6月16日刷題第5天中心理解附答案

6月16日刷題第5天中心理解[復(fù)制]1.中國歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無數(shù)次告誡世人：權(quán)力的私有及其日益專橫，只能導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但是由于所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式，即思辨、文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此，在中晚唐開端的中國皇權(quán)社會(huì)后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作及其警策，具有空前沉郁的歷史悲劇感。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）[單選題]*A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)B.剖析權(quán)力私有必然造成的社會(huì)危機(jī)C.評(píng)價(jià)李商隱等唐代詩人的創(chuàng)作成就D.說明詠史詩作誕生的社會(huì)政治背景(正確答案)答案解析：答案：D

【解析】主旨概括題。文段“因此”引導(dǎo)結(jié)論，為重點(diǎn)，即“詠史之作數(shù)量龐大有歷史悲劇感”。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段首句內(nèi)容，結(jié)論前非重點(diǎn)。B項(xiàng)結(jié)論前，排除。C項(xiàng)李商隱是例子內(nèi)容，且文段主體是詠史之作而非唐代詩人。D項(xiàng)主旨句的同義替換。

故正確答案為D。2.美國著名學(xué)者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來，我們國家的最高經(jīng)濟(jì)利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源?！币令D的預(yù)言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，金融危機(jī)、能源和礦產(chǎn)資源價(jià)格急劇上漲，世界經(jīng)濟(jì)滯漲風(fēng)險(xiǎn)苗頭顯現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）[單選題]*A.人力資源將在經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮越來越大的作B.自然資源在國家發(fā)展中的重要性將逐步降低C.國家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng)造能力(正確答案)D.國民素質(zhì)的高低將決定國家未來發(fā)展的方向答案解析：答案：C

【解析】主旨概括題。文段由伊頓的預(yù)言引出國民創(chuàng)新能力對(duì)國家發(fā)展的重要性，由此可知文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在于“國民創(chuàng)新”。選項(xiàng)中與此相關(guān)的只有C項(xiàng)，故當(dāng)選。

A項(xiàng)的“人力資源”和D項(xiàng)的“國民素質(zhì)”表述均過于籠統(tǒng)，排除；B項(xiàng)未提到“國民創(chuàng)新”，排除；

故正確答案為C3.行業(yè)收入差異反映了行業(yè)壁壘的存在，其給予社會(huì)的直接影響就是個(gè)人的價(jià)值可能是無用的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，最有價(jià)值的本是人才，一個(gè)人只要有能力，在不同行業(yè)都應(yīng)該能夠得到社會(huì)的承認(rèn)，但是在行業(yè)壁壘存在的現(xiàn)實(shí)中，個(gè)人的價(jià)值讓位于行業(yè)的價(jià)值，個(gè)人的價(jià)值由行業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)，而不是由個(gè)人體現(xiàn)，當(dāng)然此種情況下行業(yè)的發(fā)展也將受到制約。同時(shí)，由于進(jìn)入行業(yè)的機(jī)制并不是自由競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)收入差異還將讓人們看到公平的缺失和缺位——那些沒有能力但有關(guān)系進(jìn)入高收入行業(yè)者，他們僅僅因?yàn)槟軌蜻M(jìn)入而成為了更有價(jià)值的人。

這段文字旨在說明（）[單選題]*A.行業(yè)壁壘的存在體現(xiàn)了用人機(jī)制的不公B.個(gè)人價(jià)值的高低不應(yīng)該由行業(yè)價(jià)值來評(píng)估C.行業(yè)收入差異使人們對(duì)個(gè)人價(jià)值的評(píng)判發(fā)生扭曲(正確答案)D.行業(yè)壁壘使得真正的人才往往被拒之門外答案解析：答案：C

【解析】主旨概括題。文段前文論述了行業(yè)收入差異反映了行業(yè)壁壘，并通過并列關(guān)聯(lián)詞“同時(shí)”分兩個(gè)方面說了其帶來的不好影響，故文段著重強(qiáng)調(diào)了收入差異帶來的兩個(gè)不好的影響。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是行業(yè)壁壘的表現(xiàn)，是對(duì)應(yīng)“同時(shí)“之前的內(nèi)容，表述片面，排除。B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的評(píng)估方式，是解釋說明的內(nèi)容，排除。C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)行業(yè)壁壘導(dǎo)致人們對(duì)個(gè)人價(jià)值的評(píng)判發(fā)生扭曲，符合主旨意思。D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)行業(yè)壁壘帶來的結(jié)果，無中生有，排除。故正確答案為C。4.瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)將人類帶入工業(yè)社會(huì)，從此，以消耗自然資源為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式向各領(lǐng)域逐漸滲透，開始主導(dǎo)人類社會(huì)的方方面面。這種模式如同做蛋糕一樣，被做得越來越大，已經(jīng)不只局限在“突飛猛進(jìn)”的工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，在城市規(guī)劃與建設(shè)等領(lǐng)域更為突出這種模式的確為社會(huì)創(chuàng)造出了巨大財(cái)富，人們也從中或多或少得到了實(shí)惠，但其弊端正在逐漸顯現(xiàn)。

根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是（）[單選題]*A.倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式(正確答案)B.批判工業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長方式C.揭示工業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的實(shí)質(zhì)D.呼吁人們降低對(duì)自然資源的消耗水平答案解析：答案：A

【解析】意圖判斷題。找到主旨句，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出文段重點(diǎn)“其弊端正在逐漸顯現(xiàn)”，“其”指代前文的發(fā)展模式，重在強(qiáng)調(diào)“發(fā)展模式有缺陷”，說明作者對(duì)這種發(fā)展模式持否定態(tài)度，意在改變這種有弊端的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。A項(xiàng)針對(duì)文段問題提出的合理對(duì)策，符合文段意圖。B項(xiàng)和D項(xiàng)未提及主體詞“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”，排除。C項(xiàng)片面選項(xiàng)，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的實(shí)質(zhì)”是轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。故正確答案為A5.目前，IBM公司研發(fā)的電腦沃森戰(zhàn)勝了美國電視智力節(jié)目《危險(xiǎn)邊緣》的兩名人類常勝將軍。一時(shí)間，很多網(wǎng)友擔(dān)心，電腦越來越像人了將會(huì)超越人類智慧。從深藍(lán)到沃森，人工智能又向前跨越了一大步電腦會(huì)代替人腦嗎？近幾年，每次有電腦戰(zhàn)勝人腦的事發(fā)生，都會(huì)有“終結(jié)者”之類的擔(dān)憂。甚至有人認(rèn)為，電腦的計(jì)算速度正變得越來越快，不久的將來電腦將能夠模擬人腦、產(chǎn)生意識(shí)，并最終替代人類。

作者對(duì)于“電腦替代人腦”這種觀點(diǎn)的態(tài)度（）[單選題]*A.作者認(rèn)為人工智能技術(shù)有可能實(shí)現(xiàn)電腦模擬人腦B.看不出作者是否認(rèn)同“電腦替代人腦”這種觀點(diǎn)(正確答案)C.認(rèn)同這種觀點(diǎn)，因?yàn)槿斯ぶ悄芗夹g(shù)不斷超越人類智慧D.不認(rèn)同這種觀點(diǎn)，因?yàn)槿祟愂侨斯ぶ悄芗夹g(shù)的主宰者答案解析：.答案：B

【解析】態(tài)度判斷題。問的是對(duì)“電腦會(huì)代替人腦”的態(tài)度。有關(guān)“電腦會(huì)代替人腦”的問題出現(xiàn)在文段后三句話。根據(jù)“都會(huì)有‘終結(jié)者’之類的擔(dān)憂”“甚至有人認(rèn)為”可知，作者僅在客觀陳述他人觀點(diǎn)，沒有論述自己的觀點(diǎn)。B項(xiàng)與作者的態(tài)度相符。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：“作者認(rèn)為”“認(rèn)同”“不認(rèn)同”都是給出某種觀點(diǎn)，不符合文意。

故正確答案為B6.縱觀歷史，所有的文明都深知教育的價(jià)值。實(shí)質(zhì)上，每一種文明的巔峰狀態(tài)都伴隨著許多偉大學(xué)術(shù)中心的發(fā)展——古希臘、阿巴斯王朝崩峰時(shí)期的阿拉伯穆斯林，阿卡巴國王統(tǒng)治時(shí)期的印度和中國的唐朝時(shí)期都是如此。鑒于西方近幾個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)先地位，如今西方擁有眾多全球知名大學(xué)便不足為奇。真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識(shí)和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）[單選題]*A.西方大學(xué)的成功之處在于重視學(xué)術(shù)研究，而不是以西方文明為導(dǎo)向B.任何文明的興盛與歷史并無直接關(guān)聯(lián)，而是來源于教育事業(yè)的繁榮C.重視人類文明的成果并使其不斷發(fā)展進(jìn)步是西方優(yōu)秀學(xué)校的獨(dú)特之處(正確答案)D.為了傳承和發(fā)揚(yáng)中國文化，中國的大學(xué)需要向西方眾多知名大學(xué)學(xué)習(xí)答案解析：答案：C

【解析】主旨概括題。文段先引出話題“教育對(duì)文明的重要性”，接著通過舉例論證，最后引出作者觀點(diǎn)為重點(diǎn)，即主旨為“西方大學(xué)出眾之處在于它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類文明和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命”。A項(xiàng)表述片面，西方大學(xué)成功之處不僅在于重視學(xué)術(shù)研究，還在于肩負(fù)著重大使命，且“不是以西方文明為導(dǎo)向”表述錯(cuò)誤。B項(xiàng)“任何文明”表述過于絕對(duì)，排除。C項(xiàng)是主旨句同義替換，當(dāng)選。D項(xiàng)中“中國大學(xué)需向西方知名大學(xué)學(xué)習(xí)”文段未提及，排除。

故正確答案為C7.生命是如此的復(fù)雜，以至于幾乎每一位生物學(xué)家都只能在一個(gè)很小的領(lǐng)域進(jìn)行探索。盡管在每一個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了大量的描述性數(shù)據(jù)，但是科學(xué)家能夠從這些海量的數(shù)據(jù)中得出一個(gè)整體的概念嗎？例如，生物是如何運(yùn)作的？系統(tǒng)生物學(xué)這門正在形成的學(xué)科為回答這些問題提供了一些希望。它試圖把生物學(xué)的各個(gè)分支聯(lián)系起來，利用數(shù)學(xué)、工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法讓生物學(xué)研究更加量化。不過，現(xiàn)在還無法得知這些方法是否能夠最終讓科學(xué)家理解生物運(yùn)作的整體圖景。

這段文字意在說明（）[單選題]*A.獲取描述性數(shù)據(jù)是生物研究的必要條件B.系統(tǒng)生物學(xué)為解開生命之謎提供了可能C.如何從生物學(xué)數(shù)據(jù)中得到生命全景還是未知(正確答案)D.對(duì)生物運(yùn)作的整體圖景進(jìn)行科學(xué)解釋即將成為現(xiàn)實(shí)答案解析：.答案：C

【解析】主旨概括題。文段出現(xiàn)問句，有問有答選答，有問無答選問。問句為“盡管在每一個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了大量的描述性數(shù)據(jù)，但是科學(xué)家能夠從這些海量的數(shù)據(jù)中得出一個(gè)整體的概念嗎？”對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“描述性數(shù)據(jù)”出現(xiàn)在文段開頭的問題中，與問句無關(guān)，非重點(diǎn)內(nèi)容，排除。B項(xiàng)，“解開生命之謎”與“整體的概念”不是同義內(nèi)容，排除。C項(xiàng)是問句的同義替換，當(dāng)選。D項(xiàng)“即將成為現(xiàn)實(shí)”表述與文段尾句所述內(nèi)容相左，且沒有提到文段論述的主體“系統(tǒng)生物學(xué)”，與問句無關(guān)，排除。

故正確答案為C。8.偶然性在心理學(xué)中扮演的角色時(shí)常被外行人士甚至臨床心理從業(yè)者忽略。人們很難意識(shí)到，行為的變化有一部分是隨機(jī)因素引起的，因此心理學(xué)家不應(yīng)自詡能夠預(yù)測(cè)每一個(gè)案的行動(dòng)。心理學(xué)的預(yù)測(cè)應(yīng)該是概率性的，表示自己可以在個(gè)體層次上進(jìn)行心理預(yù)測(cè)，是臨床心理學(xué)家常犯的錯(cuò)誤。

這段文字意在說明（）[單選題]*A.人的行為發(fā)展變化具有偶然性B.心理學(xué)的預(yù)測(cè)是對(duì)行為的總體預(yù)測(cè)(正確答案)C.目前對(duì)人類行為預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性還不高D.臨床心理學(xué)家更擅長對(duì)個(gè)體進(jìn)行心理預(yù)測(cè)答案解析：答案：B

【解析】主旨概括題。文段第二行出現(xiàn)“因此”，“因此”之后強(qiáng)調(diào)“心理學(xué)家不應(yīng)預(yù)測(cè)個(gè)案的行動(dòng)，心理學(xué)的預(yù)測(cè)應(yīng)該是概率性的，與個(gè)案相反且是一種概率性預(yù)測(cè)的就是總體預(yù)測(cè)，B項(xiàng)“心理學(xué)的預(yù)測(cè)是對(duì)行為的總體預(yù)測(cè)”是正確答案。ACD均沒有體現(xiàn)對(duì)策“心理學(xué)的預(yù)測(cè)應(yīng)該是概率性的”，ACD排除。

故正確答案為B。9.在漫長的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，人類一直無法擺脫生產(chǎn)的不足和基礎(chǔ)物資的匱乏，而且社會(huì)總財(cái)富相對(duì)比較恒定，財(cái)富主要依靠有限的自然資源來供給。這就意味著，國際關(guān)系更多地是圍繞獲取有限的自然資源展開的。然而，現(xiàn)代工商業(yè)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得社會(huì)財(cái)富總量得到了爆炸式的增長，世界各國越來越認(rèn)識(shí)到，共同建立一個(gè)公正合理的世界秩序是實(shí)現(xiàn)大家利益的最佳途徑。

這段文字意在說明（）[單選題]*A.社會(huì)總財(cái)富的增長主要依賴對(duì)自然資源的利用B.社會(huì)財(cái)富獲取方式的變化對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生深刻影響(正確答案)C.國際關(guān)系與自然資源之間存在緊密的聯(lián)系D.人類正逐漸擺脫自然資源供給的束縛答案解析：答案：B

【解析】主旨概括題。文段中間位置出現(xiàn)“然而”，“然而”之后強(qiáng)調(diào)“社會(huì)財(cái)富總量得到了爆炸式的增長，，共同建立一個(gè)公正合理的世界秩序”，與之對(duì)應(yīng)的是B項(xiàng)“社會(huì)財(cái)富獲取方式的變化對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生深刻影響”，A和C是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，D項(xiàng)沒有“社會(huì)總財(cái)富”和“國際關(guān)系”，ACD排除。

故正確答案為B10.在任何一個(gè)歷史時(shí)代和藝術(shù)潮流中，喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會(huì)成為外來藝術(shù)的附庸和追隨者。這不但使民族文化處于被改造的弱勢(shì)地位，還會(huì)讓藝術(shù)家喪失民族自信心，這樣的創(chuàng)作無疑也是缺乏活力的。近些年，當(dāng)代繪畫的活躍和繁榮，不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想，更得益于中國藝術(shù)家對(duì)于本民族文化的尊重和挖掘。

這段文字意在說明（）[單選題]*A.藝術(shù)創(chuàng)作離不開民族特性(正確答案)B.藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心C.繪畫的繁榮得益于本土文化元素的挖掘D.民族文化對(duì)繪畫藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響答案解析：答案：A

【解析】主旨概括題。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句“喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會(huì)成為外來藝術(shù)的附庸和追隨者，這不但使民族文化處于被改造的弱勢(shì)地位，還會(huì)讓藝術(shù)家喪失民族自信心”是強(qiáng)調(diào)“民族特性”的重要性，接下來舉“當(dāng)代繪畫的活躍和繁榮”也是為了論證“民族特性”的重要性。A項(xiàng)“藝術(shù)創(chuàng)作離不開民族特性”能體現(xiàn)“民族特性”的重要性；B項(xiàng)沒有體現(xiàn)“民族特性”的重要性；CD項(xiàng)都是例子中內(nèi)容。

故正確答案為A11.隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對(duì)兒童閱讀市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級(jí)寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求；從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（）[單選題]*A.兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)B.兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)(正確答案)C.定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀D.作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場(chǎng)需求確定創(chuàng)作方向答案解析：答案：B

【解析】主旨概括題。文段結(jié)構(gòu)為總分，首句提到“越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長”，根據(jù)“思考讀者定位”，以及后邊“讀者年齡段”和“寫作內(nèi)容”兩個(gè)角度的舉例，說明文段的主體“兒童圖書作家”，B項(xiàng)“兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)”的主體正確，ACD項(xiàng)主體均不對(duì)。

故正確答案為B12.目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵階段。在當(dāng)前的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，我們已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)模式可持續(xù)性越來越小。農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的避風(fēng)港，只有通過強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和糧食市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，來全面提高農(nóng)民的收入，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和廣闊的農(nóng)村市場(chǎng)需求的大升級(jí)，才能全面擴(kuò)大內(nèi)需，推進(jìn)我國外向型經(jīng)濟(jì)向內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)的順利轉(zhuǎn)型。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）[單選題]*A.當(dāng)前我國擴(kuò)大內(nèi)需最有效的途徑應(yīng)是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)B.世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)可以成為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)契機(jī)C.當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整D.強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策是當(dāng)前我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然要求(正確答案)答案解析：答案：D

【解析】主旨概括題。文段開始“我們已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)模式可持續(xù)性越來越小”提出問題，接下來出現(xiàn)“只有通過強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng).......，才能來解決問題”，所以關(guān)鍵

詞是“強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)”，匹配選項(xiàng)，D項(xiàng)“強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策是當(dāng)前我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然要求”提到必要條件“強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)”，ABC三項(xiàng)均沒有提到“強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)”，排除。

故正確答案為D13.13.云南是“生物王國”，而且地處大江大河的上游，是江河下游地區(qū)的“生態(tài)屏障”。曾有一段時(shí)間，云南想通過旅游等第三產(chǎn)業(yè)繞過工業(yè)化來發(fā)展，最大限度地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和民族文化?，F(xiàn)在看來，如果工業(yè)或者相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不到位，第三產(chǎn)業(yè)就沒有服務(wù)對(duì)象，不僅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到制約，生態(tài)環(huán)境保護(hù)往往也因缺乏社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源而難以持久維持。

作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）[單選題]*云南經(jīng)驗(yàn)證明發(fā)展工業(yè)與保護(hù)環(huán)境兩者并舉不悖在云南單純發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，保護(hù)環(huán)境的作用不大在云南兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)有較多在云南發(fā)展工業(yè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要條件(正確答案)答案解析：答案：D

【解析】主旨概括題。文段最后出現(xiàn)“現(xiàn)在看來，如果工業(yè)或者相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不到位，第三產(chǎn)業(yè)就沒有服務(wù)對(duì)象，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到制約，生態(tài)環(huán)境保護(hù)難以持久維持”，是在強(qiáng)調(diào)“工業(yè)”的重要性，D項(xiàng)“在云南發(fā)展工業(yè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要條件”能體現(xiàn)工業(yè)的重要性。ABC項(xiàng)均沒有體現(xiàn)工業(yè)的重要性。

故正確答案為D14.中國學(xué)術(shù)歷來輕“術(shù)”。經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)都是太低級(jí)的“術(shù)”，所以，它們往往被忽略。遺憾的是，時(shí)下的儒家研究學(xué)者還是不能走出用文化來談文化的圈子，特別是以儒家文化來評(píng)價(jià)儒家文化，其結(jié)論當(dāng)然不會(huì)是別的，用“四書五經(jīng)”來看“四書五經(jīng)”，只能是越看越美。如果脫離傳統(tǒng)儒家社會(huì)的實(shí)踐現(xiàn)實(shí)，不去研究特定文化背后的成因（特別是經(jīng)濟(jì)成因），那么得出“以中華文明整合世界”這樣的認(rèn)識(shí)就不奇怪了。

這段文字意在說明（）[單選題]*中國文化研究缺少經(jīng)濟(jì)成因分析傳統(tǒng)中國學(xué)術(shù)歷來看輕經(jīng)濟(jì)學(xué)科的價(jià)值“以中華文明整合世界”的想法輕率荒謬當(dāng)代儒家研究學(xué)者依然沒有走出輕“術(shù)”的窠臼(正確答案)答案解析：答案：D

【解析】主旨概括題。文段開始出現(xiàn)“遺憾的是，時(shí)下的儒家研究學(xué)者還是不能走出用文化來談文化的圈子”，說明當(dāng)下依然輕“術(shù)”，緊接著通過列舉“不去研究特定文化背后的成因（特別是經(jīng)濟(jì)成因）”這種現(xiàn)象是為了論證“當(dāng)下確實(shí)輕術(shù)”。D項(xiàng)“當(dāng)代儒家研究學(xué)者依然沒有走出輕“術(shù)”的窠臼”能與主旨匹配。ABC均無法體現(xiàn)“時(shí)下的儒家研究學(xué)者還是不能走出用文化來談文化的圈子”，排除。

故正確答案為D。15.一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人，哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說，無論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造，都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所，有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問題等待人們?nèi)パ芯浚@里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。

這段文字意在說明（）[單選題]*A.課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所(正確答案)B.教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)C.善于思考的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花D.課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維答案解析：答案：A

【解析】主旨概括題。文段先鋪墊了善于思考、用心思考、積極思考的人容易創(chuàng)新，之后指出有一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所——課堂，它應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。所以文段想強(qiáng)調(diào)的是“課堂”。A項(xiàng)“課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所”強(qiáng)調(diào)的是“課堂”。B項(xiàng)和C項(xiàng)沒有提到“課堂”。D項(xiàng)“傳授知識(shí)”無中生有。

故正確答案為A16.人類已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。人才、知識(shí)、科技、教育等要素，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中

的重要性日益凸顯。高等教育作為高端人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的主陣地，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎；高等教育發(fā)展的質(zhì)量，已經(jīng)成為影響一個(gè)國家和民族發(fā)展能力的重要因素。新的形勢(shì)，迫切要求高等教育深化改革，更進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，更加深入地參與到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中來，參與到改革發(fā)展的時(shí)代大潮中來。

這段文字意在說明（）[單選題]*A.新形勢(shì)下高等教育改革的迫切性和改革方向(正確答案)B.新時(shí)期高等教育應(yīng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為高等教育進(jìn)一步改革提供了廣闊空間D.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育肩負(fù)的責(zé)任越來越重大答案解析：答案：A

【解析】主旨概括。文段前幾句話背景鋪墊后，提出對(duì)策“迫切要求高等教育深化改革”，A項(xiàng)“新形勢(shì)下高等教育改革的迫切性和改革方向”與之對(duì)應(yīng)。B、C、D均沒有提到“迫切要求高等教育深化改革”，排除。

故正確答案為A。17.科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，那些變不可能為可能的發(fā)現(xiàn)，樹立了科學(xué)史上一個(gè)又一個(gè)里程碑，比如19世紀(jì)有機(jī)尿素的合成，打破了“有機(jī)物只有靠動(dòng)植物的生命力才能合成”的思想禁錮。但當(dāng)我們自信能夠通過合成超出自然的物質(zhì)去戰(zhàn)勝自然時(shí)，也應(yīng)反思這些物質(zhì)對(duì)健康、環(huán)境的反作用，畢竟它們改變著我們的衣食住行。

這段文字意在說明（）[單選題]*A.不應(yīng)過于迷信科技的作用B.應(yīng)對(duì)合成技術(shù)進(jìn)行全面評(píng)估(正確答案)C.應(yīng)全面審視科技對(duì)人類及環(huán)境的影響D.科技改變了人類的生活及人類的思維方式答案解析：答案：B

【解析】主旨概括。文段第二行最后出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“但”，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)：即“也應(yīng)反思這些物質(zhì)對(duì)健康、環(huán)境的反作用”為主旨句，B項(xiàng)“應(yīng)對(duì)合成技術(shù)進(jìn)行全面評(píng)估”與之匹配。A、C、D均沒提到“反思這些物質(zhì)對(duì)健康、環(huán)境的反作用”，排除。

故正確答案為B18.所謂“以IP地址或者網(wǎng)絡(luò)名稱作為被告”，其實(shí)只是針對(duì)預(yù)立案程序而言的。這樣，網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的原告可以申請(qǐng)人民法院調(diào)查被告身份的相關(guān)信息，可以查實(shí)的正式立案審理，無法查明的則不予受理。由此可見，這么做實(shí)際是原告請(qǐng)求法院通過其調(diào)查權(quán)，來查明IP地址或者網(wǎng)絡(luò)名稱背后的人，將調(diào)查核實(shí)“被告人具體身份”的權(quán)力轉(zhuǎn)移給了法院，原告并不具備特別調(diào)查權(quán)，多數(shù)公眾也都沒有技術(shù)手段來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)追蹤。如果法院介入后仍然無法查清，還是不會(huì)受理。只要沒有明確的被告，原告的訴訟就失去了意義——且不說庭審過程中，“被告”無法進(jìn)行辯護(hù)，就算原告贏得了官司，也沒有責(zé)任人來承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）[單選題]*A.介紹網(wǎng)絡(luò)時(shí)代處理法律問題面臨的困境B.分析原告在網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件中所處的不利地位(正確答案)C.解析法院在處理案件中被告人身份確定的重要性D.說明網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件中明確被告人的方式及其意義答案解析：答案：B

【解析】主旨概括。文段由“由此可見”引導(dǎo)結(jié)論，即原告并不具備特別調(diào)查權(quán)，而只要沒有明確的被告，法院介入也無濟(jì)于事，即便法院受理，原告的訴訟也會(huì)失去意義。所以關(guān)鍵詞是”原告“，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A、C、D項(xiàng)均沒有提到“原告”，排除。

故正確答案為B19.所謂國民媒介素養(yǎng)，是指國民正確判斷媒介信息的價(jià)值、意義和作用并有效使用和傳播信息的素養(yǎng)。在信息時(shí)代，國民媒介