求證為什么，結(jié)論為什么，這樣就會(huì)加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到了深入淺出，觸類旁通的效果。我積極參加“課內(nèi)比教學(xué)、教研進(jìn)萬(wàn)?！被顒?dòng)，化學(xué)是高中最重要的學(xué)科之一，也是各個(gè)學(xué)校一直鉆研的科目之一，因此在教學(xué)方法上，都有自己的特色。我作為我校的化學(xué)教師，一直致力于提高本校化學(xué)成績(jī)和化學(xué)教學(xué)水平的提高，因此，對(duì)于“課內(nèi)比教學(xué)、教研進(jìn)萬(wàn)?！被顒?dòng)的開(kāi)展，我很積極地支持和配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)省相關(guān)活動(dòng)的文件精神，在“萬(wàn)校”中很積極地聽(tīng)課，因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間的緊張，參賽名額有限，我雖沒(méi)有直接參與“課內(nèi)比教學(xué)”的賽課活動(dòng)，在今年恩施州課內(nèi)比教學(xué)賽課活動(dòng)中我陪同我?；瘜W(xué)組的同事參加了化學(xué)教學(xué)比賽由于我在此次活動(dòng)中積極認(rèn)真地聽(tīng)課認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法為參賽的同事出謀劃策，取得了很好的成績(jī)，使我校的化學(xué)教學(xué)水平有所提高。（二）成果20xx屆只有兩個(gè)理科班完成了學(xué)校制定的理想任務(wù)，并且就為我所帶的這兩個(gè)班級(jí)今年高考剛剛結(jié)束目前高考成績(jī)還沒(méi)出來(lái)但從平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，應(yīng)該也很好。2006年至年的六年間，在任教過(guò)程中，我充分地關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，在與他們平等、尊重的溝通過(guò)程中，獲得了學(xué)生的真心愛(ài)戴，每一年學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生參與評(píng)教活動(dòng)，我的評(píng)教分?jǐn)?shù)都是名列前茅。我在教學(xué)過(guò)程中能使教學(xué)發(fā)揮最大的潛力使學(xué)生易于接受主要得益于我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，所得到的知識(shí)。我在大學(xué)在讀期間，就在國(guó)家級(jí)核心期刊《大學(xué)化學(xué)》上面發(fā)表了一篇論文，當(dāng)時(shí)獲得了大學(xué)教授的高度認(rèn)可；年在《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》第03期發(fā)表《論常規(guī)教學(xué)方法對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性》一文，本文還獲得了全國(guó)教育改革優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；年4月在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表《多媒體教學(xué)的引入對(duì)山區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響》一文。學(xué)生通過(guò)我的引導(dǎo)加上我的教學(xué)方法找準(zhǔn)切入點(diǎn)所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。學(xué)生掌握這些方法以后，掌握化學(xué)知識(shí)水到渠成。學(xué)生參加各種比賽，獲得了很多的榮譽(yù)。如2007年，也就是剛參加工作的第二年，我的學(xué)生就榮獲一中教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)、獲恩施州優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)；年，獲一中教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、獲全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)2010年12月，獲教育部全國(guó)十一五優(yōu)質(zhì)課教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，這是由教育部直接頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)；年，獲全國(guó)教育改革優(yōu)秀優(yōu)秀教師獲全國(guó)教育改革優(yōu)秀教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)獲全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2011年，榮獲一中“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，此獎(jiǎng)項(xiàng)一中每年都只從全校近三百余教師中評(píng)選出人，而我是唯一沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)頭銜獲得此獎(jiǎng)的普通教師。三、工作得化學(xué)是一門(mén)充滿神秘的學(xué)科有時(shí)看似滴水不露的迷團(tuán)里其實(shí)充滿著異彩紛呈的科學(xué)道理這是學(xué)生感興趣的也是教師授課的主要內(nèi)容而切入點(diǎn)就是化學(xué)之迷的鑰匙如何把繁雜的道理進(jìn)行淺顯地去講解是高中化學(xué)教師必須要掌握的一項(xiàng)技能這項(xiàng)技能的水平高低關(guān)乎著學(xué)生能否接受關(guān)乎著一個(gè)化學(xué)教師的授課水平關(guān)乎著一個(gè)學(xué)