【中考沖刺】2020年四川省成都市錦江區(qū)中考語文模擬試卷(二)(附答案)

試卷第試卷第#頁，總12頁參考答案B【解析】【分析】【詳解】B.嗔怒（zhQn）——cheiio故選B?！鯟【解析】【分析】【詳解】A.徇一一殉；B.傾 頃；D.瀉一一泄；故選C。B【解析】【分析】【詳解】A.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。符合語境，使用正確；B.吹毛求疵：吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。色彩不當(dāng)，使用有誤：C.振聾發(fā)腺：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。符合語境，使用正確；D.尋章摘句：舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。符合語境，使用正確：故選B。D【解析】【分析】【詳解】A.否定詞使用不當(dāng)，去掉“不得”；B.搭配不當(dāng)，把“改善”改為“提高”；C.句式雜糅，去掉”才能夠?qū)崿F(xiàn)"或‘關(guān)鍵在于"；故選D。CADA【解析】【分析】.本題考查詞語釋義。C.句意：教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個“學(xué)：是教的意思。故選C。.本題考查一詞多義。A.連詞，來\連詞，來：B.代詞,它的'加強反問語氣;C.表修飾，無實義'表并列，不譯；D.助詞，的,賓語前置的標(biāo)志，不譯；故選Ao.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：淫慢，放縱懈怠。勵，振奮。險躁，輕薄浮躁。治，修養(yǎng)。故譯為：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。故選D。.本題考查對文本內(nèi)容與主旨的理解。A.根據(jù)丙文中的“則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可知這一則選文強調(diào)的是專心對于學(xué)習(xí)效果的影響。故這三則分別圍繞“修身治學(xué)的道理”，，教與學(xué)的相互促進(jìn)，，，，專心對于學(xué)習(xí)效果的影響，，展開論述。選A?！军c睛】譯文：甲：學(xué)習(xí)必須靜心，才識需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從增長才識，不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時口飛馳，意志也隨光陰一口口逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及!乙：雖然有美味佳看，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；雖然有最好的道理，如果不去學(xué)習(xí)，也不能知道它的美好可貴。所以說：學(xué)習(xí)過后才知道自己的學(xué)識不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)識不通達(dá)。知道不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。知道有困難不通達(dá)，然后才能自我勉勵，發(fā)奮圖強。所以說：教與學(xué)相輔相成的。《尚書?兌命篇》說：教別人能夠收到一半學(xué)習(xí)的效果，大概說的就是這個道理吧。丙：如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了：坐在大廈之下誦讀《詩》《書》，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！.匹夫不可奪志也山河千古在為賦新詞強說愁《過松源晨炊漆公店》莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山陶子里，一山放出一山攔?！兑股鲜芙党锹劦选罚夯貥贩榍吧乘蒲芙党峭庠氯缢?。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。【解析】【分析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：賦、政、烽、蘆管。.示例：①黃鵬受人喜愛的儀表、聲音、習(xí)性等自然特點（或黃鵬的自然屬性）；②黃鵬的吉祥寓意（或黃鵬的象征意義）；③人們喜愛黃鵬的藝術(shù)形式。.應(yīng)放在第④⑤段之間。這句話承上啟下。承接上文，概括黃鵬的外形和聲音特點。引出下文黃鵬所具有的吉祥，是這部分內(nèi)容的總說。因此應(yīng)放在第④⑤段之間。.①引用詩句，點出說明對象，增添文采：②有畫面感，喚起讀者想象，激發(fā)閱讀興趣;③有情味，暗含作者對黃鵬的喜愛之情；④與文章生動說明的語言風(fēng)格更為一致?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。第①段引出本文的說明對象，第②段介紹黃鵬的外形特點，第③段介紹黃鵬的生活習(xí)性，第④段介紹黃鵬清麗宛轉(zhuǎn)的聲音特點，所以第②至④段介紹的是都是黃鵬的自然屬性。第⑤段介紹黃鵬成為春天的象征，第⑥段介紹黃鵬有婚姻和諧的寓意，第⑦段介紹黃鵬象征朋友之道，這些內(nèi)容介紹的是黃鵬的吉祥寓意。第⑧段寫“人們常用多種藝術(shù)形式表達(dá)對黃鵬的喜愛”?？蓳?jù)此從三個方面進(jìn)行概括。.本題考查還原語句的能力。此題要從上下文內(nèi)容銜接的角度進(jìn)行分析。“身著彩衣、音韻優(yōu)美”承接上文黃鵬外形、聲音等自然屬性，“一直是人們心目中的吉祥鳥”開啟下文黃鵬吉祥寓意的內(nèi)容。本文第②至④段介紹黃鵬的自然屬性,第⑤至⑦段介紹黃鵬的吉祥寓意,因此應(yīng)放于第④⑤段之間，起承上啟下的過渡作用。.本題考查對題目的賞析?！包S鵬鳴翠柳”截取于詩句，具有文采，有畫面感，生動形象，相比之下，“說黃鵬”就非常平淡?！包S鵬鳴翠柳”暗含作者對黃鵬的喜愛之情，而“說黃鵬”只是客觀地介紹了說明的內(nèi)容，沒有感情色彩。本文多處引用詩句，語言生動活潑，兩個標(biāo)題相比較，“黃鵬鳴翠柳”要明顯比“說黃鵬”生動，與全文語言風(fēng)格相一致?？蓳?jù)此回答?！军c睛】句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題：（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析。.①開在村莊或田野（土生野長）；②平凡、普通（拙樸無名）；③樸素、不起眼，而有獨特的美麗：④蓬勃、旺盛，生命力強：⑤對人類有重要價值（貢獻(xiàn)）；⑥承載著作者的美好回憶。.示例：內(nèi)容：寫農(nóng)村出來的職員也不知道莊稼開花的樣子，真切表現(xiàn)莊稼的花即使在農(nóng)人眼中也不受關(guān)注的情形。結(jié)構(gòu)：與開頭照應(yīng)，突出文章主旨：莊稼的花的珍貴之處在于保證人類生存所需。.(1)示例：該詩點出了棉花開放、收摘的時節(jié)，強調(diào)了棉花對于人們生活的重要意義，語言通俗生動，增添了文章韻味。(2)示例：不矛盾?！白緲銦o名”指的是與牡丹、蘭花等名貴的花相比，“鄉(xiāng)野上的花朵”不為人知、沒有名聲，更談不上精心養(yǎng)護(hù)的名貴，但它們卻供給人類生存所需。作者這樣說，突出了它們實在、平凡而珍貴的特點。.示例：①選材真實。文中所寫鄉(xiāng)野花朵，均出自作者口常所見，也為讀者熟知，真實、親切。②情感真切。文中所寫口常生活細(xì)節(jié)，如吃棗蜜、摘槐花等，傳達(dá)出作者的真切體驗，呈現(xiàn)了平凡生活的美好，讀來樸素動人。③語言真摯。文中對鄉(xiāng)野花朵的描繪，無論是棗花、棉花，還是向口葵、蜀葵，均多用白描，淡淡幾筆，不加夸飾，樸實自然。字里行間卻又滲透著作者由衷的喜愛之情，真誠可愛?！窘馕觥俊痉治觥?考查理解和概括文章內(nèi)容。要盡量貼緊原文，從原文中找答案。由第②自然段“開在村莊或田野”，第⑥自然段“鄉(xiāng)野上還有兩種可做油料的花”，第⑦自然段“院落”，以及菜園田地，可歸納出“鄉(xiāng)野上的花朵”的共同特點：開在村莊或田野上；在第②自然段有：棗樹“春天一樹芬芳，好不熱鬧”，棗花“味道馥郁”，棗花蜜“忒甜”，第③自然段有洋槐花“潔白如雪，香氣逼人”“摘槐花、吃槐花是小時候常干的事”，第⑦自然段有蜀葵“滿園芬芳，煞是好看”，可以理解和概括出共同特點：鄉(xiāng)野上的花朵承載著“我”的美好回憶；由果樹的花到瓜蔬的花到棉花到油料作物的花到蜀葵，基本上都具有這些共同特點：樸素、不起眼，別有一種蓬勃、旺盛，生命力強的美麗；由第⑧自然段的篇末點題歸納中可以找出其它一些共同特點：“拙樸無名”，“但它們實實在在地獻(xiàn)出果實，使人類得以瓜腱綿綿，繁衍生息(對人類有重要價值)”。據(jù)此理解作答。.考查文章具體句子的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。根據(jù)位置，文章中間部分句子在結(jié)構(gòu)上的作用通常是：照應(yīng)開頭，承上啟下，引出下文，補充相關(guān)內(nèi)容，為后文作鋪墊或設(shè)伏筆等。第④段寫“一個農(nóng)村出來的職員”說不出小麥、玉米、谷子開花的樣子，在內(nèi)容上，意在表現(xiàn)莊稼的花因為樸素不起眼，即使在農(nóng)人眼中也不受關(guān)注的情形。在結(jié)構(gòu)上，與開頭“在農(nóng)人眼中花的地位遠(yuǎn)不如草”相照應(yīng)，突出”這些莊稼給人貢獻(xiàn)的是活命的糧食,它們從來不以花朵招搖”O(jiān).(1)考查引用詩句的作用。散文中引用詩句的作用有：總結(jié)全文，升華主題；抒發(fā)感情；增加文學(xué)性與趣味性；烘托環(huán)境，富有詩意等。答題時一定要具體分析該詩的內(nèi)容，再作回答。第⑤段引用馬蘇臣詠棉花的詩句，“五月棉花秀，八月棉花干。”點出了棉花開放、收摘的時節(jié)，“花開天下暖，花落天下寒?！睆娬{(diào)了棉花對于人們生活的重要意義。詩句語言通俗生動，與本文寫鄉(xiāng)野之花格外相襯，又增添了文章韻味。（2）考查揣摩重要詞語。要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下句，評價其表情達(dá)意的效果。答題時，先表態(tài)：不矛盾，然后緊扣該詞分析。“拙樸無名”指的是與牡丹、蘭花等名貴的花相比，“鄉(xiāng)野上的花朵”不起眼，甚至不為農(nóng)人所關(guān)注，沒有美麗之評價,更談不上精心養(yǎng)護(hù)，可謂“籍籍無名”，但它們本就不是為美麗而生，它們是為供給人類生存所需而來，作者這樣說，意在突出了它們實在、平凡而珍貴的特點。.考查品味語言風(fēng)格能力。語言風(fēng)格是在遣詞造句中體現(xiàn),也要通過對詞句的分析來品味。具體分析一篇文章時，要通讀全文，認(rèn)真地品味詞語，再結(jié)合作者本人的語言風(fēng)格，去原文中尋找能體現(xiàn)風(fēng)格的語句。對于“真實可愛”也可以這樣分析：①選材真實。文中所寫鄉(xiāng)野花朵大多是為結(jié)果而開的，但也有第⑦自然段所說的“沒用”的花。在實用型花朵后添上觀賞型花朵，符合生活實際，這些花朵都真實可愛。②情感真切。如寫農(nóng)家院里的蜀葵，“紅的、白的、粉的、黃的，各種顏色的花兒一開，滿園芬芳，煞是好看，給庸常的口子平添幾許亮色?！眰鬟f出作者對這種鄉(xiāng)野里的粗生粗養(yǎng)的觀賞花卉的贊美之情，表現(xiàn)出作者對農(nóng)家生活的熱愛，情感真實可愛。③語言真摯。文中描寫多用白描手法，語言通俗易懂，如“這些花就像樸素的村姑，一點兒不招人”“它們開花像在分娩”“齊刷刷地開花了”，樸實自然，字里行間滲透出作者由衷的喜愛之情。.例文：值得回味華夏五千年文明，五千年歷史，無數(shù)朝代更替，無數(shù)歷史載錄史冊。從神農(nóng)氏和軒轅氏的傳說到堯舜禪讓的佳話，我國擁有悠長的文明歷史，漫漫星空裝不滿文明的閃爍。當(dāng)年褒姒那優(yōu)雅的笑倚，引得周朝的滅亡。而千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論的昭君出塞同時換來西漢五十年的安寧。歷史總是這樣變幻莫測。當(dāng)年，唐太宗李世民的貞觀之治為唐朝開辟出一片繁榮。曾經(jīng)那占人口中的“女子無才便是德，無德便是?！币卜从沉死^李世民之后的武則天當(dāng)朝統(tǒng)治的艱辛。盡管在那人言昭昭的的時代，她統(tǒng)治的百姓依然安居樂業(yè)，具有貞觀之治之說。唐玄宗的開元盛世，更是將唐朝的繁榮推向了頂峰。但幾十年后安史之亂又使唐朝口益衰弱直至滅亡。唐朝的滅亡，迎來新朝的建立，出現(xiàn)一大批愛國將土，然而那腐敗自私的統(tǒng)治者居然呆呆的往南遷移，實乃人神公憤之舉!英勇的岳飛的遭遇炎黃子孫深深嘆惋！歷史長江，奔騰不息，悠悠千載也恍若一夢，滄海桑田，共載史冊。近代的喪權(quán)辱國從《南京條約》到《辛丑條約》，從第一次鴉片戰(zhàn)爭到康有為變法救國，一前一后，一字一句都被載錄史冊，載錄在每個炎黃子孫的心中！歷史漫漫如同滿天繁星，游浮在星空中，十分璀璨，十分耀眼，曾經(jīng)的歷史使我們深深收益，回味起來如茉莉清雅、芬芳，如牡丹激烈、昂揚……這是屬于炎黃子孫們的一段段轟轟烈烈的歷史，一段段意韻久遠(yuǎn)令人難忘的歷史！中華歷史值得回味！【解析】【分析】【詳解】本題為半命題作文。采用了“引導(dǎo)語+半命題”的形式，引導(dǎo)語起到創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)寫作欲望，打開并引領(lǐng)寫作思路的作用。材料列舉了幾種補題的方向?？傆幸粋€人值得銘記,因為他于我，有著特殊的情感；總有一個物品，值得反復(fù)摩拿，因為那個物品于我有著重要的意義：總有一段歲月值得不斷咀嚼，因為這段歲月銘記了曾經(jīng)的艱辛……引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自身，從自己的生活經(jīng)歷里選取材料，表現(xiàn)這些人、事、物對自己的特殊意義，體現(xiàn)“值得”之意。文本適宜選擇記敘文，可借鑒如下思路：補題為“值得銘記”，首段表明總有一個人值得自己永遠(yuǎn)銘記，那個人就是自己的奶奶，起到總領(lǐng)全文，奠定感情基調(diào)的作用；主體部分寫人記事，從自己與奶奶相處的時光里選取幾個典型場面，表現(xiàn)奶奶對自己的疼惜與關(guān)愛，表現(xiàn)祖孫情深；末段總結(jié)全文，寫奶奶已經(jīng)去世多年了，但奶奶的音容笑貌依然時常清晰浮現(xiàn)在自己的面前，奶奶值得自己永遠(yuǎn)銘記。與首段相呼應(yīng)?！军c睛】半命題作文補題遵循原則：1、熟悉性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時積累的素材比較多的。2、貼切性原則：指標(biāo)題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。3、新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容，角度應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新鮮的。4、正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的主題。.①月光皎潔；②山水通明交融；③湖面廣闊；④荷香彌漫。（注：月光皎潔是景物特點存在的前提。月光明朗，才能看見“山光接水光”）.①詩人在皎潔的月夜，登上鄂州南樓，迎著清涼的夜風(fēng)，身體感覺涼爽舒適。②欣賞月下美景時，體味到清風(fēng)明月的自由自在，內(nèi)心也因此感到輕松愉悅?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查對重點詩句的理解。這兩句詩歌大意是：詩人登上高高的南樓乘涼。他倚欄而望，明月已近中天，皎潔的清輝傾瀉而下。四面的山光與水光相連相映，一片通明；方圓十?dāng)?shù)里、盛開著黃（菱）花、荷花，涼爽的夜風(fēng)中，不斷有淡淡的芳香撲面而來?！吧焦狻迸c“水光”表現(xiàn)了山水通明交融的畫面，因為月光的皎潔，才會看到山光接水光，所以這兩個詞語還表現(xiàn)了月光的皎潔明亮?！皯{欄十里”突出了湖面的寬廣?！包S荷香”表現(xiàn)了荷香彌漫的畫面。.本題考查賞析詩歌煉字。一個“涼”字意味深長。這里巧妙地運用了通感手法，無論是視覺的“光”，還是嗅覺的“香”，均并作一種“清涼”之感。既切合夏口“追涼”，又寫出其摒棄塵慮之想。前面所寫的景物都有清高脫俗的寓意，構(gòu)成了一個使心境澄淡的“清涼世界”。一個“涼”字概括了他流連陶醉于山水間的種種感受。“清風(fēng)明月無人管，并作南樓一味涼”，這兩句寫南樓夜色。南樓地勢高，四臨曠野，清風(fēng)無處不在，明月也無處不照，它們似乎“無人管”，造物主對南樓分外優(yōu)待。這澄明的景色，化作了清涼之境，給人以清涼爽心之感。借景抒情，表達(dá)作者流連陶醉于山水間，逍遙自適的情感。D（1）有一位姓劉的老婆婆，覺得他的才華不尋常，認(rèn)為他肯定不會長久貧賤，在家中安置了他。（2）（侍郎）穿戴好衣帽接見他，并道歉說：“讓您（或讓您這樣有才智的人）長時間在奴才手下受屈辱（被辱沒），是我的過錯啊?！笔纠孩儆懈卸髦?。如劉媼收留了他，他努力學(xué)習(xí)，希望“得第自振”，以“酬媼德”。②能吃苦。（有孝心）如他不愿因增添冬衣加重父親的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，以“寒士宜寒骨”，表明自己甘愿承受艱苦生活的磨練。③有才華。所寫書牘，“文辭往往當(dāng)意”。④能刻苦。如為成就學(xué)業(yè)“口夜磨砥”。（理據(jù)可直接引用，也可用自己的話概括。但觀點和理據(jù)要吻合。其他言之成理答案也可）【解析】【分析】.這道題考查對文言詞語的理解。D.曩金亦假之戚友者（假：借）。故選D。.這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)犍詞匯。第一句重難點詞語有：媼，老婦人。奇，對……感到驚異。謂，認(rèn)為。館之家，在家中安置了他。第二句重難點詞語有：具，穿戴。謝，道歉。辱，受屈辱、被辱沒。罪，過錯。.這道題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。通讀文段，疏通大意，然后作答。從“邦達(dá)口夜磨砥，期得第自振，且酬媼德”可以看出，董邦達(dá)有感恩之心。如劉媼收留了他，他努力學(xué)習(xí)，希望報答劉老婦人的恩德：從“寒士宜寒骨，頗堪霜雪，不愿以予故，增父累也”可以看出，簞邦達(dá)能吃苦（有孝心）。如他不愿因增添冬衣加重父親的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，自己甘愿承受艱苦生活的磨練；從“皆與董擬草，其文辭往往當(dāng)意”可以看出，堇邦達(dá)有才華。所寫書牘，常常符合侍郎心意；從“邦達(dá)口夜磨砥”“益自刻厲”可以看出，董邦達(dá)能刻苦。如為成就學(xué)業(yè)口夜努力?！军c睛】譯文：簞邦達(dá)，字孚存，是富陽的貧寒讀書人。受困科考而滯留京師，寓居在武林會館。在武林會館寓居一段時間之后，他的旅資用盡了，被館人逼迫搬去外面的旅店暫住，典當(dāng)衣物來付房費，奈何衣物典當(dāng)完了，被店家驅(qū)逐，窘迫地沒有地方去。這時一個姓劉的老婦人，對董邦達(dá)的才能感到驚奇，說他肯定不是那長期貧賤的人，于是便將自己家的屋子暫時借給董邦達(dá)居住，囑咐他勤奮學(xué)習(xí)等待再次應(yīng)試。堇邦達(dá)口夜努力，希望自己能夠及第上榜振奮自身，還能夠報答劉老婦人的恩德?；拾褚怀?，董邦達(dá)仍是榜上無名，他非常憤懣，在街市上徘徊游走，靠著一個大門癡癡地站著。開門的人見到他，問他是什么人，董邦達(dá)告訴他自己是個落榜的讀書人。這人非常高興，邀請他進(jìn)門誠懇地對話，又拿出一張紅箋請苗邦達(dá)幫他寫一份答謝柬。不久又留下堇邦達(dá)吃飯，和堇邦達(dá)說：“我是侍郎家的守門人，您剛才寫的謝柬被侍郎人為贊賞，您肯留下來幫我代筆嗎？我會給你一點微薄的酬勞來資助您的旅途?！甭浒钸_(dá)剛逢無路可投，就欣然答應(yīng)了。從這以后一切書信案牘，那人都交給落邦達(dá)草擬，簞邦達(dá)的文辭常常符合侍郎心意。侍郎口漸信任奴仆，有機(jī)密事務(wù)召喚仆人進(jìn)內(nèi)室擬稿，仆人惶恐窘迫很久，才把實情告訴了侍郎。侍郎大為驚訝，立馬請堇邦達(dá)到客廳，侍郎穿戴好正式的衣冠見董邦達(dá)，并且道歉道：“讓您這樣的高才賢能長久辱沒在仆從之間，是我的罪過。”侍郎于是敦請董邦達(dá)擔(dān)任自己的記室，兩人相得甚歡。不久侍郎又為董邦達(dá)娶妻。黃邦達(dá)每次感念侍郎的恩情，更加刻苦努力了。第二年在鄉(xiāng)試中舉；過了四年，又考上了進(jìn)士。最開始，董邦達(dá)赴京趕考，他的父親借了二十兩銀錢讓他跟從某位侍講北行。那位侍講說：“苗君是一個貧苦書生，哪用得上什么盤纏，北方氣候十分寒冷，你的衣服太薄了，用這錢準(zhǔn)備御寒的衣物就好了?！钡诙靻⒊虝r茶邦達(dá)穿的依舊很單薄。侍講詰問他，他回答：“家里本就沒有什么錢，之前的錢財都是向親戚朋友借的。窮苦的書生有能抵御寒冷的風(fēng)骨,足以抵擋風(fēng)霜雨雪，我不想因為我的緣故而給父親增加壓力。”.示例一：王惠。信奉“三年清知府，十萬雪花銀”。一到任，官衙里就滿是“毀子聲、算盤聲、板子聲”。示例二：湯奉。為求出名獲升遷，將賣牛肉的老師父生生枷死?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著《儒林外史》的把握。根據(jù)《儒林外史》的故事情節(jié)，人物形象等，找出與袁肖龍人物身份（同為官吏）相似，做官準(zhǔn)則是“為求功名富貴，無視公平正義”的人物。然后把這個人物所做事情用簡潔的語言表述出來，表現(xiàn)出這個人物“為求功名富貴，無視公平正義”的做官準(zhǔn)則即可。如：《儒林外史》的第八回，進(jìn)士王惠被任命為南昌知府，他上任的第一件事，不是詢問當(dāng)?shù)氐闹伟玻皇窃儐柪杳裆?，不是詢問案件冤情，而是查詢地方人情，了解?dāng)?shù)赜惺裁刺禺a(chǎn)，各種案件中有什么地方可以通融；接著定做了一把頭號的庫毀，將衙門中的六房書辦統(tǒng)統(tǒng)傳齊，問明了各項差事的余利，讓大家將錢財歸公。從此，衙門內(nèi)整天是一片殿子聲、算盤聲、板子聲。衙役和百姓一個個被打得魂飛魄散，睡夢中都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而他本人的信條卻是“三年清知府，十萬雪花銀”；《儒林外史》的第四回，一個腐敗的狗官一一湯奉朝廷有禁殺耕牛的禁令，湯奉不問因由，竟然將做牛肉生意的回民老師父活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。據(jù)此用簡潔的語言概括即可。.示例：主人公尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對科學(xué)、社會正義和人類平等的不懈追求?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻靠疾槊纷x。不同類型的作品有不同的特點，要根據(jù)作品表現(xiàn)的側(cè)重點進(jìn)行品讀?！逗５變扇f里》的主要內(nèi)容是：1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一條疑似為獨角鯨的怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀追捕。在這過程中，他們不幸落水，這時他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。于是他們跟隨尼摩船長乘坐著這艘潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球旅行。在這部作品中，我們可以品味到科學(xué)味：鸚鵡螺號的構(gòu)造及海底生活就是現(xiàn)實基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)的高度結(jié)合，隨著時間流逝，潛水服、潛水艇、電、探照燈、核能的利用、潛艇專用的船塢、壓縮食物、聲納海底定位等都已由幻想變成了現(xiàn)實;作者將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，海底兩萬里的奇妙航行表現(xiàn)了人類認(rèn)識和駕馭海洋的信心，這是幻想味；本文的人文味其實很突出，主人公尼摩船長愿意為了采珠人去跟鯊魚搏斗，支持被壓迫民族的斗爭，就是對人的尊嚴(yán)、價值、命運的維護(hù)、追求和關(guān)切的人文情懷體現(xiàn)。本書寫了人與自然的沖突，如南極被困、人鯊搏擊、章魚大戰(zhàn)等，這些內(nèi)容不僅表現(xiàn)尼摩船長，還表現(xiàn)了其他幾位角色，他們共同展現(xiàn)了勇氣、拼搏、沉著、堅韌、智慧、博愛等品質(zhì)，這是對人類群體所有的崇高精神的贊美。.（1）①樂觀開朗；②爽快（耿直、直爽