往年幼兒教資（保教知識與能力）試題(八套試卷)及答案

幼兒教資（保教知識與能力）試題（一）

考試時間：【120分鐘】總分：【150分】

得分評卷人

一、單項選擇題（共10題，每題3分，共計30分）

（）1、北方的幼兒喜愛面食，南方的幼兒更喜愛米飯，這符合以下幼兒膳食特點中的（）

A、膳食營養(yǎng)的豐富性和均衡性

B、幼兒因地域、環(huán)境不同對膳食喜好不同

C、各年齡階段幼兒的膳食心理特點表現(xiàn)不

D、膳食次數(shù)多

【答案】B

（）2、（）不是睡前的準(zhǔn)備活動、

A、如廁

B、要求幼兒不做劇烈運動

C、要求幼兒安靜上床

D、讓幼兒小聲交流

【答案】D

（）3、下列屬于5~6歲兒童的特征的是（）

A、認識依靠行動

B、開始掌握認知方法

C、開始接受任務(wù)

D、最初步的生活自理

【答案】B

【解析】

學(xué)前晚期（5~6歲）開始掌握認知方法。##jinkaodian

（）4、幼兒園里適合使用紫外線消毒的物品是（）

A、圖書

B、便盆

C、水果

D、餐具

【答案】A

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()5、配制消毒劑，以藥物商品劑型為百分之百的基數(shù)配制的公式：(

A、欲配制濃度欲配制數(shù)量=所需藥物量；欲配制數(shù)量一所需藥物量=加水量

B、欲配制濃度/欲配制數(shù)量=所需藥物量；欲配制數(shù)量+所需藥物量=加水量

C、欲配制濃度+欲配制數(shù)量=所需藥物量；欲配制數(shù)量一所需藥物量=加水量

D、欲配制濃度一欲配制數(shù)量=所需藥物量；欲配制數(shù)量+所需藥物量=加水量

【答案】A

()6、()的嬰幼兒可采用量床來測量身高。

A、6歲

B、5歲

C、4歲

D、3歲以下

【答案】D

()7、為了預(yù)防嬰幼兒腳凍傷，平時應(yīng)注意()。

A、不要穿過小的鞋子

B、不要穿襪子

C、不要穿鞋

D、不要穿涼鞋

【答案】A

()8、幼兒的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以(

)為主。

A、創(chuàng)造

B、合作

C、模仿

D、交往

【答案】A

【解析】

幼兒的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以創(chuàng)造為

主。

()9、教師與家長談話時以采用()進行交談為宜。

A、專業(yè)術(shù)語

B、日常用語

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C、普通話

D、方言

【答案】B

【解析】

教師在與家長談話時切忌使用專業(yè)術(shù)語，要采用家長聽得懂的日常用語與家長交談，至于用普

通話還是用方言，看實際情況而定。

()10、()也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中身體所承受的生理負擔(dān)量。

A、活動系數(shù)

B、活動指數(shù)

C、活動量

D、運動指數(shù)

【答案】C

、簡答題(共2題，每題15分，共計30分)

1、在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

【答案】

首先,在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課,我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精

力聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊,用手敲打他

的書桌,提醒他,讓他專心聽課。其次,下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因,并

讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課,還會影響其他學(xué)生聽課,讓他今后注意認真聽講

最后,我也會對自己的教學(xué)進行反思,為什么會有學(xué)生課上走神,可以在今后的授課中加入一些活

動增加學(xué)生的參與性,避免此類情況再次發(fā)生

2、簡述幼兒氣質(zhì)包括哪些類型以及每種類型的特點。

【答案】

氣質(zhì)一般分為四種類型：

(1)膽汁質(zhì)

這類幼兒精力旺盛，反應(yīng)迅速；脾氣急躁，容易沖動，情緒明顯表露于外，但持續(xù)時間不長。

比如，上課時坐不住，經(jīng)常在椅子上亂動，老師的提問沒有聽清楚就急著回答；畫圖畫或搭積

木時，開始很認真，但稍不合意就把紙撕破或把積木推倒。

(2)多血質(zhì)

這類幼兒活潑好動，反應(yīng)敏捷；喜歡與人交往，善于適應(yīng)環(huán)境變化；注意和興趣容易轉(zhuǎn)移，情

緒表現(xiàn)明顯，但易變。比如，喜歡與小朋友一起玩，不愿意單獨玩；不管遇到生人、熟人，都

主動打招呼；能很快適應(yīng)集體生活，適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，不怯場；遇到不高興的事就生氣，但

經(jīng)別人勸說后，不執(zhí)拗，很快就忘掉；面部表情生動，能有感情地講述故事；思維敏捷，但不

求甚解；注意力分散、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒不穩(wěn)定。

(3)黏液質(zhì)

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這類幼兒安靜穩(wěn)定，內(nèi)向，有耐性，沉默寡言，交際適度，能克制自己，注意穩(wěn)定且不容易轉(zhuǎn)

移。比如，上課不主動回答問題，但老師點名叫他，則可以回答得很好；與小朋友相處，很少

發(fā)生沖突，不愛告狀，也不愛表現(xiàn)自己；如果受了委屈，很長時間情緒都不好；能夠長時間地

從事某一項活動，不易受到外界的影響；對經(jīng)常從事的、已經(jīng)習(xí)慣的活動表現(xiàn)出很大的熱情，

但不易習(xí)慣新的活動。

(4)抑郁質(zhì)

這類幼兒行為孤僻，反應(yīng)遲緩；具有較高的感受性，善于覺察他人不易覺察的細節(jié)；情緒反應(yīng)

深刻、持久，但不表現(xiàn)于外，具有內(nèi)傾性。比如，不喜歡說話，不喜歡與小朋友一起玩，更不

易與陌生人接觸，參加集體活動也不主動，被別人罵了還會長時間記仇等；對最喜歡的老師也

不以言語來明顯地表示好感，只是默默地望著老師；受到表揚時沒有明顯的袁示，教師稍加批

評，就很難為情，且持續(xù)很長時間；起床時，穿衣服動作很慢，上課時，動手一動筆的速度也

很慢。

一般而言，純粹屬于上面四種典型的氣質(zhì)類型之一的人是很少的，大多數(shù)人同時兼具其他類型

的某些特點，具有混合性。

得分評卷人

論述題(共1題，每題20分，共計20分)

1、簡要介紹夸美紐斯的幼兒教育思想和實踐。

【答案】

夸美紐斯是17世紀(jì)捷克著名的教育家，他的教育思想和教育實踐成果如下：(1)“泛愛”主義

的教育主張：夸美紐斯認為，“人是造物中最崇高，最完善，最美好的”，人人都有接受教育

的可能性。他提出一切城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的男女兒童，“不論其貧富貴賤，都應(yīng)該進學(xué)?！?，這就是

其“泛愛”主義的教育主張，這也構(gòu)成了其普及教育論的基礎(chǔ)。

(2)幼兒教育思想：夸美紐斯依據(jù)兒童的年齡特征，設(shè)計了一個理想的四級學(xué)制。第一級就是嬰

幼兒期(0—6歲)，兒童在“母親的膝前”即母育學(xué)校接受教育。

(3)教學(xué)基本理論：夸美紐斯堅持教育適應(yīng)自然的原則，要求教育符合兒童的身心發(fā)展特點和教

學(xué)的客觀規(guī)律。他總結(jié)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了教學(xué)應(yīng)遵循的幾大原則，如直觀性原則、

循序漸進原則、啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愿望和主動性的原則等。

(4)班級授課制：夸美紐斯是世界上最先提出學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)實行班級授課制的人。班級授課制的

實施極大地提高了教學(xué)效率，對教育的發(fā)展和普及產(chǎn)生了重大影響。此外，夸美紐斯的教育實

踐也對后世的兒童教育產(chǎn)生了深遠的影響。他編寫的《母育學(xué)?！肥菤v史上第一部論述學(xué)前教

育的專著，集中體現(xiàn)了其學(xué)前教育思想。他認為，每一個家庭都可以成為一所學(xué)校，孩子的母

親便是主要教師。他還編寫了《世界圖解》指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，這是歷史上第一部對幼兒進行啟蒙

教育的看圖識字課本。

夸美紐斯對教育的貢獻是巨大的，他的幼兒教育主張對于西方幼兒教育的建立具有重要意義。

得分評卷人

四、材料分析題(共2題，每題20分，共計40分)

1、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，你應(yīng)如何處理？

【答案】

加朗申的學(xué)比田的仝心鈿久知1義珪的，陪用日寧兇而如枇他偵0H/K木筆衿底的學(xué)比里:處￥

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也.小上LJ「J匕n|日“匕，"I—yu八」|_L，「口〃4年丁、〃二，」，、‘??以HJUJ寸?，xrJ

更多的耐心和鼓勵,我會從以下幾個方面來處理：首先,我會主動去進行家訪，了解孩子的家庭

環(huán)境。家庭環(huán)境對孩子性格的形成起著重要的作用。我會請求家長與我一起來對孩子做出分析

并幫助孩子進步。

其次，我會和該學(xué)生主動溝通，r解他的想法，了解他不愛說話、不喜歡和別人溝通的原因。如果

是因為自卑，我會安排一些活動，鼓勵他上臺展示自己,并給子表揚,建立他的自信心;如果是因為

不合群，我會鼓勵他多接觸其他小朋友,多交一些朋友，豐富自己的活動圈子;如果是因為膽子小,

我也會在課上和課下多給他一些表現(xiàn)的機會，多多鍛煉他的膽量。

最后,我會在班級建設(shè)方面做出一些改進,給每個孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會和平臺,肯定他們,鼓勵他

們,從小培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

我相信在我的努力下,該學(xué)生的性格一定會有所改善,他的學(xué)習(xí)成績也會有所提高。

2、閱讀以下三則材料，回答問題。

材料1：午餐快結(jié)束了，大部分幼兒已經(jīng)出去散步了，只見明明等三四個小朋友仍在慢吞吞地進

餐，每次其他小朋友都吃了一半了，還不見他們幾個小朋友動勺子，碗里看上去就沒動過似

的，提醒幾次才嚼到嘴里一點點饅頭.但是只嚼不咽.所以每次都吃到最后。

材料2：周一中午，我們分完了飯菜，然后和寶寶們一起認識丸子、西紅柿炒雞蛋、紫菜雞蛋

湯，主食是饅頭，說完后寶寶們吃了起來，只見小鵬的盤子里只吃了西紅柿，雞蛋都挑了出

來，另外，兩個菜一動沒動，并且還用左手拿著勺子，舀菜也是歪歪扭扭的，吃到嘴里的還不

如灑到外面的多。

材料3：小亮小朋友很快的吃完了飯菜，并找老師又盛了一碗。

問題：(1)在幼兒園中，對幼兒的進餐要求是什么？

(2)材料中的幼兒存在哪些進餐問題，應(yīng)如何改善。

【答案】

(1)①按時定位進餐，食前有準(zhǔn)備；②飲食定量，控制零食；③不偏食、挑食；④注意飲食衛(wèi)生

和就餐禮貌。

(2)材料中的幼兒在進餐的過程中存在沒有食欲、挑食厭食等問題，具體表現(xiàn)在材料1中的幼兒

吃飯速度慢，進餐時心不在焉，食量?。翰牧?中的幼兒進餐時只吃西紅柿不吃雞蛋和青菜。影

響幼兒進餐的因素有飯菜不符合幼兒的口味，沒有良好的進餐環(huán)境.成人不良習(xí)慣潛移默化地

影響。所以在安排幼兒的進餐時應(yīng)該考慮以下因素：

①科學(xué)合理；

②營養(yǎng)均衡；

③增進食欲。

托兒機構(gòu)的膳食要能增進和保持幼兒的食欲，應(yīng)做到以下幾點：

①食物多樣化，講究色、香、味、形；

②創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境；

③養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；

④保持愉悅的情緒。

另外，還需考慮到清潔衛(wèi)生、有利消化的問題。

清潔衛(wèi)生：托兒機構(gòu)的膳食必須保證清潔衛(wèi)生.新鮮良好。從采購、加工到成品都必須進行嚴(yán)

格的衛(wèi)生監(jiān)控.做到萬無一失。

有利消化：嬰幼兒的消化系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，在烹飪食物時要注意食物要煮熟、燒透，避免油

膩、辛辣、刺激的食物，有利于兒童的消化吸收，做到碎、細、軟、爛。

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得.分—l證卷入「五、活動設(shè)計題（共1題，每題30分，共計30分）

W評卷人

1、圍繞“認識自己的牙齒”的主題，為幼兒園大班寫一份活動方案。

【答案】

活動內(nèi)容：認識牙齒寶寶。

活動目標(biāo)：（1）初步認識切牙、犬牙及磨牙。（2）初步具有愛護及清潔牙齒的意識。

活動準(zhǔn)備：牙齒模型一套、一張保護牙齒的光碟。

活動過程：（1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷，說說對牙齒的了解及保護牙齒的意識。（2）讓幼兒看

碟，認識哪些是保護牙齒的行為。畫面內(nèi)容略。（3）幼兒討論：哪些行為是保護牙齒的行為。

（4）認識切牙、犬牙及磨牙。先請幼兒觀察牙齒模型，觀察切牙、犬牙及磨牙形狀上的不同，再

觀察同伴及自己的牙齒，分辨同伴及自己的切牙、犬牙及磨牙。然后請幼兒記住有幾位牙齒寶

寶，他們的名字和本領(lǐng)。教師出示牙齒模型，告訴幼兒切牙、犬牙及磨牙的名稱及主要功能。

（5）全班幼兒討論并交流保護牙齒的方法，并以組為單位進行情景表演。

活動建議：（1）將牙齒模型及圖片放在活動角，引導(dǎo)幼兒觀察。（2）向家長介紹牙齒保護知識，

請家長監(jiān)督孩子每天刷牙，餐后漱口。

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幼兒教資（保教知識與能力）試題（二）

考試時間：【120分鐘】總分：【150分】

得分評卷人

一、單項選擇題（共10題，每題3分，共計30分）

()1、軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進行（)O

A、藥敷

B、熱敷

C、冷敷

D、揉搓

【答案】C

【解析】

扭傷多發(fā)生在四肢的關(guān)節(jié)部位，肌肉、韌帶等軟組織因過度牽拉而受到損傷。損傷的局部充

血、腫脹和疼痛，活動受到限制。初期應(yīng)停止活動減少出血，采用冷敷，以達到止血、消腫、

止痛的目的。1一2天后，可用熱敷促進消腫和血液的吸收。中藥七厘散外敷傷處有良好效果。

（）2、幼兒燙傷時，可以在燙傷處涂抹（）、

A、紅花油

B、灌油

C、清涼油

D、A和B

【答案】D

（）3、根據(jù)季節(jié)變化，調(diào)節(jié)幼兒食譜，冬季幼兒可多吃（）

A、海帶

B、冰棒

C、肉類

D、西瓜

【答案】C

（）4、除了每天清掃紗窗，每周應(yīng)用（）擦洗紗門、紗窗一次。

A、消毒劑

B、清水

C、肥皂水

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D、鹽水

【答案】B

()5、幼兒時期()發(fā)育最快,12歲左右達到高峰

A、神經(jīng)系統(tǒng)

B、感覺系統(tǒng)

C、淋巴系統(tǒng)

D、生殖系統(tǒng)

【答案】C

()6、學(xué)前教育指的是從0歲左右，人0前這一階段的兒童所進行的教育。

A、早教機構(gòu)

B、幼兒園

C、小學(xué)

D、托班

【答案】C

()7、盥洗中保育員應(yīng)幫助小幼兒0

A、洗手

B、開水龍頭

C、卷衣柏

D、拿毛巾

【答案】C

()8、兒童在游戲中作為集體成員，學(xué)習(xí)相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會與人相處，促進了兒童

()0

A、認知的發(fā)展

B、創(chuàng)造力的發(fā)展

C、社會性的發(fā)展

D、情緒的發(fā)展

【答案】C

【解析】

本題考查的游戲的價值，游戲可以發(fā)展學(xué)前兒童遵守規(guī)則的能力。特別在社會性角色游戲中，

學(xué)前兒童有機會學(xué)習(xí)扮演社會角色，理解社會角色之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)并遵守社會生活準(zhǔn)則，促

進其社會性的發(fā)展。

)9、下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲是()。

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A、音樂游戲

B、結(jié)構(gòu)游戲

C、體育游戲

D、教學(xué)游戲

【答案】B

()10、幼兒園教育活動中，()被人們當(dāng)作“隱性課程”

A、游戲

B、鍛煉

C、交往

D、環(huán)境

【答案】D

二、簡答題(共2題，每題15分，共計30分)

1、簡述幼兒園語言教育的指導(dǎo)要點。

【答案】

(D語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢

說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境；(2)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思

維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲

透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件；

(3)幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼

兒語言發(fā)展具有特殊意義；

(4)對有語言障礙的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高

語言能力。

2、簡述在幼兒教育改革背景下，目前我國幼兒園課程有哪些模式。

【答案】

受國外先進幼兒教育思想的影響，我國幼兒教育課程模式的建構(gòu)也在不斷嘗試和探索。目前.，

我國幼兒園的課程模式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的特點和百家齊放的趨勢。(1)單元教育課程是在陳

鶴琴實驗單元教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種教育結(jié)構(gòu)。單元教育在五大領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，將課程

的教育內(nèi)容擴大到幼兒生活的多種環(huán)境，每個單元都以社會為中心，每一個方面選擇若干有代

表性的活動，將幼兒一日生活的全部要素都能包含其中。

(2)綜合教育課程是根據(jù)幼兒身體、心理發(fā)展的需要，順應(yīng)各種教育要素之間的相互聯(lián)系，把尊

重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合，從綜合性入手合理選擇教育內(nèi)容、教育手段和方

法，科學(xué)組織教育過程，以“主題”的形式建構(gòu)每一階段的生活經(jīng)驗，使幼兒園三年生活成為

有利于促進幼兒持續(xù)發(fā)展的連續(xù)教育過程。

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、論述題(共1題，每題20分，共計20分)

1、為什么不能把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為一把“尺子”來衡量所有的幼兒？請說明

理由。

【答案】

《指南》中強調(diào)，在實施指南中需要把握以下幾個方面：(1)尊重幼兒發(fā)展的個體差異的原

則。

(2)幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。

(3)每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相

同。

(4)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)

展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所

有幼兒。

得分評卷人

四、材料分析題(共2題，每題20分，共計40分)

1、浩浩是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強體壯”的頑皮鬼，和其他

小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，浩浩所在的班剛

轉(zhuǎn)來了一個小朋友李明，李明個子也比較高，這樣，浩浩和李明成為該班僅有的兩個“高

個”。浩浩主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和浩浩這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。

今天上午剛到班里，浩浩又找李明教他“玩魔術(shù)”，李明不同意，這樣浩浩就動起手來……

在老師眼中，浩浩就是這樣：總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿意

和他玩了。然而，他自己仍別出心裁地玩得有滋有味。

(1)材料中浩浩的行為以及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么？請用幼兒社會性發(fā)展的有關(guān)知識回

答。

(2)這種兒童的表現(xiàn)是什么？怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？

【答案】

(1)材料中浩浩的行為及他和小朋友的關(guān)系說明：在社會性發(fā)展中，該兒童在同伴交往方面屬于

問題兒童。不會使用正常的同伴交往策略，具有攻擊性。(2)這種兒童的表現(xiàn)是：體質(zhì)強、力

氣大、行為表現(xiàn)最為消極、不友好，積極行為很少；能力較強、聰明、愛玩、性格外向、脾氣

急躁、容易沖動、過于活潑好動、喜歡交往，在交往中積極主動但又很不善于交往；對自己的

社會地位缺乏正確評價，往往估計過高。對沒有朋友一起玩不太在乎。教育方法：①要使他們

了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問題，幫助他們學(xué)習(xí)與他人友好相處。②教師要引導(dǎo)

其他幼兒發(fā)現(xiàn)這些幼兒的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有

效的教育活動達到促進兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。

2、李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶''的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒

扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動。還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒就問李老師：''老

師，游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧？”對這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進

行論述。

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L-S-TRJ

本案例中，幼兒教師沒有理解游戲的特點，按照自己的想法組織了這次教學(xué)游戲。在這過程

中，游戲死板、被動，沒有引起幼兒對游戲的興趣。幼兒游戲的特征包括：

(1)游戲是幼兒的自主活動，主要表現(xiàn)在游戲的內(nèi)容、形式、進程等由幼兒自己選擇，而不是由

成人控制。

(2)游戲無強制性的外在目的。幼兒玩游戲的目的在于游戲活動本身，是為了好玩而游戲，除此

之外，別無其他目的。

(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。由于在游戲中沒有刻意要達到的目標(biāo)，并不追求某一結(jié)果，減

輕了為，一達到目標(biāo)而產(chǎn)生的緊張和心理的壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。

(4)游戲活動是在假想的情景中發(fā)展的。與真實的生活活動相比，游戲總是在假想的情景中開展

的，用幼兒自己的話來說，就是“假”的，是“裝”的，不是真的。教師指導(dǎo)幼兒游戲時要做

到：

(I)尊重幼兒游戲的自主性。幼兒是獨立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣。尊重幼兒游戲

的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造。本案例中，幼兒說：“老師，游戲完了嗎?我們可

以自己玩了吧？”沒有尊重幼兒游戲的自主性。

(2)以間接指導(dǎo)為主。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的游戲是對幼兒生活的反映，其生活經(jīng)驗是幼

兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。觀察并合理參與幼兒游戲，教師對幼兒的觀察不僅是為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)

境、進行游戲準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，而且還是教師參與幼兒游戲、進行游戲指導(dǎo)的前提。本案例中，教

師直接指定某幾個幼兒扮演蝴蝶和花朵，扼殺了幼兒參與游戲的積極性。

得分評卷人

五、活動設(shè)計題(共1題，每題30分，共計30分)

1、請根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展，設(shè)計一個繪畫活動，要求寫出活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備以及活動過

程。

【答案】

我愛畫畫(小班)(一)活動目標(biāo)

(1)知道油畫棒的名稱及操作方法；

(2)大膽嘗試用油畫棒在紙上繪畫，并對繪畫活動感興趣。

(二)活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒參觀、欣賞哥哥姐姐的畫或參觀幼兒園美工室。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙人手一張、油畫棒人手一盒。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集大班幼兒繪畫作品(用不同工具材料制作的各種題材的繪畫作品)若干幅，布置

在活動室里。

(三)活動過程

1.討論引入

通過回憶，討論：哥哥姐姐畫的畫漂亮嗎?你想不想像哥哥姐姐一樣，也能畫出漂亮的畫呢?你

愛畫畫嗎？

2.認識油畫棒

(D引導(dǎo)語：你們知道我們用什么來畫畫嗎?今天老師就向你們介紹一種重要的繪畫工具。

(2)引導(dǎo)幼兒打開油畫棒的盒子，觀察自己的油畫棒，認識油畫棒的形狀、顏色，知道油畫棒的

名稱：油畫棒是由顏料、油、蠟等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在紙上畫畫、

涂色等，是一種簡單、方便的繪畫工具。

3.學(xué)習(xí)油畫棒的操作方法

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(1)教師示范用油畫棒畫畫的操作方法：將一根油畫棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控

制(如握筆狀)，將油畫棒豎立地握拿，進行畫畫。

(2)教師示范用油畫棒涂色的操作方法：運用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握筆的樣

子，將油畫棒平躺地拿，進行涂色。

4.引入主題，教師講解示范

(D引導(dǎo)語，今天我們就要像哥哥姐姐一樣，用油畫棒在圖畫紙上畫出小朋友最喜歡的東西，好

嗎？

(2)講解示范繪畫的注意事項：畫畫時，先將圖畫紙平放在桌上，面對自己。想好要畫什么后，

拿出一根自己喜歡顏色的油畫棒，在圖畫紙上畫下來。

(3)教師示范用涂圓的方法涂畫出“泡泡”，或根據(jù)幼兒的想法將幼兒喜歡的物品畫下來，吸引

幼兒，激發(fā)幼兒繪畫的欲望。

5.幼兒自由繪畫

鼓勵幼兒使用油畫棒，涂畫出自己喜歡的物品；巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

6.展示幼兒作品

請幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒熱愛畫畫的情感。

(四)活動建議

(1)溫馨貼士：幼兒使用油畫棒時，要求根據(jù)需要用一根拿一根，用完了馬上放回盒子里，從小

養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

(2)區(qū)域活動：在美工區(qū)提供油畫棒和圖畫紙，引導(dǎo)幼兒按自己的意愿隨意涂畫，培養(yǎng)幼兒對繪

畫活動的興趣。

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幼兒教資（保教知識與能力）試題（三）

考試時間：【120分鐘】總分：【150分】

（共10題，每題3分，共計30分）

B、6-7歲

C、6T3歲

D、10-13歲

【答案】D

（）2、VC缺乏易患（）。

A、腳氣病

B、壞血病

C、佝僂病

D、夜盲癥

【答案】B

（）3、（）既是心理健康不可缺乏的條件，也是獲得心理健康的重要途徑。

A、情緒穩(wěn)定

B、和諧的人際關(guān)系

C、行為協(xié)調(diào)

D、性格開朗

【答案】B

（）4、保證幼兒生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）

A、遺傳

B、水

C、營養(yǎng)

D、內(nèi)分泌

【答案】C

（）5、幼兒生活中經(jīng)常接觸的一些社會組織形態(tài)、社會機構(gòu)和其中的社會角色是指（）。

A.人陳辛家

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/、INI'J、/J、

B、社會環(huán)境

C、社會行為規(guī)范

D、社會文化

【答案】B

【解析】

通過對《綱要(試行)》的分析，社會領(lǐng)域課程內(nèi)容大致地、相對地可以劃分為四個板塊：人際

關(guān)系、社會環(huán)境、社會行為規(guī)范、社會文化。社會環(huán)境包括家庭、幼兒園、社區(qū)、行政區(qū)劃、

祖國、世界知識、重大事件。因此本題選擇B。

()6、教育幼兒過馬路要識別交通安全標(biāo)志，過馬路時()。

A、紅燈亮?xí)r通行

B、走人行橫道

C、可橫穿

D、黃燈亮?xí)r通行

【答案】B

【解析】

嬰幼兒安全知識

()7、皮疹呈心性分布(即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少)的疾病是()

A、麻疹

B、水痘

C、手足口

D、猩紅熱

【答案】B

【解析】

題干中疾病的呈現(xiàn)形式為水痘的表現(xiàn)。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發(fā)熱，出疹期幼兒先

是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現(xiàn)水皰為特征，病情輕而短暫，兒童

多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發(fā)紅的基礎(chǔ)上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅

疹，手壓全部消退，去壓后復(fù)現(xiàn)。還會出現(xiàn)楊莓舌。答案為B。

()8、發(fā)現(xiàn)嬰兒有排尿的要求后，保育員應(yīng)該()。

A、默默地讓孩子坐盆排尿

B、邊引導(dǎo)孩子坐盆排尿，邊用語言提示

C、置之不理

D、讓孩子等候

【答案】B

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（）9、充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲，用樹枝

在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是（）原則。

A、目標(biāo)導(dǎo)向性

B、發(fā)展適宜性

C、幼兒參與性

D、經(jīng)濟性

【答案】D

【解析】

貫徹經(jīng)濟性原則具體要做到少花錢多辦事，把錢花在刀刃上。有的經(jīng)濟條件很好的城市園仍堅

持利用廢舊材料制作玩教具，利用自然材料布置教室。農(nóng)村很多幼兒園努力克服困難，因陋就

簡地為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境。如充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做

造型、進行結(jié)構(gòu)游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字；用剝了玉米粒的玉米棒子讓幼兒當(dāng)“手榴

彈”練習(xí)投擲。練數(shù)數(shù)、練排序；用竹筒做水槍，或在筒里裝上沙、小石子或豆子讓幼兒去

搖，去掂，區(qū)分不同的聲音或不同的重量；用黏土讓幼兒學(xué)習(xí)造型、表現(xiàn)；農(nóng)村美麗的自然風(fēng)

光，豐富的植物、蔬菜，各種家禽動物更成為讓幼兒發(fā)展情感、增長知識的活教材。

（）10、下列游戲類型中，社會性行為水平最高的是（）

A、獨自游戲

B、平行游戲

C、聯(lián)合游戲

D、合作游戲

【答案】D

【解析】

合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計劃、共同協(xié)商完

成的游戲活動。

得分評卷人

二、簡答題（共2題，每題15分，共計30分）

1、有個小朋友跟你說不想上幼兒園，你怎么做？

【答案】

我認為應(yīng)該從小朋友、小朋友的父母和幼兒園三方面考慮問題:第一,及時與小朋友交談,找出原

因。小朋友對父母的依賴性很強,離開父母,面臨新的環(huán)境，由于無法適應(yīng)團體生活，可能會產(chǎn)生

失落、消極的情緒。找出孩子不想上學(xué)的真正原因，才能有效地解決問題。第二,主動與孩子的

父母溝通。多與孩子的父母溝通，能夠有效掌握孩子的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題所在。第三，改進教學(xué)

方式,師生共同營造溫馨愉快的班級氛圍，使孩子喜歡上學(xué)。總之,教師要善于溝通，父母要堅持

接送、做到家園一致,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題;多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)孩子的獨立意識和自理能力，使

孩子喜歡上幼兒園。

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2、如何與不同類型的家長溝通？

【答案】

與家長溝通，我認為首先要明確以下幾點:首先,尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)

的表現(xiàn)。其次,教師要有較強的服務(wù)意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先

揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。另外，家長的組成非常復(fù)雜,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類

別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都有明顯的差異，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析,對家長的文化

水平、職業(yè)狀況、年齡特征、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡

量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長,要多說學(xué)生優(yōu)點,建議其溫和對待學(xué)生;對于冷漠型

家長,要曉之以情,強調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長關(guān)注,轉(zhuǎn)變其態(tài)度;對于熱情自信型家長,要多

提示其注意孩子存在的問題。

得分評卷人

論述題（共1題，每題20分，共計20分）

1、古有“孟母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長為了孩子上幼兒園搬到幼兒園附近住，你是如何看待這

種現(xiàn)象的？

【答案】

現(xiàn)在很多家長為了孩子上幼兒園搬到幼兒園附近住的現(xiàn)象確實存在，要辯證地看侍此現(xiàn)象。

“孟母三遷”主要是為了讓孟子在良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中成長?，F(xiàn)在的家長為了孩子上幼兒

園搬到幼兒園附住的原因有：當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡;就近入園的政策;家長“只認成

績”的教育觀念等。

我們應(yīng)該辯證地看待家長的做法:一方面，可以理解的是家長的這種做法是為了孩子的發(fā)展;另一

方面,這種做法也會帶來一定的不良影響,如家庭的生活質(zhì)量下降。另外，只看重成績的教育觀點

不利于孩子性格的培養(yǎng)等。

所以,家長應(yīng)量力而行,采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃?。國家對教育高度重?相信教育

資源分布不均的現(xiàn)象將會得到改善。

四、材料分析題（共2題，每題20分，共計40分）

1、離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個‘小笑臉'，老師還貼在我

的腦門上了。"媽媽聽了很高興。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才

得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢？”

問題：小凱媽媽的說法是否正確？試結(jié)合幼兒想象的特點分析上述現(xiàn)象。

【答案】

小凱媽媽的說法不正確。她沒有考慮到幼兒想象與真實的差別。

想象是人腦對已儲存的表象加工改造形成新形象的心理過程。想象的發(fā)生與兒童大腦皮質(zhì)的成

熟有關(guān)。想象的生理基礎(chǔ)是大腦皮質(zhì)上已經(jīng)形成的暫時聯(lián)系進行新的結(jié)合。

幼兒期是想象最為活躍的時期，想象幾乎貫穿幼兒的各種活動，幼兒的思維、游戲、繪畫、音

樂、行動等，都離不開想象，想象是幼兒行動的推動力，創(chuàng)造想象是幼兒創(chuàng)造性思維的典型表

現(xiàn)。幼兒想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造想象發(fā)展。具體表現(xiàn)為三個方面：

（1）從無意想象發(fā)展到有意想象；（2）從簡單的再造想象發(fā)展到創(chuàng)造想象；（3）從極大夸張

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的想象發(fā)展到合乎現(xiàn)實的想象。

因而小凱的話是他夸張的想象，并不是說謊。

2、強強是4歲幼兒，喜歡自言自語。搭積木時，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢……不對，應(yīng)

該這樣……這是什么……就把它放在這里作門吧……”搭完一個機器人后，他會興奮地對著它

說：“你不能亂動，等我下了命令后，你就去打仗！”

[問題1]

請根據(jù)學(xué)前兒童言語功能發(fā)展的有關(guān)原理，對下面的案例加以分析。

收藏本題

【答案】

材料中強強的自言自語現(xiàn)象兼具外部言語和內(nèi)部言語的特點。4歲以后，幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言

語。（1）出聲的自言自語的出現(xiàn)。出聲的自言自語，是內(nèi)部言語發(fā)展的初級形態(tài)，是在外部

言語基礎(chǔ)上，產(chǎn)生內(nèi)部言語的過渡形態(tài)。它既有外部言語說出聲音的特點，又有內(nèi)部言語對自

己說話的特點。幼兒的出聲的自言自語也包含對別人說話的性質(zhì)。出聲的自言自語出現(xiàn)最頻繁

的情況是，他們有與別人說話的要求，但又缺乏言語交往的實際可能性的時候。所以，它具有

外部言語和內(nèi)部言語的特性。（2）幼兒自言自語的形式。幼兒的自言自語有兩種形式：

①游戲言語。這種言語的特點是比較完整、詳細，有豐富的情感和表現(xiàn)力。兒童一邊做各種游

戲動作，一邊說話，用語言補充和豐富自己的行動。在繪畫活動中也常常有這種情況，用語言

來補充不能畫出的情節(jié)。強強的自言自語即屬于此類。②問題言語。這種言語的特點是比

較簡單、零碎，常常在遇到困難時出現(xiàn)，或表現(xiàn)出困惑、懷疑、驚奇等等。當(dāng)幼兒找到解決問

題的辦法時，也會用這種言語表示所采取的辦法。既然出聲的自言自語是幼兒口語發(fā)展的一種

形態(tài)，成人要正確加以對待，不要斥責(zé)他、阻止他或嫌孩子嘟嚷，而應(yīng)該幫助和引導(dǎo)他發(fā)展成

真正的內(nèi)部言語。6?7歲兒童已經(jīng)能夠默默地用內(nèi)部言語進行思考，只是遇到困難時，才使

用“問題言語”。

得分評卷人

五、活動設(shè)計題（共1題，每題30分，共計30分）

1、以“有趣的標(biāo)志”為活動內(nèi)容，設(shè)計一份大班社會教學(xué)活動。要求寫出活動名稱、活動目

標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程及活動延伸。

【答案】

活動名稱：有趣的標(biāo)志（大班社會教育活動）活動目標(biāo)：

i.認識常見的交通標(biāo)志，r解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

2.能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進行分類。

3.初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系，形成自覺遵守行為規(guī)范的意識。

活動準(zhǔn)備：

i.各種交通標(biāo)志卡片。

2.小老鼠玩偶一個。

活動過程：

1.故事導(dǎo)入

（1）教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙，到底是什么事情呢?它遇到了什么困

難呢？

我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

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(2)教師：小老鼠皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處都有它不

認識的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來都沒有見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好

請我們小朋友來幫忙了。

2.認識標(biāo)志

(1)教師：我們快一起來看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧！

(2)教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒逐個觀察討論，自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些

分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

(3)教師：剛才小朋友都說出了這些標(biāo)志所代表的意思，那到底對不對呢？(教師詳細講解每個交

通標(biāo)志的名稱及意義)

(4)教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍色表示注意、必須遵守；黃色三角

形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了；藍色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大

家這時需要做什么、這是什么地方。

(5)教師：這里還有一些標(biāo)志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？

(6)游戲(我指你說)：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固三種標(biāo)

志。

(7)引導(dǎo)幼兒認識標(biāo)志的重要性。

①小朋友們，你們覺得標(biāo)志重要嗎?如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會怎么樣呢？

②教師小結(jié)：如果沒有標(biāo)志、沒有規(guī)則，大家想做什么就做什么，社會將陷入混亂，我們的生

命也會受到威脅，所以我們每一個人都要懂標(biāo)志、守規(guī)則。

活動延伸：

教師布置親子任務(wù)，在外出游玩或平常的生活中，讓幼兒記錄下見到的交通標(biāo)志以及其他標(biāo)

志，家長引導(dǎo)幼兒認識標(biāo)志。幼兒來園后分享自己的發(fā)現(xiàn)。

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幼兒教資（保教知識與能力）試題（四）

考試時間：【120分鐘】總分：【150分】

一、單項選擇題（共10題，每題3分，共計30分）

（）1、被稱為“幼兒園之父”的是（）

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、蒙臺梭利

【答案】C

【解析】

德國教育家福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。1837年，福祿貝爾在勃蘭登堡創(chuàng)辦了一所發(fā)展幼

兒活動本能和自發(fā)活動的機構(gòu)，招收工人和手工業(yè)者的幼兒入學(xué)，使用自己設(shè)計的“恩物”開

展游戲教學(xué)。

（）2、生熟食物交叉污染和食品貯存不當(dāng)是引起（）的常見原因

A、細菌性食物中毒

B、非細菌性食物中毒

C、化學(xué)性食物中毒

D、植物性食物中毒

【答案】A

（）3、幼兒鼻出血的部位大多位于（）,該處鼻粘膜很薄、血管密集成網(wǎng)，為“易出血區(qū)”。

A、接近鼻孔的鼻中隔..

B、接近鼻根部的鼻竇

C、接近鼻甲的鼻竇..

D、接近口腔的硬腭

【答案】A

（）4、導(dǎo)致兒童親社會行為的根本的、內(nèi)在因素是（）。

A、社會文化影響

B、移情

C、性別角色認知

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D、同伴相互作用

【答案】B

【解析】

導(dǎo)致兒童親社會行為的根本的、內(nèi)在因素是移情。移情對應(yīng)的英文單詞為transference,來源

于精神分析學(xué)說。移情是精神分析的一個用語。來訪者的移情是指在以催眠療法和自由聯(lián)想法

為主體的精神分析過程中，來訪者對分析者產(chǎn)生的一種強烈的情感，是來訪者將自己過去對生

活中某些重要人物的情感會太多投射到咨詢者身上的過程。在人的個性的形成與發(fā)展中，其本

質(zhì)是由人的社會關(guān)系決定的。個性的形成和一個人所處的社會環(huán)境密切相關(guān)，個性的社會性是

個性最本質(zhì)的屬性。個性具有社會性，但個性的形成也離不開生物因素這一個性形成與發(fā)展的

前提與基礎(chǔ)。因此，個性也是社會性與生物性的統(tǒng)一。

（）5、教師作為兒童學(xué)習(xí)范例的榜樣均具有某些特征。下列哪一項不是教師榜樣所具有的特征？（

）

A、教師的威望

B、教師真誠的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)

C、類似性

D、教師的外表

【答案】D

（）6、大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)是（）。

A、對事物的反應(yīng)能力

B、智力

C、氣質(zhì)

D、情感

【答案】B

【解析】

嬰幼兒營養(yǎng)學(xué)知識

（）7、頭部冷敷是物理降溫法的一種，可將冷水浸濕的小毛巾擰成半干以不滴水為度，敷在前額，換

毛巾的時間一般為（）

A、3-5分鐘

B、5T0分鐘

C、10T5分鐘

D、15-20分鐘

【答案】B

（）8、脂肪攝入不足會影響大腦發(fā)育，引起（）；脂肪儲存過量會引起肥胖，增加心臟負擔(dān)。

A、某些皮膚病（如濕疹）

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B、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降

C、體重輕，易疲勞、頭暈等

D、消化不良，便秘

【答案】A

【解析】

嬰幼兒營養(yǎng)學(xué)知識

（）9、在給嬰兒洗身體以前，保育員應(yīng)先（）。

A、洗手

B、洗臉

C、洗澡

D、更衣

【答案】A

（）10、嬰兒用勺子吃飯弄臟衣服及周圍的環(huán)境時，保育員應(yīng)采?。ǎB(tài)度。

A、批評

B、表揚

C、寬容

D、貶低

【答案】C

二、簡答題（共2題，每題15分，共計30分）

1、小朋友不喜歡你，你怎么辦？

【答案】

小朋友都很單純,很天真,很可愛,他們不喜歡老師的原因一般都很簡單。首先,我應(yīng)該努力與小

朋友溝通，深入了解小朋友不喜歡自己的原因。其次,我應(yīng)該反思自身問題，發(fā)現(xiàn)并努力改正。最

后,我應(yīng)該主動與小朋友喜歡的老師溝通,學(xué)習(xí)其他老師與小朋友和諧愉快相處的經(jīng)驗。與幼兒

園小朋友相處最重要的是要愛幼兒、尊重幼兒，以真誠、熱情、一顆富有責(zé)任的心對待每一位幼

兒。因此，在與幼兒的相處中，作為一名幼兒教師，我會懷著一顆真誠、熱情的心,努力改進教學(xué)

方法，時常反思自身,學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)成功的經(jīng)驗,努力營造良好和諧愉快的師生關(guān)系,讓小朋

友喜歡上自己。

2、學(xué)生過生日互相宴請、送禮成風(fēng)，作為老師你應(yīng)該怎么辦？

【答案】

（1）從正面加以引導(dǎo),肯定同學(xué)這種行為好的一面，即可以增進同學(xué)間的友誼，但同時要讓學(xué)生

認識到過生日互相宴請、送禮的害處。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好

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讓學(xué)生回家問母親自己出生的歷程，從而體會父母對自己的愛。（3）引導(dǎo)學(xué)生知道自己作為學(xué)生,

沒有經(jīng)濟能力,體會父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不易，互相宴請、送禮花費大量金

錢，實在很不應(yīng)該。（4）以此為題召開班會，開展“孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)”的讀書活動。（5）結(jié)合班

級整體活動,進行個別輔導(dǎo)，有針對性地選擇個別學(xué)生現(xiàn)身說法。如請班級中家庭困難、自強不

息、孝敬父母、學(xué)習(xí)成績名列前茅的學(xué)生講自己的經(jīng)歷，談自己的看法。（6）在學(xué)生間開展溫馨

的向過生日的同學(xué)贈送自制賀卡等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、積極的集體生活習(xí)慣。

三、論述題（共1題，每題20分，共計20分）

1、論述幼兒園班級管理的內(nèi)容。

【答案】

幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區(qū)活動

管理等幾方面組成。幼兒園班級中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長。其他方面的管理

工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。

（D生活管理。幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員

圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理的內(nèi)容：學(xué)期（學(xué)

年）初的工作；學(xué)期（學(xué)年）中的工作；學(xué)期（學(xué)年）末的工作。

（2）教育管理。班級保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進行調(diào)查研究，對教育過程精心設(shè)

計組織，對教育結(jié)果進行細致評估，這一系列的工作稱為幼兒班級教育管理。教育管理的內(nèi)

容：開學(xué)初工作；學(xué)期中的教育常規(guī)管理；期末工作。

四、材料分析題（共2題，每題20分，共計40分）

1、據(jù)新華社7月22日報道，銀川市某中心幼兒園因食堂衛(wèi)生問題，導(dǎo)致該園182名兒童出現(xiàn)細菌

性痢疾暴發(fā)。這一衛(wèi)生安全事件發(fā)生后，衛(wèi)生部在認定幼兒園承擔(dān)主要責(zé)任的同時，對銀川市

金鳳區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督不力的問題進行了全國通報批評，并建議當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門追究其主要

責(zé)任人員的失職責(zé)任。

[問題1]

請你根據(jù)幼兒園集體兒童膳食的相關(guān)理論，對上述材料加以分析，并談?wù)動泻螌Σ摺?/p>

【答案】

幼兒園的飲食問題也是影響幼兒安全健康的因素之一；幼兒在幼兒園的進食全權(quán)交給食堂，所

以食堂衛(wèi)生的優(yōu)劣與否直接決定幼兒飲食的衛(wèi)生質(zhì)量，幼兒的用食從食堂到教室，需要經(jīng)過食

堂的工作人員，食堂用具，保育員等環(huán)節(jié)，這中間每一個環(huán)節(jié)都要保證不出問題，案例中當(dāng)幼

兒園暴發(fā)了細菌性痢疾，說明食堂是病毒主要來源，食堂的衛(wèi)生是否達標(biāo)是保證幼兒在幼兒園

健康與否的重中之重。針對這個問題，可以有以下對策：

（1）幼兒園的食堂包括廚房必須達到衛(wèi)生局的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）食堂工作人員要有一定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。

（3）幼兒園的食物來源要保證其健康衛(wèi)生。

（4）沒有得到批準(zhǔn)，非食堂工作人員絕對不可以進入食堂。

2、全托幼兒園小亮誤把一金屬物吞入腹中后，他隨即告訴了保育員許阿姨。許阿姨觀察了小亮

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幾天沒發(fā)現(xiàn)異常，就把這事忘了。10個月后，家長發(fā)現(xiàn)小亮走路時一痛一拐的，就帶他到醫(yī)院

看病。經(jīng)檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小亮右下腹腔內(nèi)有一針狀金屬異物，導(dǎo)致腰部的肌肉腫大，影響了孩

子的正常行走。所幸及時發(fā)現(xiàn)，否則后果不堪設(shè)想。請你就此材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

本案例屬于器官異物事件。小亮誤將金屬物吞入口中，并告訴了保育員許阿姨，許阿姨沒有對

小亮進行急救，而造成了嚴(yán)重的后果。

作為幼兒園的保教人員，一旦發(fā)生氣管異物時，要立即進行急救。其方法如下：救護者站在患

兒背后，摟住他的腰，迅速用右手大拇指的背部頂住上腹部，左手重疊于右手之上，間斷地向

上、后方用力推壓，使橫膈肌壓縮肺，產(chǎn)生沖擊氣流，將氣管異物沖出。若患兒已昏迷，則可

讓其俯臥，進行同樣的推壓。采取上述方法后，仍不能排出氣管異物，應(yīng)立即送醫(yī)院急救。

為了防止氣管異物事故的發(fā)生,要讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣；告訴幼兒不要撿吃東西，不要躺在床

上吃東西。當(dāng)幼兒嘴中含有豆粒、花生米等食物時，成人不能一驚一乍，也不能嚇唬他，而要

同他講道理，讓他吐出來。幼兒在哭鬧時，不要用吃東西來哄他。

【答案要點】

（1）材料中的許阿姨違背了幼兒園保教結(jié)合的原則，沒有做好保育工作。

作為一名保育人員，許阿姨沒有重視對幼兒生活上的照顧和保護，缺乏安全意識、保育意識和

高度的責(zé)任心，沒有盡到保育員的工作職責(zé)，確保幼兒安全。小亮在誤食了金屬物后馬上告訴

了保育員許阿姨，但許阿姨觀察幾天后沒發(fā)現(xiàn)異常就把這事忘了。事件發(fā)生之后她雖然有這種

觀察意識，但沒有及時通知家長，也沒有意識到誤食金屬物所存在的安全隱患，這說明她缺乏

對幼兒園安全事故的認識，沒有能夠重視孩子的人身安全，缺乏保育意識。

（2）教師應(yīng)加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護意識。

在幼兒園的日常生活中，教師應(yīng)對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力，要和

家長密切配合。材料中的保育員教師沒有及時對小亮進行安全教育，也沒有及時通知家長，共

同觀察小亮的情況，這是該教師安全教育做的不到位的表現(xiàn)。

得分評卷人

五、活動設(shè)計題（共1題，每題30分，共計30分）

1、請為幼兒園托（?。┌嘣O(shè)計一份“我愛幼兒園”的活動方案。

【答案】

活動內(nèi)容：我愛幼兒園。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。

活動準(zhǔn)備：（1）詩歌《幼兒園像我家》的錄音帶。（2）預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門。

活動過程：（1）以詩歌引出主題。幼兒聽詩歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么。（2）觀察

和討論。讓全班幼兒討論幼兒園哪些地方像家，并且通過觀察比一比，幼兒園的哪些地方與家

里不一樣，鼓勵幼兒自由發(fā)言。（3）尋找及參觀活動。帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪

里，睡覺的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戲的地方在哪里，等等。

活動延伸：請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

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幼兒教資（保教知識與能力）試題（五）

考試時間：【120分鐘】總分：【150分】

一、單項選擇題（共10題，每題3分，共計30分）

（）1、幼兒挑食的生理原因是（）

A、飯菜不好

B、幼兒園環(huán)境不好

C、體內(nèi)缺鋅、鈣等微量元素

D、運動量小

【答案】C

【解析】

嬰幼兒發(fā)育行為知識

（）2、在外力作用下，幼兒容易發(fā)生脫白的原因是（）

A、幼兒的骨膜比較厚，血管豐富

B、關(guān)節(jié)窩較淺，關(guān)節(jié)牢固性較差

C、關(guān)節(jié)附近的韌帶較緊，伸縮性較差

D、骨骼中有機物含量較多，無機物含量較少

【答案】B

（）3、為打擊樂曲配器的正確步驟是（）。

A、熟悉音樂一揣摩、分析一安排節(jié)奏型和音色的布局一試奏和調(diào)整一記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

B、熟悉音樂安排節(jié)奏型和音色的布局一揣摩、分析一試奏和調(diào)整f記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

C、熟悉音樂一揣摩、分析一試奏和調(diào)整一安排節(jié)奏型和音色的布局一記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

D、熟悉音樂一揣摩、分析一安排節(jié)奏型和音色的布局一記譜和轉(zhuǎn)換樂譜一試奏和調(diào)整

【答案】A

（）4、（）是影響生長發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。

A、先天遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

【答案】A

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【解析】

先天遺傳因素是影響生長發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。學(xué)前兒童

生長發(fā)育的特征、潛力、趨向、限度都受父母雙方遺傳因素的影響，遺傳性疾病對生長發(fā)育也

有影響。

()5、幼兒園教育是()的重要組成部分，愛崗敬業(yè)的保育員為國家的教育事業(yè)做出了重要的貢

獻。

A、小學(xué)教育

B、學(xué)校教育

C、基礎(chǔ)教育

D、社會教育

【答案】C

()6、嬰幼兒的手指甲應(yīng)該剪成()形狀。

A、平的..

B、圓弧..

C、方形..

D、尖的

【答案